亲子活动动作

矫正宝宝动作失调。

从轻度的动作困难到较为严重的不同步动作都可被认为是动作失调。体育活动中，宝宝的动作失调现象多见于手脚动作不灵活之类。引起这种症状的原因很多，如中枢神经系统失调、感知障碍、情感问题、疾病、伤害事故以及感觉运动机制失调等等。

所有这些原因都有可能使孩子的一个方面或几个方面的动作失调、减低或失去协调能力。这些孩子在走、跑、投掷、接球等大肌肉群动作中不灵活；在玩积木、写字等精细的眼-手协调动作中表现笨拙。当宝宝的动作失调现象重复出现时，家长及教师应当引起足够重视。

动作失调的宝宝通常是害怕活动的，他们怕被同龄人所轻视，他们在各种游戏和学习中扮演着最不吸引人的角色。这种害怕与人接触、害怕参加游戏活动的心理，会导致在今后生活与工作中，产生低人一等的悲观思想和脆弱意志品质。家长和教师应及时采取补救措施，尽量为动作失调的孩子创造参加活动的条件。

可根据医生的诊断和建议，制定具体的个人计划，强调进行某些活动。把需补救的身体部分逻辑地划分为诸因素，针对这些因素采用系统的动作练习，从简单到复杂，减轻或矫正动作失调现象。

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六招矫正“暴脾气”宝宝

多数孩子脾气暴躁是后天形成的。其原因很多，溺爱是造成脾气暴躁的重要原因。如果家长对孩子一味地溺爱，百依百顺，有求必应会使孩子脾气越来越暴躁。假如家长对孩子的合理要求也是拒绝，使他的欲望总是求而不得，也会使孩子变得脾气暴躁，有时还会产生怀恨心理。因此家长应尽量满足其合理的要求；对不合理的要求，要耐心地做说服工作，不要在孩子不知道原因的情况下断然拒绝，特别是当孩子一提出要求，没等讲完家长就马上给予否定，这样会使孩子分不清自己的要求哪些是合理的，哪些是不合理的，从而会影响他认识水平的提高，以致形成“反正家长也不同意”的想法。

矫正的方法：

1.首先家长应找一找孩子好发脾气的原因，是孩子自我情绪调节能力低，缺乏自我控制能力，表达能力差，一点小事就发脾气；还是孩子对自己的要求是否合理缺乏判断的能力。

2.家长检查一下大人对孩子的态度是否一致，特别是当孩子发脾气时，周围的人是一味袒护他，还是教导他？假如一味袒护，就会使他尝到甜头，这实际上是一种负强化，他就会闹得更凶。正确的做法是家长应该让孩子懂得并记住一个道理：吵闹发脾气是没有用的。这样就可以使孩子明白用“哭闹发脾气当武器”不起作用。经过几次这样的教育，孩子爱发脾气的毛病就会有所改变。

3.家长平时要多与孩子沟通，了解孩子的需要，关注孩子同小朋友之间的交往。家长可以多方了解别的小朋友在玩什么、想什么、要求什么等，当孩子提出自己的要求时，家长就比较能体会孩子的心情了，再加以开导和耐心的说明，是能够消除或减轻孩子发怒的情绪的。

4.千万不要认为“孩子好发脾气是天生的”，甚至有的父母在孩子发脾气时，也跟着发脾气，用发脾气对发脾气。这种感情用事的方法，绝对改变不了孩子好发脾气的习惯。有的母亲认为孩子好发脾气拗不过他，就把他推给父亲管教，这样就会使孩子产生“妈妈对他发脾气毫无办法”以后他会变本加厉地在母亲面前发脾气。

5.注意培养孩子广泛的兴趣和做事的灵活性。孩子的能力发展有“关键期”，学习绘画宜在3—4岁；学习音乐宜在5—7岁之间。因此，兴趣的培养不要过早，也不宜过晚。孩子的兴趣特别容易转移，不要只根据家长的意见来决定，而应当听听专业人员和孩子本人的意见。

6.培养孩子做事的灵活性。当孩子玩玩具、吃饭或穿衣服时都不要只“固定”一种方式、方法和模样，要从小尽量使其“多样化”，任其有挑选的余地。特别是当一种东西、食品、玩具不存在了，就应及时引导孩子转移到别的东西、食品、玩具上去，这种调节能力越好，其灵活性也就越好。当孩子的兴趣增加了，对困难和问题的处理态度也灵活了，他发脾气的习惯也就会随之减轻。

爬行可减少宝宝“感觉统和失调”

学爬要经过不少步骤，先是能俯卧抬头抬胸，上肢能把上身撑离地面，开始时只能肚子贴着床面匍匐爬动，以后四肢训练时也要按次序进行，在1~6个月阶段就要经常让婴儿有俯卧机会，用玩具训练抬头、转头，手臂前撑抬胸，4~5个月练翻身，到6~7个月就可练爬行，用有吸引力的玩具放在婴儿头前方，但他伸手够不着，父母可在前用语言鼓励他努力移动自己的身体向前，此时孩子往往会向后退，家长可用双手推抵婴儿两侧脚底，帮助他向前匍匐移动，等到他手能抓到玩具，就会因成功而高兴异常，这样反复多次训练，孩子就能熟练地向前爬行。

“感觉统和失调”是近年来常常被儿童保健专家提及的名词，由于环境污染、剖腹产率居高不下等因素，感觉统和失调的儿童越来越多。

感觉统和失调患儿90%以上在婴儿期不会爬行或爬行时间很短，而爬行是目前国际公认的预防感觉统和失调的最佳手段。专家呼吁，一定要让孩子在婴儿期及早训练爬行。

医学研究表明，在3岁-13岁儿童中，10%-30%的儿童不同程度地存在注意力不集中、平衡能力差、易摔倒、胆小、内向、手脚笨拙、爱哭等症状，这并不是一般的教育问题，而是儿童大脑发育过程中某些功能不协调所致，在医学上被称为“感觉统和失调”。

爬行是人一生中手脚等各个身体器官的最先综合协调使用。爬行时，婴儿必须用四肢支撑身体重量，这就使其手、脚及胸、腹、背肌肉得到锻炼，逐渐发达起来，为站立和行走打下基础。

在孩子爬行问题上，家长意识起决定性作用。很多家长早早就让孩子坐进学步车，将学步车视为育儿的好帮手。最新医学研究证实，学步车不仅不能促进婴儿的运动发育，还与多方面的婴儿运动发育迟缓有关。使用学步车的婴儿与未使用者相比，学会爬行、独自站立和行走的时间都晚。调查发现，使用学步车时间每增加24小时，独自站立和行走的时间就会延迟3天多。

宝宝不良动作怎么纠正

你家孩子可能也有这些小动作，这是心理问题的征兆，家长别轻视。难免会出现这些情况：习惯性咬指甲、咬铅笔等，是否有考虑过为什么大多数孩子都喜欢做这样的动作吗?

原因有这些，家长可以根据孩子的情况做对照!

1、缓解口欲

如果孩子还不满2岁，他们在这一阶段内会经历较多次的口欲期，而孩子一旦进入口欲期，他们“咬”的欲望会更加强烈。当然，这其中也有另一个原因，即孩子想要通过用“咬”的方式来感受、探索这世界，除了触摸以外，嘴巴便是他们认知世界最直接的办法了。

2、心理问题

除了正常的口欲期以外，家长们就应该要将其与心理问题相联系，特别是那些已经过了口欲期年龄的孩子。如果他们在超过年龄段以后仍有这一行为，而且这一行为经常发生在孩子无助、紧张、害怕等状态时，这说明孩子的安全感系数较低。

针对此，父母也需要反思平时有没有给孩子足够的安全感，如缺少陪伴时间、没有关注孩子、经常打骂孩子等等。

因此，如果你家孩子喜欢“咬异物”，家长一定要以充分的耐心与共情心理去陪伴，找到孩子焦虑、不安的根源，一旦孩子有这一症状的出现，可以转移孩子当下的行为，拉起他们的小手，温柔地讲故事或是说话给孩子听，这样也能抚慰孩子不安的情绪。

实践的次数多了，孩子再紧张或是不安时，也会懂得自我调理情绪，不再是依靠“咬异物”。

就算暂且不论这一动作可能会给孩子带来更严重的心理影响，从另一个角度来说，喜欢咬“异物”的孩子，他们也很容易被细菌感染或是牙齿受到发育等等。

所以，不论从哪一角度出发，都希望家长朋友能够重视这一问题，积极帮助孩子纠正!

如何矫正和预防宝宝吃手指

让宝贝享受吮吸的快乐

妈妈要尽可能用母乳喂养宝贝，让他充分享受吮吸的快乐。如果要断奶，要及时添加辅食和配方奶，逐渐过渡，让宝宝有一个适应过程，切忌突然断奶，让宝宝感到焦虑和没有安全感。

给小嘴找个依靠

当宝宝吃手时，妈妈可以给宝宝一块磨牙饼干，让他的小嘴啃啃，或来个安慰奶嘴或磨牙棒替换一下小手。安慰奶嘴和磨牙棒要注意清洁和消毒。

为宝贝营造宽松、温馨的气氛

妈妈爸爸最好为宝宝营造一个温暖、舒适、稳定、宽松的成长氛围，让宝宝快乐成长。

转移注意力

转移注意力比起严厉指责、打骂，是一种明智的做法。比如，多让孩子进行动手游戏，让他双手都不得闲，或者用其他的玩具吸引他，还可以多带孩子出去游玩，让他在五彩缤纷的世界里获得知识，增长见识，逐渐忘记原来的坏习惯。

请医生帮帮忙

如果宝宝满5岁了，还吃手，妈妈爸爸就应当带着宝宝一起咨询心理医生，和医生一起分析宝宝吸吮手指的原因，根据不同原因进行纠正，程度轻的可指导爸爸妈妈满足宝宝情感需要等措施，重者采用行为矫治方法。