学校减震演练活动总结

驿马中心学校

安全应急演练活动预案

为切实加强我镇中小学安全的管理工作，确保师生生命安全，根据市教育局的指示精神，针对学校的消防安全、防震安全、防踩踏安全、防暴力侵害等实际情况，特制定《驿马中心学校安全应急演练活动方案》。

一、建立安全报告制度

安全事故发生后，发现人员应立即通知学校安全指挥小组组长（学校校长），并尽快加大协助力度，减少危害。如重大事故，应立即向镇**、发生暴力事件，拨打“110”报警，并向镇派出所报案，发生火灾除拨打“119”报警外，立即向镇**，附近消防部门联系。其他危险需要向相关部门报告的，要及时报告。

各村校必须立即向中心校安全应急指挥部报告，并向有关部门报告。中心学校接警后立即向市教育局报案。

二、建立紧急疏散制度

如果学生在校期间发生险情，学校安全指挥小组应及时组织人员对学生进行疏散，并授之以正确的逃离姿势，保障师生的人身安全，其余人员按照各自的职责进行相应的工作。如学生放假期间，现场人员必须保护现场，并尽可能疏散相关人员和物品。

三、明确事故报警程序：

1根据情况，如需报警，请立即用**或手机报警。如暴力事件拨打“110”和镇派出所，消防问题拨打“119”或镇**请**协助。（报告人***、门卫值班人员负责）；如有伤者校园负责向“120”或向驿马镇卫生院求救。

总指挥负责向市教育局领导汇报情况。

2、后勤同志负责指挥门卫值班人员打开学校大门，然后到校前公路路口等待引导消防、公安、救护车辆，安全办人员检查校园疏散通道；必要时，电工负责关闭学校的主电源。

四、安全演练现场组织：

总指挥：校长

现场指挥：副校长

广播报警：播音员（或广播室人员）

1、安全领导小组迅速组织全校师生疏散逃生，中层以上领导负责在各教学班门口指挥疏散，班主任及当时上课的教师负责组织本班学生疏散逃生。

2、具体疏散工作安排：

（1）疏散学生组：

组长：主管学生副校长

组员：教导处、学生处

（2）指挥员安排：

总指挥：安全副校长

副指挥：安全办主任

一楼负责人：教导主任。负责开门的老师、正门、后东门和后西门都是一楼的学科老师。

二楼负责人：副教导主任。负责西门、东门、东慢站台、西慢站台为二楼学科教师。。

三楼负责人：工会主席。东楼门、西楼门、东旭台、西缓台是三楼的教师。

四楼负责人：政治教育部主任、团委书记。东楼门、西楼门、东旭台、西缓台是四楼的老师。

（以上的各点负责教师，如在其他位置上课等，由离门最近的教师负责，等其他教师到来后，再做自己分担的工作。）

操场秩序指挥：一年级到九年级都是学科老师。

（如疏散指挥人员当时正在上课，应先组织全班学生撤离，在室外与班主任交接后，再到指定岗位指挥；如没能与其他教师交接本班，则不能离开代班学生）

五、机构设置与职责

（1）应急疏散领导小组：

组长：校长

成员：校委会全体成员

职责：全面负责指挥和协调紧急情况的处理；根据实际情况，及时下达订单，启动计划。

（2）现场指挥组：

组长：安全副校长

成员：其他副校长

基本职责：负责指挥协调；掌握情况，及时报告；执行和传达应急小组的命令，按预案程序组织有关人员果断处理现场，配备必要的通讯设备和安全防护设备。

在紧急疏散领导小组统一指挥下，下设五个小组：紧急疏散组、伤员救护组、外围控制组，通信联络组、后勤保障组。

（一）紧急疏散组：

组长：学生副校长

成员：各班主任

基本职责：在现场指挥小组的指挥下，按照计划措施、疏散路线和顺序，有序疏散师生，疏散完毕后再有序撤离。

（二）伤员救护组：

组长：教学副校长

成员：校医、

基本职责：负责将伤员运送到指定的安全区域，经简单处理后送往最近的医院。

（三）外围控制组：

组长：德育副校长

组员：保安人员

基本职责：突发事件发生后，迅速赶到现场，设置警戒线，划定警戒区，设置隔离带，维护现场秩序，疏散现场人员及重要物资等。负责维护学校大门、入口秩序，引导师生有序疏散，指导专业部门人员进入现场处置。

（四）通信联络组：

组长：政教处主任

组员：教导处

基本职责：根据事态发展，及时向上级部门汇报，争取有关部门的支持。

（五）后勤保障组

组长：后勤主任

组员：总务处、财务室

基本职责：提供处理突发事件所需的各种物资和设备，准备应急所需的相关物资。

6、 教室疏散指挥人员安排：

1当时，教室里的老师迅速组织学生，带领学生有序撤离；

2当时，班主任和办公室其他老师立即前往指定地点，按照疏散任务完成相应工作。学生全部疏散到室外后，随后到操场集合。任课教师带领学生到操场，按课间操队伍位置安排集结队伍（如情况需要，则听从领导指挥，疏散到指定的地点）；

三。体育课马上集合在操场上，体育老师带领学生到安全（指定）区。

4、救护组人员安排：

（1） 校医将急救药箱抬到前门台阶待命，及时处理伤员。

（2） 其他未分配任务的教师将在台阶前待命，做好应对突发事件的准备。如有伤者，应及时送医院。

（3）学生疏散到安全地带后，不担任班主任的男教师如当时没有其他任务，则立即到台阶处待命，参加救护组工作。

七、疏散要求与注意事项：

1、发出的警报声后，全校师生应立即快速、安全地进行疏散，不能再收拾物品。

2、疏散集合地点：按间操位置在操场集中，如情况需要，再听从指挥安排。

3、疏散顺序：

（1） 每个班靠近前门的学生马上开门，学生们自然分成两个纵队，老师命令他们有序出门。

（2） 每层西侧教室的学生从西通道疏散，东教室的学生从东通道疏散。楼道右边教室学生出门后，靠楼道右侧有序撤离；楼道左边教室学生出门后，靠楼道左侧有序撤离。在楼梯上为四路纵队。

在楼梯拐弯处保持原来位置。

（3）一楼的学生，排成两路纵队，从前面的正门疏散，东、西两面的学生相遇时，东面学生靠左侧行走，西面学生靠右侧行走，成为四路纵队，到室外，各自去本班级的位置。

（4）要求依次快速、安全撤出，不能抢挤，高年级学生要避让低年级学生，班主任要严格管理学生纪律，离门最近的学生把门固定住，以免门被关上，影响疏散时间。等所有同学都撤离了，跟在队伍最后。

八、疏散保证措施：

1、各组按分工，必须做好准备工作，对所需物品进行检查和充分准备，以防万一。发生问题时不准出现手忙脚乱，现找，现抓的慌乱情况。

2每堂课都要做好对学生的教育：一是教会学生安全自理自救的方法，端正姿势，严防事故发生。二是疏通紧急出口，组织学生有序撤离。

3、各班主任对演练要高度重视，对学生的安全自救知识进行讲解，以保证学生发生事故正确进行疏散。

4所有学生离开教室后，教师应立即清点人数，核实无误后立即向学生小组报告。如果缺少学生，除了立即向领导小组报告外，还应组织学生或教师亲自寻找，直至找到。

驿马中心学校

✪ 学校减震演练活动总结

安全工作是学校一切工作顺利开展的保证，我校对于学生的安全教育向来十分重视，值此“11.9”到来之际，我们利用集中教育培训对全校同学进行了消防知识讲座，通过讲座，同学们明确了当危险来临的时候我们该如何保护自己的生命财产安全，也更加认识到防火、防险的重要性。各班结合讲座的内容开展了消防主题班会课，学生会上结合消防常识讨论如何防范、如何逃生，以及正确的火灾报险步骤，提升了全校师生火灾的防范意识，逃生技巧。

20xx年11月6日下午2：30，我校全体师生进行了消防安全疏散演练。本次演练对学生的应变能力和自救能力进行了考验。

一、目的：

演练的目的是考察学生在遇到灾难时的应变能力和自救能力，进而提高学生的自救能力。

二、演练规划：

演练分楼层进行，各班听到紧急疏散指令后，立即排成一列纵队按指定楼梯下楼。下楼后到各班到操场上的指定地点集合，清点人数。演练过程中注意要做到快、静、齐。

三、演练过程：

本次撤离演练由办公室发出撤离信号，各部立即响应，楼层重要区域的负责人立即上岗。与此同时任课老师立即组织学生按前后门两路逃生，在走廊上稍作休整后按逃生路线撤离。逃生过程中各班同学均安静、有序、快速地排队下楼。下楼时靠右行、不拥挤、不说话，全程师生能按要求用毛巾或袖子捂住口鼻直至到达安全区域。本次演练过程总共用时二分15秒，各班到达安全区域立刻有人组织队列，班主任与科任老师点名，由楼层负责人汇总后报告总指挥。在报告人数的同时启动救援方案，由男教师、主任组成救援小分队对校园楼层、班级进行清查，救治和引导滞留在楼上的同学到达安全救治点。

四、演练的优点：

（1）本次演练锻炼了学生在灾难发生时的应变和自救能力，整个演练过程同学们大多比较严肃对待，都能保持警觉的态度，听到紧急疏散的哨声后都能快速按预定的路线到达指定场地集中；

（2）在演练中各班表现均良好，大部分同学们在疏散中都能够做到安静、快速、有序，并按消防演练的要求捂住口鼻弯腰前进；

（3）一、二年级同学年纪小，行动能力较弱，但在这次演练中却表现最好，老师、同学都能紧张而有序地按要求撤离，在规定时间里到达集合场地。

五、存在的不足：

（1）仍有部分同学重视不够，在逃生过程中边走边开玩笑，尤其是高年级的学生，一些同学在行进中没有按要求掩住口鼻；

（2）部分师生对消防逃生的要求还不够明确，动作做得不到位（如直腰前进等），在以后的类似演练中要提前做好指导，争取做得更好，让每个人都能在真正的灾难中用自己掌握的本领去帮助更多的人免受伤害。

✪ 学校减震演练活动总结

我校于20xx年xx月7日在全校开展消防应急演练，此次消防演练以加强全校师生在消防安全上的自我救助能力主，加强生命，提高学生消防安全防范意识，此次演练，我们按照预定方案进行了一次“防火逃生技能演练”活动，活动包括：“模拟火情”；学生逃生（学生在安全负责教师指导下，用湿毛巾捂住口、鼻，手扶着墙壁下楼）；讲解灭火器知识，点评学生模拟逃生中存在的问题和注意事项；张校长总结了次消防演练活动。本校学生积极热情地参加演练，这次仿真演练提高了我校学生的逃生技能和安全意识，增强了学生对消防官兵的崇敬之情，使学生切实感受到社会对未成年人成长的关心与爱护，进一步明确了“珍爱生命，关爱他人”的教育主题。

一、精心准备

我校针对这次演习进行了防火逃生安全教育，让学生们了解火灾的危害和怎样预防和火灾后的逃生。制作了各个楼层的防火疏散图，学生在进入校内的时候可以一目了然，一旦发生火灾应该从哪个防火通道门撤离。

二、严密部署

针对这次防火演习，张校长召开全体老师会议，布置了消防工作的具体实施方案。明确每个员工的具体位置和职责要求。反复强调此次消防演习的重要性和每个员工在这次演习当中的所起到的作用

三、消防演习

10月7日下午：30，一声令下，学生们迅速从防火通道口撤离。只见他们一个个表情严肃，用湿毛巾捂住口鼻，迅速而有序的从通道口撤离“火灾”现场。楼内疏散人员按照预先的消防演习方案疏散学生，保证在楼内学生的安全，以免慌乱中出现拥挤或者踩伤学生现象。学生们逃生到操场之后，就会找到相应的队伍排成方队。

本次消防安全疏散演习历时5分钟，可以说是在学校安全小组的认真组织下，是一次必要的、成功的全校师生安全疏散演习。这次演练活动，安排周密，全校师生高度重视，工作人员各就各位，各司其职，认真负责，确保活动万无一失。通过演习，使大家更加明确，一旦发生火情，每个人应该做什么；如何正确报警；如何正确扑救；如何疏散学生；如何自救和逃生。

演习中，学校教职工态度认真，团结协作，密切配合。通过集中演练，使大家在实战中得到锻炼，取得经验，达到重视安全、防火工作。演习结束后张校长以“珍爱生命，远离火灾”为主题对本演习做小结。本次演习取得了圆满成功。

为了建立有效的防范和处理火灾事故的工作机制，增强学生在遇到火险时逃生、自救能力，12月1日下午第二节课，我校成功进行了消防疏散演练活动。演练中，从火警警报响起到学生全部从教室撤离到校园安全区域，历时一分半钟。整个演练过程做到快速、安全、有序。

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这次演练活动的成功，与学校领导对疏散演练活动进行周密部署，与师生严格按演练方案进行实地消防疏散演练是分不开的。

1、为进行这次演练活动，学校成立了以邓水福校长为总指挥的消防疏散演练领导小组，确立了“安全第一，确保有序；责任明确，落实细节”的演练原则。

2、演练前，学校领导根据演练要求和本校实际，预先制订了严密、确实可行的消防疏散演练方案。

3、11月30日下午，学校把演练方案印发到各办公室，让各老师通过传阅，明白演练细节，明白身责任；同时，还根据老师对演练工作的一些提议，进一步完善演练方案，力求做到尽善尽美。

4、12月1日上午，组织教师学习《z村学校消防疏散演练方案》，让各老师进一步明确演练要求、明白演练责任，并做好演练宣传，确保演练万无一失。

5、12月1日下午第二节课，实地疏散演练准备阶段开始，各工作人员到位，各到班里进行宣传并组织学生进行快速组队演练和让学生明白撤离方向、撤离路线、撤离到区域，为快速、有序、安全撤离作准备。

6、撤离演练准备工作做好后，随着政教处主任张小建“z村学校消防疏散演练开始”的一声令下，警报鸣放员鸣响火警警报信号，参加演练人员各就各位，各班学生用红领巾、手帕或衣袖等捂着口鼻，猫着腰有序地按指定路线“逃生”，班主任带着本班学生有序地疏散到指定安全区域。整个撤离演练历时一分半钟，做到了快速、安全、有序。

7、接着还进行了火灾灭火的演练，让学生明白遇到火灾如何灭火的知识

8、演练结束后，各班按指定的返回路线，安全有序地返回教室。返回教室后，各班主任针对此次演练活动作了总结并对学生进行了相关的消防教育。

这次消防演练活动增强了师生的消防安全意识，对普及消防安全知识和提高学生自护自救能力起着重要的促进作用。另外，通过这次演练活动，也提高了师生应对例如地震等地质灾害的应变能力。

✪ 学校减震演练活动总结