小学生古诗词卡片制作
2025-09-11 小学生古诗词卡片制作小学生古诗词卡片制作12篇。
时间飞逝，新的工作即将开始，因此需要制定一份详细计划。如果你对如何着手感到困惑，不妨参考以下小学生古诗词卡片制作的思路。希望这些内容能为你提供启发和帮助。
▲ 小学生古诗词卡片制作
从今日起我就是一名三年级的小学生了，三年级是小学中转折的一年，也是小学生涯比较重要的一年。所以，在这一年的学习过程中，我要认真学习每门课程，为以后的学习打下坚实的基础。我要严格按照语文、数学、英语的学习十步法去学习。以下是我对自己在这个基础上的的补充要求和具体要求。
第一、在语文方面：要提高阅读能力；要多详读几本课外书；要把字写得再好一点；多记读书笔记；多写自己身边发生的事；观察到的感想记录下来写成习作；抓住课堂上的四十五分钟；及时做好预习和复习。
第二、在数学方面：要在仔细一点不要粗心；做题时要明确的明白什么是已知条件，什么是要求的的未知条件；理解透彻每个概念的意思。
第三、在英语方面：坚持每一天听磁带；把单词写好；把单词记好；读一些有关英语的小短文、小故事。
第四、在学校的综合表现：要做好教师的小助手；和同学之间搞好关系；教师要求参加的.活动能参加的尽量参加；上课进取发言，认证听讲；
第五、在兴趣方面：在围棋上取得更大的提高；从这学期我想要画画；能不能吹长笛。
第六、体育锻炼方面：有时间花滑旱冰，打打羽毛球；能不能在学兵乓球。
第七、在家里：还是能帮妈妈做的家务就尽量帮妈妈；每一天接送小弟弟的事情就交给我；自己洗内衣和袜子。
以上是我和妈妈共同为我定的三年级第一学期的计划，我也期望能经过我的努力在这一学期结束的时候能够全部完成。
▲ 小学生古诗词卡片制作
新的学期已经到来，从现在起，我要把全部精力都放在学习，认真学习，努力学习.所以，从现在起，我要有一份好的计划书来辅导我学习，那就是:
学习前先预习。在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。在重要的地方，稍微放慢学习进程。
充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维与节奏.
养成良好的学习习惯。改掉以往学习的`粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学习恶习。制定可行的学习计划并严格遵守。
严格按照学校的作息时间和安排自己的学习生活，除了上课时间外，晚自习时间做完各科作业，记5个英语单词，预习下一章的数学课本，复习本章内容，做适量习题，加以巩固.背诵所有科目必背的课文.
利用课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野。
这就是我的学习计划书，希望我按照计划书中的去做，期末考试可以取得优异的成绩.
▲ 小学生古诗词卡片制作
自己已经三年级了新的学期，我来到了一个新的班级，遇见了许多新的同学，学习任务很重要，要想学习好，必须努力，即使遇到困难也不急躁、胆怯。仅凭想像是不够的'，要用你的实际行动来证明，你是能行的。这些认识一直在我的脑海里转悠着，让我信心十足。
1、上课注意听讲，不能和同学说话，不能看课外书。
2、做作业时不能分心、不能东张西望，不能一边看课外书一边做，做完作业要检查。
3、做作业时每做完一个作业可以休息10分钟，然后接下去再做。
4、如果作业8：30没完成，就不要做。
5、做作业时我想让爸爸妈妈别进来我的桌子边。
6、一个星期能不能玩电脑，要通过爸爸妈妈的“国际ISO9002学习认证”才可以玩。
7、要听爸爸妈妈的话，不能顶嘴。
8、玩时也不能8：30还在玩。
最后说说我为三年级下学期订的学习目标吧！
1、我的数学一定要比上学期好。
2、语文作文要提高。
3、吹笛子我想过五级。（妈妈的目标是过三到四级）Zj09.cOm
4、我的自立能力要提高。
▲ 小学生古诗词卡片制作
我读了美国作家梭罗的《瓦尔登湖》，感触很深。这是一本耐人寻味的书，我感受到了大自然的美丽。给了我非常多的启迪。告诉了我要保护环境。
梭罗1845年去了瓦尔登湖居住。他自己建造了一间木屋，自己种食物，自己吃。在林中度过了两年零两个月的生活，以及他的思考所见，所闻，所思。梭罗亲近自然和自然成了朋友。瓦尔登湖是那样的美，是那样的安静，是那样的纯洁。这是多么动人的湖啊!让人不能忘怀。这就是大自然美丽的一部分。C罗热爱茂密的山林，可爱的小动物，美丽的瓦尔登湖，大自然的万物。大自然是美丽的，四季变化着，每一个季节的湖水都不一样。茂密的树林，清澈见底的湖水，唱着歌的鸟儿，战斗的蚂蚁，游玩的鱼儿，动人的湖光。这些都是作者看见的生活在自然里美丽景观!作者完全与自然接近，融合。
可是，人们并不珍惜大自然的美。严重的生态破坏，环境恶化。作者离开了瓦尔登湖之后，砍伐树木的人大砍大伐起来，鸟儿也不在唱歌。湖底的树干，古老的独木舟，黑漆漆的四周的林木都没有了。村民们把湖水引到村中，洗碟子。破坏了大自然。
我们应该要珍惜大自然的美，在这里，我想告诉大家：我们要留住大自然的美，不要乱砍伐树木，不要污染环境。把自然当成自己的家人一样保护她。与自然接近，融合。破坏自然，就是破坏自己。让我们感受自然，感受美丽，感受快乐。不要让自己当破坏者，要让自己当宝护着。让我们一起保护自然，爱惜生命，珍惜美丽。
我们感受到了自然的美，感受到了它的可爱，动人，美丽。
我们感受到了自然的美，感受到了它的可爱，动人，美丽。我们亲近自然吧!
▲ 小学生古诗词卡片制作
皓月当空，唤起心中淡淡乡愁，在家乡的小院里，我遇见美好。
饺子，遇见美好。
浓浓的年味儿扑面而来，红灯笼，红对联、红包，红红火火。每当这时，我们一家人便会围坐在一起，包饺子，分工明确，有的擀皮，有的包饺子，有的摆饺子，其乐融融融，一个个可爱的饺子便在我们的手中诞生了，元宝状的，鱼儿状的，各式各样的饺子。该下锅了，饺子一个接一个跳进大锅中，好似一个个白白胖胖的娃娃。饺子上桌了，家人围坐一起，欢声笑语，不绝于耳。饺子氤氲的热气温暖着我的心。饺子，遇见美好。
雪花，遇见美好。
“下雪了!下雪了!”妹妹兴奋地喊着。我连忙向窗外看去，小院里早已成了雪的世界，洁白晶莹的雪花还在纷纷扬扬地飘落，一片片，一团团。我拉起妹妹的手就往外跑。小院里，我们和堂姐、堂妹、表哥打雪仗、堆雪人。我们奔跑、跳跃，在雪中打滚儿，欢声笑语回荡在小院上空。家乡的雪真美，滋润着我的心田。雪花，遇见美好。
秋千，遇见美好。
家乡的小院子里，挂着爷爷亲手制作的小秋千。别看这秋千总是"吱呀吱呀"的响，但是它结实得很呢!每次回去，我就会坐在秋千上，双脚一蹬，身子便随着秋千来回摆动，耳边是"呼呼”的风，清清奏爽，凉凉快快，烦恼烟消云散。紧握着秋千上的麻绳，感受着清风的轻拂，眼前总会浮现出与爷爷在一起的美好时光。爷爷，谢谢你，谢谢你陪伴我度过的美好时光。秋千，遇见美好。
家乡的小院里，珍藏着美好，它们犹如美酒，历久弥香，引导着我去遇见更多的美好。
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教学目标：
1.学会“ɡ、k、h” 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。
3.初步掌握三拼连读的拼音方法。
4.认识“画、打”2个生字，会读儿歌。
教学重点：
学会读写“ɡ、k、h” 3个声母，学会三拼连读。
学前准备：
1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学过程：
一、复习导入。（用时：5分钟）
1.出示拼音卡片，引导学生开火车认读6个韵母。
2.出示拼音卡片，问：我们已经学过几个声母了？谁来读？
二、学习声母ɡ、k、h。（用时：15分钟）
1.过渡：今天，我们学习第5课，再来认识3个声母朋友，比一比看谁最先学会。
2.引导学习声母ɡ。
（1）课件出示第一幅插图，引导学生看图说话：图上画着什么？它们在干什么？教师小结。
（2）示范发音，引导学生仔细听，看口形。
（3）引导学生练习认读。
（4）引导学生念顺口溜：一群白鸽ɡ ɡ ɡ。
（5）出示四线格，范写ɡ，引导学生认真观察，并强调书写要点。
引导学生练习书写。组织展示。
3.用同样的方法引导学生学习声母k、h。
三、学习三拼音节。（用时：10分钟）
1.引导拼读三拼音节ɡuɑ。
（1）课件出示插图，问：图上的小女孩在干什么？
（2）板书：ɡuɑ，引导学生观察：它和我们以前学过的拼音有什么不同？
（3）引导学生念顺口溜。
（4）多种形式引导学生拼读三拼音节ɡuɑ。
2.用同样的方法引导学生拼读其它三拼音节。
四、学习儿歌和生字。（用时：10分钟）
1.引导学生拼读儿歌中红色的音节，巩固三拼连读的拼音方法。
2.引导学生自由读儿歌。
3.出示插图，引导学生看图读词语。
4.引导学生看图，用图中出现的词语说话。
5.引导学生朗读儿歌，学习“画、打”2个生字。
教学反思：
学龄初期的儿童年龄小，生性好动，注意力不能持久，教师应顺应他们的心理特点来进行汉语拼音的教学。我们的教学方式应生动活泼，可采用图片、录音、录像等多媒体手段来辅助教学，课堂上应多设计一些儿歌、游戏、活动。要遵循儿童身心发展规律，努力创造出利于学生主动合作、探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣。
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教学目标
1、学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识5个生字，会读儿歌。
教材分析
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽叼着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子侧面的形状提示h的形。
第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。
第三部分是g、k、h的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节guā为例，借助图画教学三拼音的方法;二是三拼音的练习。
第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。
教学重点难点：
g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。
教学准备
1、配合学习g、k、h发音的录音带;g、k、h的字母卡片;画有四线格的小黑板。
2、本课的生字、生词卡片。
课时安排 2课时。
教学过程
第一课时
(一)复习单韵母和学过的声母
(二)学习声母g
1、看图，.教学声母g。
(1) 指导看图。提问：图上画的什么?谁能给小朋友讲一讲鸽子。
(2) 出示声母g。谁认识?请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。(教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。)
(3) 指名试读
2、学生练习发音，体会发音要领。
3、利用图上的橄榄枝学习g的形。还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形。
小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。
4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。
比较读g—e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。
(三)练习拼音
1、复习拼音方法。
2、让学生试着拼读：g—a、g—e、g—u。
3、指名拼读音节。
4、范写g，学生书空练写。
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中国，是一个有着悠久历史的东方文化大国。她，有着神秘美丽的汉字，有着振奋人心的武术，有着变化万端的围棋，还有着流传千古的诗词……可是，在科技发达的现今，我们身为祖国新一代的年轻花朵，我们身为祖国初生的太阳。我们应当努力学习，让我们一同将文化的丝绸之路发扬到更远的地方，让更多的外国友人看到中国傲人的文化。
汉字，是中国最珍贵的文化遗产。从原始人祖先开始，传说仓颉造字，一直蔓延到科技发达的现今。许多人都喜欢称它们为“方块字”，可是，我属于“少数派”。我强烈反对这种说法。汉字。它们活泼灵动，最原始的字，就是一幅图画，而方块字，显得古板深沉。在行书、草书、篆书中，它们时而飘逸，时而紧到无法插针，这也是汉字的特色之处。
当今，有少数学生不喜欢汉字，可是身为外国友人的“汉字叔叔”，身患严重心脏病，进行过不少于5次心脏手术，可他终究不放弃探索汉字。而我们遇到生字，那些一动不动就抱怨的同学，看到“汉字叔叔”在重重困境下，还依然坚持喜欢汉字，你们，又是否惭愧？
中国武术，中国味道。中国武术具有中国味道，在节目表演《少年说》中，那一个个高难度而振奋人心的动作，具有一股霸气旋回的感觉，风靡全国的《战狼2》导演吴京通过视频谈出自己对“真正英雄”的看法。或许真正的英雄大家认为对自己遥不可及，可是所谓真正的英雄其实并不一定就是大名鼎鼎的人物，助人为乐，心系群众，不求回报就是真正的英雄。
人工智能永远不会犯错，但它们不会懂得人们心中的喜怒哀乐，它们哪怕赢得了比赛也不会对自己笑一笑。围棋冠军柯洁在和阿尔法狗作战时，他说：“当时比赛最激烈的时候，他恨不得到后台把机器人的电源给掐了。”末了，机器人赢了，可它快乐吗？不，它没有情感，它不会知道快乐。
中国的古诗词渊远流长，在大家小的时候，就能听到简单的古诗。在《开学第一课》的诗词板块里，请来了翻译家许渊冲先生。他将古诗词翻译成速许多版本，他更是拿了一首《登鹳雀楼》让大家明白了翻译的乐趣。但是，这样也是为了让更多的人能看到中国的国粹。也是为了创建更好地“丝绸之路”。
神秘的汉字，振魂的武术，变化的围棋，不朽的诗词……哪一样不在世界展现？身为后辈的我们，应当报有更加远大的理想，为祖国争光，并将国粹推向全世界。中国骄傲，我们应当创建起更好的文化丝绸新路！
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一年一度的《开学第一课》开播了，我很是激动。整个节目中让我印象最深的就是汉字了。
“汉字是智慧和想象力的宝库。”这句话一直记在我的心里。汉字是炎黄子孙的结晶，是中华人民引以为傲的国之瑰宝。
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节目一开始，王宁老师教我们写甲骨文，那一撇一捺简简单单的笔画，背后却是中华千年的历史，它们有着自己的性格，有着自己的情感。瞧那“正直”两个字，就是目不斜视，奔向前方；看到“晚霞”，你会为那炫丽的色彩而沉醉；望见“夕阳”，你会想起“夕阳无限好，只是近黄昏。”；而欣赏到“巍峨”，你则会想到“会当凌绝顶，一览众山小。”······
整个节目中，最让我感动的就是许渊冲老爷爷的翻译故事了。他一上台，我就被感动了，许爷爷已经九十六岁高龄了，他是一位慈祥的老人，头发梳十分认真，没有一丝凌乱。干瘪而多皱的皮肤，白白的脸上，深深地刻着一道皱纹，一双深褐的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑。
之后，许爷爷诉说着他翻译的要领和体会，在一旁的主持人董卿，悄悄跪在了他的右边。就是这一幕，又一次让我非常感动，热泪盈眶。这是对老一辈的文学家的敬仰，对他们尊重，她的这一跪，是最美的中华！
看着看着，我渐渐入迷了，原本我只是为了完成任务才来看《开学第一课》的，现在，我被那些热爱汉字的人们所打动。汉字，每一个都有悠久的历史：从甲骨文到金文、篆书、隶书、草书、行书、最后到我们现在的楷书，你说有哪一个不值得骄傲呢？
汉字，是瑰宝，是财富，是全世界人民都应该为傲的东西，就像汉字叔叔理查德说的那样:“汉字不是中国的汉字，汉字是全世界的汉字。”
当听到汉字这个词时，每一个中国人都应该热血沸腾，都应该大声地对全世界人民说：“瞧，那是中国的汉字！”
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9月1日，开学第一课上映。2017这一期，主题是“中华的骄傲。”
什么是中华的骄傲？中华上下五千年，最值得骄傲的，莫过于中国渊博的文化。中国是四大文明古国之一，举世闻名，有人说过:“一辈子中国人可以学会其各国的语言，而外国人一辈子都学不完中华文化。”事实亦是如此，至今没有人可以，甚至是敢说，自己完全学会了中华文化。而却又不少人说自己完全学会了英语。由此便可以看出中华文化的博大精深。
外国老人理查德，已经白发苍苍，却对中国文化爱得至深。他22岁来到中国，如今已经不是那个朝气蓬勃的小伙子了。然而，当初他一心钻研中文，到现在，依旧没有放弃。他用尽了财产，差不多33万多美金；用尽了时间，这漫漫几十年……他44岁得了心脏病，多次动手术……他的朋友，严迪新，脊柱上长了肿瘤，有时候痛的说不出话来，却依旧不放弃中文。理查德说：“有一天，我突然不能在中国待下去了。因为我的签证有问题。我当时就很难过，我说我不要离开中国。当时多亏了迪新，把我的故事编制成故事，好多人来助我一臂之力，才得以留在中国。”电视前的我，清清楚楚看见，理查德得双眼湿润了……他花费了无数心血，一个外国人，掏心掏肺，为中国文化做奉献。他把各本字典的字词，一一搬到自己创建的网站上。这一举，花了足足八年！！一个外国人，都被中国文化的魅力感染到这个程度，身为中国学子，我们有什么理由不好好学习？
中国文化，渊博，有趣，震撼人心。这是身为中国人最大的骄傲啊！
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学习目标
1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。
4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。
课前准备
各地风土人情方面的图片。
教学过程
口语交际
一、激发兴趣，组织讨论
1.出示各地风土人情方面的'图片，了解祖国各地的特色。说说自己的向往：最想去哪里？了解哪里？
2.如果自己有一个在远方的同龄朋友，你觉得会有什么好处？你想要这样的一个朋友吗？
3.组织学生讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢？
可以通过远方的一个朋友介绍认识；
可以通过爸爸妈妈来联系；
可能通过媒体来认识；
可能通过学校与学校之间建立联系
二、合作讨论，汇集精华
1.联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。
2.教师到各组听到方案，参与讨论、合作。
3.全班交流活动方案：
（1）首先写信，建立联系。
（2）比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。
（3）若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助。
（4）……
三、选择方案，付之行动
1.讨论刚才提出的方案，你觉得最可行，最好的是哪一个方案？并说明理由。
2.如果你们真的联系上了，成了一对好朋友，你们会怎么做？
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（一）学习目标：
1、结合具体情境，能够进一步理解加、减法的含义，掌握100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的口算方法，能够正确熟练的口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，实现算法的多样性，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，增强环保意识，进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
（二）、教学内容：
1、口算100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。掌握两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法是本单元的教学重点，其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是教学的难点。
2、开发性学习包：
伟大的.数学家牛顿的故事。牛顿是个十分谦虚的人，从不自高自大。曾经有人问牛顿：“你获得成功的秘诀是什么？”牛顿回答说：“假如我有一点微小成就的话，没有其它秘诀，唯有勤奋而已。”
3、拓展性学习包：
体验活动：1分钟速算。整十加整十、两位加一位，两位减一位或减整十的简便运算。
（三）实施途径（整合课程资源）
1、学科单元内整合：第四单元是100以内数的口算，其中进位口算和退位口算是本单元的重点，在讲授过程中，利用数一数、摆小棒或者计数器帮助学生进行计算，而运用计数器进行计算时，正好运用了竖式计算的原理相同数位对齐，因此把第六单元100以内数的笔算整合在第四单元中学习。
2、学科间整合：与传统文化中的名人故事进行整合，了解伟大的数学家的故事，启发学生多看，多思，多学，培养学生的计算能力。
3、学科与学校特色课程整合：校本课程中的算术课程，培养学生的口算、笔算兴趣，提高学生的计算能力。
4、体验式活动：采用竞争激烈的开火车游戏，通过对口算题目做到准确、快速的口答，对笔算题目做到准确无误，提高学生的计算能力。
课时：本单元8课时。
教学案例：
《两位数加一位数的口算》教学片断
最近我们在学习100以内的加减法，至今为止，我们学习了两位数加一位数、整十数（不进位）的口算，以及两位数加一位数（进位）口算。
这部分内容主要是口算，对于孩子来说，比较困难，所以很多孩子可以用计数器拨出答案、用小棒摆出答案，画图画出答案，也就是说孩子已经明白其中的道理，可是一旦脱离这些工具，一些孩子计算起来就困难了，这说明孩子还不能把道理转化成计算方法，举个例子吧，计算37+8
（1）先计算个位：7+8=15再和十位相加：30＋15=45
（2）先给37凑成整十，37＋3＝40再和8剩下的5相加：40＋5＝45
（3）先给8凑成整十，8＋2＝10再给37剩下的35相加：35＋10＝45
（4）先算个位7+8=15，个位满十，十位上的3加进上来的1的4，即十位上是4个位上是5，合起来是45。
注：教学中，教师要帮助学生从操作、直观模型、生活经验等多个角度理解“数位对齐、满十进一、借1后以一当十”的道理，并通过交流引导学生将操作、直观模型与数的运算建立联系，以促进学生反思，进而建构对百以内加减法算理的理解。操作的形式可以是多种多样的，可以先说后摆，先摆后说、边摆边说。课堂中我与算术课程进行整合，训练学生口算的能力。每天口算20道口算题，让算数课程的学生起到很好的带头作用。100以内加减法要求学生每分能计算3—4题左右，100以内的连加、连减、加减混合运算，只要求学生能正确计算出的数。通过这种整合体验活动，培养学生的口算能力。
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