关于乐观的童话故事

解析乐观与悲观的心态来源。

医学专家指出，人们的乐观与悲观主要来源于遗传，据相关的调查得知，每年我国自杀的人群就高达26万左右，以下就让我们来详细的了解下吧，也希望每一个人都能够做一个乐观的自己！

试图改变自己

影响幸福的诸多因素中最重要的就是你能控制的心理变量。我们虽然特别强调心理疾病、性格的不可控制性，但是人还是能够凋节的，人最终能够改变自己的力量还是靠自己，不是靠药物。那么人在多大程度上能够调节自己呢？25%！在1/4的水平上能够改变自己。

我们怎样改变自我？第一条，学会遗忘。我们心里如果有了创伤有了挫折，要学会调节，最重要的就是遗忘。第二条要学会宽容，宽容就是发生冲突的时候，不要把人的因素看得太大。第三条就是对过去的积极的感知，包括感恩。第四条是学会回忆积极经验，每天回忆三件好事，高兴的事、满意的事、感恩的事。早教网

乐观面对人生

上述四条，总的来说，就是指要以积极的态度去面对人生。这种指向未来的积极用一个词概括，就叫乐观。乐观是对未来好事多于坏事的信念，是稳定的人格素质。

研究发现，乐观和悲观的人在遇到失败的时候有三个本能的反应是不同的，叫解释形态的不同。第一条，乐观者认为失败是暂时的，悲观者—次失败了就认为是永久的，永远不行了。第二条，乐观者认为失败是个别的，悲观的人遇到一点不好能想到一串。第三条，悲观主义者失败之后总觉得自己能力不够，努力不够，乐观主义者归咎别人。乐观有什么好处呢，乐观的人长寿，乐观的人手术之后恢复得特别快，乐观的人感冒之后症状比较轻，乐观的人不容易得抑郁症，这都是它的好处。当然，过于乐观的人也不好，这种人风险管理不足，没有忧患意识。过于乐观有的时候容易失败。所以，要灵活的乐观，灵活的乐观就是弹性的乐观。

在现代社会，乐观是成功的第三要素，成功等于能力加动机加乐观。像亚马逊总裁贝佐斯，1995年在地下室创立公司，整整8年没见到一分钱利润，期间还经历了互联网泡沫，谈到什么是成功要素，他只选择了乐观。

如何保持积极、乐观的心态？教大家一个自我对话的方式，首先要从改变自己的内部语言入手。早期教育

用“我希望”代替“我必须”。遇到了利益攸关的事，比如说晋升职务，你不能说“我志在必得”；我希望能晋升职务，这些话的潜台词是我知道有时候我的努力不一定有成效，我尽力而为就行了。

不要说“完了”，什么时候都不要这么说。应该说“是的，很糟糕”。但是不能说“完了”，—定有比这更糟糕的。我觉得遇到什么事你要是说“完了完了”，你就容易绝望。

用问题解决取代问题剖析。问题剖析式的语言就是老反省自己：我有什么错，我为什么这样啊，我怎么这么倒霉，我怎么没发现错误？问题解决式的语言是注重事情我有什么弥补损失的方案吗，我要做什么，什么人什么事有助于解决问题，如何想如何做对自己最有利？这些问题指向现实和未来。

用灵活的因果关系代替僵化的因果关系。什么叫僵化的因果关系，就是用一个消极解释另一个消极，比如，因为领导不喜欢我所以晋级失败，因为失败所以别人瞧不起我，因为他们说我坏话所以报复他们。这没有用，大家应该创造性地说话，我教大家一些快乐的说话方式领导批评我了所以我要更加努力，因为只有这样才能改变他对我的印象。

将困境置于时间中。把“我不具备这个能力”改成“到目前为止我还不具备这个能力”，“我办不成这件事”改成“到目前为上我还办不成这件事”，这是乐观。

如果要否定，只能否定行为，不能否定人格。应该这样否定：我这次大会发言表现有点紧张，但我前两次就不紧张。所以，大家否定的时候不要否定人，要否定事，这样比较好。

本网站小编总结：人类的大脑是我们所不能够改变的，但是做乐观的人与悲观人的心态是可以改变的，所以但愿大家都能够多调整自己的心态，学着做一个快乐的自己，毕竟人的一生并不是很长，有的时候一眨眼的功夫就过去了！

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入园先观察：老师对孩子的态度

伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，同学们都会去做好迎接新学期的准备，做好入学准备可以快速的让孩子进入到学习的状态中，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“入园先观察：老师对孩子的态度”，供您参考，希望能够帮助到大家。

无论家长选择哪个幼儿园，最后每天与孩子朝夕相处的是班里的老师。相对于一个好幼儿园来说，一位好老师对于孩子的意义更重大。入园前，可以多方了解一下这个幼儿园老师的情况。可以上幼儿园的网站上了解信息，也可以在幼儿园里户外活动时，观察老师与孩子的互动情况。

从以下三个方面，家长可以自己先判断一下老师的水平。

1．是否能无条件地热爱幼儿

幼儿自出生之时起，就在爸爸妈妈的爱护下成长．当幼儿进入幼儿园后，他们会把自己对爸爸妈妈的依恋，对爸爸妈妈的期望和要求转移到教师身上，希望教师能喜欢他，爱他．因此，教师应具有“爱满天下”的博大情怀，在情感上对幼儿表现一种亲近感，处处流露出对他们的关心和爱护，这样才能逐步建立起情感基础，教师要无条件的热爱每一个孩子，并且把这种情感渗透到日常生活的每一个环节中去，让每个孩子都能感受到教师的爱心和关怀，从而使每个孩子对教师产生认同和依恋。

2．是否能以民主的作风充分的接纳和尊重幼儿

在组织教育活动时，应充分考虑到幼儿身心发展特点及兴趣和需要尊重幼儿，把幼儿当作有主观意识和独立人格的人，保护他们的自尊心。作为幼儿教师，特别要理解幼儿的年龄特征，切不可象对待成人那样，动辄指责、批评，也不能采取讽刺和轻蔑的态度，而要和颜悦色，循循善诱，通过积极带鼓励性的语言，对幼儿进行正面教育。

3．能否能极主动的参与幼儿的各种活动

作为幼儿教师，要能放下架子，把自己看作是孩子们的伙伴，参与他们的各种活动。

解析儿童情绪“人来疯”

随着时间无声无息的流逝，新的开学季即将到来，孩子要在入学前做好相应的准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“解析儿童情绪“人来疯””，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

很多家长反映，如今的孩子明显是个“人来疯”。平时孩子比较听话，说话做事有礼貌，很乖巧。但家中一有客人来访，他们变一反常态，行为异常。在客人面前跑来跑去，话语也比平时多了，家长对孩子“人来疯”的行为非常头疼。那么孩子为什么会“人来疯”?家长该怎么办?

儿童在两岁左右已开始将自己和周围客体区分出来。这以后，独立的自我意识日益增强，他们开始有强烈表现自己的欲望，想方设法让别人注意自己。孩子“人来疯”的成因有两方面：一方面，现在独生子女家庭越来越多，家长对孩子爱怜备加，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、好多家长围着一个“小皇帝”转，对孩子的各种要求总是设法满足，对孩子表现自己的行为尤为放任，一味鼓励而不加以引导;另一方面，有些家庭对孩子的管教过于严厉，一举一动都有要求、限制，对孩子的心理也是一种压抑。也可能成为“人来疯”的原因。

因为“人来疯”不是一朝一夕形成的，所以要防止和消除之，必须在平时的家教上下功夫，采取宽严适度的教育方式。

1、平时对孩子的行为，特别是一些不良的行为，不能过分娇宠、放纵，需要教育、管制的言行就要及时教育制止，不可助长孩子“以我为中心”，“我说了算”的心理，久而久之，孩子的自制力也会增强。

2、要注意孩子良好行为规范的训练，光告诉不该做什么还不行，还要告诉孩子应该做什么。在客人到来之前，告诉孩子应有的礼貌举止，每次客人走后，对孩子的表现要给予反馈，孩子表现好，要及时地肯定和鼓励;孩子表现不好，则给予批评，并再次强调正确的行为方式。

3、尊重孩子的心理需要，在客人面前让孩子有适当的表现机会。如让孩子表演儿歌、背诵一首诗等等。当话题转移时，预先给孩子以明确的说明，如可以对孩子说：“现在爸爸(妈妈)要和叔叔(阿姨)讲大人的事情了，你自己去一边好好玩。”

这样既可以让兴奋起来的孩子受一定的制约，又可以让孩子有适当的思想准备，退出大人们交谈注意的中心。客人走时带孩子一起送走客人，并让孩子与客人道别。

家长应了解的新教育观点

时间是一条金河，又是一年开学季，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，入学准备可以帮助孩子们快速的进入学习状态中，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？下面是小编帮大家编辑的《家长应了解的新教育观点》，相信能对大家有所帮助。

随着社会的发展，一些旧的教育观点已不能适应时代的要求，而一些新的教育观点能给家长以启示。

1、对孩子的期望值不要太高。许多孩子幻想成为伟人名人，许多家长望子成龙、盼女成凤，可是这些幻想常常成为孩子沉重的包袱，使其失去童年的快乐。

2、应该鼓励的不是分数，而应该是孩子勤奋好学的精神和基本素质的提高。

3、跟孩子讲话应多用短语，并力求用语准确恰当。

4、奖罚不宜太多。罚得多，会使孩子心灰意懒；奖得勤，孩子会觉得平淡无味。

5、多与孩子交流，了解孩子，理解孩子，平等地对待孩子，不要强迫孩子去圆自己的梦。

6、世界上没有完人，不要期望孩子成为十全十美的人，少一些苛刻，多一些宽容。

7、孩子放学后或节假日，不要把家庭变成孩子的第二课堂。

家庭教育越来越受到广大家长的重视，而家教中的从众随流成为不少家长的选择。在多数情况下，从众随流可以使家长借鉴其他家长和教育工作者的经验与方法，避免走弯路，这是可取的一面。但有些家长没有主见，不是从自家、自身和自己孩子的具体情况出发，而是盲目随大流、赶时髦、其结果往往出乎家长的预料。

例如，在家教投资上的盲目攀比。由于广大家庭的生活水平不断提高，使家长有更多的钱投入家庭教育，一些家长盲目地为孩子买钢琴、高档电子琴，其他孩子有的，自己的孩子也得有，还有的家长不去了解分析孩子学习不佳的原因，而是花高价请家庭教师等等。这样做不仅会造成浪费，而且助长了孩子的虚荣心。

再如，成材标准的功利性。有些家长很少去想时代和国家需要什么样的人才，未来需要什么样的人才，只是根据看到的一些不正常现象，向孩子灌输当明星、当官、当老板，要有名、有权、有钱，其结果只能使孩子步入歧途。

还如，由于盲从，造成一些家长在家教内容上随意变化。今天学钢琴，明天学书法，家长自己也弄不清学什么孩子有“前途”，结果使孩子筋疲力尽、无所适从，大多半途而废。显然，盲目从众随流是不可取的，家长应该引导孩子走适合他(她)自己的道路。

培养乐观宝宝的三点建议

你的孩子快乐吗？有关专家认为，快乐，是一种态度，习惯对烦恼微笑的态度；是一种能力，接受自己，也接受别人的能力；是需要精心培育的品质。

妈妈的话：我觉得女儿比较快乐的，因为她学会了包容，在楼下玩的时候，遇到很自我的孩子，她会让他们先玩。

我们平时经常跟她说：“人没有完美的，发扬自己的优点就可以了。”所以，即使遇到有人对女儿不够好，她也很容易忘记怨恨。当然女儿也有不快乐的时候，譬如前段时间她会时常拒绝练钢琴，我就用朗朗等人激励她：“要弹好琴，就得天天练。”现在她已同意这个观点。不过，遇到她情绪不好的时候，我会把弹琴的时间缩短一些。我觉得，一个孩子整天笑并不一定就是快乐，快乐是她能够看到事情积极的一面，而不是整天都遇不到困难。

专家分析：孩子的快乐不是来自有漂亮包装的礼物。事实上，过度溺爱孩子，给他买很多玩具、不让他有任何不好的情绪，到了青春期他反而会有更多叛逆、更不开心。评价快乐的最好标准是来自于内心。因为，在未来成长的路上，孩子还要面对竞争、面对压力，各种各样的问题都会使他们不开心。所以，快乐的多少很大程度上是取决于孩子内心战胜困难力量的大小，他与人的关系如何以及他对待世界的态度。内在的力量和智慧，会使孩子无论在什么样的环境下都保持快乐。

建议1：教会社会技能

社会技能在生活中可以时时学习。譬如父母扮孩子，让孩子扮演老师或者他要沟通交流的人，示范给孩子看他该如何做；或是父母扮演老师，向孩子提一些问题。这样以后当老师再和孩子交流时，他就不会害羞了。当孩子做对了，就要及时给予恰当表扬，有时只是因为他表达清楚了一句话，或者说对了一句词。尤其要为孩子创造融入团队游戏的机会，让他与小伙伴们充分沟通和交流，哪怕是发生争执，也是一种锻炼。

提示：如果孩子缺了去图书馆的那一课，让孩子自己向老师请求能否补上。需要告诉孩子的是，学会请求也是一种技能。

建议2：帮助建立自信

越早让孩子知道自己被需要越好。要让孩子知道，自从有了他，你们的生活变得更好。研究发现，喜欢体育运动的孩子可能成为一个主动而身体力行的人。要在生活中引导孩子热爱户外运动和参与身体锻炼，这对孩子确立自信是很有益处的。不仅能增强孩子的体能和力量，还能有机会让他开心大笑，有助于舒缓压力。音乐、舞蹈、美术都可以丰富孩子的内心世界，从而感受到快乐和更多自信。

当然，随着孩子的渐渐长大，就要培养孩子同情心，要注重别人的情感，及时纠正孩子不友善的举止。

提示：如果孩子出现有些问题，父母如果试图帮助孩子改正或“收拾”残局，反而会损害他的自信心。

建议3：鼓励独立性格

从系鞋带到安全过马路，每一步都是孩子迈向独立的里程碑。平时不要假设孩子什么都不能做，其实只要父母给孩子尊重和关注后，孩子就可能做很多令人惊喜的事情。父母可以经常参与孩子的活动或游戏，也可以让孩子参与择菜、搅鸡蛋等家务活，有助于提升孩子的成就感。当孩子告诉父母他能做什么时，要认真倾听。但绝对不要无视孩子所犯的错误，尤其是父母听到有关孩子的负面评价时，不要沮丧，更不要喋喋不休；当孩子遇到阻碍时，父母要帮助他分析和判断，让孩子说出解决的方法；当孩子听到不同意见时，父母要给予自己的观点，让孩子判断，以增强他的自我意识；当孩子觉得他有能力解决问题时，自然就会带给他快乐和成就感。

提示：身心健康的孩子，他们会为自己所能完成的事情而骄傲，而不会为自己长得怎么样或穿得如何而焦虑。

父母与保姆不同的教育观念

父母与保姆不同的教育观念

小钢家的保姆已经换了四个了。不管请什么样的保姆,都没有办法对付小钢。妈妈生气了还会让小钢害怕,可保姆阿姨不生气,就算生气了也没关系,她永远不敢打自己！

一、保姆应该这样：

1.不仅是要发自心底地喜欢小孩,更要讲究方法：爱孩子要表现在玩上。因为对于学龄前的孩子来说,玩就是他们的第一件大事。如果保姆能够带孩子玩出花样,让孩子又喜欢又佩服,那么就可以迈出赢得孩子之心的第一步了。

2.在爱的基础上给孩子以纪律的约束。尤其是当孩子犯错误的时候,要承担起监护人的责任,对孩子的错误行为明令禁止；当孩子侵犯自己的时候,要严肃地告诉孩子你讨厌这种行为,以迫使孩子尊重自己。要在孩子心目中建立起自己的威信,威信是给予纪律约束的前提条件。

3.不断地用书籍充实自己。一旦发现自己的教育观念与孩子父母的不一致,你可以与其父母进行探讨,无法达成统一意见的话,要遵照孩子父母的意见。要切记,对一个孩子绝对不可实施两套教育方案。

二、父母需要注意：

1.保姆教育孩子的时候,不要事事干预,样样操心。尤其是孩子稍大一些的父母,应该尽可能放心地让孩子与保姆单独地处理他们之间的关系。

2.经常与孩子单独地、在孩子不经意的情况下谈论保姆,及时了解孩子本人对保姆的感受,以便帮助孩子处理一些他/她自己处理不了的事情。

3.教育孩子尊重保姆,自己更要尊重保姆。这种尊重对于对孩子施展正确的教育极为重要。

4.不要给保姆讲一些抽象的、观念上的东西,而要适时地给她一些在具体事情上的具体做法的指导。

教孩子乐观地看待生活

假期的余热还没有完全褪去，新的学期即将来到，相信大家在开学前都会做好相应的入学准备吧，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，你收藏过哪些关于入学准备的小知识呢？以下是小编收集整理的“教孩子乐观地看待生活”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

孩子的人生终归要他自己去经历、去体验、去感悟，从这个意义上说，孩子才是他自己人生的主人。然而，很多父母没有意识到这一点，他们认为，孩子是自己生命的延续，或者认为孩子小，无力掌控自己的人生，所以他们就按自己的意愿为孩子设计着人生，控制着孩子的人生。

但是，这并不是爱孩子。真正爱孩子，父母就要学会放权，让孩子做主自己的人生。

掉了半杯冰激凌——教孩子乐观看待生活

乐观是看世界的一种方式，事情已经如此了，高兴也罢，伤心也罢，它都不能改变了。能够改变的，只是看世界的方式。尤其是在挫折面前，乐观能够让人更好地活下去，直到成功。

有一次，我和桐桐上街，她看见了香草冰激凌，说：“爸爸，我想吃。”当时，她正在换牙，甜食是被禁止的。她很久没吃冰激凌了，的确很想吃。我看了看说：“好吧，我们就吃一球，好不好？”桐桐乖乖地点点头，一球对她来说已经很满足了，何况是她最喜欢的口味呢。端着冰激凌，我和她继续逛街。她吃得很慢，似乎在细细品味冰激凌的香甜。桐桐吃到一半时，一个小男孩撞了过来，她的冰激凌淋一下子掉到地上了。当时，我们已经离卖冰激凌的店很远了，不可能回去再买了。桐桐看着地上的东西，脸色马上就变了。小男孩见状，赶紧道歉，桐桐也没办法了。我替桐桐说了没关系，牵着依依不舍的她走了。

桐桐说：“爸爸，真可惜呀。”我笑了笑说：“没什么大不了的，就是半杯冰激凌。已经掉了，可惜也回不来了。”桐桐说：“下次，又得等好久了。”我说：“宝贝，下次就算再买了，你这半杯也回不来了。世界上的有些事，一旦发生了，就无法逆转了。所以，你不能太介意哦。”

桐桐之所以会耿耿于怀，是因为她正处于禁食甜食期。所有的甜食，在她的眼中都是宝贝。宝贝被弄坏了，她当然感到可惜和难过。

其实，在生活中，孩子常常会碰到类似的小问题。虽然都是小事，但也折射了孩子的人生态度。孩子是乐观还是悲观，可以从中看出一点端倪。

每一次，桐桐想为“打翻的牛奶”哭泣时，我都会劝她“没什么大不了的”。是啊，只要生命还在，太阳明天还会升起来，生活中的一切事情真的都没什么大不了的。为了目标，你可以执著；如果你失败了，还可以再起航，没什么大不了的。如果要做到这点，就需要一种乐观积极的心态了。孩子虽然小，但也时常会有挫折感。有一个乐观积极的心态，就算是跌倒了，也会笑着爬起来，拍拍灰，继续走，没什么大不了。

幼儿园里的元旦晚会曾一度吸引着桐桐。第一年，桐桐给大家表演了一段古筝，结果并没有获奖。桐桐觉得很失落，她已经很努力了，还是没有获奖。见桐桐沮丧的样子，我对她说：“你没有获奖，并不说明你弹得不好，你已经弹得很好了。只是小朋友们不喜欢古筝，所以评奖时不给你投票。”

后来，桐桐自己也发现了，在学古筝的班里，她总是受到表扬的。这表明，她的确弹得不错，只是“茄子不能和黄瓜比”。孩子太小了，只知道自己没得奖就觉得难过。她还不明白，得不得奖，有很多其他影响因素。我说给桐桐听了，她也明白了。所以，听过我的解释，虽然没得奖，桐桐也不难过了。

第二年，桐桐又参加了。这一次，她的琴艺也有了长进。刘老师给她推荐了一首欢快的曲子让她演奏，还有几个小朋友伴舞。节目样式改变了，桐桐的节目马上受欢迎了，这一次她获奖了。

事情就是这样，如果桐桐第一次受打击了，很悲观，以后不再参与元旦晚会了，哪能有这一次的获奖呢？乐观是看世界的一种方式，事情已经如此了，高兴也罢，伤心也罢，它都不能改变了。

能够改变的，只是看世界的方式。尤其是在挫折面前，乐观能够让人更好地活下去，直到成功。

怎么让0-6岁的宝宝更乐观？

光阴似箭，日月如梭。一转眼，又迎来了一个新的学期，同学们都会去做好迎接新学期的准备，良好的开端等于成功的一半，做好入学准备不会让我们手忙脚乱，让我们来学习一下入学准备知识吧！为满足您的需求，小编特地编辑了“怎么让0-6岁的宝宝更乐观？”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

每个家长都希望自己的孩子能拥有良好的性格特质，学会宽容和快乐，学会与人友好相处，从而健康成长。那怎样才能让孩子学会宽容和快乐呢？下面将从两个方面来进行讲述。

一、让孩子在幼儿园里学到宽容

幼儿园的老师在带班过程中，常常遇到幼儿间发生打闹现象，孩子们轻则哭一场，重则一方或双方受了伤，而追究起来无非是因为谁碰了谁一下或争抢玩具等小事引起的。那么怎样让孩子学会在玩耍的过程中避免类似的冲突，学会宽容和尊重呢?

首先，老师要为幼儿创设尊重、赏识的环境，让每个幼儿感受到被尊重、被赏识，从而学会尊重、赏识、宽容别人。

比如：每个班上都有一个展示全体幼儿作品的地方，老师要引导全班幼儿评价、欣赏每一件作品，这样可以使幼儿增强自信心的同时，学会欣赏同伴，明白人各有所长的道理。

除了外在的环境，和谐美好的精神环境更为重要。老师与幼儿之间、幼儿与同伴之间友好相处，互相包容，形成一种良好的氛围，那么，生活在这个集体中的幼儿小小的心灵中就会埋下善良的种子，渐渐养成宽容的美德。

第二，引导幼儿了解事物和人的多样性，能够正确对待和接纳别人与自己的不同。幼儿园里各种教育活动大多是以游戏的形式来进行的，老师要将一些浅显的道理、知识融入其中，如：在课上提问时，老师要对幼儿不同的意见给予鼓励和支持，引导幼儿从不同的角度理解别人的意见，而不是简单地肯定或否定。

第三，让幼儿展示各自的强项，使他们认识到每个人都有自己的优点和强项，从而赏识、尊重他人。幼儿园里老师应给幼儿提供很多展示自己的机会，如：请语言能力强的幼儿给小朋友讲故事，请组织能力强的幼儿带领小朋友玩游戏。幼儿自己也会自发地显示出各自的才能，如：自理能力强的幼儿会主动帮助同伴穿衣、叠被;领悟能力强的幼儿会把老师教的本领传授给别的小朋友等。在这些活动中，幼儿会渐渐明白一个道理：每个人都有优点、强项，要互相学习，互相帮助，互相包容。

第四，利用幼儿“犯错”的契机，使幼儿明白人人都有可能犯错误的道理，培养幼儿的宽容心。幼儿在一日生活中难免会有过失，这时，老师要善于把握时机，循循善诱，不仅使犯错误的幼儿改正错误，同时也诱导其他幼儿正确对待同伴的错误，学会原谅、容忍同伴的过失。

二、让孩子在家庭中学到快乐

作父母的，都希望自己的孩子健康快乐，但是，怎样才能有利于孩子成长，让孩子快乐呢?

下雨了，孩子很高兴，在雨地里又蹦又跳，这时，你怎么办，是让孩子继续淋雨还是制止呢。这种情况下，我想多数父母会考虑制止的，怕孩子淋雨淋病了。专家提醒：当气温在25摄氏度时，孩子淋一会雨(几分钟)，并无大碍，而且，孩子会非常开心，有利于孩子培养乐观积极的人生态度。

孩子对什么都好奇，喜欢动动这，摸摸那。有的孩子喜欢玩泥巴，家长们通常都会嫌脏，制止孩子玩耍。专家提醒：用泥巴捏成各种形状，有利于培养孩子的创造力，从而有利于智商的提高。

当孩子到一定的年龄，都喜欢从马路道沿上往下蹦，有的家长会觉得不安全而制止。其实，这个高度并不高，孩子走道沿，往下蹦，是在锻炼空间感知能力，对孩子智力的发育有好处。

凡此种种，都是生活中的小事，也是孩子感兴趣的地方。作为家长要保护好孩子的天性，只要没有危险，在保证安全的前提下，大胆地放手，让孩子尽兴地玩。

生活中，经常会遇到这种情况：孩子看到大人洗衣服，他也想洗，看到大人拖地，他也抢着要拖;看到大人择菜做饭，他也想尝试……孩子的好奇心很强，很多事情都想尝试，这时不妨给孩子机会：让他在旁边学洗自己的东西，让他练习拖地，开始孩子可能东拖一下，西拖一下，拖的不好，没关系，几次以后，孩子慢慢就会了，这样有利于培养孩子热爱劳动，独立自主的个性。

当孩子做事情有进步时，及时的鼓励和表扬，让孩子体验到成就感，有利于孩子自信心的培养。

不要小看生活中的桩桩件件，点点滴滴，它都有可能成为孩子快乐的源泉。多带孩子出门走走，带孩子出外旅游，这样既可以开阔孩子的视野，陶冶情操，又可以培养孩子的观察力和想象力，对孩子的健康成长很有裨益。

0～6岁，是培养孩子潜意识，独立自主个性，智力发展和乐观积极人生态度的关键时期。作为家长，应该多给孩子尽情玩耍的机会，让孩子在开心，快乐中，培养积极乐观的人生态度，为他们日后成为成功快乐的人奠定基础。