关于幼儿古诗词绘本
2025-07-19 关于幼儿古诗词绘本关于幼儿古诗词绘本2篇。
在开展教学活动之前，教育者需准备教案以更有效地组织教学过程。以下是关于幼儿古诗词绘本的整理，供大家参考和学习。
幼儿古诗词绘本 活动方案一
活动目标
学习如何用手掌蘸取颜料并均衡施力进行印画。
通过改变手掌的方向，印出自己想象中的图案，并进行简单的添画。
爱护自己的作品，愉快地完成绘画，尽量保持桌面和衣物的整洁。
活动准备
每人一份白纸和棉签，每组一份红、黄、蓝、绿的水粉颜料和盘子。每组一块抹布和桌布。
活动过程
1、欣赏教学挂图中的手掌印画，激发幼儿的创作兴趣。
(1)教师询问：画上是什么？天使的翅膀是用什么画出来的？
(2)教师带领幼儿玩手影游戏，利用灯光在墙面上变出小螃蟹、小鸟和蝴蝶等各种形象。
(3)教师引导：看看小手印还变出了哪些有趣的东西？
2、讲解制作手印画的方法。
(1)教师：大家先来玩手影游戏，变出自己喜欢的东西，想想该如何摆放才能印在纸上。
(2)教师：小手在盘子里蘸取喜欢的颜色，按照刚才的样子，把小手印在纸上。
(3)教师：用棉签蘸取不同的颜色，给画作进行更好的修饰。
3、引导幼儿自由绘画。
(1)教师交代绘画的内容。
(2)幼儿进行绘画，教师给予指导以完成他们的作品。Zj09.cOM
(3)评价并展示幼儿的作品，鼓励幼儿进行相互观察。
幼儿古诗词绘本 活动方案二
活动目标
1、初步建立良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法，激发幼儿对周围事务的兴趣。
2、鼓励幼儿观察自己刷牙时的动作和牙齿的特征，并以绘画的形式加以表现。
3、培养幼儿的观察能力和表现能力。
4、体验与同伴合作作画的乐趣。
5、养成大胆用色、均匀涂色的好习惯。
活动重点与难点
激发幼儿观察自己刷牙时的动作，并引发对周围事务的兴趣。
活动准备
一把牙刷；画纸、蜡笔、若干张范画。
活动过程
一、唤起幼儿对刷牙场景的回忆，激发绘画兴趣。
教师询问：你们每天刷牙吗？你们是如何刷牙的？
引导幼儿回忆洗脸、刷牙的场景，并鼓励积极发言。
二、引导幼儿讨论刷牙时的动作并讲解示范。
1、教师询问：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是怎样的呢？
教师总结：牙刷的刷毛短短的、直直的，排列得非常整齐。
2、教师与幼儿讨论如何画刷毛。
（1）教师出示一张画好牙刷但没有刷毛的画纸，询问小朋友：你们听见谁在哭？
（2）讨论：“我们帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有什么好的想法？”
（3）教师示范：“牙刷的刷毛要排好队，一根一根要靠得紧。”
（4）邀请小朋友上前画，教师给予指导：刷毛不宜画得太长或太少。
三、幼儿作画，教师指导。
1、教师：请小朋友翻开自己的幼儿用书《我会刷牙》，一起来添画刷毛吧！
2、鼓励幼儿大胆作画，并提醒注意握笔的姿势。
3、指导幼儿在画刷毛时，从上到下、从左到右、一根根地画，要求画得多而紧密。
四、作品欣赏与评价引导。
1、互相欣赏彼此的作品。
2、教师对幼儿的作品给予肯定：“小朋友真棒，画了这么多漂亮的牙刷！我们一起来刷刷牙吧。”（幼儿与教师一起边做动作边念儿歌《小牙刷》或者做《我爱刷牙》的音乐律动。）
教学反思
我通过唤起幼儿对刷牙场景的回忆，让他们充分表达自己的看法，自主探索问题。从孩子的心理出发，调动他们的积极性，同时使用PPT吸引他们的注意力，让他们积极参与互动。通过课件制作与教师生动的讲解，幼儿仿佛在观看动画片，了解牙刷与牙齿之间的关系。时间虽然不长，却充分激发了幼儿的兴趣，注意力也非常集中。整个环节中，不仅有PPT的展示，还有教师为了幼儿创设的拟人化故事表演。这种方式能够充分调动幼儿参与活动的积极性，同时提升他们的语言表达能力，培养讲究卫生的意识。在活动过程中，我采取渐进的方式，让孩子们在讨论中理解情节，通过观看PPT体验情感，最后教师与儿童共同表演，与《清华早读》第七课（小牙刷）结合，进一步深化了情感体验，提升观察能力与情感表达的过程。
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