婴幼儿睡前故事第1集
2025-07-15 婴幼儿睡前故事第1集婴幼儿睡前故事第1集。
在日常学习和工作中，大家常接触到经典的随笔。随笔可以抒发情感、探讨观点、分享读书心得或评论时事。你知道什么样的随笔能受到大家的赞赏吗？这里为大家整理了婴幼儿睡前故事第1集，欢迎阅读，希望你们喜欢。
婴幼儿睡前故事第1集 篇1
瞧,这帮聪明的鸡娃子
这个村子里有些人养大棚鸡，每隔一段时间，出栏的肉鸡就会被装上大货车运走，然后被制成美味，摆上人们的餐桌。
“头儿，还有二十来天儿我们就要出栏了，对于我们来说，出栏就意味着上刑场。”说话的那只鸡一边说一边用爪子在自己的脖子上比划了一下，做了个杀头的动作，然后问，“你怕不怕?”
“切，我大个子生来就不知道什么叫害怕，只可惜，我们才刚刚来到这个世界上，还没来得及享受生活呢，就要被砍头了，心里实在是有些不甘啊。”
“是啊，我也是不甘心啊。我们该怎么办呢?我们就这么眼睁睁地等死吗?”那只鸡向大个子讨主意。
“不等死又能怎么样呢?人家别的大棚里的鸡不也是跟我们一样吗?”还没等大个子开口，他身边的一只鸡先说话了。
“鸡羊人间一道菜，长一茬割一茬，我们的前辈们不就是这么一茬接一茬地被割走了吗?这就是我们做鸡的命，认命吧同胞，认命不冤屈。”又一只鸡说话了。
“呜呜呜……”一只鸡哭了，她一边哭一边说，“我不想死，我还没长大呢，我还没有尝过恋爱的滋味呢，我要结婚成家，我要生孩子，我要当妈妈……呜呜呜……”
美好的希望感染了大家。
鸡棚里的哭声汇成了一片海洋。
“头儿，你倒是说话呀?”刚才那只向大个子讨主意的鸡着急地催促说。
大个子从从容容地站起来，很自信地问大家：“想活不想活?”
“想!”听了大个子充满自信的`问话，所有的鸡戛然停止了哭声，异口同声地回答。
“想不想过好日子?”
“想!”
“好，从今天起，大家听我的指挥，我们要换个活法儿。我们活得就是要跟别的鸡棚里的鸡不一样，跟我们的前辈不一样!”
接下来的日子，大个子带领着鸡棚里的同胞们果然开始了崭新的生活。这种生活不仅他们自己没有过过，邻棚的鸡们和他们的先辈们也没有过过。
只要主人不在，大棚里的鸡们便一个个抓紧时间，精神抖擞地忙着学外语(人话)，甩着翅膀走正步。
转眼之间，出栏的日子到了。
这天，鸡棚外停了一辆载满鸡笼的大货车。
当主人带着收购商走进鸡棚准备抓鸡装车的时候，鸡棚里的情景让进来的人一个个像被施了魔法一样，木木地呆住了。
他们看见，大棚内的鸡架上，上万只肉鸡排成十个方阵，他们像接受首长检阅的士兵一样，一个个昂首、挺胸、收腹、提臀，齐刷刷地甩着正步向棚口走来。这些鸡在大个子的指挥下，他们一边走一边齐声对主人和收购商高呼：“同志们好!同志们辛苦了!”
“天啊?!这哪里是鸡呀?这分明是一窝子妖精!”收购商哆哆嗦嗦地说。
精明的主人头脑灵光一闪，一个新的商业计划诞生了。
养鸡人很抱歉地对收购商说：“先生，对不起，这棚鸡我不卖了，违约金我马上赔给你。”
紧接着，养鸡人请来了各大媒体的记者，各大媒体的记者对养鸡人养的大棚鸡进行了大规模的宣传炒作。一时间，会说外语会表演的大棚鸡被媒体炒得神乎其神。吸引了不少远远近近的人前来观赏。
在政府的帮助下，养鸡人建起了一个集旅游、餐饮、娱乐、住宿为一体的绿色生态园，他把他养的那棚鸡放养在生态园里，让前来观光旅游的人尽情地欣赏。
养鸡人因此发了财，政府也多了笔税收。
就这样，原来那帮险些被砍了头，制成美味端上餐桌的大棚鸡娃子们，从此在世外桃源般祥和安宁的绿色生态园里，过上了自由自在快乐无比的幸福生活。他们快乐地成长着，自由地恋爱着，生儿育女，颐养天年……
婴幼儿睡前故事第1集 篇2
宋代大诗人黄庭坚，号山谷。他出自苏东坡门下，诗与东坡齐名，当时人称他们为“苏黄”。黄山谷的诗书画号称“三绝”，他不只有文名，也非常的孝顺，也因为这个原因，而遇到了一件影响他一生的大事。
山谷中进士后，二十六岁就被朝廷任命为芜湖地方知州。有一天午睡时，他做了一个梦，梦见自己走出衙府，来到了一户人家前。门口有一位老婆婆，站在一张摆着一碗芹菜面的供桌前。婆婆手上拿着香，一边呼喊着：“某某人！回来吃面了。”山谷不自觉的端起面来就吃，吃完后就走回衙府中去了。
醒来后，梦中之事，历历在目，口中还留有芹菜的香味呢，让他真是百思不得其解。第二天午睡梦中他又来到了昨天的地方，而口中还留着芹菜的香味，山谷不禁惊醒，飞快的爬起来穿好衣服，循着昨天日梦中所记忆的路走去，最后来到一户人家，主人正是昨天梦中见的婆婆。山谷便问她昨日吃面之事。
婆婆说：“昨天是我女儿的`忌日，因为她生前最喜欢吃芹菜面，所以每年在她忌日这天，我都会供一碗芹菜面，喊她回来吃。”山谷问她女儿去世多久了，婆婆说：“已经二十六年了。”山谷心想，自己今年也正是二十六岁，而昨天也正是自己的生日。诧异之余，就跟婆婆聊起她女儿在世时的种种情形。
婆婆说，她女儿在世时非常喜欢读书，而且吃素信佛，也很孝顺，在她二十六岁前还说一定会回来看她的。婆婆并指着屋中一个大木柜说，她女儿生平所看的书，全都锁在里面，只是不知道钥匙放到哪里去了。奇怪的是，山谷那时突然记起了，以前放钥匙的地方，并且找出钥匙打开木柜，在里面发现了许多文稿。他仔细一看，大吃一惊，原来他今生每次参加考试所写的文章，竟一字不差全在这些文稿中。
至此，山谷心中已完全明白了，这老婆婆就是他前世的母亲啊！于是将婆婆接回衙府中，奉养余年，后来他走上了参禅悟道的路。
清代的文学家袁枚，在听到这个故事后，不禁叹息道：“书到今生读已迟”。前世今生，牵牵绊绊，看似玄奇，未必子虚。在人生中，一些偶然的相遇，一些隐约的记忆，一些反复的梦境，也许其中就包含着许多不为人知的因缘呢！
婴幼儿睡前故事第1集 篇3
小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了与众不同的调皮，他的嘴巴几乎不用，（活动课老师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的），平时也不和小朋友交流；而手的用处却表现地尤为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的“告状声不断”，怎么办呢？静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。告诉他孩子出现的交往上的困难，希望家长配合幼儿园工作，每天问问孩子在园交了几个新朋友及学的内容等。
我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他：“航宇，老师和你是最好的朋友，老师也知道你很想和小朋友玩，你不明白小朋友为什么总告你状是不是，老师告诉你个让小朋友喜欢你的法宝，好不好”孩子郑重的点了点头。“学会用嘴说话”，不要用“手’说话。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我见时机成熟，于是和孩子解释道：“你想干什么事情的时候，要用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你会喜欢和用手说话的小朋友玩吗？”孩子恍然大悟的点了点头。
接下来的日子，孩子明显的变化了。班里的告状声也没有了。
婴幼儿睡前故事第1集 篇4
两岁半的贝贝是新来园的孩子，她短发，皮肤黑黑的，眼睛小小的。第一天来园，就伴随着雷鸣般的哭声。我们哄她，抱她，用小红花吸引她，效果也不大，她仍哭哭停停，嘴里喊着“奶奶”。
我正给小朋友喂着早饭，在家吃过早饭的贝贝来到我身边，又开始哭了：“啊啊…”我一边给小朋友喂饭，一边安慰道：“贝贝不哭，我给你妈妈打电话让她早点来接你。”贝贝还在哭，很着急的样子：“啊…啊…”我问：“你要小便吗？”贝贝更着急了，“啊啊”地哭喊着。我也着急了，贝贝到底是怎么了？难道是要小便吗？于是，我放下饭碗，拉着贝贝的手，快速向厕所跑去，当我扶着她上了厕所，帮她脱下裤子，一看，她已经把大便拉裤子里了。“贝贝，要拉臭臭为什么不告诉老师呢？”我一边说，一边和其他老师一起给她换洗、收拾。
第二天，贝贝一样哭，一样喊“奶奶”，一样拉脏了裤子。
我找贝贝的奶奶交谈，得知贝贝因为才两岁半，说话不清楚，要拉大便时，“拉拉”说不清楚，会说“啊啊”。我恍然大悟。从和贝贝奶奶的沟通中得知，贝贝其实是个很活泼的孩子，爸爸妈妈工作忙，她从小和奶奶在农村长大，所以特别依恋她的奶奶。家长特别希望贝贝早点从“分离焦虑”中走出来，尽快适应幼儿园的新环境。我请家长放心，我们会携手搀扶宝宝，让她感受到我们的爱，慢慢喜欢这里，家长表示愿意和幼儿园配合。
第三天早晨，贝贝来到我身边，学着奶奶事先“表演”过的样子，拍拍我的胳膊，“啊啊”，贝贝眼睛看着我。“你要拉臭臭吗？”贝贝点点头，我说：“好，咱们走。”来到厕所，我为她脱下裤子，扶她蹲好，我温柔地说：“拉吧，拉完了老师给你擦。”说来真神奇，自从我带她拉完了大便，贝贝就不再哭了，
我带孩子进行简单的表演故事《小鸟的家》，小朋友戴上头饰，变成一只只小鸟，躲在“大树”里，又飞出来。贝贝也想玩，我给她戴上小鸟头饰，她高兴地笑了。虽然贝贝还不能说出一句故事里的话，但对她来说，不哭，就是很大的进步，我们一起表扬她：“真是一只快乐的小鸟！”
撒一把快乐给孩子，我感觉自己做了一次阳光！让孩子在爱与鼓励中成长，我们会看到最美的教育风景！
婴幼儿睡前故事第1集 篇5
今天是开放日，全班幼儿的家长都来了，不大的屋子里满满的人，充满着欢声笑语。孩子们的表现比平时更出色，家长们看到孩子的进步都笑得合不拢嘴。
“光宝宝溜下地呦，亲亲一群果娃娃……”歌儿唱起来了，声音最响亮的一个是侯亦婷，我注意到婷婷妈的眼里似乎有些潮湿。看着婷婷唱歌投入的样子，我也不禁想起了初次见到婷婷时的一幕。那时已经开学三四周了，可是婷婷却一直没来报道。从婷婷原来班的老师那里我们了解到，婷婷是奶奶一手带起来的，老人对孩子娇得很，在家一个喷嚏就请假不上幼儿园了。婷婷习惯了家人的过度关心，对家和家人的依赖性很强，自理能力方面缺乏锻炼，并且几乎独自不跟外界来往。至于婷婷为什么开学这么久了还没入园，我们通过电话知道的情况就是婷婷去另一县区的姥姥家了。
日子一天天的过去，孩子们和我们两个老师的关系越来越默契，在我们又往婷婷家打过一通电话之后，婷婷的父母答复下周一就把婷婷接来送入园。婷婷来到这个新的班集体时，我们看到的是个文静怕人、白净漂亮的小姑娘。她躲在奶奶身后，拽着奶奶的衣角哭着闹着要回家去。我们两个老师先把依依不舍的婷婷奶奶劝走了以后，好不容易才使婷婷的情绪平复下来，可是直到午饭时，婷婷的眼里还是泪汪汪的。几天后，在婷婷妈来送她时，我和婷婷妈单独进行了一番长谈。通过交流，老师详细了解婷婷在家的表现和家庭环境，和婷婷父母制定了针对婷婷以往不好的生活习惯和不愿容入班级活动、不适应集体生活这些需要纠正问题的教育计划。
几天后，在老师有意的引导和婷婷父母的鼓励下，婷婷终于可以笑着问“老师好”了。婷婷的表现马上得到了全班小朋友的热情鼓舞，从那以后，婷婷来幼儿园再也没有闹过情绪。在随后开展的各项集体活动中，孩子们在老师的引导和暗示下主动带婷婷等几个性格内向的伙伴一起参与，使他们性格和胆量在集体的带动下越来越放得开，在能力上的差距与全班整体水平越来越小。
看到孩子们在不断地进步，我们当老师的总是及时表扬和鼓励他们，把小小的闪光点放大，修正缺点和毛病，在促进幼儿成长的同时，有意识地形成集体中幼儿团结互助、分工协作的生活和学习氛围，逐步建成一个充满温馨、充满亲情和关爱的大家庭。在这半年来，孩子们每时每刻都在成长进步着，在知识技能提高的同时，良好的行为习惯和性格也在老师、家长统一的教育理念下逐步形成。没有了入园闹情绪的孩子；没有了与伙伴起争执就打人的孩子；没有了不吃饭的孩子；没有了不好好午休的孩子；没有了娇气的爱哭鬼……在整个班集体健康向上的良好氛围中，许多事情不用老师指出，就会有孩子提出正确意见。现在，班里的团结互助已成为孩子们的自觉行为，大家有快乐一起分享，有困难时也争先恐后的一起来帮着解决……
如今已经是我们班“小巧手”的婷婷成了伙伴中的小老师，每次在班里的美工活动中把自己作品做得又快又好后再主动去帮助身边的同伴，也常常会把自己在家完成的作品带来幼儿园展示并教给大家，难怪婷婷妈总是逢人就夸：“看我们家婷婷多棒……”
婴幼儿睡前故事第1集 篇6
《小猪唏哩呼噜》这本书主要讲了小猪唏哩呼噜和猪先生、猪太太以及它的十一个姐姐、大狼等之间发生的故事。
小猪唏哩呼噜生活在一个小镇上，出生时可把它爸爸害苦了，因为猪太太一下子生了12只小猪，猪先生为了给他12个孩子取名字，整晚整晚地不睡觉，差点想破脑袋。猪太太为了不让猪先生再想下去，就给这些孩子取名叫大一、小二、小三、小四……小十二。最小的孩子是唯一的男孩子，他吃起饭来声音非常响，发出“唏哩呼噜、唏哩呼噜”的声音，所以大家都叫它“小猪唏哩呼噜”。
小猪唏哩呼噜非常聪明，它在被大狼抓走的危急时候，能很快冷静下来，运用智慧，把大狼赶跑。它又非常善良，在大狼不在的时候，给大狼的`孩子找吃的，使小狼处于大狼不在的情况下也没有饿肚子，大狼为了感谢小猪唏哩呼噜，还做了它的老师。
小猪唏哩呼噜也有做傻事的时候，它想赚钱，去猩猩经理那里批发了一些橘子来卖，结果那些橘子比柠檬还要酸十倍，马小姐吃了它的橘子，酸掉了牙齿。结果不但没有赚到钱，还赔了很多钱。
小猪唏哩呼噜不是一只普普通通的小猪，而是一只善良、正直、富有正义感的小猪。
婴幼儿睡前故事第1集 篇7
今天，我看了《小猪唏哩呼噜》这本书，里面讲的是小猪唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，它遇到了各种各样的困难，别看它小但是，它都能勇敢的去面对，想办法去克服。
这使我想到我们在学习和生活中也会遇到这样那样的困难，我们也要向小猪唏哩呼噜那样不怕困难，勇敢的去面对困难克服困难。小猪唏哩呼噜是我学习的榜样。
就让我简单地说给你们听听吧。
一天晚上，小猪的家人全睡着了，小猪的爸爸去关大门，小猪爸爸很困，大门没关好，就在地上睡着了。大狼出来找食物吃，推这个门，推那个门，门都关得非常紧。大狼推到小猪家的门，门开了。
大狼走进来，突然被一个大东西拌倒了。原来是一只大猪。大狼张开大口，咬住了大猪的头使劲地拉，拉不了。他看见了小猪的妈妈，又去拉，还是拉不了。他就咬着小猪的`脖子，跑出了家门。
小猪还以为是在荡秋千呢!小猪醒来，发现自己已不是在荡秋千，脖子又动不了了。大狼把小猪放下，小猪看了看大狼手上的枪，以为是木棍，可大狼说不是。大狼叫小猪看准他，小猪看准大狼，大狼跑这一边，那一边，小猪拿着枪，指着大狼，大狼就跑了。小猪看了看手上的枪，便大声喊道：“给，你的枪。”大狼以为是：“给你一枪。”结果跑得更快了。
读了这个小故事，我感受到小猪是一个很可爱、活泼、勇敢的小猪。
婴幼儿睡前故事第1集 篇8
放假前，在老师的指导下我读了《小猪唏哩呼噜》这本书。这本书很好，于是，寒假期间我又温读了一遍。
这本书的封面设计得很精美，里面的故事很精彩。书里有许多人物，有小猪唏哩呼噜、猪太太、花花，有哇呜老师，还有猩猩老二等等。
我喜欢书里的小猪，他很有意思。因为他吃东西的时候，总是头也不抬，“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响，所以大家就叫他“唏哩呼噜”。
“唏哩呼噜”他可爱、善良，他聪明、勇敢，他也有趣，有时还挺倒霉的。
“唏哩呼噜”是一只很不平凡的'小猪。他很小，但是他经历了许多事情。有的事有趣，有的事危险，有的事倒霉，还有的事让人感动……
他被大狼刁走了，要喂狼宝宝，可他并不害怕，巧妙地逃脱了；他战胜了月牙熊，保护了小狼；他为鸭太太做保镖；为鸡太太在鸡宅捉鬼……
小猪唏哩咕噜还遇到了许多麻烦的事情。还想挣钱为妈妈买生日礼物，棵狐狸掌柜却让他吃了不少苦。他为象博士做保姆，受了不少冤枉气……可他一点都不在乎。
读了《小猪唏哩呼噜》，我喜欢上了小猪唏哩呼噜，从他那儿我学到了很多。我也要像唏哩呼噜那样多经历一些事，成长为一个善良、可爱、机智、勇敢的好孩子。
读了《小猪唏哩呼噜》，我也爱上了读书，因为读书能让我快乐，能让我的学习生活丰富多彩。
婴幼儿睡前故事第1集 篇9
孩子是天真纯洁的，孩子的大脑发育除了受到基本的遗传作用外，还与孩子幼儿时期的生活体验有很大关系。如果家长不让孩子认识到做出贡献需要付出巨大努力，孩子在努力学习过程中遇到很多困难的时候，孩子会认为自己成不了家长说的哪种人物，就会有沮丧和自悲感，严重影响孩子进取求知的信心。因此家长要帮助孩子树立正确的价值观!下面就从自己的一些家庭教育心得体会中，分享一些树立孩子正确价值观的方法!
1.创造逆境，磨砺孩子的毅力
不要对孩子娇生惯养，可以制造一些挫折，考验孩子的毅力。
2.让孩子从克服小困难开始
对孩子的要求要严，让孩子克服困难，逐渐加大，而且必须坚持到底，直到有效为止。
3.发挥榜样的作用，启发自我锻炼
根据孩子的特点，父母可以通过讲故事，看电影，参加烈士纪念馆，阅读书籍等，让孩子学习典型人物，启发自我教育，培养坚忍不拔的毅力。
4.爱和严结合
正确的爱孩子是培养孩子良好性格的基础。父母要恰当的爱孩子，必须将爱和严格统一起来。父母在行为品质方面严格要求孩子，孩子当然会苦一些，但从长远来看，这有助于他们培养良好性格。怕孩子吃苦，过于迁就孩子，可能造成日、他们的任性、依赖性强的性格特点，在今后的人生道路上吃不了苦。事实上，孩子将来幸福与否，更受其性格的影响。
5.帮助孩子树立远大的理想
理想是人格的核心。理想是通过父母、老师、社会的启发引导，在孩子的内心逐渐形成的一种自觉追求，父母不能代替孩子规定目标，确定理想，并强加给他们。孩子单纯而幼稚，他们常常会因为读了一篇令其感动不己的文章而想长大了当作家，因参观了自然博物馆而想当科学家，也可能因为遇到一个可亲可爱的老师，便立志自己长大以后也要当老师。对孩子这些想法不要轻易否定，要鼓励他们积极向上的雄心壮志，随着年龄的增长，根据不同孩子不同优势的显现，再把他们逐步引向适当的方向。
6.注意从日常小事培养
滴水见太阳。培养孩子的健全人格，光讲大道理事不够的，重要的是从日常生活中做起。
婴幼儿睡前故事第1集 篇10
首先自身不断学习，做到言传身教。记得第一节课是我和亲爱的他一同学习的，主要内容是意愿度百分百，方法无穷尽，就是灌输家长的整个家庭成员都要积极参与到宝宝们的言传身教中来的理念，通过规范自身的行为习惯，通过学习新的知识，新的教育理念，包括孩子刚看的动画片，学习之后，结合自身的知识积淀与孩子的实际，与孩子换位思考，真正的走进孩子的心里面，与他们交友谈心，要全身心的通过行动来引导孩子行为。
其次表扬毫不吝啬，批评恰到好处。通过与孩子的及时交流，对于孩子在生活过程中出现的不正确的行为，不能一味批评，而是要耐心的和他讲出行为的危害，找出错误所在，对于因认知不够而做错的次数我们可以理解，可以再教育，但对屡犯的毛病则要批评。培养良好学习习惯是一项长期行为，是长期坚持后潜移默化下的改变，所以需要幼儿园和我们家长共同去努力。
父母是孩子的第一任老师，是任何人都不能取代的，孩子就是家长的影子，家长的行为习惯在孩子身上表现的淋漓尽致，所以作为我们这一代年轻的父母粉须走进家长学堂，孩子入园，家长必须入学。
感谢学校让我们有机会提供学习教育孩子的机会，感谢我的孩子，让我有了学习的信心；感谢我的老公，让我享受着为人母、为人妻的快乐和温暖。如今，我完全没有了后顾之忧，为了我的孩子，我会好好学习；为了我们的家，我会全力以赴。加油！
婴幼儿睡前故事第1集 篇11
时光荏苒，岁月如梭，时间的脚步总是匆匆，好在我们在这匆匆的脚步中也收获了很多。本学期，我们小班教研组全体教师以“基于快乐教育的小班语言集体活动情景性的实践研究”为依托，认真制定教研活动计划并贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《上海市学前教育课程指南》的精神，积极开展教研活动，使教师获得教育理念和教学实践能力的双重提高。在此，就我们小班组一学期来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累经验。
一、专题研究收获与思考
小班组在《3-6岁幼儿发展与学习指南》、《上海市学前教育纲要》的学习下，在幼儿园大组教研的引领下，我们在专题研究《基于快乐教育的幼儿园小班集体教学活动情景性的实践研究》中语言集体活动的研究做了扎实的推进，在活动内容的选择、情景性的创设和实践能力上都有了一定的提高。
(一)、确定方法提升品质
我们在开展小班语言集体活动的实践研究时，经过前期准备和组内讨论，形成了具体做法如下：
1、掌握理论自学先行
本学期我们主要研究“基于快乐学习的小班语言集体活动情景性的研究”，我们在研究时，理论与实践同步进行，因此，在每次教研活动前，我们都先进行理论的学习。“基于快乐教育的小班语言集体教学活动特点有哪些？如何选择适宜的凸显小班语言集体活动情景性的内容？如何设计适宜的具有情景性的小班语言集体活动？撰写优质的具有情景性的小班语言集体活动需要注意些什么？”我们针对这些问题进行了相关理论的学习与讨论。组员事先进行自学，通过查找资料，内化分享，理论掌握的较好。
2、翻阅教参集体备课
在制定小班语言集体实践活动方案时，我们首先翻阅学习教参，选择符合小班年龄特点、符合语言活动特质的活动内容，由实践老师进行初次的备课，然后再围绕活动目标、活动内容、活动环节是否体现情景性进行集体的备课，最后进行实践活动。
表一实践活动内容汇总
时间活动名称执教者活动来源
20xx、10《小兔乖乖》小二班王午玲学习教参《小兔乖乖》
20xx、11《小乌龟看爷爷》（一）小四班曲楠楠学习教参《苹果和橘子》
20xx、11《小乌龟看爷爷》（二）小五班杨丹英学习教参《苹果和橘子》
20xx、12《小乌龟看爷爷》（三）小一班方艳学习教参《苹果和橘子》
3、小组观察凸现情景
本次专题是小班语言集体教学活动情景性的实践研究，因此一定要突出语言和情景。同时，活动本身是否有效，是前提，否则没有研究的价值。因此我们组分成了三个小组，既设计组、语言组、环境组，每次都围绕自己小组的内容对方案、实践活动进行研讨。设计组是为了确保活动的有效，在活动目标、活动内容、活动环节上起到监督、修改和完善的作用。语言组是为了针对教师在活动中的语言是否具有情景性进行研究，环境组是针对活动中的环境是否体现情景性进行研究。
表二小组分配人员一览表
小组名称人员名称主要任务
设计组研究活动的有效性
语言组研究语言的情景性
环境组研究环境的情景性
4、一课三研打造精品
在《小兔乖乖》的实践活动后，我们发现还有很多需要修改、改进的问题，如何让大家对小班语言集体活动情景性的特点的想法、研究有更清晰的认识和运用，我们决定采用一课三研的方式来进行实践活动。一课三研，能让大家的思路更清晰，目的更明确，同时通过三次教研、三次实践打造出一次高质量的集体活动方案。所以，在《小乌龟看看》的实践活动，我们就采取了一课三研的方法，不断地研讨、不断地实践、不断地改进，最终打造出了成熟的、有价值的小班语言集体活动方案。
表三《小乌龟看爷爷》三次实践方案汇总
活动名称《小乌龟看爷爷》（一）《小乌龟看爷爷》（二）《小乌龟看爷爷》（三）
活动时间20xx、112014、112014、12
执教者曲楠楠杨丹英方艳
活动目标1、仔细观察画面，发现苹果树的变化并用简短的词句大胆表达。
2、理解故事中小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体会小乌龟和爷爷间的感情。1、仔细观察画面，发现苹果树开花结果的过程并用简短的词句大胆表达。
2、理解故事中小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体会小乌龟爱爷爷的感情。1、仔细观察画面，发现苹果树开花结果的过程并用简短的词句大胆表达。
2、理解故事中小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体会小乌龟爱爷爷的感情。
活动过程提问：小乌龟决定给爷爷送什么礼物？
关键提问：这是一颗怎么样的小树呢？
小结：哦~小乌龟说：我要去看爷爷，我决定给他送一棵小树去。小乌龟把这棵光秃秃的小树绑在背上出发了！
提问：小乌龟走啊走啊！谁来了？
关键提问：咦，小树发生了什么变化？
小结：小树开花了，蜜蜂来了，蝴蝶也来了。小乌龟还在继续坚持着往爷爷的家里走。
关键提问：小乌龟又走呀走，又有什么不一样？这是一颗什么树？
小结：哦~原来这是一棵苹果树。苹果树结出了小苹果，小鸟来了，大鸟也来了！小乌龟好累呀，可是它还坚持着，继续往前走，你们知道这是为什么吗？因为他太想爷爷了。我们给他加加油好不好？
讲述：小乌龟又走呀走呀，苹果成熟了，爷爷的家终于到了！我们给小乌龟拍拍手！
关键提问：小乌龟从自己家出发的时候苹果树还是光秃秃的，可是到了爷爷家苹果树就长出红红的苹果了，这是为什么呢？
小结：是呀！小乌龟因为爬行的速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢地开花结果了！
三、完整阅读，理解故事（在完整欣赏故事中，进一步理解故事内容，了解小乌龟与爷爷间的感情。）
过度：原来这个故事的名字叫做《小乌龟看爷爷》，让我们再来听一遍这个有趣的故事吧！
关键提问：爷爷看到小乌龟和苹果树心里会怎么想？
提问：你喜欢小乌龟吗？为什么？
小结：小乌龟关心爷爷，给爷爷带来了欢乐，这真是一只可爱懂事的小乌龟呀！
四、表现故事，体会感情（在表演中进一步体会小乌龟与爷爷的感情。）
x扮演角色进行故事表演。
我要去看爷爷，顺便给爷爷送个礼物，送什么好呢？（幼儿大胆想象）
提问：小乌龟决定给爷爷送什么礼物？，这是一棵怎么样的树？
小结：小乌龟说：我要去看爷爷，我顺便给他送一棵树。小乌龟把这棵光秃秃的树绑在背上出发了！
提问：小乌龟慢慢地爬呀爬呀！哇，现在发生什么变化了？为什么蜜蜂飞来了，蝴蝶飞来了呢？
小结：小树开花了，蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了。小乌龟还在继续坚持着爬向爷爷的家。
提问：小乌龟继续慢慢地爬呀爬呀，现在你发现了什么秘密？
小结：哦~原来这是一棵苹果树。苹果树结出了绿绿的小苹果，小鸟飞来了，大鸟也飞来了！
小乌龟好累呀，可是它还坚持着，继续往前爬，你们知道这是为什么吗？因为他太想爷爷了。我们给他加加油好不好？
提问：小乌龟还是慢慢地爬呀爬呀，小乌龟见到爷爷了吗？你怎么知道是爷爷的？终于见到爷爷，小乌龟的心情怎么样？
提问：那小乌龟的苹果树有什么变化啊？
小结：小乌龟慢慢地爬呀爬呀，苹果成熟了，爷爷的家终于到了！小乌龟好开心啊！
三、完整阅读，理解故事（在完整欣赏故事中，进一步理解故事内容，了解小乌龟与爷爷间的感情。）
过渡：让我们再来听一遍这个好听的故事吧！
提问：爷爷终于见到了小乌龟和苹果树，你们猜猜爷爷的心情怎么样？
小结：小乌龟想念爷爷，能够坚持不懈地、慢慢地爬到了龟爷爷的家，爷爷心里很高兴、很甜蜜。这真是一个好听的故事，故事的名字就叫《小乌龟看爷爷》。
x出示操作材料，尝试排序，感知苹果树的生长变化
过渡：你们想不想和小乌龟一起看去龟爷爷呀？
提问：小乌龟最先背着的是一棵什么样的树，然后树发生了哪些变化？
小结：你们观察的真仔细，发现了小乌龟的苹果树长叶开花、结果的`有趣变化。
四、表现故事，体会感情（在表演中进一步体会小乌龟与爷爷的感情。）
过渡：今天我们也学一学小乌龟，带着苹果树去看爷爷咯。
1、场景介绍：爷爷的家在哪里啊？（知道爷爷家的方位，明确爬的路线）
2、提出要求：小乌龟们弯下腰，背上小树哦，不然小树要摔倒；学小乌龟慢慢地爬；跟着老师一起做动作。
3、与龟爷爷互动：终于见到了爷爷，我们可以说一句什么好听的话送给爷爷呢？（鼓励幼儿大胆表达，进一步体会小乌龟与爷爷间的爱）提问：这是谁呀？（小乌龟）
小结：小乌龟好久没有看到爷爷了，它很想爷爷。
二、观察理解，大胆讲述（通过观察画面内容、大胆讲述，了解小乌龟因行动缓慢而发生的趣事。）
提问：小乌龟要去看爷爷，想给爷爷送个礼物，你们说送什么好呢？（幼儿大胆想象）
提问：小乌龟决定给爷爷送什么礼物？，这是一棵怎么样的树？
小结：小乌龟把这棵光秃秃的树绑在背上出发了！
提问：小乌龟慢慢地爬呀爬呀！哇，现在小树发生什么变化了？
小结：小树开花了，蜜蜂和蝴蝶都来采花蜜了。
提问：小乌龟继续慢慢地爬呀爬呀，小乌龟很累很累，但是他还是坚持往前爬，这是为什么呢？
小结：因为他太想爷爷了，所以他坚持往前爬。
提问：现在你们看看，小树发生变化了吗？
小结：哦~原来这是一棵苹果树。苹果树结出了绿绿的小苹果，小鸟飞来了，大鸟也飞来了！
提问：小乌龟还是慢慢地爬呀爬呀，小乌龟见到爷爷了吗？你怎么知道这是爷爷的？
小结：我们从乌龟白白的眉毛和胡须上看出这是乌龟爷爷。
提问：终于见到爷爷了，小乌龟的心情怎么样？
小结：小乌龟很高兴，终于见到了它想念的爷爷。
提问：那小乌龟的苹果树有什么变化啊？
小结：苹果树上的苹果成熟了，变成了红红的苹果！
三、完整阅读，理解故事（在完整欣赏故事中，进一步理解故事内容，了解小乌龟与爷爷间的感情。）
过渡：让我们再来听一遍这个好听的故事吧！
提问：爷爷终于见到了小乌龟和苹果树，爷爷的心情怎么样？
小结：爷爷见到了可爱的小乌龟心里很高兴、很甜蜜。这真是一个好听的故事，故事的名字就叫《小乌龟看爷爷》。
x出示操作材料，尝试排序，感知苹果树的生长变化
过渡：你们想不想和小乌龟一起看去龟爷爷呀？我们一起来说说这个有趣的故事吧。
小结：你们讲的真好啊，小乌龟背着光秃秃的苹果树出发，来到爷爷家苹果树已经长出了红红的苹果。
四、表演故事，体会感情（在表演中进一步体会小乌龟与爷爷的感情。）
过渡：今天我们也学一学小乌龟，带着苹果树去看爷爷咯。
(二)、开展实践梳理特点
本学期我们共开展了四次实践活动，分别是《小兔乖乖》和三次《小乌龟看爷爷》。从实践活动中，我们总结出小班语言集体活动情景性的特点，现归结如下：
1、重设计保效果
我们这次的语言集体活动都以故事为载体，这符合小班幼儿的年龄特点，对故事比较感兴趣。因此我们将重点放在故事内容的选择与改编上。
内容的选择与思考
（1）选择的故事经典、有趣、简短、易懂
根据小班幼儿的年龄特点，“小班幼儿只能理解具体的事情，不会作复杂的分析和综合，只能作直接推理，不会进行逻辑推理”所以在实践活动选择作品的时候，挑选了情节变化简单、线索单一的作品，发展的过程还不能太长的经典的故事《小兔乖乖》、《小乌龟看爷爷》。
（2）故事语言有重复性、模仿性
因为小班幼儿的语言表达能力和理解能力还比较弱，他们一般说的是词组，完整的一句话对小班幼儿来说就比较困难。因此，重复的语言有利于幼儿练习对话，促进幼儿语言表达能力的发展。而重复的情节则能够帮助小班幼儿更好地理解和掌握故事内容。根据这几个特点，在设计《小乌龟看爷爷》的实践活动中，老师进行分析教材，抓住教材中语言的重复性特征，在讲述故事时，多次用重复的语句反复复述“小乌龟爬呀爬，爬呀爬爬了很久很久”，在这个句式中，多次出现爬呀爬，幼儿在反复的聆听中，自然而然在老师讲述第二编故事的时候会模仿老师的话，从而来习得语言。掌握简单的语句。
（3）、内容具有表演性、参与性、互动性
通过故事表演的形式给幼儿创设一个语言学习的环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。例如在《小兔乖乖》中，老师为每一位幼儿做了小兔的头饰，让幼儿都来扮演一下小兔，以角色的身份参与到与语言中来。幼儿在活动中，通过角色之间的简单对话，既学习了语言又大胆的进行了表现与表达，同时在活动中幼儿参与性、注意力方面得到了提升。在《小乌龟看爷爷》中，幼儿通过扮演小乌龟，感受小乌龟爬呀爬呀，虽然行动迟缓，但是不放弃的行为，感受到小乌龟对爷爷的满满的爱，同时在爬呀爬呀的过程中也，感知到了苹果树从光秃秃到长成红苹果的故事。
?故事内容的改编
在《小乌龟看爷爷》的实践活动中，我们发现同样一个“爬啊爬”，老师不同的处理取得了不同的效果。从“爬啊爬”——“爬啊爬，爬啊爬”——“爬啊爬、爬啊爬，爬了很久很久”，三次不同的演绎，幼儿的兴趣越来越浓厚，活动的内容越来越丰富，活动的效果也越来越精彩。这让我们感悟到：
(1)、内容的改编要符合小班幼儿的年龄特点。当我们拿到一个故事以后要进行适当的改变，才能符合小班幼儿的年龄特点，才适合进行集体活动的演绎。
(2)、内容的改变要凸现语言特质。当进行改变时，一定要突现语言的特质，比如叠词，有韵律，幼儿方便习得
(3)、内容要简单但要有趣。虽然内容改编要简单，但是过于简单，幼儿会失去兴趣。所以在考虑简单的同时要兼顾有趣，毕竟幼儿感兴趣，才是最重要的。
2、重环境显情景
本次专题研究，我们将活动中环境的情景性作为重要内容，一是符合小班幼儿的年龄特点，二是环境的创设的确能体现情景性。在研究中，我们发现，一次小班语言集体活动的环境包括大环境——场景环境，小环境——操作材料。我们将环境情景性的特点梳理如下：
?场景创设的特点
（1）情境性场景创设应体现逼真性
小班幼儿直观思维的特点，决定了语言学习过程中借助真实场景或实物操作帮助学习的重要性。而逼真的场景的创设会给幼儿活动中身临其境的体验，让教学活动锦上添花，事半功倍。因此在小班语言活动中，活动的内容确定下来后，老师除了要根据教材进行巧创环境外，还要尽可能第根据小班幼儿年龄特点，创设逼真的活动场景。如，在小班的一次《小乌龟看爷爷》绘本活动中，老师为了加强幼儿对故事的理解，体会小乌龟爱爷爷的感情，创设了小乌龟爷爷的家，并请另一位老师扮演龟爷爷，在“乌龟爷爷”引导幼儿的互动中，与幼儿进行了直接的情感交流。
（2）情境性场景创设应体现有效性
好的教学情境都是为达到教学目标服务的，应根据教材的特点和幼儿的实际情况灵活创设的教学场景，否则单单留于形式，不但浪费了教学实践，更无法达到教学要求。在教学实践中，我们经常会发现有的老师在创设活动场景时，为“作秀”而创设，只追求形式上的热闹，创设场景没有体现有效性。如在小班的《小乌龟看爷爷》绘本活动中，老师为了巩固幼儿对苹果树生长变化的顺序，创设了“长”有不同季节苹果树的小路，这条小路的铺设即可让“小乌龟”体验路的漫长，也可进一步感知苹果树的生长变化。
（3）情境性场景创设应体现游戏性与互动性
小班语言活动中多采用游戏的形式来进行能取得与幼儿更好的互动效果。在实践游戏活动中能使小班幼儿对形象生动、情节具体的事物容易感知，印象深刻，记得牢，依靠这些表象来进行记忆、思维与想象。因此，我们我们创设的场景应体现游戏性。
?材料情景性提供的特点
除了场景环境的创设，还有操作材料的提供，包括教具和幼儿操作材料。我们将这类材料的提供的特点总结如下：
（1）材料简单，便于操作
小班幼儿的动手能力还比较弱，所以材料的提供要简单，要方便幼儿的操作，不能为了情景性，而使材料更复杂、更花哨。这样才能依托材料来达到活动的目的。如在《小乌龟看爷爷》活动中，教师提供了四棵不同成长型态的苹果树，让幼儿进行排序操作，以此来达到活动目标“了解苹果树开花结果的过程”。四棵树大小适中，在树的背后粘有宝贴，方便幼儿的取放，受到了幼儿的欢迎，也很好的完成了目标。
（2）材料形象，引起兴趣
小班幼儿易于被形象逼真的材料所吸引，从对材料的兴趣转移到对活动的兴趣。因此在材料的提供上，我们要遵循材料的形象性。比如在《小兔乖乖》的活动中，老师为每个幼儿制作了一个小兔子的头饰，幼儿在整个活动中都佩戴着这个头饰。他们在活动中始终都记住自己是小兔子，以兔子的动作进行跳跃，以小兔子的口吻与老师进行对话，完全投入在在这个活动中。
3、重语言促发展
小班语言集体活动情景性的凸显，教师的语言起着至关重要的作用。如何让教师语言的魅力来使幼儿感受到活动的乐趣，促进幼儿的快乐成长，是我们这次专题研究的重点。通过四次实践活动，特别是《小乌龟看爷爷》的一课三研，让我们对教师语言的情景性有了更深入的体会,教师的语言直接影响着幼儿的语言发展。
?教师语言情景性的特点
（1）语言表述拟人化
《小兔乖乖》活动中，教师通过和幼儿共同扮演角色，用游戏的化的形式来吸引幼儿参与。孩子们参与的兴趣更加浓厚了。在这个过程中，教师一句：兔宝宝们，我们在外面玩好了，现在要准备回家了，跟着妈妈回到我们的萝卜房喽！在这个拟人性的语言情境中，孩子们很快就进入了角色。孩子们通过扮演兔宝宝，很轻易就了解了故事中人物，在游戏中孩子们对情节的发生起着主体作用，因此故事中的对话也较容易就掌握了。如此一来，孩子们学习起来就更加轻松，更加愉快了。
（2）语言表述情感化
如何让“语言”发挥它魅力呢？自认为在于读它的人的情感运用，是否有抑扬顿挫、是否有轻重缓急。小班孩子注意的时间较短，注意力又不容易集中，枯燥的语言表述很容易让孩子们产生听觉疲劳，因此，有感情的表述，更能吸引幼儿倾听。在案例《小乌龟看爷爷》中可见，孩子们在背景音乐的渲染，教师语言的抑扬顿挫中倾听的十分认真，使自己“心临其境”去感受故事的内容，对故事中人物的情感体验也较为深刻。
（3）语言表述重复性
在《小乌龟看爷爷》活动中，教师根据幼儿的年龄特点对活动的过渡语进行了仔细的琢磨，通过对小班幼儿语言喜欢重复的特点进行分析，教师用一句“小乌龟爬呀爬，爬呀爬，爬了很久很久”，贯穿了故事始终，这句话既简单、朗朗上口，又具有重复的特点，非常适合小班孩子学习，教师将这句话作为翻页时的过渡语，让孩子们潜移默化的学会了这句话，同时，也在说的过程中感受了小乌龟爬行的缓慢。
?教师非语言情景性的特点
除了教师直接的语言表述，非语言的运用也非常重要，肢体、表情、神态、动作的运用，都能让教师的非语言体现情景性，更能让幼儿投身在活动中，在教师非语言创设的情景性中进行活动。比如在《小乌龟看爷爷》的第二教研活动和第三教研活动中，两位老师不同的教态，引起幼儿不同的参与度。第二教研中的老师语音语调、神态始终一致，幼儿的表现也中规中矩，不太投入；而第三教研中的老师，说话轻重缓急、神态跟着故事的发展有很大的起伏，面部表情丰富而有趣，幼儿也活波可爱，全情投入，使活动取得了很好的效果。所以教师非语言在教学中运用不仅能增加教学的趣味性，而且能使抽象的内容变得更为直观，从而使幼儿更容易理解，更投入，使教育教学锦上添花。
4、存在的问题
通过一学期扎实而积极地研究，我们对基于快乐教育的小班语言集体活动情景性的研究有了深入的认识，但是在研究的过程中还是存在了一些问题，现总结如下，为下学期的研究奠定基础：
1、如何改编内容，可以改变哪些内容，对话、动词；
2、环境创设如何体现有效？大环境如何利用和创设，小材料如何选择与呈现等
二、日常工作经验与收获
1、课程实施与管理
?监督管理集体备课
本学期，我们严格按照教研组制定的计划，每月针对重点工作进行课程的监督和管理。由于雾霾天气的增多，我在运动场地、运动时间、运动内容进行了重点的监督和指导，以此来保证幼儿运动的品质。在备课方面，我们采用集体备课方式，以此来消除新教师和非编教师能力差异造成的影响，保证备课的质量。
?快乐生活夯实推进
本学期，我们将去年研究的快乐生活的内容进行了推广实施，取得了很好的效果，有效推进了幼儿在园生活的快乐指数。我们的快乐点心每天实施，幼儿可以有饼干种类的选择，让幼儿有更多地选择权，让幼儿的点心更快乐。在快乐午餐方面，我们以“大带小”的形式进行，小班幼儿与大班幼儿结对，从三种食物中选择一种食物进行午餐，增进了小班幼儿交往的能力，也让午餐变得更快乐，更期待。
2、教研组建设
本学期教研组的各项工作有序开展，包括相约教研、实践活动、师徒带教、主题链接等。
小组式研讨夯实研究效果
本学期我们在实践观摩和课后研讨时采取了小组观摩、小组研讨，推荐中心发言人发言的形式。我们教研组再观摩研讨时分为了设计组、环境组、语言组三个小组，组员根据自己的所在小组进行有目的的观摩、记录、研讨和分享，这样让我们的观摩更有针对性，让每个老师都能分享自己的所思所想，更锻炼了组员的发言能力，取得了较好的效果。
?轮流主持激发主人翁态度
教师应该成为研讨的主人，是一个主动者，而不是一个旁听者。为了激发教师的这种意识，本学期我们采用了轮流主持活动的形式进行研讨。每次活动前，由教研组长根据计划确定好活动内容，并于预先告知大家以做好准备。在活动中由教师进行轮流主持，虽然在主持的过程中有的老师显得有些紧张，言语有些生硬，但是我们还是看到大家能很重视自己的第一次主持，通过这样的主持，老师们学会了在活动前做好准备，学会了在活动中尊重他人，学会了在活动后积极思考和实践。
3、其他日常工作
丰富各类活动促幼儿快乐成长
围绕幼儿园“快乐节日”的特色项目，结合小班幼儿的年龄特点和节日活动，我们开展了“快乐的中秋节”、“旅游节”、“迎新活动”、“能干宝宝大赛”等活动，让幼儿感受我国传统节日的魅力和风俗习惯。其中“能干宝宝”大赛的举办，促进了幼儿自理能力的发展，也让家长看到了自己宝宝的成长和彼此间的差距。
有效家园互动，完善课程架构
通过一学期的实践我们更加认识到：家园互动是课程架构中的一部分内容，是课程实施的强有力保证。良好的教育环境的创设离不开丰富的物质，资源的统整利用离不开有效的家园互动。小班的家长是幼儿园的新成员，一切工作从头开始。我们利用新生家访、新生家长会议、新生适应园活动、班级网站、家长服务台、“植物宝宝变变变”亲子制作活动、亲子秋游活动、“好习惯促成长”王晓岚家长讲座活动、半日开放活动等各种活动，与小班家长进行了亲密接触，也开展有效的互动，从而让家长认识到了家园共同配合教育的重要性，在和家长一起培养幼儿的分享、同情、遵守规则、合作等亲社会行为的同时，我们的工作也得到了家长的认可和肯定。
三、后续思考与努力方向
经过一学期的努力，我们的组员在不同程度上都有了明显的进步，但是我们还是存在着不足，下学期我们将重点解决以下问题：
1、如何提高运动活动的质量，包括区域运动和室内运动？
2、如何提高观摩活动的能力，包括观察幼儿和分析行为？
婴幼儿睡前故事第1集 篇12
经过5个月以来我们小班组全体教师的共同努力，各项工作进行得有条不紊。结合开学初期制定的教育教学计划，在园级课题《运用微型课题促进课程园本化实施的研究》的带领下，以“美术区域开展的实践研究”为研究主题的《小班区角融合美术区域开展的实践研究》的课题研究活动，进一步探索小班区角融合美术区域有效开展的形式和方法，现如今已经初有成效，现将本学期工作总结如下：
一、以理论促实践，以幼儿发展为本。
主题活动的开展根据《纲要》有关精神，我们小班组教师群策群力，根据小班教育目标和幼儿的兴趣、需求、季节特征等开展了丰富多彩的主题活动。我们组织的各领域活动相互渗透、相互补充，进一步优化了课程内容，促进了幼儿的发展。并且注重理论学习，提高教师专业知识水平，我们组成员都有一颗积极向上的进取之心,《纲要》精神、新课程理念是我们工作的指南，为了使我们教研组每位教师切实领会其精髓内涵，我们利用大教研、小教研的机会，不断学习、深刻领会，把理论学习渗透到每一位教师的心目中，我们在学习中采取了“重点学”与“选学”相结合；“集体学”和“个别学”相结合；“理论学”和“实践研究”相结合，如微格教学，案例分析，参与式培训，通过学习，将理念自觉地落实于教育教学行为。因此，我们教研组形成了学习理论，探索研究的良好氛围，教师们都在努力学习理论，运用理论，努力转变教育行为。
二、你追我赶，师师互动。
本学期，本组有三位新老师，年轻教师工作经验少，教育机智有待提高，我们组也有相对经验丰富的老教师，她们在教育策略的应用方面显得得心应手，在多年的工作中积累了丰富的经验，对孩子了解甚多，掌握了孩子的年龄特点、发展规律以及孩子间的个体差异，知道如何顺应孩子的发展，具有回应孩子的策略，能够更好地提升孩子的已有经验。所以我鼓励新教师多向有经验的老师讨教。鼓励青年教师多思考，作为教研组长应该注意发现和鼓励教师的优点，使教师始终保持一种积极的心理状态。我引导大家把握机遇，并通过教学研讨、环境评比、各种论文等文章评比等活动，形成你追我赶的竞争局面。有竞争才会有进步，力争人人有优势，个个出成绩。但我们提倡友好、公平地竞争。我们在工作中，逐步帮助教师学会自我评价，自我调节，自我教育。具备自我提高、自我管理的水平。因此，一学期来，教研组工作体现了较高的活动效率。
三、参与课题实施，共同提高专业化素养
本学期，我们围绕专题《小班区角融合美术区域开展的实践研究》开展了一系列实践、研讨活动，整个活动过程中遇到了些困难，但最后我们还是取得了初步的成效。下面我总结了我们专题研讨的实际开展情况：
9月：
1、组建课题研究小组
2、梳理问题，确立专题，制定专题计划
3、9月是问题收集与分析阶段：
我们组首先对小班年龄特点进行了学习，并查阅了一些关于小班如何利用区角融合美术区域开展活动的方式方法，初步对区角融合美术区域的材料进行了设计，在过程中发现：1、教师对区角融合美术区域的情境性创设还不是很理解，所以我们对这一点又进行了集中学习。2、教师在设计美术区域材料时有偏离主题核心经验的现象，因此我们组也一起进行了反思和调整。随后，我们根据主题创设了温馨的“娃娃家”、“小厨房”等。
10月：
10月的主要内容为美术区域内容的挖掘，我们组一起设计并挖掘主题下的美术区域材料，在过程中发现我们对材料的适宜性还欠考虑，因此我们又一起探讨材了料的适宜性与如何与区角融合。我们运用了行动研究法，根据主题《小兔乖乖》创设了“乖乖农场”，在农场中，孩子们可以“喂小兔”，“给小兔穿新衣”。如在“喂小兔”中，教师们运用拓印萝卜，画小草等美术形式不但让孩子们掌握了初步的美术技能，又让孩子在活动过程中了解到小兔子爱吃什么。并交流了上一主题中材料使用情况，开展了《小兔乖乖》的教研实践活动。在美工区环境创设中还包含了区域规则制定、操作材料的提供、布置班级墙饰等。在规则的制定上，我们和孩子们一起讨论，一般以图文并茂的方式呈现，让幼儿能看懂。如：我会收油画棒，我会带袖套等。
11月：
11月的主要内容美术区域的开展形式，我们集中研讨了美术区域材料分为哪些形式，哪些形式适合在小班开展，利用了行动研究法，一起设计主题下多种形式的美术区域材料。在小班时期要尽可能多地让幼儿接触各种工具材料，特别是幼儿期必用的工具材料，在玩玩做做之中掌握他们的用途用法和所能产生的线条、形状。在美工材料的`提供上主要有：绘画棒、胶水、棉签、橡皮泥、各类大小的水粉笔、自制印章等。材料的形式有：拓印、手指点画、棉签作画、皱纸画、折纸、泥工造型、水油分离、玩色等。在一份材料中，我们不再是只是一种单一的形式，而是利用了多种美术形式结合，如主题《学本领》中的材料“小鸡捉虫”，先让幼儿利用皱纸装扮小鸡，再让幼儿用画笔画上小虫，在活动过程中，不但锻炼了孩子的美术技能，又让孩子了解了小鸡爱吃虫。在主题《三只熊》中的材料《熊熊的方巾》中，我们提供了大、中、小三只熊，让幼儿选择不同大小的纸张去为相匹配的小熊折方巾，活动过程中让孩子们初步掌握了简单的折纸，又区分了大、中、小的概念。同时，我们在材料的呈现上也有了一定的突破，有平面的、立体的、半浮雕的、悬挂的，如我们创设了“熊熊森林”中，把孩子们的泥工作品以情境化立体式的方法呈现，同时也利用隔断、门头让幼儿进行美术创作。此外，我们也观察了幼儿与材料之间的互动，适时地调整材料。并开展了《学本领》和《三只熊》的教研实践活动。
12月：
12月的主要内容是小班区角融合美术区域开展的推进的策略研究。本月我们开展教研实践活动——不怕冷（区角融合美术区域开展的有效性）。随着美术区域活动在幼儿园轰轰烈烈的开展，美术区域环境、材料与幼儿间产生互动，之前我们在材料上花的心思比较多，而忽略了对幼儿在活动过程中的指导，所以本月我们我们同时研究有效的指导策略，促进了幼儿美术素养的发展。我们利用行动研究法，总结了以下经验：
（一）、活动前的有效提问保证孩子创作的进行
1．常规的引导提问。对于刚开始进行区域活动或者是新材料刚引进的时候，我们的常规引导提问是不可少的，如玩拓印雪人的时候，我们应该提问怎样操作印章、怎样晾晒等，使孩子更加懂得活动的步骤，避免不必要的麻烦。
2．创作的引导提问。可以是有关创作生活经验梳理，便于引发孩子的已有经验，为下面的创作打基础，如在孩子操作吃火锅这份美术材料时，可以引导孩子回忆火锅里还能有什么。
（二）、活动中的启发引导解决孩子创作的困惑
仔细观察，及时解惑。教师在区域中的角色不是旁观者，指挥者，而引导者。老师的引导体现在不断注意孩子的活动过程，随时关心他们的情绪，适当给予一些启发与提示，使他们进一步的投入到创作中去。
（三）、活动后的欣赏评价提高孩子再创作的欲望和能力
让孩子讲述在前。在每次的评价之前，先让孩子讲解一下自己创作的宝贝，这样我们从中可以了解孩子的创造意图、从孩子的角度更好地去欣赏作品。同时要对孩子正确评价。尽可能正面评价，先表扬再提出建议，这样孩子更加容易接受。要珍惜孩子的作品。对孩子的作品表示出珍惜会让他们体验成功的快感和教师对其的肯定，进一步激发孩子的创作欲望。因此我们可以把孩子的作品作为游戏材料投放到其它区角中，也可通过展览或装订成册的形式展示，吸引孩子与家长的关注，还可以将其布置到活动室内，增强孩子的创作积极性。
总之，美术区域活动的创设需要我们用心去关注，这样才能激发孩子的创作热情，引发他们身上的沉睡力量，充分展现出他们的美术魅力，在自由的创作中获得最大的发展。
以上便是一学期来，我组在开展小班区角融合美术区域开展的实践研究的些许收获。大家在整个过程中实实在在地开展教研，在实践中内化了理论，提高了小班组设计美术个别化材料的能力，提高了个别化活动的效果。在下学期中，我们准备继续使用实践与理论相结合的形式，继续将专题分阶段进行研究。
1月：
资料收集及整理。
四、做好家长工作，家园共建促教育
家长工作一向是我园相当重视的，这学期我们当然也不懈怠，在小班开学初，我们全组老师对每个孩子进行上门家访活动，定期出好家长园地、完成幼儿成长册、向家长开放半日活动，组织亲子活动等都是我们的日常工作，我们通过开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿能力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。本学期，我们小班开展了亲子秋季社会实践活动，庆祝圣诞节活动，迎新年亲子活动等等。我们组内的教师充分发挥了她们的聪明才智，共同制定出新颖、合理的活动方案，并做了大量的前期准备工作，这些活动受到了各位家长一致的肯定和好评。
五、注重实践与反思，完善资料的收集工作。
“反思----实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是为了教育的研究，具体来说，教师进行“反思----实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。反思---实践----实践的改进----进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，从中教师获得了成长，教育实践得以改进。随着资料积累的日趋重要，我们认识到各项资料的积累足以使我们看到自己曾走过的路，因此，在教研组建设中我们也十分重视各类资料的积累工作，首先要做好每一次教研活动的记录工作，详实地记录下整个教研活动中争辨、研讨的过程，同时我们在研究中认真做好研讨记录，在教研组常规工作中做好平行班活动记录，使资料整理日趋完善。
六、不足之处：
回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚地认识到，要以更高的标准来要求自己。
1、通过一学期的专题研究，明显提高了小班教师对于美术区域内容的挖掘能力，教师在创设美术区域材料时能考虑到材料的情境性，对于美术区域开展的形式也有了更深刻的了解，但是在创设美术区域材料时有时会偏离主题核心经验，这一点还需加强。
2、教师对个别化学习的理解深度不够，虽在设计材料时能注意到孩子的年龄特点主题等，材料的形式多样内容丰富，但价值性体现的还不够。
3、组内各班级之间有落差，作为组长，应该加强进班检查与指导这一方面，共同促进我们的日常教育教学工作。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实。一个积极向上，充满集体温暖的教研组是帮助我们成长的基地，了解每位教师的不同潜力，善于诱发教师积极性是做好教研组工作的保障，在现有水平上我们将继续攀登，不断提高！
婴幼儿睡前故事第1集 篇13
接上学期的研究的思路，本学期我们全组教师继续集中参与了课题《提升农村幼儿教师教学语言魅力之实践研究》的研究，继续把课题研究与组本教研融为了一体，由课题负责人组织全组教师每月开展一次课题研究式教研活动，展开了深层次的研究活动。
1、按照计划实施，反思提升效果。
开学初，我们全组教师都根据自己的个性发展，特为自己制定了提升自身语言魅力的个人成长计划。老师们有了成长的计划，也就有了自己前进的方向，经过了一学期地实施，大家又针对自己的计划实施情况进行了效果分析，反思了自己的教学语言魅力是否提升，寻找自己存在的语言问题，和同事一起探寻解决问题的策略，促使大家的语言魅力都提高到了新的高度。
2、欣赏经典文章，丰富文化底蕴。
在组本科研活动中，我们还组织教师们一起欣赏优美的散文，采用个体收集集体阅读的方式，来积累好词好句，建立语言仓库。经典的美文在谴词造句上给人以美的享受，多次的阅读，提高了大家的语言表达能力。在学习经典文章时，我们还及时的摘录下了一些好词好句，做好相应的读书笔记，不断充实自己的语言仓库。
3、强化语言训练，提高语言素养。
本学期我们组织教师通过多种途径进行了语言的强化训练，以提高语言素养。如组织教师开展说课比赛，让教师们在说课的过程中提高语言魅力；组织教师开展创编比赛，让教师们在创编儿歌、诗歌、童话故事的过程中挖掘语言魅力；组织教师开展微格教研活动，让教师们在微格中发现并改正自己的教学语言的失误，还适当的增加教学实践中的体态语、口头语、书面语等多种语言，引发了幼儿学习的积极性，在实际的操作中提升了自身的教学语言魅力。
组本科研引领着我们教师既以全局的眼光审视自己的课程实践，又在每个具体的点上获取了来自同伴的经验，更好地指导了自己的课程实践，并致力于教学语言的研究点，从理论到实践，从假设到论证，真正进入了行动研究，在真实的教学情境中，实现了观念与行为的对接。
一、教师成长个性发展，使技能特长充分发挥。
1、青年教师的成长。
为了让青年教师能快速成长 ，我们努力为她们搭建成长的舞台，继续展开有计划地以老带新的结对前进活动，鼓励她们多听课多实践。组内的两位青年教师在老教师们的帮助和她们自己的努力下，都已成为了园内的骨干教师，还都获得了首届园级名师培养人的荣誉称号，相信她们在下一届名师评选中一定榜上有名。
2、教师的个性成长。
教师的成长是教育的力量源泉。没有教师的成长，就没有高品质的教育，关键是要找到自己成长的支点，而这个支点就是自己的专业技能。我组教师的专业技能各有所长，我们就鼓励教师发挥特长，让她们扬长着成长。如组内张凤娟老师的语言特长、黄斓老师的美术特长、吴雪玲老师的音乐特长等等，在各个活动中，都有效地利用好教师们的'人力资源，充分地发挥她们的专业技能，促进教师们朝着特长化、个性化方向发展。
二、总结经验留下足迹，使团队精神更具魅力。
教研是一种平等的、专业的、人格的对话，它让我们教师大胆地建构了开放的对话系统，共享经验、交流思维、整合资源，尊重与促进教师的专业化成长，使教研组成为教师学习课改理念的平台，教师专业技能成长的。我们全组老师就是在这个里逐步锻炼成为一支科研队伍，本学期我们在全组教师的努力下留下了成长的足迹，我们共同收集材料、整理资料，把教师们的各类材料装订成册，有我们的反思集、成长集、评析集、学习集、教案集、说课集。
另外，本学期我们又有了新的收获，我组的教研计划获得了平湖市级优秀计划三等奖；组内的一位老师撰写的论文《创意阅读，快乐无限》获得了浙江省教育教学论文三等奖，一位分别被推荐参与平湖市级百名优秀班主任的评选活动；两位老师都荣获了首届园级“名师”和“教坛中坚”的荣誉称号；三位教师获得了首届园级名师培养人的称号；还有三位教师在园级“双高”课比赛中分别获得了一、二、三等奖。尽管我们的收获不是很多，但是我们还将继续努力前行，特别是在教学实践上还要狠下功夫，去更好地发挥教研组的团队精神，追求更有效的教研活动。
婴幼儿睡前故事第1集 篇14
1939年6月，日本帝国主义的铁蹄开始践踏这片宁静的土地。整日整夜，日本的飞机对潮州地区狂轰滥炸，宁和而美丽的潮州城成了一片废墟。李氏一家冒着随时可能被杀的危险，躲着不时而来的流弹，爬过一道道封锁线，步行十几天，一路风餐露宿，历尽千辛万苦，辗转到香港。一家人寄居在舅父庄静庵的家里。祸不单行，这时候李嘉诚的父亲李云经因劳累过度不幸染上肺病。身为长子的李嘉诚一边照顾父亲，一边拼命地温习功课。他知道父亲是给累病的，因此，他希望通过自己的努力学习，以取得好成绩，让生病的父亲能获得一份精神上的慰藉。
为了给父亲治病，李嘉诚一家的生活过得相当清贫。两顿稀粥，再加上母亲去集贸市场收集的菜叶子便是一天的“美食”。全家唯一的希望都寄托在李嘉诚的父亲身上，希望他能尽快把病养好，让全家能度过这一难关。父亲没能熬过那年冬天，还是撒手归西了。作为长子，李嘉诚从此不得不眼含热泪，无奈地结束他的学业出来打工，以维持一家人的生活。父亲死后，14岁的李嘉诚被迫离开了心爱的学校用他还很稚嫩的肩膀，毅然挑起赡养慈母、抚育弟妹的重担。
李嘉诚先在舅父庄静庵的中南钟表公司当泡茶扫地地的小学徒。李嘉诚到这里之后，学到的第一个功夫就是察言观色，见机行事。他每天总是第一个到达公司和最后一个离开公司。
辛苦而困难的3年过去了，当年那个14岁的少年已经长成精瘦但结实、英气十足的小伙子了。17岁的李嘉诚在一家五金制造厂以及塑胶带制造公司当推销员，开始了香港人称之为"行街仔"的推销生涯。
婴幼儿睡前故事第1集 篇15
1984年，历经辛苦的马云最后跌跌撞撞地考入杭州师范大学外语系———他的成绩是专科分数，离本科线还差5分，但恰好本科没招满人，马云就这样幸运地上了本科，并凭着满腔热情和一身侠气，当选学生会主席。大学毕业后，马云在杭州电子工业学院教英语。1991年，马云初涉商海，和朋友成立海博翻译社。结果第一个月收入700元，房租2000元，遭到一致讥讽。
在大家动摇的时候，马云坚信：只要做下去，务必有前景。他一个人背着个袋到义乌、广州去进货，翻译社开始卖礼品、鲜花，以最原始的小商品买卖来维持运转。
两年间，马云不仅仅仅养活了翻译社，组织了杭州第一个英语角，同时还成了全院课程最多的老师。如今，正如马云当年所愿，海博已经成为杭州乃至浙江省最大的翻译社。
“我一向的理念，就是真正想赚钱的人务必把钱看轻，如果你脑子里老是钱的话，务必不可能赚钱的。”初次下海的经历，给马云留下了深刻的体会。
1994年底，马云首次听说互联网;1995年初，他偶然去美国，首次接触到互联网。对电脑一窍不通的马云，在朋友的帮忙和介绍下开始认识互联网。当时网上没有任何关于中国的资料，此时出于好奇的马云请人做了一个自己翻译社的网页，没想到，3个小时就收到了4封邮件。敏感的马云意识到：互联网必将改变世界!随即，不安分的他萌生了一个想法：要做一个网站，把国内的企业资料收集起来放到网上向全世界发布。此时，刚刚步入而立之年的马云已经是杭州十大杰出青年教师，校长还许诺他外办主任的位置。但是，特立独行的马云挥挥手，放下了在学校的一切地位、身份和待遇，毅然下海。此时，互联网对于绝大部分中国人还是十分陌生的东西;即使在全球范围内，互联网也刚刚开始发展：大洋彼岸，尼葛洛庞帝刚刚写就《数字化生存》、杨致远建立雅虎还不到一年;而在北京，中国科学院教授钱华林刚刚用一根光纤接通美国互联网，收发了第一封电子邮件。在这样的情形下，远在尚未开通拨号上网业务的杭州，马云就已经梦想着要用互联网来开公司、下海、盈利。这个想法立即遭到了亲朋好友的强烈反对。
“我请了24个朋友来我家商量。我整整讲了两个小时，他们听得稀里糊涂，我也讲得糊里糊涂。最后说到底怎样样其中23个人说算了吧，只有一个人说你能够试试看，不行赶紧逃回来。我想了一个晚上，第二天早上决定还是干，哪怕24个人全反对我也要干。”
“其实最大的决心并不是我对互联网有很大的信心，此时而是我觉得做一件事，无论失败与成功，经历就是一种成功，你去闯一闯，不行你还能够掉头;但是你如果不做，就像晚上想想千条路，早上起来走原路，一样的'道理。”时隔多年，回忆起当年力排众议的情形，马云依然为自己的选取而叫好。1995年4月，马云和妻子再加上一个朋友，凑了两万块钱，专门给企业做主页的“海博网络”公司就这样开张了，网站取名“中国黄页”，成为中国最早的互联网公司之一。
3个月后，临近杭州的上海正式开通互联网，马云的业务量激增。在各企业纷纷忙着建立自己主页的时候，马云的先见之明为他带来了丰厚的利润。当时，制作一张主页，中英文对照的2000字资料、一张彩照，开价就是2万元人民币。不到3年，马云就轻简单松赚了500万元利润，并在国内打开了知名度。1997年，在国家外经贸部的邀请下，马云带着自己的创业班子挥师北上，建立了外经贸部、网上中国商品交易市场、网上中国技术出口交易会、中国招商、网上广交会、中国外经贸等一系列国家级站点。
这段经历对马云弥足珍贵。他告诉记者：“在这之前，我只是一个杭州的小商人。在外经贸部的工作经历，我明白了国家未来的发展方向，学会了从宏观上思考问题，我不再是井底之蛙。”
1999年初，开阔了宏观视野的马云回到杭州，进行二次创业，此时他决定介入电子商务领域。
采用什么模式当时全球互联网所做的电子商务，基本上是为全球顶尖的15%大企业服务。但马云生长在私营中小企业发达的浙江，从最底层的市场滚打过来，深知中小企业的困境。他毅然作出决断———“弃鲸鱼而抓虾米，放下那15%大企业，只做85%中小企业的生意。”
“如果把企业也分成富人穷人，那么互联网就是穷人的世界。因为大企业有自己专门的信息渠道，有巨额广告费，小企业什么都没有，他们才是最需要互联网的人。而我就是要领导穷人起来闹革命。”马云要做的事就是带给这样的一个平台，将全球中小企业的进出口信息汇集起来———“中小企业好比沙滩上一颗颗石子，但透过互联网能够把一颗颗石子全粘起来。用水泥粘起来的石子们威力无穷，能够与大石头抗衡。而互联网经济的特色正是以小搏大、以快打慢。”就这样，1999年9月，马云的阿里巴巴网站横空出世，立志成为中小企业敲开财富之门的引路人。当时国内正是互联网热潮涌动的时刻，但无论是投资商还是公众，此时注意力始终放在门户网站上。马云在这个时候建立电子商务网站，在国内是一个逆势而为的举动，在整个互联网界开创了一种崭新的模式，被国际媒体称为继雅虎、亚马逊、易贝之后的第四种互联网模式。阿里巴巴所采用的独特B2B模式，即便这天在美国，也难觅一个成功范例。网站注册成立一个月后，由高盛牵头的500万美元风险资金便立即到账。马云用这笔钱做的第一件事情，就是从香港和美国引进超多的外部人才。这个时期，也正是马云对外宣称“创业人员只能够担任连长及以下的职位，团长级以上全部由MBA担任”的时候。彼时，12个人的高管团队中除了马云自己，全部来自海外。
1999年底，马云以6分钟的讲述获得有“网络风向标”之称的软银老总孙正义的赏识。两人进行了3分钟的单独谈判后，马云获得了孙正义3500万美元的投资。软银每年理解700家公司的投资申请，只对其中70家公司投资，而孙正义只对其中一家亲自谈判。
事实证明，无论是高盛还是孙正义，对马云的决定都是准确的。此时在电子商务领域，马云显示了自己的独特视角和预见性：创业当年，阿里巴巴的会员就到达8.9万个;2000年到达50万;在2001年互联网的严冬季节，依然实现了百万会员的目标，并成为全球首家超过百万会员的商务网站;目前的会员总数已经超过350万之巨。
婴幼儿睡前故事第1集 篇16
日本化学家福井谦一读书时产生了一个大胆的想法：“既然有数理物理学，为什么就不能有数理化学呢？”虽然对接触理论化学不久的一个大学生来说，这未免有点“狂妄”，但后来作为理论化学一个重要领域的量子化学的产生，充分证实了他将量子力学等当时最先进的物理学理论引进化学研究领域的设想是很有预见性的。
1951年，他开始了用量子力学理论说明化学反应原理的第一篇论文的构思和撰写。然而在日本重应用技术、轻基础理论的环境中，福井谦一的研究并不受重视。他的上述论文在美国物理学会的《化学物理学》杂志1952年4月号上发表后，不仅日本国内一些人不以为然，他的一些同事和上司也对福井谦一既不热心应用化学的研究又“狂妄”地要创立新的化学基础理论颇有微词。
20世纪60年代以后，他创立的前线轨道理论受到欧美许多著名科学家的高度评价后，他才逐渐得到了日本化学界的承认。此后，他继续进行研究，把新理论的适用范围推广到芳香族碳氢化合物以外的其他各种化学反应过程。由于此项研究成果，1981年福井谦一荣获诺贝尔化学奖，成为日本也是亚洲第一位荣获诺贝尔化学奖的科学家。
婴幼儿睡前故事第1集 篇17
1、做自己生命的主角，而不是别人生命中的看客。
2、城市，你若把它视为一种精神，就会尊敬它，保卫它，珍惜它；你若把它仅仅视为一种物质，就会无度地使用它，任意地改造它，随心所欲地破坏它。
3、没有一种不透过蔑视忍受和奋斗就能够征服的命运。
4、不要因为一些琐碎的事而否定一个人的能力。
5、多少个惆怅的时刻，我尽情书写心中的无奈。多少个悲愤时刻，我尽情表达心中的愤怒。
6、凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。
7、不大的一棵树，稀稀朗朗的梧桐叶在太阳里摇着像金的铃铛。
8、骨子里自卑的人，他们总希望看到别人出丑。
9、你可以很有个性，但某些时候请收敛。
10、你要记住你不是为别人而活，你是为自己而活。
11、人不能总是懒惰，懒惰久了，能力容易变成废品。
12、真正了解你的，是当别人都对你的笑信以为真的时候，看得见你眼里痛的人。
13、生命是一段精彩的旅程，就像一场花开，总要活出自己的样子，而不是别人的影子！
14、有些情感在心里蠢蠢欲动不知道是不是在为你奔腾。
15、假如一千个人从我身边踏过的，我也能听出你的脚步声，因为个人的脚是踏在地上，只有你的脚步声是踏在我的心上。
16、看穿但不说穿。很多事情，只要自己心里有数就好了，没必要说出来。
17、人因不惜而散，心因不真而凉，心之所向，皆是过往，目之所及，皆是遗憾。
18、人的成长要接受四个方面的教育：父母老师书籍，社会。有趣的是，后者似乎总是与前面三种背道而驰。经营自己的长处，能使你人生增值；经营你的短处，能使你人生贬值。
19、自己要不停地去努力，是为了跳出自己厌恶的圈子，去读书，是为了远离不好的生活，唯有成功了，成为最好的自己，世界上好的东西，永远才会是你的。
20、成功就是坚持不住的时候，再坚持一下。
21、一个人因为多大的事而发怒，他的心胸就有多大。
22、若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
23、人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。
24、你是希望嫁给爱情还是嫁给婚姻？想嫁给爱情，你就得努力奋斗，想嫁给婚姻，你只需学会化妆。
25、水壶胆小易热，树身杆细易折，人心量小易怒。
26、没有人可以回到过去重新开始，但谁都可以从现在开始，书写一个全然不同的结局。
27、这辈子最对不住的就是我的心，让它千疮百孔，疼了一次又一次。
28、人生经验：第一感觉不好的人，一定不要深交。
29、不懂别人就少说话，你可能永远不知道在你情绪失控的时候说出来的话有多伤人。当你要开口说话时，你所说的话，必须比沉默更有价值。
30、生活是一场美好，不要把它熬成了苦药，把自己的生活埋葬。
31、喜歡花的人是會去摘花的，然而愛花的人則會去澆水。
32、你要明白，再烫手的水还是会凉，再饱满的热情还是会退散，再爱的人还是会离开，所以你要乖，要长大，不再张口就是来日方长，而要习惯走人茶凉。
33、人生最大的遗憾，莫过于错误的坚持，和轻易的放弃。
34、当经历的东西越来越多的时候，往往潜意识的学会了理性。
35、不要随随便便评论别人，他们的经历只是你们没有经历过的罢了。
36、总有一些动机挥之不去，总有一些情感无奈释怀。
37、除了你自己，没有人会明白你的故事里有过多少快乐或伤悲，因为那终究只是你一个人的感觉。
38、你什么时候放下、什么时候就没有烦恼。
39、其实人们并不抗拒改变，只不过是抗拒被人改变。
40、有些事不要逞强，有些人不必勉强。
41、坚持不一定成功但放弃就一定失败！
42、真正没有资格谈明天的人，是那个不懂得珍惜今日的人。
43、你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。
44、一个人不管有多好，首先他是你的，才有意义。
45、这句话适应于那些还放不下的孩子，其实有时候要想想，是真的爱的深，还是因为不甘心。
46、在饭店吃完饭结账的时候，要看一下账单，要知道你的钱是怎么花出去的，当然如果有女生在不看也行。
47、你成功的速度一定要超过父母老去的速度！
48、人生其实只有三天：昨天，今天，明天！
49、我来不及认真地年轻，待明白过来时，只能选择认真地老去。
50、不要踮着脚尖去爱一个人，重心不稳，撑不了太久。真正的幸福只有从容的心才能遇到。
51、我们因为一个个微笑的情节去爱，又因为浩大的理由分开。
52、从没有命定的不幸，只有死不放手的执着。
53、疼痛是唯一可以让人瞬间清醒的东西。
54、这个世界根本就没有如果，不要再做无谓的期待。
55、相爱，就是要感恩对方的优点，容忍对方的缺点，因为爱就是坚持在一起。
56、这个世界上所有的事情都是五五开的机率。
57、你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天。你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。
58、明知道天要下雨就该带把伞，明知道不会有结果就请别开始。
59、世间总是阴差阳错太仓促形不成拥有。
60、两个人能不能能不能互相坦白，不要总是总是总是想要逃开。
婴幼儿睡前故事第1集 篇18
1、我的要求并不高，希望有一杯茶，是你亲手为我泡，希望有一碗饭，是你亲手为我做，希望有一束花，是你亲手为我采，希望你能牵着我的手，一直到永久。
2、我得了一场奇怪的病，一天不想你就会晕倒的。你是我的人，就算是呼吸也有撇不清的关系。
3、有一种默契叫做心有灵犀，有一种感觉叫妙不可言，有一种幸福叫有你相伴。
4、对你的思念，就像片片白云，飘浮心天;更似悠悠流水，欲止不绝。
5、圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。你虽然在遥远的地方，它一定能照得到你。所以，我总在月中寻找你的身影。
6、幸福其实一点也不复杂，就是对的时间爱上对的人。
7、亲爱的，我要爱你天长地久，银河为证。
8、我真怕我给你的是心，你还我的是刀子。友情也好，爱情也罢。
9、来来去去身边的人如此之多，唯有你叫我心生不宁。
10、我幻想过和你一起的生活，温柔，有趣，不必太激烈;三餐，四季，不必太匆忙，毕竟我有一生的时间要和你浪费。
11、相信爱，一如相信真相;相信他，一如相信自己。
12、为了你，我删除了杂念，加载了思念，粘贴了想念，复制了挂念，填满了痴念，写满了牵念。
13、这几日，我完全在一种癫狂与错乱中颠簸。你的面影模糊而没有表情。我也许永远也无法知道在爱与无爱之间横亘着怎样难以登跃的巅峰。
14、你微笑的脸，让我愁云消散;你嬉笑的眼，让我嘴角弯弯;你快乐的心，让我心情舒坦;你幸福的笑，让我欢乐连连!我想给你幸福，不是现在，而是永远!
15、遇见你之后，我所有的时间都用来想你了，但是我仍然觉得远远不够。
16、这世界可以没有阳光，但不可以没有你的笑容，因为没有你的笑容，我的世界将是一片黑暗。
17、珍惜老婆的快乐，也许有时候自己觉得一件事不值得高兴，但是要明白老婆的快乐就是自己的快乐。她和自己分享快乐是爱自己的表现。别让老婆失望!
18、我喜欢过那么多女孩，但你是唯一一个爱过的。
19、我生气的'时候一定要哄我，买好吃的给我，等吃饱了就打你一顿解解气。
20、孤独时，想起你;失意时，想见你;无助时，想靠你;落泪时，想搂你;开心时，想谢你;兴奋时，想亲你;好想你!
21、爱是晴天雨天的相扶相伴;爱是无时无刻都在想你;爱是流泪的时候我帮你擦去;爱是离开你的时候满眼还是你;爱是你在心里没有别的痕迹。
22、课堂上，老师让我们写下喜欢的定义，我不假思索提笔，纸上写满了你的名字。
23、想把世界最好的给你，却发现世上最好的是你，我不要不老的青春，只要一个盗不走的爱人。
24、让月光换作红烛，静静打开你的心扉，把用心捧起，和玫瑰一同送给你。伴着小夜曲的旋律，将心愿向你倾诉，愿这春潮常驻，愿时光留下永远的情愫。
25、谢谢他为这个家添砖加瓦，谢谢他为自己准备的惊喜。
26、你忍心让我孤独，看我为你受苦的原因，不是忙，不是疏忽，不是不懂，不是考验，不是暂时遗忘，不是性情孤僻，你只是不爱我。
27、风带走尘埃，告诉我你已走远!雨带悲哀，淋湿心中的阴霾!你能不能告诉我，为何你不开口，我还是不清楚爱怎样才能自由!
28、爱情里合不合适只是假象，最终还要看谁更能忍让。
29、时间是我们的爱神，阳光是我门的月老，手机使我们媒婆，未来是我们的红地毯，幸福是我们的今生，因为有你，我会一生都快乐!情人节开心!
30、好就一起吧，甜也好，苦也罢，是你就够了。
31、糖果太甜加速衰老，冰激凌的温度让胃灼烧，刚摘下来的桃子还有绒毛，而你，刚好。
32、我想当一朵被你紧握在手中的玫瑰花，这样，所有的香气都给你;想当一块被你含在嘴中的巧克力，让你唇齿留香，回味无穷。
33、生不轻舞，舞苦一生。今生为君舞用，纵舞一生。
34、别让烦恼冲淡美酒，别让忧伤影响牵手，路漫漫需要结伴走，相知才能天长地久。
35、能与你相遇，然后相濡以沫，共闻花香。是我这一生最幸运的事情。
36、遇见你之前，我看过很多风景，唯独你，最吸引我。
37、注意哦，小偷要光临你家，他要偷走你所有的烦恼，还想偷走你的心。傻瓜，我爱你，不介意的话让我去做那个小偷。
38、炎热渐渐靠近，才发觉七夕也悄然而来，这一刻什么都可能忘记，惟独忘不了的是向你轻轻地说声：你快乐，我就开心，祝每天快乐!
39、一百年，一千年，一万年，即使用永恒的时间来等，我也想再见你一面!
40、每一天都为你心跳，每一夜都为你神伤，每一刻都为你感动，每一秒都为你忧虑。有你的感受真好。
41、你曾说过，我，是你今生不弃的欢颜。多少的依恋，多少的情牵，情浓了爱意，滋润在心间。你是我幸福的唯一，也是我最美的遇见。
42、想要对你说尽这世间的情话，好让你知道，这世上所有的情话，都不足以描绘我爱你的心。
43、我在忧愁时想你，就像在冬季想太阳;我在快乐时想你，就像在骄阳下想树阴。
44、玉树临风踏古城，携手相拥游乘兴，亭台凭栏寻旧梦，古今天地尽英雄。想你，就在你我闲庭信步欣赏惬意的风景，如每一次快门的按动存储了你永恒的温情。
45、缘分真的很奇妙，竟然把你我联系在一起!既然联系在一起了，我就不会轻易的放开。
46、用温情写一个大大的心字，来明示我的爱!写一串你的名字，想一想你的样子，难忘柔情似水的眸子，你是那闭月羞花的女子，爱你我会用一辈子!
47、我这个人啊，一向视金钱如粪土，嫁给我后，你生活上也不会有后顾之忧——我承包了城里十三座公共厕所，保证咱不愁吃不愁喝。
48、我不知道流星能飞多久，值不值得追求;我不知道樱花能开多久，值不值得守侯;但我知道我们的爱情能像烟花般美丽恒星般永远，值得我用一生去保留。
49、下雨了是因为云哭了，花开了是因为风笑了，飘雪了是因为太阳睡了，月亮圆了是因为星星醉了，给你发短信了是因为我想你了!
50、我每天许下相同的愿望，让你从此走进我的世界，当梦想变成了一句誓言，我相信总有一天爱情会因为真心而实现!
婴幼儿睡前故事第1集 篇19
1、我刚点的菜还没来。请问你点什么?我有点想你
2、今天我同学“你属什么”“虎”“不，你属我”
3、“我喜欢吃甜甜的东西，喜欢吃糖果，我最最最最想吃的就是我俩的喜糖”
4、我说不爱你，那是假话;我说不在乎，那是假话;我告诉自己对你再不会有感觉了，那也是假话。
5、我们来玩木头人不许动吧好!我输了为什么?因为我心动了
6、脸红是你，心跳是你，所有的爱和喜欢都是你。
7、你喜欢喝水吗?那你已经喜欢上70%的我了
8、吃烧烤是先考海鲜还是烤肉烤肉先考虑你。
9、只许州官放火，不许你离开我。
10、“如果我是玲儿，你是什么?”什么?“你是叮当，因为玲儿想叮当”
11、“你夹娃娃是不是很厉害”“没有啊”“那你是怎么夹住我的心的。”
12、我的手被划了一道口子，你也去划一道吧，这样我们就是两口子啦。
13、“也许我是个坏人”啊?“不过我只要你吻我一下就会变好呢”
14、“别人都想跟你睡觉而我不是”那你是啥?“我只想和你赖床”
15、对于我，你的名字永远是最迷人的字眼，你可知道，当我喊着你名字的时候，我就在倾吐自己最深挚的感情。
16、可以教我煮汤圆吗?我有点笨，做什么都容易露馅，喜欢你也是。
17、你身上什么重要，你重要，我又不在你身上，你在我心上。
18、“遇到你之后我只想变成一种人”“一种人”
19、我在找一匹马。什么马?你的微信号码。
20、“你的存在就像空气一样”什么意思“没你我活不下去”
21、一见到你我就容易被罚款，因为，我心里乱撞的小鹿超速了，说的我自己都脸红
22、“大家都说我三观不正。”“啊?为什么?”“嗯，全部偏向你。”
23、今天我只做两件事呼吸跟想你
24、“你什么时候交房租啊”“为什么要交房租”“因为你在我心里住了很久了啊”
25、“喂，知道风灌进胸膛是什么感觉么”“不知道啊”“就知道不知道，因为进入的人是你啊。”
26、“我的床不大不小”你想表达什么?“用来睡你刚刚好”
27、我可以不为别人难过，但你不是别人，你是我的人
28、为什么你的眼里有星星因为我的眼里都是你呀
29、“我以前有很多爱好，现在就剩一个了”“是什么呢?”“就是爱你”
30、你知道情人眼里出什么吗?西施?不对，是出现你……
31、希望我们的聊天记录会变成耳边温柔炙热的呼吸，电话里的晚安会变成脸颊的亲吻，希望我们所希望的，都能如愿以偿妥妥的早日到来。
32、地球和太阳都不是宇宙的中心，你才是。
33、“我血糖低，你快跟我说几句甜蜜”
34、时间为媒，青春为聘;你若为良辰，我愿当美景。
35、“如果和女孩牵手，你喜欢牵左手还是右手?”“左手吧”“喏，左手，给你牵”
36、天空是蓝的，太阳是圆的，而我多希望你是我的
37、女孩，我十拿九稳只差你一吻。
38、你知道我唯一的缺点是什么吗?什么?就是缺点你
39、你陪着我的时候，我从来没有羡慕过任何人。
40、你知道我的缺点是什么吗? 是缺点你
41、我是九你是三，我除了你还是你。
42、“我刚看了一个电影，电影名字和我喜欢的人名字一样”“什么电影”“你的名字”
43、这是我的手背，这是我的脚背，你是我的宝贝。
44、你喜欢喝水吗?喜欢那你已经喜欢上70%的我了
45、“吃烧烤的时候你会先烤什么?”“先烤肉”我会先考虑你。”
婴幼儿睡前故事第1集 篇20
有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了。总经理感觉很新鲜，破例让他一试。
面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理就随口应道:“等你准备好了再来试吧。”
婴幼儿睡前故事第1集 篇21
一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。
有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞?”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”
牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”
两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”
两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。
心若在，梦就在;用心灌溉，梦想之花终会开。
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