经典儿童故事

经典儿童故事(12篇)。

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经典儿童故事(篇1)

秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉十分高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就就是成语“一诺千斤”的由来）之后，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。

一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上就是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自我的声誉而声誉相比于物质就是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。

经典儿童故事(篇2)

在一个阳光明媚的`夏天，小马、山羊和小狗它们一块儿在广阔的草地上，嬉戏玩耍，这时小猴来了，还带着它心爱的足球活蹦乱跳地跑前、跑后教小马、山羊、小狗踢足球。

小猴很耐心，反复做着各种动作，一会儿弯腰、一会儿歪头、一会儿又把球踢得高高的拼命得向前跑。正在它们玩得很高兴很尽兴的时候，忽然看见喜鹊妹妹飞来站在树枝上哭着说：“朋友们，快去看看兔姐姐，不知怎么的它突然晕到了，你们快去看看吧!”说完，喜鹊妹妹就急忙地飞走了。

小马说：“我们不玩了，赶快走吧!”它们几个立即朝小兔家赶去，走过草地，翻过山岗，再走过一片森林，突然被一条湍急的河流挡住了，怎么办呢?

已经没有其他路走了，为了抓紧时间，的办法就是架桥，小马、山羊、小狗、小猴它们费了很大的力气，好不容易拔起一棵大树，它们有的拖、有的拉、还有的扛，嘴里不停地喊着：一二、一二。

最后，在大家的共同努力下，桥终于被架好了，它们飞快地向小兔家跑去，这时森林里所有的动物都到齐了，大象医生正精心地为小兔看病，动物们都希望小兔能快点好起来。

终于在大家的期盼中，小兔好了起来，森林里又充

经典儿童故事(篇3)

有只小蚂蚁想外出旅行，可是他没有交通工具，根本走不远。

有片小红叶刚刚离开树妈妈，她看到了焦急的小蚂蚁，就飞到他身边，关心地问：“小蚂蚁，你怎么啦？”

小蚂蚁说出了自己的心事。小红叶对小蚂蚁说：“别急，别急，我可以帮助你。”

小蚂蚁听了，心里挺高兴。他背上背包，和小红叶一起出发啦！

小蚂蚁的家门口是一条小溪。小红叶飘进小溪，变成了小彩船。

小蚂蚁坐进小彩船，沿着小溪，漂了好远好远。

小彩船靠岸了，小蚂蚁把小彩船拉上岸。他们一起望着蓝天，望着白云，晒着太阳。小蚂蚁感觉这样的旅行很快乐！

突然，下起了大雨。

小红叶变成了一把红雨伞，她招呼小蚂蚁躲在自己的身体下面。小蚂蚁听着噼里啪啦的雨声，却一点儿也不害怕。

雨停了，可天也黑了，小红叶说：“我可以变成软软的床，你舒舒服服地睡一觉吧！”

小蚂蚁在红叶床上，睡得香香的、甜甜的。

第二天，天還没有亮，小红叶就叫醒了小蚂蚁：“坐稳喽，我带你去山顶看日出。”

小蚂蚁坐在小红叶上，小红叶慢慢地飞起未了，越飞越快，越飞越高。小红叶变成了小飞船。小蚂蚁坐着小飞船，飞过山坡，飞到了山顶……

小飞船平平安安落到了山顶上。小蚂蚁第一次看到这么壮阔的景象，他觉得世界好大好人……

突然，一阵大风吹过，吹来了成千上万的红叶。小红叶看到这么多伙伴，她觉得世界好小好小……

当太阳完全升起的时候，他们又起程了……

不知道过了多久，小蚂蚁才回到自己的家里。这个时候，小红叶已经有点干瘪，快飞不动了。

于是，小蚂蚁把小红叶当作书签放进一本美丽的童话书里。这样，小蚂蚁天天都能和小红叶说话了……

经典儿童故事(篇4)

早晨，天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓地浮游着，天空澄碧，纤云不染，远山含黛，和风送暖，浅蓝色的天幕，像一幅洁净的丝绒，镶着黄色的金边。

蚂蚁在森林里散步，突然遇到了一只大象，它的耳朵像扇子，腿脚像柱子，身体像房子，鼻子像管子。小蚂蚁猛地钻进土里，只伸出了一条细细长长的腿，像一根乌黑的头发。一只小白兔看见了，觉得有些奇怪，好奇地问：“小蚂蚁，你在干什么呀？”“嘘，别出声看我的厉害，我要绊倒他。”“你就别痴心妄想了吧？”小白兔嘲讽说：“他可是一只大象你这么小，怎么可能绊倒他？怕不是在白日做梦！”蚂蚁想也有道理，可是蚂蚁的本性就是坚持不懈呐，这种本性是不会被打 倒的！所以，蚂蚁坚持这个选择，还是没有放弃，坚持到底。

后来来了一只老鼠，他的耳朵如豆大小，眼睛如水中琥珀，轻灵流转，煞是可爱。老鼠连忙说道：“小蚂蚁，快走开。你会被踩死的！”可是小蚂蚁还在坚持。

不过一会儿，又来了一只松鼠，松鼠说：“哇，这只蚂蚁太酷啦，居然有这么伟大的梦想。”小蚂蚁心里想：我的目标也有人支持我，简直太开心了！

最后来了一只小兔子，那只小兔子，有着长长的耳朵，圆圆的尾巴，对着小蚂蚁哈哈大笑了起来，说：“小蚂蚁呀，大象已经去别的地方了，你还在这里等啊！”

这真是一只坚持不懈的小蚂蚁呀！

经典儿童故事(篇5)

昆虫王国里住着成千上万的昆虫。

其中有一只美丽的小蝴蝶，一条会魔法的毛毛虫和一只小蚂蚁。

有一天，美丽的小蝴蝶在翩翩起舞。这只小蝴蝶不愿跟同伴一起玩耍，嫌它们长的丑，而同伴们都想跟它一起玩。

有一次，小蝴蝶在花丛中一边唱歌一边跳舞，小蚂蚁看见小蝴蝶的翅膀很美丽，走过来说：“小蝴蝶，你能不能借给我一下你的翅膀?”

小蝴蝶说：“不行、不行，你的身子这么黑，根本不配。我的翅膀这么美会被你弄坏的不借。”

这事被会法的毛毛虫看到了，它决定好好的教训下骄傲的小蝴蝶。

第二天，小蝴蝶一觉醒来发现它美丽的翅膀变成了黑色。它大哭起来，同伴们都来安慰它并带着它一起玩耍，没有因小蝴蝶的翅膀变丑了嫌弃它。

小蝴蝶感到惭愧极了，对同伴们说：“上次，我不应该嫌弃你们长的，还不愿与大家一起玩的，请你们原谅我好吗?”

同伴们都说：“当然可以。”

又过了一天，当它醒来的时候发现美丽的翅膀又回来了，它赶快飞到森林里，与同伴们一起快乐的玩耍。

经典儿童故事(篇6)

遥望星空

小亚楠是一个十分可爱但又可怜的留守儿童，目前在奥琪尔留守儿童学校上5年级，1991年9月出生于河南省平顶山市叶县水寨乡高庄村一个偏僻的农家，他喜欢夜深人静时一个人遥望星空。

小亚楠的父亲亭是一个老实巴交的农民，一没技术，二没学问，在村里大家都称呼他“老实头儿”，早过了谈婚论嫁的年龄也没有一个人来提亲，直到38岁那年，才经邻村一个媒婆牵线，花7000元钱娶了一个身有残疾的二婚寡妇荣。

亭和荣婚后相处倒也和睦，曾过了一段清贫但很宁静的生活。大约一年以后，随着小亚楠的出生打破了家庭的宁静。荣死于大出血，爷爷也因家里的突然变故伤了元气，一病不起，不久也离开人世，家里的生活境况可想而知。

小亚楠是个不幸中的幸运儿。他完全靠热心的乡邻一口口喂养才慢慢成长起来。为了养家糊口，在小亚楠2岁时，亭不得不收拾好行囊，跟着同村的人去广东东莞打工挣钱，他含泪靠别了年迈的母亲和哭喊着让爸爸抱的小亚楠。亭只好放下行囊，看着孩子渴望的眼神，亭再也控制不住自己的眼泪，抱起孩子亲了又亲，眼泪吧嗒吧嗒滴到孩子的脸上，揪心的哭声让亭不忍心放下孩子，惹得同伴直催，没办法，亭只好给小亚楠编了一个美丽的谎言，说是等到晚上天空有星星出现时就回来抱他玩，给他买好吃的面包和他最喜欢的玩具。天真的小亚楠信以为真，竟破涕为笑，催着爸爸上路。从此以后，小亚楠就这样傻傻的等呀等……直到现在，他最期盼的就是过晚上，喜欢天空有星星出现，他常常望着天空发呆，他多想让爸爸早些回来呀!

穷人家的孩子早当家。小亚楠自小跟奶奶相依为命。5岁就学会帮助奶奶干家务、做饭。6岁时被送到离家6里远的一所寄宿制留守儿童学校学习。家里的经济处境和学习上的独立，使小亚楠从小就学会了节约和自理，从不乱花一分钱。买东西时就买便宜而又实用的，每一分钱他都会花在刀刃上。每到周六，他准会在下午将家里家外彻底清扫一次，并帮奶奶做家务，此时，他就像个小大人一样煮饭、洗衣、做菜。生活的磨砺让小亚楠从小就学会了独立和坚强。

在学校亚楠是个好学生。他学习很刻苦，课堂上，他认真听讲，课下他细心做作业，为了省钱，他常常以手代笔默写生字、词语和句子。由于勤奋和努力，期末考试竟考了双百分。到上二年级时，小亚楠就开始做起了班干部，并主动承担起了帮助班级个别差生补课的义务。班上的同学与他相处得很融洽，也深受同学们的爱戴。他从不张扬，与同龄孩子相比，显得稳健。上课时，他总是聚精会神地倾听着老师的讲课，而且积极主动的与小组同学合作交流，讨论并思考着，课堂气氛常常在他的带动下变得热烈起来，班上的很多同学也受他的影响，主动参与到讨论与思考中来。学习上他自己安排得井然有序，他的学习习惯很好，除了每天按时完成老师布置的任务以外，还养成了及时复习和提前预习的习惯。闲暇时间，他还抽空背诵一些文章。

在家里和社会上亚楠是个好孩子。他奶奶70多岁了，身体也不好，小亚楠只要在家，知道该怎么做，眼里老有活。做饭、打扫院子、帮奶奶捶背、盛饭、刷碗等，就像一个小大人，惹得周围邻居不住嘴的夸奖，都说小亚楠懂事、勤奋、成熟、长大一定有出息。

一份耕耘，一份收获。在小亚楠自己的不懈努力下，他连续多年获得校“三好学生”以及“优秀学生干部”称号，每次考试总是班级第一名。由于他勤奋上进，学习成绩优秀，事迹突出，前不久，他被学校推荐参加“全国十大自强奋进留守儿童”评选活动并顺利入围，于8月19日出席了在北京召开的颁奖盛典，在颁奖晚会上见到了杜春梅、常思思、朱之文、刘大成等众多明星，并和他们合影留念。

每次成绩出来时，他都会在晚上夜深人静时遥望着星空，默默的给远在外地打工的父亲汇报学习情况，期盼着爸爸早日回来团聚。

遥望星空的故事让我们明白一个耐人寻味道理：一个人只要有信念、有理想，通过不懈努力，理想总会实现。

经典儿童故事(篇7)

“残杀战俘”是一个古老的数学故事。

在一次战争中，64名战士被俘虏了。敌人命令他们拍成一个圆圈，编上1、2、3、4……64的号码，然后，从1号开始残杀，接着是3号、5号……隔一个杀一个，这样转着圈杀，最后剩下的一个人，这个人就是约瑟夫斯。请问：约瑟夫斯是多少号?

让我们来看一看：敌人从1号开始，隔一个杀一个，这就是说第一圈把奇数号码的战士全杀死了。剩下的32名战士需要重新编号，而敌人在第二圈杀死的是重新编排的奇数号码。

第一圈剩下的全部是偶数号2、4、6、8……64。因为先前的64名战士已经被杀害了一半，所以现在剩下的人是64除以2，共32人，他们重新编的号码是1、2、3、4……32。而第二圈杀过之后，又把这一次编成的奇数号码的战士全都杀掉了，还剩下16个人。这样一直到最后，剩下的必然是一开始的64号，所以，答案是：约瑟夫斯是64号。

小学经典数学故事《残杀战俘》：如果有65名战士被俘，敌人还是按上述方法残杀战士，那最后剩下的还会是64号约瑟夫斯吗?

答案是：不是了。因为第一个人被杀后，也就是1号被杀后，第二个被杀的必然是3号，如果把1号排除在外，那么剩下的仍然是64个人，新1号就是原来的3号，这样原来的2号就变成了新的64号了，所以剩下的必然是原来的2号。

再把问题改一下：不让被俘的战士站成圆圈，而站成一条直线，然后编上号码。从1号开始，隔一个杀一个，杀过一遍之后，然后再重新编号，从新1号开始，在隔一个杀一个，问最后剩下的还是64号约瑟夫斯吗?

答案为：是。

如果战俘人数是65人呢?这回剩下的还是约瑟夫斯。只要人不超过128人，那么最后剩下的总是约瑟夫斯。因为从1到128中间，能被2整除次数最多的就是64。而敌人每次都是杀奇数号，留偶数号，所以64号总是最后被留下的人。

经典儿童故事(篇8)

帮忙的小猴子

青草地上，小猪和小兔正在风筝，小猴子看见了，也想玩儿，它说：“让我和你们一起玩儿好吗?”

小猪和小兔说：“不行不行!”

小猴子难过极了，突然吹来一阵大风，把它们的风筝吹到了树上，小兔和小猪请小猴子帮忙把风筝拿下来。

小猴子说：“好吧！”

小猴子立刻走回去帮助小猪和小兔把风筝拿了下来。

小猪和小兔见了，说：“真对不起，你帮了我们，可是我们之前还不让你一起玩儿……”

小猴子大方的说：“没关系！”

小猪又说：“好朋友，我们一起玩儿好吗？”

小兔也说：“是啊是啊！一起玩儿吧！”

小猴子见了，高兴的笑了。

经典儿童故事(篇9)

儿童经典哲理故事

一青年向一禅师求教。“大师，有人赞我是天才，将来必有一番作为;也有人骂我是笨蛋，一辈子不会有多大出息。依您看呢?”

“你是如何看待自己的?”禅师反问。

青年摇摇头，一脸茫然。

“譬如同样一斤米，用不同眼光去看，它的价值也就迥然不同。在炊妇眼中，它不过做两三碗大米饭而已;在农民看来，它最多值1元钱罢了，在卖粽子人的眼里，包扎成粽子后，它可卖出3元钱;在制饼者看来，它能被加工成饼干，卖5元钱;在味精厂家眼中，它可提炼出味精，卖8元钱;在制酒商看来，它能酿成酒，勾兑后，卖40元钱。不过，米还是那斤米。”

大师顿了顿，接着说：“同样一个人，有人将你拾得很高，有人把你贬得很低，其实，你就是你。你究竟有多大出息，取决于你到底怎样看待自己。”青年豁然开朗。

有一条鱼在很小的时侯便被捕上了岸，捕鱼的人看它太小，而且很美丽，便把它当礼物送给了女儿。

小女孩将它放在一个鱼缸里养起来，每天它游来游去总会碰到鱼缸的内壁，心里便有一种不舒服的感觉。

后来，鱼越长越大，在鱼缸里转身都有些困难了，小女孩便给它换了个更大的鱼缸，它又可以游来游去了。可是每次碰到鱼缸的内壁，它畅游的心情会黯淡下来。它有些讨厌这种原地打转的`生活了，索性静静地浮在水中，不游也不动，甚至连鱼食也不吃了。小女孩见它很可怜，便把它放回了大海。

它在海中不停的游着，心中却一直快乐不起来。一天它遇见了另一条鱼，那条鱼问它：“你怎么看起来好像闷闷不乐啊?”它叹了口气说：“唉，这个鱼缸太大了，我怎么也游不到它的边!”

原来，心就是一个人的翅膀，心有多大，世界就有多大。

如果不能打碎心的四壁，即使给你整个大海，你也找不到自由的感觉。

经典儿童故事(篇10)

儿童幽默笑话一：

小宝口齿伶俐、脑子聪明、记忆力好。他还有一个特点：遇到不明白的问题非得刨根问底;遇上他觉得不对的问题，也非要争出个所以然不可。就小宝这个特点，没少让他爸爸“吃苦头”。

他们家住在内地城市，小宝还没有见过大海。于是，在小宝要上小学的那年夏天，全家去了海滨。

到了海边，小宝很兴奋，而他爸爸更兴奋，冲着大海高声喊道：“啊!无垠的大海!”

听见了爸爸的喊声，小宝不解地问：“爸爸，你说大海无银，那么河水里就有银子吗?”

“傻孩子，不是银子的‘银’，而是土字旁的‘垠’，就是边儿，我说的意思是海大得没有边儿。”爸爸一边自豪地给儿子解释，一边在沙滩上写了一个大大的“垠”字。

“咱们现在不是站在海边吗?”小宝又问。

儿童幽默笑话二：

小宝上幼儿园的时候，老师就教他们简单的加减法。因为小宝聪明，所以学得挺好。

有一次妈妈带着小宝去书店，他看见一本装帧很好的画书，非要妈妈买。妈妈看了一下价格，觉得太贵，就想设法打消孩子的欲望。于是，她说：“我出两个数学题，你都答对了，才能买。”

“行!妈妈你只能出加减法。”小宝说出了条件。

“听着，第一个题：一只猫有四只爪子，两只猫有几只爪子?”妈妈问。

“四加四等于八，八只。”小宝连个隙都没打，就答了出来。

“七只。”小宝回答。

“怎么还会有七只?”妈妈再问。

“妈妈!你真笨，丢了一只爪子，八减一等于七，不是剩七只吗?”小宝取笑妈妈。

“也不知谁笨，丢一只猫可能，但是怎么会丢一只爪子呢?”谁知妈妈却反问小宝。

“那，……。”小宝想了一下，明白了，这回被妈妈问住了，画书肯定是买不成了。

小宝聪明，很小的时候就识字了，还认识26个英语字母，包括大小写的。

刚上小学时，学校组织新生体检，查了身高、体重之后，便是视力检查。小宝排在头一个，这是他一次验视力，看着墙上挂着的那个表上写着不少字母、数字，他觉得挺奇怪。

小宝规矩地用脚尖冲齐了白线，捂住左眼，然后用右眼看着校医。

“看这个。”校医用手中的细棍儿点了一下1.0那一行开口向右的“E”。

“念E，大写的。”小宝朗声回答。

“再看这个。”校医犹豫了一下，又点了一个开口向下的“E”。

“应该念M，就是不太像。”小宝也犹豫了一下，然后回答。

“这个呢?”校医再换了一个开口向上的“E”。

“应该念W，就是不太像。”这次不是小宝回答的，而是他后面的小路回答的，他显然是在故意学小宝。

“同学们!谁会看视力表，到前面来。”校医问道。

“我会!我会!”后面几个戴着眼镜的同学抢着回答。

“那个女同学，就你吧。”校医指了一下靠前的女生小丽。

“上、下、左、右，……”看着小丽按照校医的指点，一一说出了“E”的开口方向，小宝才明白了：原来看视力表不用念字母。

“唉!会看视力表的都是近视眼。”学生全部验过视力以后，校医自言自语地叹道。

经典儿童故事(篇11)

我们都知道，拒绝客人进门叫做让客人吃闭门羹。那么，你知道这里的“闭门羹”到底是什么样的“羹”吗?

其实，“闭门羹”一词出自唐·冯贽《云仙杂记》卷一：“下列不相见，以闭门羹待之。”

相传在唐代，宣城女子史凤长得如花似玉，琴、棋、书、画样样精通，于是很多年轻的男子便纷纷慕名来拜访她，却很难见到她。由于她会客时，要求客人先献上一首诗，若看中诗文后，才愿意与客人一见。假如客人不会作诗，或者献上的诗文不被她看中，她就叫家里人在门口以一碗羹相待，婉言拒绝会客。

天长日久，来访的客人们只要见了门前的羹，也就心领神会，便主动告辞了，因此人们便把这羹称为 “闭门羹”。久而久之，人们便把“闭门羹”作为拒绝的代名词了。

据说，史凤的“闭门羹”是用豆腐和鸭肠子做原料的，之所以用这些不值得一提的原料来做这道菜，就是为了表达主人对客人的轻视。不过，让史凤自己没想到的是，还真有些不知趣的人吃了史凤的“闭门羹”后，觉得味道不错而引得一些人专门来尝“闭门羹”。如今，“闭门羹”还成为了安徽沿江一带的传统名菜!

当然，以羹待客，比直言相拒要婉转、客气一些。可惜流传到现在，拒客的时候只有“闭门”而没有美味四溢的“羹”了。

经典儿童故事(篇12)

巴利亚的印第安人部落里，一片凄惨悲凉。干旱严重地袭击了这个地区。许多天来，地上不见一滴雨点，太阳喷着如火的烈焰，烤焦了森林、果树，毁坏了庄稼、牧草。大地上连一块遮荫的地方也找不着。人们唉声叹气，无望地放弃了田间的劳作。

面对可怕的自然灾害，部落里的七个酋长感到无能为力。他们认为这是上帝抛弃了他们，或者是上帝在惩罚他们。他们决定迁居异乡，走得远远的，离开这可怕的地方。

正当酋长们准备出发的时候，一件料想不到的事情突然发生，使他们停下了迈开的脚步。在一片荒漠的土地上，出现了一个美丽的姑娘，她的脸是那样秀美甜蜜，在火辣辣的太阳下，安祥地熟睡着。那个地方从未见过这样美丽的姑娘。

令众人更为惊异的是，姑娘纤细的身上刺着七种不同颜色的花纹，熠熠发光。就在姑娘躺着的地方的上空，出现了一条璀璨夺目的七色彩虹，和姑娘身上花纹的颜色一个样。

过了一会儿，彩虹和下雨的征兆消失了。但人们为这个美丽姑娘的出现所鼓舞，被她安祥快乐和甜美的情绪所感染，纷纷拿起久已放下的农具，又开始了田间的劳动。

部落里的巫师发现了七个酋长的内心秘密和他们远走的目的，就把他们带到了一个隐蔽的山洞里。那里收藏着许多粮食，足够部落的居民充饥。巫师告诉酋长们，上帝并没有抛弃他们。

当七个酋长离开山洞，回到原来那一片荒漠的土地上时，那个美丽安祥的姑娘不见了。他们忧伤地举目望着天空。就在这时，一条巨大的七色彩虹穿过湛蓝的天空，把晴空一切两半。

一会儿，又出现了第二条彩虹，和第一条彩虹平行着横贯天空。接着，从两条彩虹的彩带里下起了绵绵细雨。雨越下越大，细雨变成了瓢泼大雨，干旱的土地吮吸着甘甜的雨水，燥热的空气顿时清凉不少。

人们欢呼着，跳跃着，望着彩虹，捧着雨水，欣喜若狂。庄稼得救了，人们得救了。沉浸在欢乐中的人们，竟忘记了美丽姑娘的消失。

然而，七个酋长在回家的路上，惊喜地又看见了姑娘。姑娘静静地躺着，但她已死去了。她脸上充满无限甜蜜和安宁的表情，她纤细的身上刺着的七种颜色的花纹，颜色不是涂上去的，而是一种神圣的反应和显现。

酋长们铺仗在姑娘身旁，称她为“阿玛依拉阿尼”，在印第安语里，它的意思是“彩虹的化身”。自此以后，印第安人就把这个姑娘当作女神来敬奉。

精选阅读

经典儿童故事篇一

我们学过的故事典故有三顾茅庐、背水一战、程门立雪等 。故事典故传递着历史的智慧，延续着深邃的思想。故事典故中传播的传统美德品质值得我们发扬下去。应该大力弘扬故事典故中的优秀品德。你收集了多少篇故事典故呢？小编为此仔细地整理了以下内容《经典儿童故事篇一》，希望能够帮助到大家一些。

我们有时候会遇到写作的难题，范文的运用是熟练写作的有效手段，你尝试过利用范文模版写出文章吗？以下是小编为您搜集整理的“经典儿童故事篇一”，希望以下网页内容能给你帮助！

月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。

星期天早上，暖和的太阳升上来了。一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。他要去找一些东西来吃。

星期一，他吃了一个苹果。可是，肚子还是好饿。

星期二，他吃了两个梨子。可是，肚子还是好饿。

星期三，他吃了三个李子。可是，肚子还是好饿。

星期四，他吃了四个草莓。可是，肚子还是好饿。

星期五，他吃了五个橘子。可是，肚子还是好饿。

星期六，他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋甜筒、一条小黄瓜、一块奶酪、一条火腿、一根棒棒糖一个樱桃派、一条香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜。

那天晚上，毛毛虫的肚子痛!

第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。

现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。他不再是一只小毛毛虫了。他是一只又肥又大的毛毛虫。

啊!毛毛虫变成了一只好漂亮的蝴蝶。

儿童故事经典10篇

我国有很多经典的故事典故，如《草船借箭》《卧薪尝胆》等。典故是在重温中国历史，讲述中国故事。他不仅告诉我们很多道理,还可以拓展我们的历史知识。故事典故给我们带来的启发和教育意义值得我们深思。什么样的故事典故比较高质量？小编经过搜集和处理，为您提供儿童故事经典10篇，希望能够帮助到大家一些。

儿童故事经典(篇1)

阳光明媚的早晨，小熊佳佳晨练结束，超了条近路，蹦蹦跳跳地走回家。

突然，她发现路边的草丛里有一只穿着绿色条纹衫的大西瓜，又大又圆的西瓜吸引了她的眼球。她自言自语道：“一定是小鸟衔来的瓜种结出来的！我要带回去让妈妈尝尝！”于是，她摘下大西瓜抱在怀里，一路兴奋极了。

不一会儿，佳佳走到了一片麦田边，金灿灿的麦子又吸引了她。“哇，好美的麦浪呀！好呀，说不定妈妈还没见过这么饱满的麦穗呢，我要带给她好好欣赏！嘿嘿，我身边正好有袋子嘛，赶快行动！”于是，她扔掉西瓜，开始采麦穗啦。采呀采呀，她把自己的包包装得满满的。她背着包包边走边打算着：“明天我要和妈妈去将麦穗磨成面粉，然后做烙饼、做汉堡……嘿嘿！”想到这里，她不由得流下口水了。

也不知向前走了多远，突然一只野兔从佳佳前面窜过去，她大叫一声：“呀，野兔！”野兔被这突如其来的叫声吓了一大跳，赶紧撒开四蹄逃向前方。佳佳急了，跟在后面追呀追呀，还边追边喊：“喂，我是想和你做朋友的！”野兔不知是没听见，还是不相信她的话，以为小熊要吃他，跑得飞快了，两人的距离越来越大，佳佳毫不犹豫地扔掉袋子，这下轻松多了，可野兔躲进了灌木里，她想继续找，可野兔早就无影无踪了……

小熊佳佳甩着空空的两手，伤心地走在回家路上，嘴里嘀咕着：“要是我不扔掉西瓜去采麦穗，那我还能带个西瓜回家；要是我不去追野兔，那我还能带一袋麦穗回家……可是我现在什么都没有了！”

回到家，佳佳把一路上的事情告诉了妈妈，妈妈摸着佳佳的头说：“孩子，不管什么时候，认准了一件事情就要坚持到底，可别总改变主意呀，否则，你就会像今天这样一无所获的。”

儿童故事经典(篇2)

【拔山举鼎】

“拔山举鼎”这则成语的字面意思是移动大山，举起巨鼎。引申之义为形容力强气壮。亦作“拔山扛鼎”。

项羽，名籍，少年时代，项羽不喜欢读书写字，改学击剑，也不肯好好学。叔父项梁很生气，项羽说：“学写字只要能记记姓名就够了。击剑是对付个把人的，也不值得学，我要学习抵敌万人的本领。”项梁于是教他兵法，他很高兴，但也只求略知大意，不肯认真钻研。据说，项羽二十二、三岁时，身体魁梧，体力强壮，能把几百斤重的鼎举起来。

后来，项羽起兵反秦，接着又同刘邦争夺天下，从24岁开始，奋战了8年，最后被刘邦等包围在垓下，终于自刎于乌江。自刎前，在四面楚歌的那天晚上，项羽在营帐中对着爱妾虞姬和叫骓的名马，慷慨高唱道：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！

儿童故事经典(篇3)

灰狼的头上尽是包,为什么?偷东西被人家打的呗。 这天,灰狼找到了一个巫师,从巫师那里学到了一句能够变身的咒语。 灰狼来到路上,念起咒语,立刻把自己变成了一只气球躺在地上。一会儿,熊大叔路过了:“哪里飘来的一只气球呢?”他捡起“气球”,把它带回了家。 半夜里,“气球”念起咒语,把自己变回了灰狼,他吃掉了熊大叔的半桶蜂蜜,然后逃跑了。 第二天,灰狼念咒语,把自己变成了一个铃铛躺在路上。

一会儿,鹅先生走来,他捡起“铃铛”带回家:“我太太下了好多蛋,我就快做爸爸啦,这铃铛带回家给我将来的孩子们玩吧。” 半夜里,“铃铛”念咒语变回了灰狼,一口气吃掉了四个鹅蛋,然后逃跑了。 第三天,灰狼来到路上,远远地看见山羊大爷走来,他立即念咒语,把自己变成了一个木墩。

儿童故事经典(篇4)

西夏王陵坐落在贺兰山下一片奇绝的'荒漠草原上，进入陵区，九座西夏帝王陵园和二百多座王公贵戚的陪葬墓一览无余。这片博大雄浑的陵园建筑遗迹不仅被日本游客称为“东方金字塔”，而且给人留下了许多难解的谜。

西夏王陵一带地势平坦，被山洪冲刷出的道道沟坎纵横交错。这些不太深也不很宽的山洪沟里，生长着北方特有的酸枣树，树冠不大，但厚实油亮的绿叶却十分浓密。它们像一条条绿色的丝带，疏密相间地交织在方圆53平方千米的陵区里，网着那一座座高大突兀的陵墓。

令人感到神奇的是，没有一条山洪沟从帝王陵园和陪葬墓园中穿过。西夏建陵近千年，贺兰山山洪暴发不计其数。但是，沿贺兰山一线，仅有西夏陵区这片土地没有遭受山洪袭击。原因何在?这至今还是一个谜。

西夏陵园内最为高大醒目的建筑，是一座残高23米的夯土堆，状如窝头。仔细观察，其为八角，上有层层残瓦堆砌，多为五层。于是有学者认定，它在未被破坏前是一座八角五层的实心密檐塔，“陵塔”之说便屡见报端。

但塔式建筑缘何立于陵园之内，其功能、作用是什么?则少有人说得清楚。至于这座“陵塔”又为什么建在陵园的西北端，学术界的说法至少有四种，各执一端，拒理争辩了十多年仍不见分晓。

儿童故事经典(篇5)

一鸣惊人

战国时代的齐威王在很年轻的时候，就当上了皇帝。

年轻的他因此骄傲自满，每天饮酒作乐，不但不处理国家大事。

不准大臣劝阻，如果有人不听他的话、或是违反他的规定，就会受到死刑的处罚。

就这样过了三年，国家政治混乱，邻近的魏国也常派兵攻打。

大臣们对国家的安危很担心，却又不敢提出劝告。

大夫淳于髡故意对他说：“宫中有一只大鸟，三年来都不飞不叫，大王知道这是甚么鸟吗?”

聪明的齐王一听就明白淳于髡的用意。

他说：“这只鸟不是普通的鸟，平时不飞不叫，但只要一飞直往上冲，一鸣叫声惊人。”

齐王还出兵反击魏国的侵略，使魏国割地求和。

后来其它国家都很害怕，不敢再来侵犯，从此齐国保持了二十多年的和平生活。

儿童故事经典(篇6)

今天，布兜熊要去外婆家玩儿。走呀走，来到一座独木桥前，独木桥很窄。布兜熊正准备过桥，突然发现身后来了黄牛大叔，黄牛大叔正挑着两担子大白菜，白菜太重了，担子晃晃悠悠的。

布兜熊看见了，说：“黄牛大叔，您先过河去吧！”黄牛大叔听了，笑呵呵：“谢谢你啊布兜熊，你真是个懂事的好孩子！”黄牛大叔到了河对岸，布兜熊也准备过河去了。这时候，发现河对岸小乌龟正走过来，神情很焦急。

布兜熊关切的问：“小乌龟，你怎么啦？”小乌龟难过的说：“我的爸爸生病了，正在住院，我得赶快去啊！”布兜熊听了，说；“那你先过吧！”小乌龟感激地说：“谢谢你，布兜熊。”小乌龟也过河去了，不过它爬的可真慢，布兜熊却耐心地等着，直到小乌龟爬过去了，它才走上桥，高高兴兴的走到对岸去了。

儿童故事经典(篇7)

曲突徙薪

西汉时期，有人盖了一座新房子，客人们都前来观赏。可是有一个客人，看到烟囱笔直地竖在厨房顶上，灶门口又堆着柴禾，就劝主人把烟囱重新砌得弯曲一些，柴禾要搬得远些，以免发生火灾。可是主人认为这客人不会说吉利话，很不高兴，便没有听他的。

过了不久，这家果然失火了，幸亏左邻右舍赶来相救，才把火扑灭。主人为了酬谢前来救火的邻居，杀牛买酒，请那些被火烧得焦头烂额的人坐在上席，其余的人坐在旁边，就是没有请那位劝他改砌烟囱，搬走柴禾的人。

席间有个客人说：“如果你当初听从那位朋友的意见，根本不会失火，也就用不着像今天这样杀牛打酒请客了。现在你请被烧得焦头烂额的人坐在上席，却把那位朋友忘了。这岂不是：曲突徙薪无恩泽，焦头烂额为上客吗？”

主人听了这话，猛然醒悟过来，他马上派人把那位朋友请来，并让他坐了首席的位置。

一鸣惊人

战国时代的齐威王在很年轻的时候，就当上了皇帝。

年轻的他因此骄傲自满，每天饮酒作乐，不但不处理国家大事。

不准大臣劝阻，如果有人不听他的话、或是违反他的规定，就会受到死刑的处罚。

就这样过了三年，国家政治混乱，邻近的魏国也常派兵攻打。

大臣们对国家的安危很担心，却又不敢提出劝告。

大夫淳于髡故意对他说：“宫中有一只大鸟，三年来都不飞不叫，大王知道这是甚么鸟吗?”

聪明的齐王一听就明白淳于髡的用意。

他说：“这只鸟不是普通的鸟，平时不飞不叫，但只要一飞直往上冲，一鸣叫声惊人。”

齐王还出兵反击魏国的侵略，使魏国割地求和。

后来其它国家都很害怕，不敢再来侵犯，从此齐国保持了二十多年的和平生活。

磨杵成针

李白是唐朝有名的诗人。据说他年轻的时候，读书进步得很慢，他心里就不耐烦起来。有一天，他出门去玩儿，看见一个老婆婆蹲在小溪旁边，拿着一根铁棒在石头上磨。李白觉得很奇怪，就问：“老婆婆，你这是干什么？”老婆婆头也不回，一边磨她的铁棒，一边回答说：“我在磨绣花针！”李白更奇怪了，又问：“这么粗的铁棒，能磨成绣花针吗？”老婆婆说：“我今天磨，明天磨，铁棒只会越磨越细，哪怕它磨不成绣花针！”李白听了老婆婆的话，心里像开了窍。他从此刻苦用功，果然成了一个很有文才的人。

“磨杵成针”就是从这个故事来的。这个成语说明只要下苦功夫，一定能得到成功。所以常有人说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”

乐不思蜀

三国时期，刘备占据蜀地，建立蜀国。他死后，儿子刘禅继位，又称刘阿斗。刘禅昏庸无能，在那些有才能的大臣死后，公元263年，蜀国就被魏所灭。刘禅投降后，魏王曹髦（máo）封他一个食俸禄无实权的“安乐公”称号，并将他迁居魏国京都许昌居住。

魏王自己也无实权，掌大权的是司马昭。在一次宴会上，司马昭当着刘禅的面故意安排表演蜀地的歌舞。刘禅随从人员想到灭亡的故国，都非常难过，刘禅却对司马昭说：“此间乐，不思蜀。”他一点儿也不想念蜀国。

人们根据这个故事，引申出“乐不思蜀”这个成语，来形容有些人安于现状，乐而忘返。还形容有些人乐而忘本。

揠苗助长

从前宋国有一个农夫，嫌自已田里的秧苗长得太慢，因此整天忡忡忧忧。有一天，他又荷着锄头下田了，他觉得稻苗似乎一点也没长大，于是苦心思索着有什么办法可以使稻子长高一点。

忽然，他灵机一动，毫不犹豫的卷起裤管就往水田里跳，开始把每一棵秧苗拉高一点。傍晚，农夫好不容易才完成他自以为聪明的杰作，得意洋洋的跑回家，迫不及待的告诉他太太说：“告诉你一件了不起的事，我今天想到一个好点子，让咱们田里的稻苗长高了不少。”

农夫太太半信半疑，就叫儿子到田里去看，究竟是怎么回事。儿子听到家里的稻子长高了，兴奋地飞也似的跑到田里去看。这时，他发现稻苗是长高了，但是却一棵棵低垂着，眼看着就要枯萎了。

势如破竹

三国末年，晋武帝司马炎灭掉蜀国，夺取魏国政权以后，准备出兵攻打东吴，实现统一全中国的愿望。他召集文武大臣们商量统一大计。多数人认为，吴国还有必须实力，一举消灭它恐怕不易，不如有了足够的准备再说。

大将杜预不同意多数人的看法，写了一道奏章给晋武帝。杜预认为，务必趁目前吴国衰弱立即灭掉它，不然等它有了实力就很难打败它了。司马炎看了杜预的奏章，找自己最信任的大臣张华征求意见。张华很同意杜预的分析，也劝司马炎快快攻打吴国，以免留下后患。于是司马炎就下了决心，任命杜预为征南大将军。

公元279年，晋武帝司马炎调动了二十多万兵马，分兵六路水陆并进，攻打吴国，一路战鼓齐鸣，战旗飘扬，战士威武雄壮。第二年就攻占了江陵，斩了吴国一员大将，率领军队乘胜追击。司马炎下令让杜预从小路向吴国国都建业进发。此时，有人担心长江水势暴涨，不如暂收兵等到冬天进攻更有利。杜预坚决反对退兵，他说：“此刻士气高涨，取得一个又一个胜利，势如破竹（像用快刀劈竹子一样，劈过几节后竹子就迎刃破裂），一举攻击吴国不会再费多大力气了！”晋朝大军在杜预率领下，直冲吴都建业，不久就攻占建业灭了吴国。晋武帝统一了全国。

成语”势如破竹”，形容战斗节节胜利，毫无阻挡。

儿童故事经典(篇8)

从前，有一只猴子和一只大象它们很不友好。

有一天，小猴子和大象都很想吃苹果，大象就说：“小猴子，你是不是很想吃苹果啊?”小猴子说：“是啊!那我们来一次摘苹果的马拉松比赛吧!”小猴子说好啊，我一定会比你先摘到苹果的。’’大象笑着说:“等你先摘到苹果再说这句话吧!’’

大象和小猴子跑过大山，跑过草地，来到了一条小河。河水非常急，小猴子不敢过，可是苹果树就在小河的旁边，小猴子非常着急。可是大象一点也不着急，因为大象不怕河水，所以大象很快地走过了小河。大象即使过了小河，也摘不到苹果，因为大象太矮了。大象也很着急。这时小猴子想到了一个办法。小猴就对大象说：“大象，要不这样，我骑着你过河，我爬上树摘苹果把苹果扔下来，然后我们一直吃怎么样?”大象点了点头，按着小猴子说的办法做。最后经们两个都吃到了苹果，也成了好朋友。

这个故事告诉我们一个道理，就是做事一定要合作，不能各自做自己的事。

儿童故事经典(篇9)

有两个和尚他们分别住在相邻的两座山上的庙里。这两座山之间有一条溪，于是这两个和尚每天都会在同一时间下山去溪边挑水，久而久之他变成为了好朋友。就这样时间在每天挑水中不知不觉已经过了五年。突然有一天左边这座山的和尚没有下山挑水，右边那座山的和尚心想：”他大概睡过头了。”便不以为意。哪知道第二天左边这座山的和尚还是没有下山挑水，第三天也一样。过了一个星期还是一样，直到过了一个月右边那座山的和尚终于受不了，他心想：”我的朋友可能生病了，我要过去拜访他，看看能帮上什么忙。”于是他便爬上了左边这座山，去探望他的老朋友。等他到了左边这座山的庙，看到他的老友之后大吃一惊，因为他的老友正在庙前打太极拳，一点也不像一个月没喝水的人。他很好奇地问：”你已经一个月没有下山挑水了，难道你可以不用喝水吗？”左边这座山的和尚说：”来来来，我带你去看。”于是他带着右边那座山的和尚走到庙的后院，指着一口井说：”这五年来，我每天做完功课后都会抽空挖这口井，即使有时很忙，能挖多少就算多少。如今终于让我挖出井水，我就不用再下山挑水，我可以有更多时间练我喜欢的太极拳。”

哲理：我们在公司领的薪水再多，那都是挑水。而把握下班后的时间挖一口属于自己的井，培养自己另一方面的实力，未来当我们年纪大了，体力拼不过年轻人了，依然还是有水喝，而且还能喝得很悠闲。

有两个人相约到山上去寻找精美的石头，甲背了满满的一筐，乙的筐里只有一个他认为是最精美的石头。甲就笑乙：“你为什么只挑一个啊？”乙说：“漂亮的石头虽然多，但我只选一个最精美的就够了。”甲笑而不语，下山的路上，甲感到负担越来越重，最后不得已不断地从一筐的石头中挑一个最差的扔下，到下山的时候他的筐里结果只剩下一个石头！

哲理：人生中会有许多的东西，值得留恋，有的时候你应该学会去放弃。

有个小男孩，有一天妈妈带着他到杂货店去买东西，老板看到这个可爱的小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果。但是这个男孩却没有任何动作。几次的邀请之后，老板亲自抓了一大把糖果放进他的口袋中。回到家中，母亲好奇地问小男孩，为什么没有自己去抓糖果而要老板抓呢？小男孩回答很妙：“因为我的手比较小呀！而老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿的多很多！”

哲理：这是一个聪明的孩子，他知道自己的有限，而更重要的，他也知道别人比自己强。凡事不只靠自己的力量，学会适时地依靠他人，是一种谦卑，更是一种聪明。

美国知名主持人林克莱特有一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当做什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯……我要当飞机的驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之心远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：为什么你要这么做？”小孩的答案透露了这个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！！！”

哲理：这就是“听的艺术”。一是听话不要听一半。二是不要把自己的意思，投射到别人所说的话上头。要学会聆听，用心听，虚心听。

儿童故事经典(篇10)

《安徒生童话》

汉斯·克里斯蒂安·安徒生(Hans Christian Andersen，1805年4月2日-1875年8月4日)丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。其创作的童话被称为“安徒生童话”。

童话是一个令人神往又充满奇异色彩的世界。在这里一切都有了灵性，花瓣上睡着可爱的玫瑰花精灵、森林里住着挥舞魔棒的小天使、海底里沉睡着的美人鱼、草原上生活着的百合姑娘……各种鸟儿、动物、植物都会说话，都会表达情感。在童话的世界里可以满足你的好奇心，可以让你想象的翅膀吏加丰满。它就像天空中的一轮明月，照亮孩子的童心;就像大海上的导航灯，引导孩子进入浩瀚无边的快乐世界。

经典儿童故事.doc

故事典故通俗易懂、内涵深刻、妙趣无穷。优秀的故事典故是我国的优秀文化。典故用古代的故事或拟人手法说明某个道理或教训。关于历史典故我们应该多学习多借鉴。你是否了解故事典故是怎么样的呢？小编为此仔细地整理了以下内容《经典儿童故事.doc》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

有一个美丽的森林里，住着老虎、大象、狐狸和小猫。

老虎是百兽，在百兽之中，老虎最喜欢大象。

大象很和气，还会用鼻子跟你握手。

但是狐狸和小猫十分不服气，于是，他们俩约好在森林的的树上讨论。

“他们有这么漂亮的尾巴吗？”狐狸摇着自己毛茸茸的尾巴。

“他们有我这么迷人的眼睛吗？”小猫眨了眨自己水汪汪的眼睛。

老虎和大象刚好路过，听到小猫和狐狸的对话，老虎十分愤怒，把小猫和狐狸训斥了一番。小猫和狐狸都耷拉着他们的脑袋。

大象什么话也没说，只是一笑了之。

儿童故事教案（经典10篇）

作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《成语故事》教学教案，希望能够帮助到大家。

儿童故事教案 篇1

【设计意图】

《3-6岁儿童发展指南》中指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，教师应最大限度地支持和满女幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。”科学活动的可信是探究。大班幼儿好奇心、探究欲望不断增强，凡事都喜欢自己试一试，在亲身实践中发现问题、解决问题，从而积累相关经验。颜色在生活中十分常见，小实验贴近幼儿生活且简单有趣，便于幼儿操作，可以激发幼儿探究的兴趣和欲望。本次活动主要引导幼儿了解颜色混合的相关知识，简单地知道一些颜色的混合和变化。感受生活中的色彩美，激发幼儿表现美、创造美的热情。整个环节的设计由易到难，活动既活泼有趣，又具有一定的挑战性。不仅丰富幼儿的新经验，还能提高探究的能力，增强探究的能力，增强探究的兴趣和欲望。

【活动目标】

1、认识红、黄、蓝三种颜色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成桔色、紫色和绿色。

2、探索红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，尝试进行实验记录，并能运用配出的颜色进行涂色。?

3、喜欢探究颜色的变化，感受探索颜色奥秘的乐趣。

【活动准备】

1、知识经验?

在日常生活中，幼儿了解常见颜色的名称，经常使用颜色，知道颜色是多种多样的。

2、教具和学具

红、黄、蓝颜料若干；教师使用的ppt、实验记录表；幼儿使用的笔刷、纸杯、抹布、以及实验记录和涂色表。

【活动重点】

探索红、黄、蓝两两混合的变化，知道红、黄、蓝两两混合分别变成桔色、紫色和绿色。

【活动难点】

能运用色彩混合原理配出需要的颜色，尝试进行实验记录。

【活动过程】

一、开始部分：绘本导入

1、绘本导入，激发兴趣。

教师从桌面上摆放的蓝色和黄色的泡泡泥导入《小蓝和小黄》的绘本故事，并开始讲解绘本。

2、第一个混合实验

讲到“小蓝和小黄开心地抱在一起”时，教师请幼儿猜测小蓝和小黄抱在一起的结果。此时，教师用黄色和蓝色的颜料进行混合实验，给幼儿做示范。

3、教师继续讲述绘本。

4、讲完绘本后，针对绘本内容进行提问，引发幼儿思考。

——《小蓝和小黄》的故事讲完了，那我请小朋友来说一说从这个故事中我们明白了什么？（原来蓝和黄混合在一起会变成绿色）

二、基本部分：动手实验并给蔬果涂色

1、激发试验的欲望，了解实验材料

（1）引导幼儿观察果蔬轮廓图，引发幼儿配色、涂色的欲望。教师出示果蔬轮廓图，引导幼儿分析各种说过、蔬菜所需的颜色。进一步引导幼儿发现没有现成的颜色，启发、鼓励幼儿动手实验，尝试运用三原色调配处所需的颜色。

（2）介绍实验材料

引导幼儿观察实验材料：红黄蓝颜料，笔刷、颜色标签，实验记录和涂色表。

2、提出实验要求

（1）自由选择两种颜色进行配色

（2）记录实验过程及发现，并将自己的发现与同伴交流。

（3）给蔬果涂色:运用配出的颜色给蔬果涂上合适的颜色。

1、幼儿动手做实验，教师巡回指导

三、结束部分：

1、展示与交流

（1）幼儿将记录和涂色表展示在记录卡上。

（2）请幼儿根据自己的记录，和大家交流自己的发现。

（3）教师根据幼儿的发现及交流进行小结。（用ppt动画展示）

【活动延伸】

鼓励幼儿到区角利用三种颜色进行变色，进一步探究颜色的变化，发现更多的颜色奥秘。

儿童故事教案 篇2

活动目标：

1．认识自己的名字，并了解同伴的名字。

2．通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓励幼儿能大胆在陌生人面前进行表述，增强幼儿的自信心。

活动准备：

图片（小白兔、小熊猫、小公鸡）、礼物若干个、圣诞服装、帽子。

活动过程：

一、以图片导入，引入主题：

师：今天我们小托班来三位小客人，你们想知道是谁吗？那你们要注意看看是谁来了。

二、出示图片，直接进入主题：

（1）师：

①（出示图片：小白兔）小朋友，它有一个好听的名字，哪个小朋友能告诉老师，它叫什么名字？

②（出示图片：小熊猫）小朋友它是不是也有一个好听的名字，哪个小朋友能告诉老师，它叫什么名字？

③（出示图片：小公鸡）小朋友，它也有一个好听的名字，叫什么名字呀？

④ 它们都有一个好听的名字，那老师现在点到哪个动物的名字，你们就用小手指着它，说“xxx它在那里！”（说一句完整的话）

⑤ 那谁能上来告诉老师，它们在哪里？

（2）师：

① 小朋友，小白兔，小熊猫，小公鸡都有一个好听的名字，那我们有没有自己的名字呀？

② 那谁能上来大声的告诉小白兔、小熊猫、小公鸡你叫什么名字？

③ 原来呀，我们每个人都有自己的名字，那我们的名字一样吗？我们很个人的名字都是不一样的，这样呀，你们就会分辨得出老师在叫谁了。

（3）师：小朋友，现在我们来玩一个游戏，你们想不想玩呀？那你们要注意听游戏是怎么玩的，游戏是这样玩的'：老师点到谁的名字，你们就用小手指着他，然后说“xxx在那里！”（说一句完整的话）

三、玩游戏：

1．助教做圣诞老爷爷，他们玩得高兴的时候，突然有人在门外敲门。碰—碰—碰—

师：唉，小朋友，谁来了呀？我们请他进来好不好？《请进》

圣：嗨，小朋友，你们好，你们看看我是谁？

圣：小朋友，你们看看圣诞爷爷手上有什么东西呀？圣诞爷爷手上有礼物，你们想不想要呀？但是呀圣诞爷爷不知道你们的名字，等下圣诞爷爷发礼物的时候，你们告诉圣诞爷爷你叫什么名字好不好？那你们要安安静静的，圣诞爷爷才会给礼物。

圣：小朋友，谁还记得我叫什么名字呀？

2．发礼物问的问题：小朋友，我叫什么名字？你叫什么名字？（说一句完整的话）

师：

① 哇，小朋友，你们手上都有漂亮的礼物是谁送的呀？

② 噢，小朋友，圣诞爷爷要走了，我们要跟他说什么话呀？

3．给幼儿玩一下礼物

师：小朋友，你们的礼物好玩吗？可是呀，它们累了，要休息了，我们给它们休息一下好不好？那我们先把礼物放好，去厕所了。

儿童故事教案 篇3

设计理念

寓言故事篇幅短小，内容浅显，寓意深刻，教学时应充分运用自主、合作、探究的学习方式，让学生通过自学、讨论、交流、品读、实践等教学活动，理解内容，感悟寓意，从而陶冶情操，培养健全的人格。

教学目标

1认识12个生字，会写8个生字，并能组词、扩词。

2朗读课文，读懂课文内容，了解两则寓言的意思，并从中受到启发。

3有主动学习寓言的愿望。

教学重点

会认识12个生字，会写8个生字。

教学难点

读懂课文内容，了解寓意。

教具准备

教学挂图、动物头饰、生字卡片。

教学时间

2课时。

教学过程

一、谈话情景导入

1祖国文化博大精深，丰富多彩，有语言精湛、意境优美的唐诗宋词；有形式固定、意思精练的成语，还有约定俗成的俗语、谚语。今天我们学习的课文叫寓言。

2板书课题：寓言两则。借助拼音读课题。

3寓言是通过一个小故事来说明一个深刻道理的文学体裁，本节课我们学习《坐井观天》。

4媒体出示：(小鸟飞来落到井沿上，一只青蛙坐在井里)师解说图像。

5青蛙和小鸟见面了，它们说些什么，让我们走进课文去听听吧。一边看着书，一边听录音。

二、自由读课文、自主识字

1自由读课文，标出生字。

2借助汉语拼音，认读生字。

3小组交流：说说你用什么方法识记生字。

4教师检查识字情况：抽读、正音、齐读。

5指导书写“此”、“渴”(可让学生交流)。

6勾出文中生词，并读几遍。

三、熟读课文、理解内容、体会寓意

1释题：坐井观天。质疑：谁坐在井里看天，看到的天是什么样？

2齐读课文，边读边想：小鸟和青蛙为什么事而争论不休？

3小组讨论：

(1)青蛙和小鸟为什么事而争论？

(2)青蛙和小鸟各自认为天有多大，理由是什么？

4汇报交流。

5媒体出示青蛙和小鸟争论的对话。指导有感情地朗读、分角色读，通过读、议、评，体会句子的意思。

6你认为青蛙和小鸟谁对谁错，为什么？

7实践活动：用白纸卷成一个小筒，从筒的'一头看天。交流体会，从而理解青蛙认识事物的局限性。

8读了这个故事，你明白了什么？

四、有感情地朗读课文、拓展练习

1分角色表演《坐井观天》。

2引导想象：如果青蛙跳出井口，它会怎么想，怎么说？

3?联系生活实际，说说学了这则寓言的感受。

五、学法迁移，自主学习《亡羊补牢》

1小组读课文，交流：你读懂了什么，哪些地方读不懂？

2全班齐读课文，提出不懂的地方：讨论、交流、理解。

3媒体出示句子：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”把反问句变为陈述句，指导学生反复朗读，读中感悟句子意思和养羊人的心情。

4邻居和养羊人的看法谁对谁错？为什么？

5抽读、齐读最后一段。讨论：这一次养羊人的想法和做法有什么变化，结果如何？理解：后悔，事后懊悔，赶快抓住时机，加快速度。你认为养羊人具有什么样的品质？

6总结寓言：亡羊补牢。亡：丢失。牢：牲口圈、羊圈。羊丢失了再修补羊圈。比喻：错误发生后，及时纠正，补救还不为迟。

六、拓展延伸

联系自己生活实际，说说错误发生后，应该怎样做。

附：板书设计

青蛙坐井观天(眼界狭小)

天井口般大(所见有限)

亡羊补牢

羊丢失了第一次不修羊圈，羊又丢了

第二次赶紧修羊圈，羊再没丢了

比喻：错误发生了，及时纠正，还来得及。

儿童故事教案 篇4

活动目标

1.理解“狐假虎威”成语故事的内容及情节，丰富词汇：半信半疑、得意洋洋。(重点)

2.大胆表达自己对故事角色的理解和看法，并能运用语言、动作、表情创造性地表现故事中的角色对话及角色特点。(难点)

3.对成语故事感兴趣，初步感受中国古典文化的精妙。

活动准备

1.经验准备：活动前了解幼儿对成语的认知水平，丰富幼儿成语的认知经验，幼儿画出自己喜欢的成语。

2.物质准备：故事动画、图片课件。

活动过程

以游戏“看图画猜成语”导入，激发幼儿学习成语的兴趣，并初步感受古典文化的精妙

1.引导幼儿说出自己知道的成语，了解成语是我国特有的古典文化。

2.玩“看图画猜成语”的游戏：出示幼儿自己画的成语故事，引导幼儿根据图画内容，说出成语，引出成语“狐假虎威”。

结合故事动画完整听赏故事，初步理解“狐假虎威”成语故事的内容与情节

1.教师结合故事动画完整讲述故事。

2.通过提问引导幼儿初步理解“狐假虎威”成语故事的内容。

提问：这个故事讲了一件什么事?

师幼共同分段讲述、分析、理解故事内容，引导幼儿学说对话，理解词语：半信半疑、得意洋洋

1.教师结合课件讲述第一段(故事开始至“天帝是不会饶恕你的.”)，在提问、表演中引导幼儿学说对话。

提问：狐狸被捉住后心里是怎么想的?它是怎么说的?

狐狸为什么要装出傲慢、镇静的样子?

2.师幼共同边讨论边讲述第二段(“老虎听了狐狸的话”至“跟在狐狸后面四处张望”)，在提问、讨论中引导幼儿分角色表演对话，表现角色的特点。

提问：老虎听了狐狸的话为什么一愣?丰富词汇：半信半疑。

狐狸一看老虎不信赶紧说了什么?

接下来它们是怎么做的?

3.幼儿看图自主讲述第三段(“森林中的……”至最后)，在讲述、表演中引导幼儿重点表现角色特点。

提问：狐狸为什么得意洋洋?它对老虎说了什么?丰富词汇：得意洋洋。

4.引发幼儿讨论，鼓励幼儿大胆表达自己不同的想法。

提问：在你眼中，这是一只什么样的狐狸?

在动物们的眼中，这又是一只什么样的狐狸?

5.拓展幼儿的想象，进一步加深对“狐假虎威”的理解。

提问：老虎一直会上当吗?狐狸一直会得逞吗?它们还会发生什么事?

给故事动画配音，运用语言、动作、表情创造性地表现故事中角色的对话及特点

教师配合、支持幼儿共同完成为故事动画配音，引导幼儿重点讲述对话部分，并创造性地进行表现。

游戏“看动作猜成语”，进一步引发幼儿对中国古典文化——成语的兴趣

儿童故事教案 篇5

活动目标：

1、初步感知四字故事，对成语学习产生兴趣。

2、理解故事内容，懂得“熟能生巧”的含义。

活动重难点：

重点：理解“熟能生巧”的含义。

难点：对成语学习产生兴趣。

活动准备：

PPT课件;故事录音，弓箭和靶子、葫芦和铜钱的实物或图片。

活动过程：

(一)做好铺垫。

1、出示实物或图片，认识弓箭和靶子、铜钱和葫芦。

2、提问：认识它们吗?它们分别叫什么?干什么用的?

思考：怎样才能不把油倒到铜钱眼外呢?怎样才能把箭射准呢?

(二)感知成语故事。

1、教师讲述故事(最后一句不讲)，幼儿初步感知。

2、提问：故事中有谁?他们都有什么本领?

3、思考：你认为他们的本领怎样?他们的`本领又是怎样得来的呢?

(三)理解“熟能生巧”的含义。

1、完整播放故事课件，配以录音。

3、学说：老爷爷对年轻人说了什么?这句话是什么意思呢?

3、讲解“熟能生巧”的含义。

4、思考：听了这个故事，你明白了什么道理。

(四)联系自身，进一步明白道理。

1、说说：你有什么本领?怎样练出来的?你还知道谁的本领。

2、小结：本领不是一学就会的，只有多学、多练、多动脑才能练就。

(五)了解成语。

“熟能生巧”既是故事也是成语，所以叫它“成语故事”。平日里你们听过的“狐假虎威”也是成语，用几个字就能说明一个很重要的道理。

儿童故事教案 篇6

教学目标：

1、有感情地朗读并背诵这则寓言。

2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的资料，懂得做错了事要即时纠正。

教学重点、难点：

引导学生在理解故事资料的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

教学时间：1课时

教学准备：投影

教学过程：

一、谈话激趣：

1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？

2、这天，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢

3、指名读，齐读。

二、理解题意。

1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？

2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

3用一句话完整地说说“亡羊补牢”的`意思。

4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）

5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？

三、初读课文，了解资料。

1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。

2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。

3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？

4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。

四、精读课文，理解资料。

1、课文哪几个小节讲丢羊的？

2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？

3、同桌互议。

4、群众交流：

（一）羊圈破了个窟窿。

（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。

（2）“窟窿”就是——（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。

（3）齐读这句话。（第三句）

（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。

（5）理清这小节三句话之间的联系，试背。

（6）指名背。（指导方法）

（二）街坊劝告，他不听。

（1）“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声。

（2）街坊是怎样劝的？指名读，读出劝告的语气。

（3）引导评议，齐读。

（4）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）

养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？

（5）你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分主角朗读。

（6）指名读，评议。

（7）老师说提示语，学生试背对话。

5、让我们来看看他不听劝告的结果。

（1）指名读第4节，评议。

（2）为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。

（3）齐读第4节。

（4）刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。

6、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些资料，如人物的心理活动可透过语言、动作来表现。

7、二次丢羊后，养羊人又是怎样想、怎样做的？自由读第5节，划出有关句子。

8、讨论交流：

（1）养羊人是怎样做的？出示投影，看图说话。

（2）指名读文中句子，评议。

为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）。

（3）养羊人为什么会这么做呢？引读描述他心理的句子。

（4）指导读这句话，读出他的后悔之情。

（5）将这句话换一种说法。（要是……就……如果…就……）

（6）但是他转念一想，此刻修还不算晚，为什么？

（7）他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）

（8）“从此”是什么意思？指导学生用“从此”造句。

（9）理清句与句之间的联系，背诵第5节。

五、体会寓意。

1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原先劝告过他的街坊刚巧飘过，想想街坊又会怎样说？养羊人又会怎样回答？

2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。

3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。

5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）

这些都能够用一个词语来概括——“亡羊补牢”。

六、总结全文。

1、再读课题，理解题意。（本义，引申义）

2、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。

3、总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解资料——联系实际，体会寓意。

作业设计：

1、背诵这则寓言。

2、联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。

板书设计：

想法—已经丢—后悔

亡羊补牢—做法—不补—赶快堵—（未为迟也）

结果—又少—再没丢

儿童故事教案 篇7

活动目标

1、欣赏图画书，理解故事内容。

2、发挥想象力大胆的讲述，尝试创编故事。

3、感受同伴之间的友爱。

4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

教学重点、难点

发挥想象力大胆的讲述，尝试创编故事。

活动准备

自制图画书《小蓝和小黄》

活动过程

1、欣赏图画书《小蓝和小黄》

（1）欣赏封面，教师问：封面有什么？猜一猜，这本书说了什么样的故事？

（2）欣赏第一页，教师问：画面上有什么吗？它们在做什么？接下来会发生什么事情？

（3）欣赏第二页，引导幼儿观察后讲述。教师问：这一页我们在哪里见过？引导幼儿发现这幅画在封面上出现过。

（4）欣赏第3-10页，请幼儿讲述图片内容，引导幼儿发现图片之间的联系，尝试创编故事。

2、教师根据幼儿的观察讲述进行小结。

3、欣赏故事《小蓝和小黄》

（1）教师结合图画书完整地讲述故事《小蓝和小黄》

（2）教师提问：

4、谈话：你有好朋友吗？和好朋友拥抱会有怎么样的感觉？让幼儿知道朋友之间的拥抱会很快乐、很温暖、很幸福。幼儿自由的拥抱自己的好朋友，感受朋友之间的温情。

活动延伸

1、排图讲述

2、自制撕贴故事书

3、美术活动“会变的颜色”

教学反思

1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。

2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵活处理，还是按照原定的活动计划进行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）

故事：主要讲述了小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。然后小蓝和小黄融合在一起变成了“绿”的故事。

儿童故事教案 篇8

教学目标：

1、了解课文内容，理解寓意。

2、朗读课文，练习复述寓言故事。

3、培养生字质疑能力和创新思维。

教学重点：

通过理解重点词句，理解寓意。

教学准备：

投影片。

教学过程：

一、复习导入

1、今天我们继续学习寓言。

板书：滥竽充数。

2、字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文。

要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不重复。

2、范读课文。

要求：认真听，然后再练习读一读。

3、默读课文。

思考：这则寓言主要讲了一件什么事？有不明白的.地方吗？

4、学生质疑，小组讨论，教师引导筛选确定：

(1)南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？

(2)后来他为什么偷偷地逃走了？

三、重点感悟，揭示寓意

儿童故事教案 篇9

活动目标：

1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。

2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。

3、大胆说出自己的理解。

4、通过阅读，理解故事情节。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、认识小蓝和小黄

1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈

（1）今天，老师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小朋友们好！幼：小蓝你好！

（2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？

小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。

（3）小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。

（4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？

小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。

二、和小蓝小黄做游戏

1、激发兴趣：小蓝小黄常常和好朋友一起玩，他们在玩什么？

2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的游戏？

小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？

3、快看快看，它们又变成什么了呀？

3、变变变，围在一起变成了什么？

4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！

教学反思

1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。

2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵活处理，还是按照原定的活动计划进行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）

儿童故事教案 篇10

活动目标

1、通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述，增强幼儿的自信心。

2、通过已有经验讲述书法中基本笔画的用笔方法。

3、能够根据个人能力双钩填墨、单钩、脱手写出自己的字并送给朋友、老师。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

经验准备：了解书法中基本笔画的用笔方法、知道自己名字的意义。

材料准备：笔、墨、纸、基本笔画的范例。

活动过程

一、直接导入主题，激发幼儿的兴趣。

（教师叫一名幼儿的名字）xxx！

（幼儿回答后，教师提问）为什么你知道回答我？

问题的提出：你叫什么？谁帮你取的名字？有什么意义？

二、回忆、讲述

你的名字第一笔怎么写？（引出基本笔画的用笔方法）

点——起笔尖，收笔圆、饱满。

横——起笔尖、方，提笔有棱角，收笔圆满，向上略弯 曲。

竖——起笔尖、方，收笔饱满，基本垂直。

撇——起笔尖、方，收笔尖、饱满，上面线条基本呈直线，下面线条略显“S”形，中段不能很细，应略粗，收笔不能分笔，应要尖、饱满，书写速度要慢。

捺——上面线条呈直线，下面线条呈“S”形，总要“一波三折”，注意用笔粗细的变化，收笔要慢、尖、饱满。

三、写名字

按照自己的能力书写名字：双钩填墨、单钩、脱手写教师巡回指导幼儿的用笔方法。

四、交流

将自己写好的名字送给朋友、教师并介绍自己名字的意义。

活动反思

当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的.动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。

经典儿童故事推荐

典故必定需要文化积累到足够水平之后才能应运而生。历史给我们留下了关于大量的故事典故。每个故事典故都有他们独特的教育意义。典故中带给我们的人生哲理我们要慢慢领悟。有哪些好的故事典故值得借鉴呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“经典儿童故事推荐”，仅供参考，希望能为您提供参考！

经过收集并整理，编辑为你呈上经典儿童故事推荐，相信你也需要范文的优秀范文吧？写出一篇好文档，就会有满满的自豪感，大部分人会在范文模版的基础上进行创作。借鉴优秀文笔，让文章更富有说服力，希望本文能够帮助到大家！

在无边无际的宇宙中，有个大家庭，住着太阳、月亮和星星。它们和睦相处，互帮互助，过着愉快的生活。

有一天晚上，星星和月亮结伴出来值班。正遇见一群小朋友在院子里赏月。一个小朋友说：“今天的月亮真美呀！月光像银纱一样温柔地抚摸着大地，到处都亮晶晶的。”

另一个小朋友说：“你们看，星星也出来了，它在向我们眨眼睛呢！可它那么小，比起月亮就逊色多了。”

月亮听了，心花怒放。它得意洋洋地说：“星星，你听见了吗？你跟我比，差远了！”

星星很生气，它对月亮说：“你别太得意了，咱们走着瞧！”月亮哈哈大笑：“就凭你，小不点，比得过我吗？”星星气愤地走了。

星星回到家，越想越生气，它召集了众多伙伴，决心把月亮比下去。它们手拉手，一同出现在夜空中，组成了一条“星河”。成百上千的星星同时闪烁着，像一颗颗宝石发出耀眼的光芒。

孩子们的目光一下子被吸引过来了，他们叫道：“好美的星河呀！好灿烂的星光呀！连月亮都比不上它。”

星星听了，对月亮说：“怎么样？我比过你了吧？”

月亮很不服气地说：“这次算你赢，我们下次再来比。”星星和月亮从此谁也不理谁了，各走各的道。

太阳公公知道了这件事，便特地来找月亮和星星，对它们说：“闹矛盾可不好啊，我们是一个大家庭，大家要和睦相处。为了一点小事就把关系弄僵，以后怎么一起做事呢？来，握握手，大家还是好朋友。”

星星和月亮听了，觉得很惭愧，说：“我们知道错了，以后不会这样了。”它们伸出手来，紧紧地握在一起。太阳笑眯眯地说：“这才对嘛！”

从此，美丽夜空中，常常有星星和月亮结伴的身影。它们成了夜空中一道美丽的风景。

经典儿童故事其一

故事典故是在历史中生成的，但因为具备时刻存在于当前的特质而具备了现实意义。故事典故是古代人给我们留下的宝贵财富。故事典故帮助我们更好地了解历史文化。对于优秀的故事典故我们应该要鼓励传播。优秀的故事典故是怎么样的呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《经典儿童故事其一》，仅供参考，希望能为您提供参考！

阳光明媚的早晨，小熊佳佳晨练结束，超了条近路，蹦蹦跳跳地走回家。

突然，她发现路边的草丛里有一只穿着绿色条纹衫的大西瓜，又大又圆的西瓜吸引了她的眼球。她自言自语道：“一定是小鸟衔来的瓜种结出来的！我要带回去让妈妈尝尝！”于是，她摘下大西瓜抱在怀里，一路兴奋极了。

不一会儿，佳佳走到了一片麦田边，金灿灿的麦子又吸引了她。“哇，好美的麦浪呀！好呀，说不定妈妈还没见过这么饱满的麦穗呢，我要带给她好好欣赏！嘿嘿，我身边正好有袋子嘛，赶快行动！”于是，她扔掉西瓜，开始采麦穗啦。采呀采呀，她把自己的包包装得满满的。她背着包包边走边打算着：“明天我要和妈妈去将麦穗磨成面粉，然后做烙饼、做汉堡……嘿嘿！”想到这里，她不由得流下口水了。

也不知向前走了多远，突然一只野兔从佳佳前面窜过去，她大叫一声：“呀，野兔！”野兔被这突如其来的叫声吓了一大跳，赶紧撒开四蹄逃向前方。佳佳急了，跟在后面追呀追呀，还边追边喊：“喂，我是想和你做朋友的！”野兔不知是没听见，还是不相信她的话，以为小熊要吃他，跑得飞快了，两人的距离越来越大，佳佳毫不犹豫地扔掉袋子，这下轻松多了，可野兔躲进了灌木里，她想继续找，可野兔早就无影无踪了……

小熊佳佳甩着空空的两手，伤心地走在回家路上，嘴里嘀咕着：“要是我不扔掉西瓜去采麦穗，那我还能带个西瓜回家；要是我不去追野兔，那我还能带一袋麦穗回家……可是我现在什么都没有了！”

回到家，佳佳把一路上的事情告诉了妈妈，妈妈摸着佳佳的头说：“孩子，不管什么时候，认准了一件事情就要坚持到底，可别总改变主意呀，否则，你就会像今天这样一无所获的。”

经典儿童故事word版

纵观历史传承,历史事迹大多都是通过故事典故源远流长。典故是在重温中国历史，讲述中国故事。这些故事典故都让我们百看不厌，受益匪浅。关于历史典故我们应该多学习多借鉴。所以优秀的故事典故是什么样子的？以下是小编为大家精心整理的“经典儿童故事word版”，希望对您有一定的帮助。

小编特地为你收集整理“经典儿童故事word版”，在很多情况下使用文档来组织语言是非常有效的，写作之前可以先准备一些优秀的范文。借鉴范文并非原封不动的抄袭。你想到应该如何写范文了吗？

从前有一个猫，一条狗和一头水牛，它们共同决定要从某地搬运三辆货车到某地。它们约好各人拉一辆，同时动身，谁先到达目的地就算谁赢。不用说，对于一个猫，要拉动一辆货车，并且要拉那么长的路程，不过是一句很动听的空话罢了，所以猫并不去拉车，只是拔脚就跑，一口气就跑到目的地了，立刻宣布自己的胜利，叫道："我第一个到达了！"

狗勉强地拉了一两步路，可是一则实在重不过，二则猫已经抢先跑前面去了，它很不甘心，所以它也就抛下了货车，飞步向前面跑去了。

水牛远远地落在后面，拉着笨重的货车，喘着气一步一步地走。等到它到达目的地，老实说，是已经很迟了：不仅最先到达的猫已经等得不耐烦，自己跑开不见啦，就是晚一步到达的狗也已经等得无聊起来，自己跑开和别的狗打架去了；水牛看看那里什么也没有，就说：

"虽然它们很早就到过这里，可是它们是空手来的，后来又耐不住寂寞，空手回去了，这算得什么呢？那么，运了实在的货车到达这里来的，还得算我是第一个哩！"

不要跟说漂亮话的人竞赛，而要向老实工作的人学习。