童话故事是哪

我是如何学会骑马的：童话故事其二。

“人把白雪公主带到森林里，他正要动手杀死她时，她哭泣着哀求他不要杀害她..”小时候大家一定有听说过听话故事，童话故事在我们儿时的教育中有一席之地，一般写童话故事的初衷，就是让孩子们学会思考，充满希望，大家喜欢阅读这种童话故事吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“我是如何学会骑马的：童话故事其二”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

我是如何学会骑马的：童话故事

我们住在城里时，天天都得学习，只有星期天和节假日才能和兄弟们一起玩。有一次，爸爸说：大孩子们得学会骑马了，把他们送到练马场去。

我在弟兄们中是最小的，就问道：我可以学骑马吗?

爸爸说：你会摔下来的。

我求爸爸也让我学，急得快哭起来了。爸爸说：嗯，好吧，你也学吧，不过要注意，摔下来可不准哭。不摔跤是学不会骑马的。

星期三，我们被带到练马场，先上了一个大台阶，又来到一个小台阶上。小台阶下有一个很大的房间。这里没有地板，铺着沙子。一些先生、太太和一些像我们一样大的孩子骑着马沿房子来回走。这就是练马场。场内光线不充足，散发着马的气味，能听到挥舞着的皮鞭声、吆喝声和马蹄碰在木墙上的咚咚声。我起初很害怕，什么也看不清楚。然后我们的家人领来了一位骑术师，说：请给这些孩子一人一匹马，他们要学骑马。

骑术师说：行。

接着，骑术师注视着我，说：这个孩子太小了。

家人说：他已保证了，摔了不哭。

骑术师哈哈大笑着走了。

然后，他牵来三匹有鞍的马。我们脱掉大衣，顺着木梯下到了练马场中。骑术师拉着缰绳。哥哥们骑着马绕着他转圈。

他们先练走，又练小跑。随后，骑术师又牵来一匹小马，棕黄色，尾巴已修剪好，名叫小红蝶。他笑着冲我说：喂，骑士，请上马!

我又惊又喜，尽量不让别人看出来。我努力把脚伸进马蹬上去，费了很大劲儿，还是够不着，因为我的个子太小。骑术师用手托着我骑到马上。他说：少爷不重，不多于两磅。

起初他拉着我的手，但我看到哥哥们都没人扶，就请他放开手。他说：不害怕吗?

我其实很怕，但我说，不怕。我害怕主要是因为小红蝶的两耳总是向下垂着。我想：它生我的气了。

骑术师说：喂，留神，别摔着了。

就放开了手。小红蝶开始是走着，我挺直身子坐着，可马鞍很滑，我怕歪到一边去。骑术师问我：喂，怎么样，坐稳了吗?

我说：坐稳了。

好，下面小跑。

骑术师弹了一下舌头。

小红蝶开始小跑，我觉得颠了。但我不作声，尽量不歪到一边去。骑术师夸奖我说：嘿，这位骑士很棒。

我听了十分高兴。

这时，骑术师的同伴来了，他们交谈起来。骑术师也不看我了。

突然，我感到自己坐得有点歪了，我想纠正，但怎样都不行。我想叫骑术师，让他停住马，但又觉得丢人，就忍住了。

骑术师没注意我，小红蝶一直在小跑，我坐得更歪了。我看了下骑术师，想让他帮我。但骑术师还在跟同伴聊天，并没看我，口里不时地说：骑士，好样的!

我彻底坐歪了，心里很惊慌。我想，我要摔了，可我羞于开口喊叫。小红蝶又颠了我一下，我完全侧向一边，摔在地上。这时小红蝶站住了。骑术师看了一眼，见我已不在小红蝶背上，他说：啊，我的骑士摔下来了。

并向我走来。我说我没摔坏，他笑了，说：小孩子骨头软。

可我只想哭。我请求让我再骑一回，他们把我抱上了马背。我再也没有摔下来了。

我们一礼拜上练马场两次，我不久就骑得很好，不再害怕了。

童话故事扩展阅读

骑月亮的骑士的故事_童话故事

“自己的倒影和那三只白天鹅完全一样，也是白白的、高大的、又神气、又美丽!”各位的家里一定有这样的童话故事书，童话故事在我们儿时的教育中有一席之地，很多童话故事都是在另一种方面带领我们长大，大家有让听说过哪些童话故事呢？小编特地为您收集整理“骑月亮的骑士的故事_童话故事”，希望能为您提供更多的参考。

骑月亮的骑士的故事

在宴会上，公主拒绝了所有人的请求，她决定留在父亲身边。

一个来自印度的王子却死缠着公主.公主非常讨厌他.但年迈的老国王却以为这个王子对公主最真心、最有诚意。

他向女儿说，"孩子，父亲老了。我不愿意我离开你时，你还一个人。"公主明白父亲的话，父亲希望公主和那个王子结婚。可那位王子其实是想夺取王位，老国王一去世，他就可以继承王位，那样他就可以拥有更强大的国家。

公主识破了王子的阴谋，很担心父亲的安危，害怕王子伤害自己的父亲。

于是她暗中寻找了一位骑士来保护国王。这位骑士没有马，但是他骑着月亮;他也没有武器，但他有世界上最坚定的毅力和最勇敢的心。

王子终于采取行动了，骑士站在宫殿门口和前来杀害国王的刺客们搏斗着，骑士终于打败了所有的敌人。可是骑士也受了重伤。他倒在了宫殿门口。

骑士伤好后就悄悄的离开了，他托人给了公主一封信，信中告诉公主她寻找来保护国王的骑士是假的，是王子收买了的的刺客。他知道后就把那个假骑士打败了。

公主看完信马上就跑出去寻找那位骑士。可是骑士早就已经走了。这位骑士没有马，但是他骑着月亮；他也没有武器，但他有世界上最坚定的毅力和最勇敢的心。他时时刻刻地保护着世界上每一个善良的公主!当然，也包括你!

我是一条鱼：童话故事其四

“有一天晚上天很黑。他连一根蜡烛也买不起...”我们从小就有阅读过这样的童话故事，童话故事本质是精神世界的描绘，很多童话故事都是在另一种方面带领我们长大，大家喜欢阅读这种童话故事吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“我是一条鱼：童话故事其四”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

我是一条鱼：童话故事

星期天，我和爸爸去钓鱼，脚下一滑我掉进了河里，我想喊“救命”，发现自己已经变成了一条鱼。

我身边有许多鱼，他们来来回回游来游去，挺忙的样子。

一条大扁鱼说：“那个人真傻，坐在那儿钓鱼，我们才不会上当呢。”哦，难怪我爸爸半天也没钓上鱼。

“嗨，你还不快游，要开会了。”一条小青鱼用尾巴撞了我一下。

“我也能去吗?”我问。

“当然，‘鱼类大会’嘛!每条鱼都有参加的权利，当然，也有不参加的自由。”小青鱼和我并排游着。

我很想去凑个热闹。

“鱼类大会”在池塘底部空旷的水底召开，水底的岩石上站着黑鱼头领，他黑黑的身体挺威猛。

“各位，请安静一下。”黑鱼头领大声宣布。河底很热闹，我爸爸还以为河底一片安静，不许我说话，怕惊动了鱼不来咬勾，看来，是没有道理的。

“今天，我请来了螃蟹大将军，为的是共同商量对付两大敌害。”黑鱼头领的身边果然站着青壳大螃蟹，它挥舞着大钳子。

“哪两大敌害?”我问小青鱼。

“这都不知道?一大敌害是龙虾，另一敌害当然是那些钓鱼迷了。”小青鱼说的敌害居然是龙虾和我爸爸。

黑鱼头领非常气愤地说：“那个坐在岸上的人以钓鱼为乐趣，我们和他开个玩笑，大家看怎么样?”

“好，我们可以让螃蟹夹断他的线，然后把线绕在水草上，让他傻坐一天。”

“我们还可以和他来一次拔河比赛，把他拔到河里来。”

“好，就这么干。”黑鱼头领决定和我爸爸比赛拔河，“谁参加比赛，现在报名。”

“我，我……”“我，我……”大家都争着报名。小青鱼又用尾巴撞我一下，说：“你还不赶快报名，把人拔到河里来，真是太有趣了。”

“拔下来以后怎么办呢?这么多的鱼拔我爸爸一个，我爸爸肯定得输。”我想，“人把鱼煎了吃，会不会鱼也把人煎了吃呢?”

想到这儿，我害怕极了，我想给爸爸通风报信。

于是我说：“让我先去看看，怎么样?”

我一口咬住鱼杆。爸爸把我钓了起来，很高兴地说：“今天总算是钓到一条鱼了，就是小了一点。”

“爸爸，是我。”我在草地上打个滚，又恢复了原来的样子。

“哦，你干吗变成鱼和我开玩笑。”爸爸怪我。

“哎。别说了，我们鱼要和你开玩笑简直太容易了。哦，不是我们鱼，是它们鱼，它们鱼想把你钓到河里去。”我一口气把河里的情况告诉了爸爸。

爸爸说：“看来，我只好不再钓鱼了。”

爸爸后来就改了钓鱼的习惯。我想，我虽然给爸爸通风报信，可也让爸爸这个钓鱼迷不再钓鱼了，对鱼也算是公平的，但愿小青鱼它们不要怪我。

两匹马：童话故事其四

“因为国王尊重拇指姑娘，真正的爱情就是这样的...”其实，童话故事对于我们来说其实都不陌生，童话故事本质是精神世界的描绘，童话故事虽然简单，也不乏蕴含值得思考的东西，大家知道哪些有趣的童话故事呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《两匹马：童话故事其四》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

两匹马：童话故事

两匹马各拉一辆大车。前面的一匹马跑得很快，后面的一匹却走走停停。于是人们把后面车上的货物搬到前面的车上去。

后面车上的货物被搬空了，那匹马走起路来便轻松自如了，于是，它对前面的马说：你不怕辛苦，汗流如注。可是你越是拚命干，人家就越是要折磨你。

他们来到车马店，主人说：既然一匹马拉车就够了，我干嘛要喂两匹马?不如把一匹马喂好，把另一匹宰掉算了，总还能得到一张皮吧。

于是，他把那匹懒马宰掉了。

罗马的建立：童话故事其一

“从此，王子和公主过上了幸福的生活...”小时候大家一定有听说过听话故事，童话故事里天马行空的剧情等深受大家的喜爱，某种方面来说，我们的成长少不了童话的帮忙，你知道有哪些有趣的童话故事吗？以下是小编为大家精心整理的“罗马的建立：童话故事其一”，相信能对大家有所帮助。

罗马的建立：童话故事

从前有个国王，他有两个儿子，一个叫努米托雷，一个叫阿穆利。国王临死的时候，对两个儿子说：你们想怎样来分我的产业呢?谁要我的王国，谁要我的全部财物?

努米托雷要了王国，阿穆利则得到了财物。然而，阿穆利获得了财物之后又嫉妒哥哥做了国王，他就暗地买通士兵，怂恿他们赶走努米托雷，立他为王。士兵果然这样做了，阿穆利当上了国王。

努米托雷有一个女儿，她生了一对孪生子。两个孩子长得很英武。阿穆利害怕这对孪生子长大以后会得到人民的爱戴，被立为王。他把自己的仆人福斯蒂尼找来，对他说：你把两个孩子都扔到河里去吧!

这条河叫台伯河。

福斯蒂尼把两个孩子装在摇篮里，扔在河岸上，心想，他们会自己死去的。但是台伯河涨了水，淹没了河岸，把摇篮冲到一棵大树下。夜里，来了一只母狼，它用自己的奶汁喂孪生兄弟吃。

两兄弟长大成人，长得英俊健壮。他们住在离阿穆利城邦不远的森林里，学会了狩猎，并以此为生。老百姓认识他们，非常喜欢这两位美男子。哥哥名叫罗穆洛，弟弟叫做雷莫。

一天，努米托雷和阿穆利两家的牧人在森林附近放牧，双方吵起架来。阿穆利的牧人把努米托雷家家的畜群赶走了，两兄弟看见后，追上去抢走了畜群。

努米托雷的牧人很生这两兄弟的气，趁罗慕洛不在时抓住雷莫，把他带到努米托雷那里。努米托雷把他叫到面前问道：你们是哪里人?干什么的?

雷莫说：我们是孪生兄弟，小时候被人放在摇篮里，扔在台伯河岸上的一棵大树下，野禽野兽养活了我们。我们就是在那里长大的。要想知道我们是什么人，我们的摇篮还在，那上面有铜牌，铜牌上有字。

努米托雷非常惊讶，心想，难道这就是他的外孙?他留下雷莫，派人去找福斯蒂尼来问话。

这个时候，罗穆洛也在到处寻找弟弟，可怎么也找不着。

牧人们告诉他，他弟弟被人带到城里去了。于是，他带着摇篮去找弟弟。福斯蒂尼一眼就认出了那只摇篮，他告诉人们，这就是努米托雷的外孙，当初阿穆利想把他们淹死。老百姓听了，非常愤怒，就杀了阿穆利，要立罗穆洛和雷莫为王，然而罗穆洛和雷莫不愿意在这个城市里生活，便把王位让给外祖父努米托雷。兄弟俩回到台伯河畔的大树下，就是当年母狼把他们养大的地方，在那里修建了一座新城罗马。

儿童童话故事其二

“那圣诞树比富人家的更大，装饰得也更富丽堂皇...”想必这段文字大家都不陌生，童话故事本质是精神世界的描绘，童话故事最突出的特点就是能引导我们成长，大家喜欢阅读这种童话故事吗？下面的内容是小编为大家整理的儿童童话故事其二，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

范文的内容具体要怎样写呢？学术界的专家学者们开始关注并研究范文的重要性。范文对于我们的人格塑造和品德修养非常关键，您可以在以下内容中找到跟“儿童童话故事其二 ”有关的资料，想知道更多内容欢迎访问我们的网站！

病树蛀虫啄木鸟

啄木鸟正在树林里治虫，忽然听到有棵树向他求助：“啄木鸟医生，麻烦你帮我检查一下，这两天我又痒又痛，是不是有蛀虫钻到我的身体里来了？”

啄木鸟来到这棵树上，只见他“笃笃笃”一阵检查后，果真提出两条又肥又大的蛀虫。

树说：“这该死的蛀虫，害得我好痛苦，要不是有你帮忙，还不知道要被它折磨到什么时候呢。”

啄木鸟说：“这蛀虫不捉掉，说不定会被它蛀空的。”

树恨得咬牙切齿，说：“是啊，你看，我的同伴有的被它们蛀得千疮百孔，有的被蛀空了，失去了生命，倒在地上成了枯木。”

啄木鸟说：“蛀虫确实可恨。有道是‘苍蝇不叮无缝的蛋’，如果你们身体强健，又怎么会被蛀虫侵入，最终被蛀空、倒塌呢？”

树听了啄木鸟的话不住地点头。

青蛙的童话故事其二

“到处飞着洁白闪亮的雪花。雪花像淘气的孩子...”想必这样的童话故事大家都不陌生，童话故事本质事给小孩子带来快乐，很多童话故事都是在另一种方面带领我们长大，大家知道哪些有趣的童话故事呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“青蛙的童话故事其二”，相信能对大家有所帮助。

大家有没有觉得范文会很难写？动笔完整地写完一篇文档，其实没有我们想象中那么难，范文的重要性在近年来不断得到重申，今天推荐的这篇“青蛙的童话故事其二 ”文章一定不会让你失望。

在一个小池塘里，生活着许多青蛙。他们都长得一模一样，分不清谁是谁。但是没有关系，大家还是很友好地住在一起。

有一天，青蛙国王到这里来视察了。于是，所有的青蛙们马上排好队，欢迎国王的到来。

青蛙国王驾到了。他头上戴着金皇冠。

青蛙国王昂着头，只有眼角看池塘里的青蛙们：“瞧这些池塘里的青蛙，长得多么普通、多么俗气!”

小青蛙朝国王仔细看了看，说：“我觉得，国王除了头上戴着皇冠，和我们也是一模一样的呀。”

就在这个时候，刮起了一阵大风，把青蛙国王的金皇冠吹掉了。金皇冠在地上滚了几下，掉在池塘里，沉到水底下去了。不过，这件事，粗心的青蛙们没有看到。

青蛙们都笑他：“你算什么国王。你长得和我们一样俗气，而且，头上也没有皇冠呀。”

青蛙们笑着，都走开去，只管自己去捉虫子吃。

那个掉了皇冠的'国王心里想：“怎么回事?难道他们没有从我的高贵的长相上看出来，我就是他们的国王吗?”

其实，他长得与一般的青蛙真的没什么两样。从此以后，青蛙们就没有国王了。

小熊的童话故事其二

“她把那邪恶的巫婆和巫婆的女儿对她犯下的罪行告诉了国王...”小时候大家一定有听说过听话故事，童话故事就像是我们心中最纯洁的一片土地，很多童话都是以小孩子的世界书写的。那么，大家知道一些童话故事的由来吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“小熊的童话故事其二”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

今天的编辑给大家分享一下关于“小熊的童话故事其二 ”的信息，一篇优秀的范文到底应该怎么写？编写前有必要参考相关范文。范文可以帮助我们更加精准地传递情感和意境，请您详细了解以下内容！

早上，小熊的爸爸一边催小熊起床一边说：“今天我带你去参观水力发电厂。”小熊骨碌一下翻起身说：“太好了。”

吃过早饭后，小熊的爸爸和小熊出发了。路上，小熊问爸爸：“电是什么东西啊？”对了，小熊还从来没有看见过电呢，它也是第一次听说。

小熊的爸爸说：“前面有一棵树，咱们到树下歇一会儿再走吧。”“好啊，”小熊加快脚步跑到树下说。“你把身体往树上多蹭几下，再在地上打几个滚，”小熊的爸爸对小熊说。“干什么呀？”小熊诧异地问道。“待会儿你就知道了，”小熊的爸爸笑着说。小熊把身体在树上蹭了几下，又在地上打了几个滚。

“你摸摸身上有什么？”小熊的爸爸笑着说。

“有碎草屑。”小熊一边用手拍身上的草屑一边说。

“为什么会沾上草屑呢？”小熊的爸爸问小熊。

“这个，这个，不知道，”小熊诚实地说。

“因为你的身体上有电，”小熊的爸爸微笑着说。

“有电？在哪儿？”小熊惊奇地问。

“对，有电，是你的身体和树摩擦产生了电，你的身体带了电后就能吸附微小的物体，但是电是看不见的，”小熊的爸爸解释道。

“那树上有电吗？”小熊好奇地问爸爸。

“树上也有电，”小熊的爸爸耐心地说。

“为什么呢？”小熊不解地问道。看来还得从头说起，小熊的爸爸想。

“因为两种物体摩擦后，都会带上电，”小熊的爸爸说道。

“我还是不明白，”小熊用手挠着头说。

“这就说来话长了，你真的想知道吗？”小熊的爸爸问道。

“想知道，想知道，你快说嘛，”小熊急切地肯求爸爸道。

“你真是个爱学习的好孩子，好吧，我来告诉你，”小熊的爸爸顿了顿又继续说，“任何物体都是由原子构成的，而原子是由带正电的原子核和带负电的电子所组成，电子绕着原子核运动。在通常情况下，原子核带的正电荷数与核外电子带的负电荷数相等，原子不显电性，所以整个物体是中性的。”

“哦，原来是这样，”小熊小声嘀咕着。

“原子核里正电荷数量很难改变，而核外电子却能摆脱原子核的束缚，转移到另一个物体上，从而使核外电子带的负电荷数目改变。当物体失去电子时，它的电子带的负电荷总数比原子核的正电荷少，就显示出带正电。相反，当物体得到电子时，它就显示出带负电。”小熊的爸爸说。

“哦，”小熊一边听一边点头。

“两个不同的物体的原子核束缚核外电子的本领不同，相互摩擦时，其中一个物体失去电子而带正电，另一个物体得到电子而带负电。”小熊的爸爸一口气说道。

“我明白了，我身上的毛皮束缚电子本领比树皮弱，所以摩擦时我身上的毛皮失去电子带正电，树皮得到电子带负电，对吗？”小熊若有所思地说。

“你说的很对，真聪明，”小熊的爸爸夸奖小熊道，小熊高兴地在地上翻了个跟头。

“我考考你，玻璃棒和丝绸摩擦后，哪个带正电，哪个带负电？”小熊的爸爸说。

“这个简单，玻璃棒失去电子带正电，丝绸得到电子带等量的负电，”小熊一边翻着跟头一边说。

“我再考考你，橡胶棒和毛皮摩擦，哪个带正电，哪个带负电？”小熊的爸爸见没难倒小熊继续问道。

“我知道，橡胶棒得到电子带负电，毛皮失去电子带负电。”小熊反应挺快的。

小熊的爸爸看到小熊真的掌握了摩擦起电的知识，高兴地笑了。“好了，天不早了，我们继续赶路吧，”小熊的爸爸拉着小熊快步地向前走去。#

童话故事是儿童文学的一种其四

“那圣诞树比富人家的更大，装饰得也更富丽堂皇...”想必这样的童话故事大家都不陌生，童话故事在我们儿时的教育中有一席之地，大部分的童话都能引发孩子们的思考，大家想了解更多的童话故事吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“童话故事是儿童文学的一种其四”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

一、 说教材：

大家好，今天我说课的题目是：中班故事《微笑》。

新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园中班教材中第五主题《我的朋友》的总目标为:初步了解并体验人与人，人与整个环境和解相处的快乐感觉，学习并尝试与他人交往的方式，促进社会交往能力的发展，所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等，多为实践，操作活动，而作为幼儿最喜欢的教学形式，最有效的教育手段-故事教学的内容却很少，所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。

第一部分：说教材分析

一 说教材内容

童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

二 说教学目标

根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：

情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。

确定本次活动的依据有以下几点：1 根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。2 现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人.向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。3 是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。

三 说重点 难点

重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。

难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点，即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。

四 说教学准备

1 自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。

2 空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。

第二部分：说教法、学法

本次教学活动以遵循“三个原则” ，做到“两个注意”，体现“一个整合”的指导思想来设计教法，学法。

“三个原则”：一是“教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线”的“三为主原则”，二是“教师在前、幼儿在后”的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。三是“同时进行原则”，即在教学活动中，要同时顾及兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。

“两个注意”： 一是设置符合幼儿“最近发展区”的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。

“一个整合”：《新纲要》中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。教学过程体现整合性，对多元智能的发展提供保证。

一、说教法

托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。

根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

1 直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。

2 讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情.如:小蜗牛给大家微笑，我就用表扬鼓励的口吻说:小蜗牛，你真了不起!激发幼儿为别人服务的愿望.帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。

3 讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小蜗牛为什么不快乐?

4 提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问(如：小蜗牛为什么会给大家送信?)、假设性提问(如：如果你是小蜗牛，你们会怎么做呢?)等等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

二 说学法指导

本次活动，主要采用欣赏法、发现法、讲述法。

1、欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。

2、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。

3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

第三部分： 说教学程序

整个活动分为三大部分， 活动流程图简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然，明白设计意图，下面将其详细说明一下：

一 导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题

出示两个表情(微笑、哭泣)的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情?为什么?我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验，并组织幼儿分组进行讨论，为下一步的教学的开展进行铺垫。突出活动的教学重点，引起兴趣，引出主题。

中国童话故事其二

“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福...”想必这样的童话故事大家都不陌生，童话故事本质是精神世界的描绘，大部分的童话都能引发孩子们的思考，大家喜欢阅读童话故事？考虑到您的需要，小编特地编辑了“中国童话故事其二”，大家不妨来参考，希望您能喜欢！

以下是栏目小编为您整理的“中国童话故事其二 ”相关的精华内容，知道具体怎么写范文吗？平时学习各种优质范文越来越普遍。学会模仿范文写作会更加得心应手，谢谢您的支持希望您能够多多关注我们的网站！

懒惰的小灰兔

在一个大森林里，住着一对好朋友，一个叫小白兔，一个叫小灰兔。

一年春天，森林里的小动物都开始播种了，小灰兔看了，也学着大家种起了地。可是，小灰兔种下了种子后，就不管它的地了。

时间一眨眼就过去了，小白兔每天都在家照看菜地，小白兔的菜长的可好了;再看看小灰兔的菜地，都要死了，小灰兔也不管。

秋天来了，小白兔在家吃着自己的劳动果实，顺便储存点粮食过冬。可小灰兔的家里什么都没有，它只能饿着肚子度过了漫长的严冬。

春天终于又回到了生气勃勃的大森林，小灰兔认识到了自己的错误，他每天细心照料它的菜，最后，比小白兔的菜还好呢!