宝宝早教的优点和缺点

宝宝早教的优点和缺点。

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你们知道什么是早教吗？以下是小编收集整理的“宝宝早教的优点和缺点”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

宝宝早教是指在宝宝出生后的早期阶段（0-3岁）通过科学的教育方法和手段，提供全面的学习和成长机会，从而促进其身心发展。作为一位早教师，亲子早教网小编认为宝宝早教的优点和缺点至关重要。亲子早教网小编将以专业人士的视角，详细讨论一下宝宝早教的优点和缺点。

让亲子早教网小编们来看看宝宝早教的优点。

优点一：促进智力发展。宝宝早教通过提供丰富多样的学习机会，可以激发宝宝的好奇心和求知欲，从而促进其智力发展。早教可以帮助宝宝快速学习语言、数字、颜色等基础概念，培养宝宝的观察能力、思维逻辑和问题解决能力。

优点二：促进社交能力发展。宝宝早教提供了与同龄宝宝互动的机会，通过与其他宝宝一起玩耍、分享和合作，可以培养宝宝的社交能力。早教还可以帮助宝宝学会与他人交往、分享、尊重他人和解决冲突，为宝宝日后的人际交往打下良好基础。

优点三：促进身体发展。宝宝早教注重运动训练，通过游戏和体育活动，可以帮助宝宝锻炼肌肉、提高协调能力和平衡感。早教还可以促进宝宝的感知能力和大运动发展，提高宝宝的身体素质和运动技能。

优点四：促进情感发展。宝宝早教强调与宝宝的情感互动和交流，可以帮助宝宝建立稳定的情感联系，增强宝宝的安全感和自尊心。早教还可以通过培养宝宝的情绪管理能力和社会适应能力，帮助宝宝更好地理解自己的情感和他人的情感，培养积极健康的情感态度。

优点五：丰富宝宝的学习经验。宝宝早教提供了各种各样的学习机会，包括绘画、手工制作、音乐、舞蹈等。这些多元化的学习经验可以促进宝宝全面发展，培养宝宝对不同领域的兴趣和爱好，为宝宝的终生学习奠定基础。

宝宝早教也存在着一些缺点，亲子早教网小编们也不能忽视。

缺点一：过度压力。一些家长可能过于追求宝宝早教的成果，给宝宝施加过多的学习压力。这会导致宝宝的身心过度紧张，影响其正常的学习和成长，甚至对其造成伤害。

缺点二：亲子关系疏离。在宝宝早教的过程中，一些家长可能将宝宝的教育交给专业的早教机构，缺乏与宝宝的亲密联系和陪伴。这可能导致亲子关系的疏离，影响宝宝的情感发展和家庭的和谐。

缺点三：过度依赖电子产品。在宝宝早教中，一些家长可能过度依赖电子产品，将孩子过多地暴露在电子屏幕前，影响孩子的眼睛和身体健康。过度依赖电子产品也可能削弱宝宝的创造力和想象力。

缺点四：社会压力增加。宝宝早教往往与家长的社会地位和成功有关。一些家长可能会因此感受到更大的社会压力，导致焦虑和不安。这对于家长与宝宝之间的关系和家庭的和谐并不利。

缺点五：教育质量不一。由于早教市场的繁荣，一些低质量的早教机构也会出现。这些机构可能没有经过专业的教育培训，无法提供科学合理的早教服务。而一些家长也容易受到虚假广告的欺骗，选择了不合适的早教机构。

亲子早教网小编认为，宝宝早教的优点在于促进智力、社交、身体和情感发展，丰富宝宝的学习经验。它也存在着过度压力、亲子关系疏离、过度依赖电子产品、社会压力增加以及教育质量参差不齐等缺点。因此，在进行宝宝早教时，家长需要理性对待，选择合适的早教机构，并注重与宝宝的情感交流和陪伴，使早教成为宝宝全面发展的助力。WWW.zj09.COm

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早教咨询：教育孩子改正缺点也要适当强化优点

幼儿期是人生智力发展的关键期,家长一定要注重孩子早教的这个环节，早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。孩子早教最适合的年龄是多大呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“早教咨询：教育孩子改正缺点也要适当强化优点”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

俗话说：金无足赤，人无完人。我们况且不能要求自己是完美无缺的，孩子有缺点自然也是不奇怪的。关键是看，怎样教育孩子改正缺点。在面对孩子犯错误时，我们发现很多大人采取的方式是批评，甚至有些歇斯底里；当然还有些家长直接是置之不理，那就更不对了。今天我们告诉大家的是：教育孩子改正缺点也要适当强化优点。

有时候我们发现幼儿园的小朋友特别爱听老师的话，用老人们说的话说：“老师放个屁都是香的”。这其实是因为老师在教育孩子的过程中面对孩子的缺点从来就不是单单批评，发脾气这样的招数，有时候他们还会通过强化优点来帮助孩子改正缺点。

比如，有这样一个女孩儿吃饭撒饭粒，无论家长怎么批评，她都改正不了这个缺点。有时候严重些，还要弄的满屋子黏黏糊糊的。三天能有两天半因为这个问题，要挨骂，甚至挨打。女孩儿的父母都无助了，为了改正女儿的缺点，他决定求助于心理医生。

医生建议，当发现孩子这个缺点再犯时，先不理会她。当孩子再用脚擦桌底的饭时，父母假装没看见。过了几天，他们发现孩子没再用脚擦饭，所以按照医生叮嘱夸奖并强化优点，“今天宝宝的鞋底没有黏黏糊糊的饭粒，真干净!”“桌子底下没有饭粒，看了真让人舒服，真是乖宝宝。”这样的事情多了，孩子便有意识地控制自己不掉饭粒，即使掉了饭，也会弯腰捡起，渐渐地，孩子在不知不觉中改正了缺点。

正强化孩子的良好行为——优点

当孩子表现出优点时，我们作为父母千万不要吝啬我们的表扬。父母对孩子进行教育时，对于孩子表现出来的优点一定要多关注并多次表扬，会使孩子感到高兴，以后愿意再重复这种优点行为，这种做法叫正强化。假如有些孩子有偏食的毛病，父母很着急，于是逢人便说：“我这孩子只吃鸡、鸭、鱼、肉……蔬菜一点也不沾，真让人着急。”当着他人的面数落孩子的缺点，这更会加剧他的缺点，如此强化下去，孩子改掉偏食的缺点几乎不可能。所以一定要记住了：要让孩子改正缺点，千万要记住多强化优点。

别只盯着孩子缺点

当孩子有缺点时，大人不要大惊小怪。如果你眼睛制定者孩子的缺点，那么孩子只能朝负面发展。要改正孩子的缺点，大人就要学会对缺点“置之不理，视而不见”。然而，孩子似期望得到关注的小精灵，当“缺点”不能引起父母注意时，他们就会调整自己选择“缺点”的另一面也就是“优点”进行表现，那我们让孩子改正缺点的愿望是不是就实现了。

总结：每一个人都会犯错误，孩子当然也不能例外。但是如果您想要让孩子改正缺点，就一定不能揪住他们的缺点不放，而应该发现并强化他的优点，来帮助他改正缺点。否则，及时再多苦口婆心的劝说也不能改正孩子的缺点，反而让孩子的优点也慢慢丢失。每个孩子生来都是独一无二的，所以适当强化他们身上的优点，给他们改正错误的留点时间，相信每个孩子都是很棒的！

0-6岁宝宝的早教要点

“从宝宝出生的那一天起，早教就已经开始了。许多家长都有疑惑，为什么宝宝不愿意把得到的玩具放回原处，不愿意和同伴分享喜欢的东西，喜欢一遍又一遍地重复同一件事，喜欢喃喃自语，其实这些现象都是由宝宝的年龄所决定的。所以家长需要充分了解宝宝在各个年龄阶段的特点，然后有针对性地教育，就像我们不可能规定只有几个月的宝宝必须端正地坐好，认真听讲。”金宝贝上海五角场中心早教主任顾问戎丽分析道。她根据孩子的年龄特点，将学龄前儿童的成长过程分成7个阶段，如下：

(0～1.5岁)

1.0～6个月

宝宝在初生的几个月里开始学习适应外部环境，正在逐步调节用餐时间、睡眠周期等。在这一阶段，最重要的是让他们感到舒适、安全与受到保护，这样才能更好地学习，并与喜爱的人建立较好的联系。宝宝的视线可以追随移动的物体或转向声音的来源；可以控制头的运动，喜欢翻滚，玩自己的手脚，让身体摆出一些姿势；会用哭闹、表情、咿呀、微笑以及各种动作来和爸爸妈妈交流。

2.6～10个月

宝宝开始明白因果关系，了解如何能促使希望的结果发生，他们会运用逐渐增强的技能来感受周围世界。这对认知世界规律、发展沟通交流能力、培养竞争意识和自信心都非常重要。宝宝学习在屋子里爬来爬去并抓取喜欢的东西，尝试着站起来，或者扶着东西走几步；开始能解决简单的问题，比如从椅子背后拣球、寻找球滚到哪儿去了；常常会咿咿呀呀和使用多种手势来表达自己，进一步地和喜欢的人交流。但是当宝宝尝试一次全新的体验时，需要爸爸妈妈的陪伴。

3.10～16个月

宝宝已经成为老练的交流者了，他们善于用动作和手势来表达想要什么。当宝宝在和爸爸妈妈交流的时候，父母需要做出回应，让他们知道他们说的话很重要，因为双向交流对宝宝的智力开发至关重要。虽然宝宝还不能用语言来表达，但是已经能听懂你的意思，假如你问狗狗在哪里，他们会指出来。宝宝还会通过声音、动作和手势把想法传递给爸爸妈妈。如果他们拿着故事书来到父母面前，那就表示他们想要听故事；如果指着新鲜事物看着父母，那就好像在问“这是什么”。

(1.5～3岁)

4.16～22个月

宝宝能运用所掌握的技能出色地解决问题了。他们会试着制定动作计划，知道采取哪些行动，以怎样的顺序能达到目的，了解什么行为将会导致什么结果。这对宝宝的潜能开发非常关键，因为这意味着他们明白如何通过行动满足需要。他们会观察和模仿爸爸妈妈的行为，开始了解如何有目的地使用物品，以及利用习得的知识达到目的，比如打电话、抹口红、扮家家。他们开始学习说话，每天都能学会很多新词。但此时宝宝正处于自我意识的萌芽期，尽管仍然依赖于你，却又常常和你作对，最喜欢说的词语就是“不要”和“我的”。

5.22～28个月

孩子开始用词汇和符号来交流和思考。“符号联想力”是开启智力的金钥匙，可以培养孩子的沟通能力和语言能力，帮助他们感觉和思考，对于他们社交、情感和智力的成长非常重要。他们会画喜欢的小饼干，表现它看起来的样子和吃起来的味道，再用语言来表达对它的喜爱。他们会设计游戏，再假扮游戏角色。他们会研究东西是怎么组装起来的、怎么工作的。他们会反复阅读喜欢的书籍，知道故事情节的发展，再将故事一遍又一遍讲给你听。

6.28～36个月

孩子具备出色的抽象思考能力。他们开始理性思考，开始理解事物为什么是这样。他们对符号的理解是阅读和数学的基础。更重要的是，逻辑思维能帮助他们明辨是非，培养良好的品行与道德观念，做出适当的选择。无论在日常生活中还是互动游戏中，他们开始以较为复杂的方式表达自己的想法，创作有逻辑关系的故事，想象力也迅速发展。宝宝开始喜欢和同伴在一起，慢慢学着与人分享。

(3～6岁)

7.36～60个月

孩子渴望通过探索团队活动来进一步提高他们的运动、思考、语言、沟通以及社交能力，同时学会许多生活自理技能，比如穿衣服、吃饭。他们总是充满无穷的好奇心，提出各种问题，爸爸妈妈要随时准备用孩子可以理解的方式回答，并经常主动提问引发他们思考。

别把孩子的“特点”当“缺点”

这和孩子的智商没有直接关系，也不仅仅取决于孩子的家境，后天的受教育环境很大程度上决定了孩子未来的人生走向。

英国教育思想家洛克很早就指出家庭教育的重要性，他说：“家教的错误和配错了药一样，第一次弄错了，不能指望用第二次和第三次去补救，它们的影响是终生清洗不掉的。”这种说法似乎有一点夸张，但是家长在教育孩子的过程中，确实有必要学习一些儿童心理常识，一些育儿的窍门，避免犯不必要的错误，伴孩子健康快乐地成长。

8岁以下儿童“拿东西”不算偷

案例一：chris今年上小学一年级，最近老是郁郁寡欢的样子，不愿意上学了，也不和妈妈讲和小朋友们的事情了。经妈妈一再追问才知道，chris在课堂上拿了邻桌的PSP游戏机，被老师和同学们称为“小偷”！

事实上8岁以下儿童尚未有分清自己和别人东西的能力，由于意识不清，出现“拿东西”情况很正常，这是儿童生理发展水平决定的。chris拿邻桌同学的P2P游戏机，可能只是出于好奇，想拿着玩一下，并没有占为己有的意思。因此对于孩子偶然“偷”走别人东西的做法，老师不能小题大做，过早给孩子贴上“小偷”标签。在众人面前道歉会使孩子失去自尊心，产生自卑心理，严重的有可能患上“社交恐怖症”、“上学恐惧症”，有的甚至还会发展成为不良行为，影响孩子一生。

保护孩子自尊心尤为重要。比如老师应私下找孩子谈话，和孩子讲道理，引导孩子把东西还给失主，并进行适当沟通，不要与孩子的品德挂钩；家长也要作心理辅导，了解孩子拿别人东西的动机是什么，可通过减少孩子开支，让孩子自己用零花钱赔偿等方法，让孩子学会承担责任，意识到这种行为的不正确性，下次要避免等等。

孩子啃手指甲的心理暗示

案例二：lucy已经四周岁了，最近让妈妈极为苦恼的是，她老爱啃手指甲，妈妈为此采取过诸多措施，如：带手套、抹药水、转移注意力等，但最后都以失败告终，弄的lucy对妈妈也很不友好。

看到孩子啃手指甲，很多家长不是无奈就是愤怒。心理学家弗洛伊德将出生后第一年称为“口腔期”，并指出吸吮是孩子的一种本能，是孩子用嘴对手的一种探索行为，说明孩子支配行动的能力达到了手、口动作相互协调的智力水平。此外，这一行为对稳定孩子的情绪有很大作用,但如果3岁以上的孩子仍在吃手，就得在身体发育或心理发展方面找原因了。

孩子体内缺少微量元素如锌、铁等，会引起异食癖，诱发吃手；压力过大或缺乏安全感时，可能通过吃手来降低焦虑，放松心情；孩子感觉无聊、或好奇心和模仿心理促使，也容易养成吃手的嗜好。

家长如果强硬制止孩子吃手，会给孩子心理上造成阴影，长大后容易焦虑、发脾气，缺乏基本的信任和安全感。家长可通过检查微量元素、多陪伴孩子，留意孩子心理需要，了解吃手的动机，帮助孩子进行纠正，让他与“吃手”说再见。

每一个孩子都有自己的特点，我们要学会接受孩子的独特之处，永远不要拿孩子的短处和别人孩子的长处相比；给孩子更多的尊重和信任，不要将孩子的特点看成缺点；多与孩子进行心灵的沟通，用心将孩子的特点变成特长，做个快乐的父母吧！

0～5岁宝宝的早教重点

幼儿期是人生智力发展的关键期,为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编精心整理的“0～5岁宝宝的早教重点”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

怎么能够不要让1岁的小孩看那么多的电视呢？3岁的宝宝在发脾气的时候该怎么办呢？无论什么年龄的孩子，你要教育孩子的方法一定要保持一致性，你要坚持你所设定的规矩，否则对你的孩子会造成反效果。

0-2岁

婴儿和学步的儿童都是很好奇的，所以最好的方法就是减少孩子接触能引起他好奇的东西，例如电视、音响、珠宝，特别是一些药品和清洁剂一定要小心放置不要让他接触。当你看到孩子爬向或者走向一些你认为不适合的物体的时候，一定要冷静地跟孩子说“不”并且利用其他的活动将他转移到别的地方。

对于这个阶段的孩子利用“暂停”方法还是比较有效的。当孩子打人、咬人或者扔食物等情况出现的话，你要告诉他为什么这种行为是不当的，同时将他带到一个可以冷静一下的地方，例如房间或者地下室等，让他有一两分钟冷静的时间(时间过长的话则可能会造成反效果)。

同时也不要忘了大人是孩子学习的榜样，特别是孩子的父母。你要确保你的行为能够对孩子起到带头模范的作用。绝对不可以言行不一，例如自己的物品没有收拾好，就命令孩子要收拾好自己的东西。

无论是什么年龄的孩子，都不要对孩子进行体罚。特别是这个年龄段的孩子还不能够清楚他们的行为和惩罚的关系。他们只会感到痛，这样的教育效果并不好，他还是会再犯的。

3-5岁

随着孩子的长大，他们就会慢慢开始明白行为和后果的关系，你要开始向孩子解释家里的规矩，例如如果孩子出现什么行为的时候就要受到什么样的处罚。

例如你的3岁的宝宝第一次用蜡笔在墙壁上画画的时候你要跟孩子讲清楚为什么这种行为是不对的，如果下次再犯它会受到什么样的惩罚(例如他要帮忙清洁墙壁或者一天内都不能使用蜡笔等)。当墙壁清理干净后，你还要提醒孩子蜡笔只能用在纸上画画和再次出现这种行为的后果。

当你让孩子明白了什么的行为会受到什么样的惩罚以后，不要忘了对孩子好的行为进行奖励。不要低估了表扬的力量，教育不单单是要惩罚孩子，同时还要引导孩子养成好的行为。例如如果孩子不肯跟别的小朋友分享玩具的时候，你可以说：“宝宝你能够跟别的小朋友一起分享你的玩具的话我会感到很骄傲的。”一旦这种方法对孩子发挥作用的话，你就可以利用这种方法让孩子学习控制自己的不当行为，特别是一些重复出现的错误。