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早教相关知识：幼儿涂鸦家长的引导不可少。

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编精心整理的“早教相关知识：幼儿涂鸦家长的引导不可少”，仅供参考，欢迎大家阅读。

几乎每个幼儿都会在一个时期爱上涂鸦的，这样也是他们对于画画有兴趣的表现，涂鸦对于孩子是可以激发出他们的兴趣与爱好的，所以幼儿的涂鸦行为家长要做一个正确的引导。

一般2-3岁的幼儿就会开始涂鸦了，这个时候的幼儿爱拿所能接触到的一些工具，像是铅笔、蜡笔还有粉笔、钢笔等等，甚至一些树枝以及木根等，然后以此为工具在他们觉得能作画的材料上：像是纸、书、或者是墙、地板，然后在上面又涂又画，而每当看到自己所涂画出来的一些斑点、条块等等的图形，幼儿会有很大的高兴和满足。不过也有一些小班的幼儿会有拿着笔却不知道要怎么画的情况出现，幼儿的涂鸦行为家长要做一个正确的引导，家长要采取循序渐进的引导方法：

首先在绘画的过程中，对幼儿的自信心要引导增加

在幼儿的绘画游戏中，家长要随时的观察幼儿情绪上的变化，对于孩子表现出来的哪怕只有一点的进步和闪光点都是要及时的表扬、鼓励，而如果孩子遇到困难觉得无从下笔的时候，就要细心的引导他来大胆作画，激发幼儿积极的参与，然后引导想象与创造。

绘画形式应该多种，才能激发幼儿的兴趣

对于幼儿，如果在一个很长的时间里只用一种形式作画，时间久了孩子就会生厌，对于作画失去了兴趣。而幼儿的涂鸦行为家长要做一个正确的引导，在这种情况下可以采用多种绘画形式结合，像是什么棉签画、吹画、水彩画之类的；也可以在同一张作品的绘画中，结合多种形式来作用；另外，也可以利用手工与绘画相结合的形式，这样可以激发幼儿的兴趣。这种手工与绘画结合的方式可以让幼儿体验到动手操作的一个乐趣，是幼儿很喜爱的方法。并且，幼儿还可以通过捏泥、折纸还有粘贴等一些手工活动中来感知物体，对于他们在绘画时表现这些物体是很有帮助的。

鼓励幼儿自由发挥，大胆作画

对于一些小班的幼儿，可以不要求他能画出来什么，而是多鼓励他拿起作画工具，只要他能在在纸上涂鸦就可以了，可台让孩子根据自已的意愿感受，去自由的发挥，他说画出来的是什么就是什么，主要是让他们养成爱动笔的习惯。

幼儿的涂鸦行为家长要做一个正确的引导，要引导幼儿主动去参与并在过程中掌握绘画的一些技能

3岁的孩子作画基本上还是处于涂鸦的表现期，所以对于枯燥、单一的临摹并不会感觉到兴趣，因此应该根据他们的年龄特点，采取这样一些游戏绘画形式：

还可以让生活成为绘画的源泉，可以根据当地的环境与季节的变化，引导幼儿去观察所在的环境，到大自然中去体验生活。然后鼓励幼儿把看到的与感受到的大自然用绘画表现出来。

亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：对于孩子各主面的成长培养，做为家长的都是应该懂得如何去引导的，以上就是幼儿的涂鸦行为家长要做一个正确的引导的介绍。

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早教相关知识：宝宝美感发育不要忽略涂鸦

由于涂色可以开发孩子的智力，可以发挥孩子的想象力，可以增添孩子的乐趣。好处多多，所以，应该培养孩子，训练孩子涂色。那么，为什么要选择涂色?下面就来介绍一下。

1、涂色选材广泛、内容丰富，分类细致而合理，条理清晰，使刚学画的孩子能够很轻松地掌握技巧，很快的完成。

2、涂色所选内容，线条都相对简单，而且循序渐进分为一笔、两笔、简笔、涂色，这样的设计使刚刚拿起小画笔的少儿容易尽快掌握基本要领，从而提升学习兴趣。

3、涂色在学画的同时，少儿还可以在书中的图像上涂上自己喜爱的颜色，一书二用。

乱涂色的原因:有的孩子是不知道怎样去涂色。经常是画出一样的东西出来，甚至涂许多颜色。颜色和原来的线条混在一起，就会很乱。有的孩子可能是个性比较粗犷，涂色的随意性很强，或急于求成。他们想快涂完，不管轮廓线在哪，随意涂色不行，就把画面搞乱了。有的孩子总爱用深色笔来画图，这样深色就把原来的轮廓线盖住了，画面也就比较混乱了。还有的孩子总认为自己画的不好，缺少自信心，因此画完后一涂就完事了。

怎样教宝宝涂色?

1、成人多带领宝宝到大自然中去，去观赏色彩鲜艳的花卉，蔚蓝的海洋和壮观的日出。如：到公园后可以指着五颜六色的花对宝宝说，“这是红花，那是黄色，树叶是绿的，多美呀!”让宝宝在大自然中感受色彩的美丽，为他们绘画增加一些感性知识。以后就不会将树涂成红颜色，将太阳涂成黄色了。

2、多欣赏些涂色绘画作品，指导宝宝观察别人画好看的图画，还可以给宝宝看一些不涂颜色的画让宝宝加以比较，哪种画好看?为什么?从而鼓励宝宝对色彩的喜爱。

3、在宝宝画画的时候，给予一定的语言指导。例如，宝宝画了一个人，爸爸、妈妈就会说：“你画的娃娃虽然很好，但是不穿衣服和鞋子不行啊！快给她画上漂亮的衣服和鞋子。试想想看，衣服画什么颜色，裤子画什么颜色，鞋子画什么颜色?”让宝宝自己用自己想涂的颜色去涂去画，效果会更好一些。

4、宝宝的涂色技能是需要培训的。最开始的时候，成人可让宝宝用蜡笔或油画棒不画轮廓线，直接采用涂染的方法表现出来。画小花可先用笔左右涂，然后再逐步过渡到在轮廓线内涂色。家长在指挥宝宝涂色时要注意宝宝年龄还小，手指、手腕肌肉还很嫩，脑、眼、手还不协调，注意力容易分散，因此让宝宝涂和画的面积不能过大。

最后，我们做家长的应该给孩子做出一个好的榜样来，不要让孩子盲目去画画、去涂。培养孩子的兴趣和爱好，让孩子在快乐中画好。让他们在色彩上有一个更新的更高的认识，不乱涂乱画。还有，在画图中让他们记忆一些东西，这样效果就更加的好了。另外，涂色需要我们家长和孩子共同努力进行提高，希望您的孩子能涂色涂得越来越好！

幼儿启蒙早教：如何引导宝宝正确涂鸦

幼儿启蒙近期，隔壁邻居张姐很烦恼。问缘故，原来是闺女佳佳搞的鬼。张姐有一个聪慧好看的闺女，在抱被时就十分惹人喜爱。前不久，她发觉佳佳喜爱到了画画，就赶快给她买回来画笔工具、纸和各种各样儿童图画，有心正确引导。如何引导宝宝正确涂鸦？

如何引导宝宝正确涂鸦？可难题迅速出現了，佳佳并不依照父母的规定在紙上绘画，只是无拘无束将自身的“著作”涂得到处都是，书上、桌子上、杂志期刊上乃至液晶电视屏幕上……总之要是“设计灵感”来啦，任何地方一切场地，全是她纯天然的绘图工具。最让张姐无法容忍的是，小宝贝竟然用彩笔将嫩白的墙面涂得一塌糊涂，还乐滋滋的拉着张姐的手，让张姐给她评分。幼儿启蒙

许多 孩子来到一岁半以后，都是对画笔工具造成兴趣爱好，尤其是她们发觉笔可以刻画出各种各样图案设计时，更会拿笔四处乱画。非常是孩子来到2至三岁时，社会心理学将孩子的这一段阶段称着“涂鸦期”，四处乱画就是这个阶段孩子的主要特点，而她们的著作叫着“涂鸦”画。

“涂鸦”画是孩子心态的一种独特表达形式，父母干万不能小瞧孩子的这种“涂鸦”画，这对孩子的发展趋势极有协助，能塑造孩子的洞察力、创造力、记忆能力等，还能推动孩子的人体协调性。如何引导宝宝正确涂鸦？在这个全过程中，她们不但对画的图型很感兴趣，更会对这类健身运动的觉得觉得激动。幼儿启蒙

可是，孩子分不清地址的胡涂乱抹，毫无疑问会让亲人发火或难堪,看待孩子的涂鸦个人行为，作父母的应当文化教育、正确引导、激励，而不是劝阻或训斥。

如何引导宝宝正确涂鸦？历经权威专家指导,张姐学得了一个方式 ，多给佳佳提前准备一些画画的媒介，如一块教室黑板、旧本子h、旧杂志等，并对佳佳的每一幅“著作”给与高度肯定及激励。她还将佳佳平常画得最好是的“著作”粘在墙壁，并告知佳佳,仅有漂亮的画才能够墙上,那样不但锻练孩子用心做事的工作能力，还能够培养良好习惯。慢慢地，佳佳胡涂乱涂乱画的坏习惯改正了。

早教相关知识：家长如何辅导孩子学习

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孩子的学习，跟家长的辅导很重要，家长若是辅导的得道，孩子的能力会突飞猛进，那么怎么样才能帮助孩子掌握一系列的技能，作为同龄人的个中翘楚呢？

第一：教导孩子需要足够的耐心

任何一项技能都不是天生的，它是要后天不断地巩固和掌握。因此通过多次的实践才是形成技能的基本方法。家长可以将练习分的细致点，对孩子提出每次练习后所能达到的具体指标，一点点的积累，要正确掌握练习的速度，合理分配练习的时间，直到孩子切实掌握某种技能为止。

第二、明确目标

一个人通过摸索，面临种种挫折不顺后也许会发现适合自己的道路，但是付出的代价太大了，其中还包括时间成本和机会成本。所以在辅导孩子学习时，首先要有明确的目标，因材施教而不是盲目教学。

第三、要有正确的练习方法

那些小画家、小书法家、小提琴手为什么能有那样高的技能呢?因为他们都有良好的指导，正确的练习方法。所以，父母辅导孩子的时候要用正确的方式让孩子进行练习。

第四、劳逸结合最重要

长期久坐的呆滞不如瞬间的灵感一现，让孩子学习和休闲并重也是提高孩子效率的好方法，很多例子证明：分散练习比集中练习的效果好。。例如教儿童学绘画，开始时每次练习半小时，每天练习一次，比偶尔想起就练一天的效果要好的多。

第五、与孩子形成互动

学贵有益，孩子在学习过程中肯定会遇上不解的难题，只有重视遇到的每一个难题并且去克服它，最后才能得到提高。因此家长要鼓励孩子提出问题，并且积极跟自己讨论，说出自己的想法。

总结：要想帮助孩子掌握一项基本的技能，足够的耐心+科学的教育方法这时教育的黄金法则。在他们小的时候帮助他们学习的更多的知识，这对孩子来说终身受益。

早教相关知识：积极引导幼儿转换积木操作方式

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你都知道哪些早教知识呢？下面是小编帮大家整理的《早教相关知识：积极引导幼儿转换积木操作方式》，供您参考，希望能够以帮助到大家。

积极引导幼儿转换积木操作方式，对幼儿的智力发育有很大的帮助。搭积木可以有很多种方式进行，正如孩童玩沙子一般。当一个小孩在沙滩上玩耍时，如果只是把沙子舀到一个玻璃杯内，沙子就还是松散的;如果用勺子敲打几下，砂子就会变硬;如果是加入一些水分，那么沙子就可以塑形了。

专家提醒，当孩子对周围的世界渐渐感到熟悉的时候，就会开始探索世界的组合方式了。让孩子通过操作、改造和组合材料，可以得到许多不同的乐趣。比如，娃娃的衣服可以给孩子们展示不同的折叠方法;按钮、石材、硬果等可以当做食材供孩子们模仿烹饪。给孩子们提供一些油泥、铲子、木板等必要的工具，让他们将食材混合翻炒。当然，也可以给孩子们一些真的食物，像玉米、果汁、面粉、冰块、牛奶等。此外，还可以让孩子们用盛水的容器联系注水和倒水，提供各种色素让孩子进行调和等等，这些都是非常有利于孩子成长的。

玩积木也可以。当孩子使用不同的操作方式搭积木的时候，所呈现的造型也就不同。当孩子们随心所欲地创造积木的造型时，作为家长应该积极地引导孩子。在孩子使用材料进行发明的过程中，家长扮演的角色决定不应该只是注重孩子操作的结果，而是要注意在操作过程中支持鼓励孩子进行探索，辅助孩子完成操作的整个流程。

当孩子操作、转换并复合这些积木材料的时候，可以发现很多有意思的东西。比如，积木之间的关系看起来就像穿珠那样简单，如果在绳子的一端打一个结，珠子就不会掉落下来了。当然，也有些孩子比起工艺操作、转换、合并的过程，可能更感兴趣的是操作的结果。就像一个孩子想要画画，那么他注重的可能是绘画过程中颜色的调和以及绘画的结果，而并非是整个绘画的活动。

总结：就像绘画作品，会因为颜色的调和方式不同，所产生的画面效果也就不同。但是，在色彩搭配的过程中，会激发孩子众多的创造力。所以，积极引导幼儿转换积木操作方式，也是激发孩子灵感的一个重要手段。让孩子用于按照自己的方式，自由操作、转换和组合对象，这是一个发现过程的基本条件，我们成年人应该给他们这样的机会。