想要培养出孩子良好的心理素质，其实是一个非常漫长的过程，不仅仅需要依靠到家长的教育，还需要根据幼儿园的配合。但是除了好的教育之外，适当进行负面刺激，对宝宝的成长更好。在培养的过程中虽然很复杂，但是却非常有效。
上面所提到的负面刺激又是什么呢？肯定不是那些令孩子很不愉快或者很难理解的事情。对孩子实施劣性刺激，可以从以下几方面着手：
设置一些困难
因为现在多数的家庭都是独生子女，所处的生活环境都是很优越的，几乎是可以做到饭来张口，衣来伸手。当孩子遇到困难的时候，就会显得很不知所措，要是没有家人在身边，自己是没有办法解决事情。
所以，家长们应该在生活中，适当的给孩子设置一些小困难，并且不要主动去帮助他们，而是尝试着让孩子可以自己找到解决的办法。如果能在日常生活中为孩子设置一些困难，鼓励他们自己想办法去解决，会有利于增强孩子的生活能力
体验一点劳累
需要适当地给孩子实施点劳累刺激，就算是独生子女，也应该做一些日常的家务，不要什么事情家长都帮忙做好，尤其是个人卫生都得让他们自觉搞定。在学校的时候，应该鼓励孩子多参加一些户外的活动，积极的锻炼，不仅有利于提高孩子的身体素质，还能培养其吃苦耐劳的精神。
适当给予批评
很多家长当自己家的宝宝就像天上的月亮一样，不舍得批评，这样很可能会让孩子的性格变得骄横傲慢。专家说适当的给予一些批评，能够及时的孩子知道自己的错误在哪里，并且加以改正。
适当进行负面刺激，对宝宝的成长更好。并不是一味的夸赞对孩子就是对正确的，想要孩子变得更加有主见，就应该采取更好的方式，在生活中适当执制造一些难题给他们，当他们知道这些困难没有人可以帮助你，只有自己找寻办法解决的时候，就会努力的思考。
相关知识
早教知识：对孩子感官进行早期刺激
1、触觉层面
多抚摸孩子，它是推动触觉系统优化的合理方式 。出示整洁、自由的游戏室内空间，让孩子在地面上随意爬取并触碰周边物件。
对触觉较为比较敏感的孩子，父母能够在她们冼澡、洁面或睡觉前，用力或纯棉毛巾缓缓的触压或推拿孩子的手、脚或后背。
对触觉迟缓的孩子，父母能用软刷子刷孩子的手掌心、手臂及脚部，以唤起其触觉。
对触觉太过依靠的孩子，父母不运用吓唬的方法来改正这种习惯性，而应当先适度地考虑孩子对触觉的必须，根据提升亲子沟通，使孩子有归属感，随后再慢慢规定孩子改正这种习惯性。
2、前庭功能均衡层面
父母要擅于用摇蓝， 让孩子多报名参加骑木马、坐电动式玩具、秋千、跳弹黄垫等主题活动。
3、全身肌肉骨节动觉层面
容许孩子蹂躏或舔咬自身的手、脚，容许孩子摔东西，敲击玩具，搬弄桌椅板凳或跳上跳下，由于这种主题活动对孩子是有利的。因而，父母千万别由于过后整理不便，或怕孩子负伤就严禁这类主题活动。
4、认知能力层面
在婴儿阶段要出示丰富多彩的触觉刺激性。
学龄前儿童，父母应让孩子多艺术涂鸦、剪贴、捏泥巴、和粘土、扣扣子、拿笔、做简易家务活等。
5、视觉效果层面
丰富多彩新生儿期的视觉效果刺激性。 出示有利的视知觉玩具：乐高积木归类、卡牌匹配、走迷津、玩拼图图片等。
6、听知觉层面
对听知觉鉴别能力较差的孩子，可训炼孩子闭眼聆听自然环境中的响声，或让孩子戴上手机耳机听别人故事，以提升她们对响声的敏感性。
对听觉过虑能力较差的孩子，能够让她们在有音乐背景的自然环境中留意聆听，并鉴别主题风格歌曲。
对听觉记忆能力欠佳的孩子，可让孩子做一些训炼听觉记忆能力的手机游戏，例如听指令做姿势、听标示绘图、朗诵文章等。这种手机游戏有利于她们将所听见得话有机构地存储在脑中，随后再将这种知觉印像条理清晰地应用到生活起居中。
负面情绪是孩子成长必经之路
我是一个两岁半孩子的妈妈，因为工作的关系，我的儿子在11个月的时候和我分开了(这是我一想起来就特别心痛的事)，直到1年以后才重新回到我身边。孩子现在已经两岁半，上了幼儿园小小班，性格也活泼开朗，可是特别任性。告诉他不能做的吧还非做不可，可要是大家都在做操他偏不做，什么事情不依他就满地打滚。我真不明白一个两岁半的孩子怎么这么任性，我想请您告诉我，是不是我们分开的那段日子给他幼小的心灵造成了伤害，我该怎样教育我的儿子?谢谢!
看来，跟孩子分别一年，给你造成的心理阴影，远远超出了给孩子的伤害。你把正常的行为当作心理创伤的表现，孩子出现什么“情况”都会让你联想到分离的那一年。小宝宝跟妈妈分开一年，的确对他们的成长是一种挫伤，但并非不能弥补、无法治愈。现在他跟你团聚了，你也有机会和他重新建立良好的亲子关系。他还小，一切都来得及。不要动辄将所有困惑都归罪到那一年上去，后悔和负疚心理对你对孩子都不利。
我想你首先应该了解的是，两岁半的孩子任性是正常的，孩子正处于建立自我、将自己与他人分离、树立心理疆界的阶段，也是通常说的“第一反抗期”，或者说“执拗敏感期”。他们的意志往往会跟现实、跟其他人(尤其是成年人)发生激烈的冲突。而他们的情绪尚未发展成熟，不能控制自己的恼怒，也不会用语言交流来表达自己，最直接的反应就是大发雷霆。另外，这么小的孩子，还没有什么集体意识，在幼儿园不参加集体活动也是正常的。
你的孩子任性是一件可贺可喜的事情，说明他内心力量蛮强大的，在不顾一切发展自己。你所要做的，不是去镇压他，而是无条件地接纳他。如果不是什么原则性的事情，不触及孩子的人身安全或者危害到他人，尽量给孩子探索世界的自由。如果的确属于孩子不应该做的事情，他又执意要做并且发脾气，先试着用其他有趣的工作转移他的注意力，如果不行，就平静地陪伴他、倾听他，允许他发泄。
这里多说一句，我们这些做父母的，有时很难忍受孩子的哭声，总以为我们应该也必须想办法制止住孩子的负面情绪，并且应该具备足够的“本事”让孩子高兴起来。事实上，负面情绪经历对于孩子的成长来说弥足珍贵，任何强烈的情绪体验都有助于孩子认识自己的情绪，有助于他们学习怎样把握自己的情绪，促进他们情商的发展。情绪没有好坏之分，只要是情绪，都是正常的。但是我们往往不喜欢负面情绪，认为那是坏东西，应该压制下去。我们尤其受不了孩子的负面情绪，内心希望他们痛快地接受任何失望，不要哭闹。这对于孩子来说，是不可能达到的境界(即便成年人也不可能做到)。其实负面情绪是上天赐给我们的礼物，它们有助于我们的生存，保护我们不受伤害。儿童对自己情绪的认识和掌控是一个漫长的过程，我们需要接纳他们的情绪，把每一次情绪体验都当作辅助他成长的机会。与此同时，我们需要牢记：孩子的情绪是他自己的管理范畴，不是我们应该负责的，所以不要因为他不高兴就觉得自己很失败。
早教知识：过度重视早教不利孩子成长
愈来愈多的年青父母添加到对孩子初期智力开发设计的队伍中，而这种孩子有的仍在母肚子里，有的不久出世。权威专家觉得，过多高度重视早期教育并不利孩子快乐成长。
望子成才是诸多父母的心愿，孩子通常从出世刚开始就承重了父母过多的期待和理想化。两年前，让一两岁乃至几个月的小宝宝授课還是不能想象的事儿，但是如今，新闻记者在济南市一家全名是“红黄蓝”的幼儿早教中心里见到，几个月大的小宝宝竟然很相互配合地在和妈妈一起授课。这类亲子互动方式遭受一些兵库县母亲的热烈欢迎。
针对稍大一点的孩子，塑造孩子某一方面的专长是中国父母的广泛作法，例如认字、美术绘画、民族舞蹈、外国语、器乐弹奏等全是遭受父母高度重视的新项目。礼拜天，新闻记者在济南青少年宫、少年儿童文化活动中心等场地见到，大小不一的孩子奔忙在各式各样的兴趣班中间。
一些亲子早教权威专家觉得，在当今这类出人意表的亲子早教热身后，一个不可忽视的客观事实是，因为急于求成的心理状态在作祟，许多 父母踏入了错误观念，对孩子的早期教育广泛欠缺客观。“以孩子认是多少字、会是多少十以内加减法、记是多少英文单词为荣誉的作法，彻底是舍本逐末。”中国幼儿教育促进会vip会员、山东优秀教师王恩芝说，“幼儿教育最先重视的应该是孩子全方位和睦的发展趋势，培养优良的习惯养成，发展趋势其社会发展适应能力。过多关心孩子的智力，孩子将会成材，但性情不一定完善。”
早教知识：不雅铃声造成的负面影响
不雅铃声造成的负面影响有哪些？下面跟着网编一起来看看吧。
状况
自打5岁的孩子听过一段“别具一格”的手机上铃声，不仅记熟于心，仍在亲朋好友眼前演出，王妈妈语调甚为忧虑地说：“虽然别人用哪种铃声有随意，可公共场所终究有小孩子，社会发展能否号召一下，给孩子构建一个身心健康气氛？”不雅铃声造成的负面影响有哪些？
剖析
不健康的铃声的确会对孩子导致一定的不良影响。孩子的发展有一定的规律性，哪些年龄层接纳哪些的东西，仅有来到这一年龄层，他才会对一些东西具备防御力观念。而在这里以前，他将会总是整盘接受。不雅铃声造成的负面影响有哪些？
出新招
无动于衷
不雅铃声造成的负面影响有哪些？父母能用其他事情来引走孩子的专注力。“孩子的心理状态是那样的，一旦发觉大人在乎，就会从好玩儿变为好奇心，随后加强，再效仿，对孩子而言，那样的全过程很‘舒服’。一旦孩子学会了那样的‘铃声’，父母最好是就不必管它，几回后孩子就会当然忘掉”。