孩子入学需要准备什么

孩子的学习需要互动。

父母在孩子学习过程中扮演什么角色？作为父母真的需要做些什么和该做些什么？

1．互动——“发球与回发球”

大家都有打网球吗？我也是最近才听到这个术语，就是家长与孩子的互动中，就像是打网球——发球和回发球。这种一来一回的互动是非常重要的。

我给大家举个例子，当婴儿很小的时候婴儿是不能说话的，但是事实上我们是想象婴儿能说话的，能听懂我们的话的，我们就跟婴儿说：“你好吗？你好吗？我是妈妈！”然后就做出一些这样的假设，婴儿能说话，做出一些回应。其实，我们知道小孩子因为还很小，他不能够说话，但是就是这种“发球与回发球”，父母就对小孩说你好吗？然后孩子就会看着你，然后，他会对你微笑，你就知道他是有反应的，就这样不停的，孩子的反应，给你的反应就是他们在微笑。虽然听起来刚才我举的这个例子非常简单，但是这个互动确实是非常重要的。或者我们还可以举出很多别的例子，也都是设想着跟孩子有一个互动，比如说我们会做这种拍手的游戏。其实，就是尽量的做与孩子有互动的游戏。

2．与环境之间的互动

刚才我举的这个例子就是家长与儿童的这些互动的游戏，儿童是从互动中去学习的。当然，他们也在通过与环境的互动去学习，也就是孩子在这个环境中——能听到的、看到的、摸到的、闻到的，所以，我们尽可能的积极的邀请孩子参与到这个环境中来。

在很多的情况下，家长认为孩子应该坐好了，不要摸任何东西。可是他们如果坐在那里不动的话，他们会学到什么呢？我们需要的是孩子与环境的互动。Zj09.COM

我的孩子现在已经25岁了，当我做妈妈的时候我29岁。孩子很小的时候，在家里，我会把非常贵重的物品，比如花瓶，放到一个特别高的他够不着的地方，或者把一本我很想读的杂志放在柜子，我所做的一切就是：让孩子尽情地、安全地探索。在这种情况下，我确保所有的东西都可以挪动，都可以摸，我可以尽量减少对他说“不”。因为，这样，孩子才能与环境尽可能地接触。

3．经验

对孩子来说，经验是很重要的。因为研究表明，这些学业成绩的好坏与经验是有关系的。而所谓的经验，其实就是我们和孩子日常所做的——去图书馆，去公园玩，坐公交车等等。但是你只要想一想，其实小孩经历得越多，他的词汇量也增长得越快。在美国，我们有一个“头脑启动”(headstart)的项目，这个项目就是让那些低收入家庭的孩子能够跟正常的孩子一样去体验更多的游戏娱乐。我们为什么叫它“头脑启动”（headstart）呢？并不是因为从大脑开始，而是因为我们想给低收入的儿童提供跟正常家庭儿童一样的机会，去弥补他们所错过的活动和所有的体验。

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家长都希望望子成龙，望女成凤。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对孩子早期教育有什么好处呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《孩子需要刺激丰富学习环境》，仅供参考，希望能为您提供参考！

色彩鲜艳，变幻多样，提供视觉触觉刺激，锻炼手的精细动作和手眼协调能力，棋类可训练孩子的思维和逻辑推理能力。

婴幼儿的智力发育在很大程度上与周围环境的刺激强度有关，如果婴幼儿从小生活在一个空空荡荡的房间里，白墙白床，宁静得没有任何外来的刺激，那么他对于光、运动物品的反应很弱。如果给婴幼儿尽可能地布置各种各样的玩具，象摇床、彩球、风铃等各种各样的新鲜东西，会让他时刻产生捕捉的意念，这样他对声、光的反应就要强烈得多。因此，一个热热闹闹的家可以促进婴幼儿早期的智力发育。这里也给父母一些方面的建议。

书籍：选择画面形象、生动，色彩鲜艳的图书，提供视觉、触觉刺激。

玩具：插塑或可拼装的玩具。色彩鲜艳，变幻多样，提供视觉触觉刺激，锻炼手的精细动作和手眼协调能力，棋类可训练孩子的思维和逻辑推理能力。

球类：可在室内、外活动，锻炼体能，跑、跳、投、踢、拍等多种技能，训练身体各部位的协调性和灵活性。

橡皮泥、沙土、水：训练孩子的动手能力、想象力、手眼协调能力和精细动作。

彩笔和纸：可作想象画、添笔画、临摹画等训练孩子的想象力、观察力、表现力及动手能力。

带孩子走进大自然，看蚂蚁怎样搬家，种子怎样发芽，蝌蚪怎样变青蛙。

好的学习习惯需要家长监督

有的家长抱怨孩子不爱读书，有的家长天天为孩子数学学不好而犯愁，有的家长为孩子拖拉作业而愁眉不展……孩子在学习过程中出现这样或那样的问题让家长们始料未及。好的学习习惯会影响孩子的一生，小学阶段是培养学习习惯的重要时机，怎样才能让孩子养成良好的学习呢？这不仅仅是孩子的事情，更需要家长的帮助。

好的学习习惯需要家长监督

学习成绩的好坏与孩子学习潜能的开发与平时好的学习习惯息息相关。而孩子养成良好地学习习惯又少不了家长的监督。

有的家长认为，孩子的学习是学校和老师的事情，学习的事情家长帮不上忙，家长只要负责好孩子的生活就可以了。殊不知学习成绩的好坏与孩子学习潜能的开发与平时好的学习习惯息息相关。而孩子养成良好地学习习惯又少不了家长的监督。由此可见，家长监督孩子养成良好的学习习惯是多么重要。

子晓和西木从小就是邻居，并且从小学到初中一直都是同班同学。刚入小学时，子晓与西木成绩不相上下。子晓喜欢阅读，妈妈总是给她许多课外读物，让她自己阅读。每读完一本书，妈妈都会让子晓说说自己的感受，或者写一篇读后感。

西木的妈妈却不这么认为。每当两位妈妈碰到的时候，话题总是离不开孩子的学习。西木妈妈总是对子晓妈妈说：“你让孩子看那些没用的书多浪费时间呀，考试又不考这些，不如让他多学点要考的东西。”西木从来不看课外书，因为妈妈说那些书没用。他每次都会在寒暑假参加辅导班，把开学要学的新内容事先学习一遍，他凭着自己的一些小聪明和运气，在小学里每次考试都在班级中上水平。而子晓的妈妈依然坚持让她阅读那些闲书。

上了中学之后，子晓由于妈妈从小引导她看课外书，平时有了丰富的积累，良好地阅读习惯，厚积薄发成绩逐渐开始显山露水，渐入佳境。考试总是名列前茅，老师也夸她学习有条理性，课外积累丰富。而西木凭借小聪明的学习开始逐渐走向下坡路。由于小时候经常靠提前学习新课、投机取巧来取得好成绩到了中学之后行不通了。因为没有很好地积累和基础，西木的成绩总是徘徊在班级中下游。西木的妈妈却还是执着于给他补课。

有些好的学习习惯看起来似乎只是很小的一件事，并不起眼，但是却能影响孩子的一生。小学的孩子正是行为习惯养成阶段，并且自律性比较差，许多好的学习习惯需要在家长的监督下才能做好。

如何帮助孩子养成好的学习习惯呢？

生活中注意培养孩子的时间观念。教会孩子守信，先从守时开始吧！具有时间观念不仅是良好地学习习惯，也是很好地生活习惯，会让孩子受益一生。相信以后即使踏上社会，也不会有老板会雇用一个三天两头迟到或者不能按时完成任务的员工吧。例如早上固定的时间起床，上学不能迟到，在规定时间内完成作业，规定时间内完成考试等等。同时也可以改掉孩子拖拉的毛病。让孩子明确自己什么时间该做什么事情，而不是每天浑浑噩噩地过着。

养成预习复习的习惯。孩子每天完成作业之后，家长要检查一下孩子的作业是否按要求完成，并且督促孩子预习新课。课前预习培养孩子自学能力的一种非常有效地方法之一。让孩子养成课前预习的习惯，并且把不理解的地方记录下来，这样第二天就可以带着问题去上课，有的放矢，提高学习效率。

子曰：温故而知新，可以为师矣。复习是学习过程之后必不可少的一部分。学生一般能记住一堂课中百分之八十的内容，但是如果不及时复习，则会随着时间的流失，学过的东西也会渐渐遗忘。只有在课后不断复习巩固，记忆会慢慢加深，才能把新的知识彻底变成自己的知识，并且不会忘记。

及时订正错误的习惯。作业有错误是很正常的，作业正是为了巩固所学的内容是否完全掌握。如果有作业有错误说明还没有完全掌握所学内容。因此，订正错误正是在此学习掌握的过程。有的孩子不够自觉，每次作业发下之后对老师批的错视而不见，总是不订正。这时候就需要家长多监督，每天在检查孩子作业是否完成的同时也检查一下作业上的错误是否订正。

在对待错题方面，我建议家长为孩子准备一个错题本。让孩子把错题以及错误的解题法记录下来，并写下错误的原因，看孩子是因为知识点没掌握、还是解题方法不对，或者仅仅是粗心导致的错误。记录下错题的日期，过半个月后再让孩子在下面的空白处重做一遍，检查孩子是否解决了这个问题。这样经过一个学期的不断积累，孩子对知识点的了解就会越来越透彻。今日事今日毕，如果发现孩子没有订正错误，督促孩子先订正原有的错误，然后再开始做新的作业。

养成课外阅读的习惯。就如开头提到的那个例子中，很多家长对于课外阅读非常不以为然，觉得只要学好课本上的知识就万事大吉了。课外阅读考试又补考，既浪费时间又不能提高成绩。

我在这里告诉有这样想法的家长们：你们大错特错了！课外阅读是一个积累积淀的过程，对于拓宽视野，提高理解能力、逻辑思维都有非常重要的作用。的确阅读课外书并不能对提高成绩起到立竿见影的效果。但是学习并不是一件功利的事情，家长不能只把目光放在孩子的成绩上。由于小学学习的内容比较简单，都是记忆性的基础知识，很多同学只要死记硬背或者耍点小聪明就能取得不错的成绩。但是这样的孩子学习没有“后劲”，因为缺少积累。

课外阅读的习惯需要从小培养，家长应当根据孩子的兴趣来，发掘孩子阅读的兴趣，培养孩子好的阅读习惯，最好养成“不动笔墨不读书”的习惯。当孩子读完一本书有什么感想，就然孩子写下来。在阅读的过程中多做读书笔记。等到逐渐长大，随着年级的升高，课外阅读积累的优势就会逐步显露出来。

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东东每天早上总是在妈妈的再三催促下起床，然后急匆匆吃早饭，收拾书包。刚要出门，妈妈发现东东的水壶还在桌上，赶紧叫住他带上水壶。东东刚下楼，妈妈又在他桌上发现了一本英语作业没带，于是妈妈急忙拿起作业下楼追赶他，把作业给东东之后，妈妈回到家，继续收拾房间，然后急急忙忙上班去。

东东每天早上总是拿了这样丢了那样，时常走到半路又想起来有东西忘记带了，于是又折回家。卡着时间到学校，然后开始交作业，常常连作业有没有塞进书包都要找上半天。就这样开始了忙乱的一天，周而复始。

所以让孩子养成每天睡觉前把东西都整理好的习惯很重要，这样避免了第二天早上手忙脚乱，并且在整理的同时，也可以回顾一天都做了些什么。也许一开始孩子不够自觉，但是家长需要督促孩子，必要时采取一些强制手段，例如在睡觉前不整理好书包不可以睡觉。让孩子学会自己的东西自己整理，自己的时间自己安排，有条理的生活，不仅有利于学习，对将来的工作也大有益处。

曾老师的贴心小叮咛：

家长如何帮助孩子养成好的学习习惯呢？生活中注意培养孩子的时间观念；养成预习复习的习惯。；及时订正错误的习惯；养成课外阅读的习惯；让孩子养成每天晚上整理好东西的习惯。

“多动症”孩子需要多做游戏

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育使得孩子身心得到全面的发展，你都看过哪些早教类的书籍？请您阅读小编辑为您编辑整理的《“多动症”孩子需要多做游戏》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

孩子好动、不安，上课时不是咬手指就是捏鼻子，很多家长认为孩子是“多动症”。专家提醒，孩子多动可能是得了“感觉统合失调”，最好的方法不是关起来训斥，而是让孩子多玩游戏。

专家认为，孩子“感觉统合失调”的原因一方面是先天因素。有的母亲怀孕期间工作忙碌、焦虑、运动不够、情绪紧张等都会对孩子的感觉系统发展有很大影响。此外，剖腹产率不断增高，幼儿出生时没有经过产道挤压，这对孩子的触觉和关节生长很不利。

另一方面，家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子操作能力欠缺。城市的孩子大都是独苗，住房又都是独门独户，孩子的活动空间比较小，导致在成长过程中孩子应有的各种感觉刺激太少。此外，还有不少家长将成人社会的竞争意识过早地加到孩子身上，使孩子负担加重，剥夺了孩子玩耍和接触外部世界的机会。

纠正孩子的“感觉统合失调”，最好的方式就是让孩子好好玩，多接触自然。在室外奔跑、爬树、涉水、玩泥沙，经常晒太阳、看花草，对孩子身体各方面控制能力锻炼很有好处。一些传统的游戏如跳房子、滚铁环、捉迷藏等，都是非常有利于孩子感觉系统的发展。

孩子的心理需要

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“孩子的心理需要”，仅供参考，希望可以帮助到您。

在孩子的成长过程中，家长要清楚孩子的心理需要是什么。

1、被爱与价值感

孩子需要父母的爱，被爱而接纳，孩子才有安全感与价值感。父母对子女示爱时，除了使孩子体验到被爱的满足之外，也使孩子知道因何事而被爱，从而学到是非观念。

2、安全感

一个没有安全感的人是无法信任别人的，对他人不信任则无法和人建立友谊，社会化的过程也受到阻碍，还可能造成疑心病，成为刚愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，会使他不敢自由自在地探索周围环境，学习新的事物，他的情绪和智能发展也会受到不良影响。

3、常规

常规对孩子来说就像是一栋房子的墙壁，它给生活一个界限及广度。只有当孩子知道什么是可以期待的事，他才会觉得舒适自在。所以常规是安全感的来源，常规的建立可以给孩子提供自由成长的顺序感。

4、新的学习经验

现代儿童发展理论认为儿童是成长中的个体，其心智能力的发展是其生理学方面的成熟加上后天学习经验而达成的。从出生起，儿童必须有切合其能力的学习机会以学习新的经验，才能发展出正常的智能、语言、人际关系技巧、情绪感受、表达能力和人格。

5、鼓励

在儿童的教养过程中，鼓励的重要性大过其他方面，因为缺乏鼓励是造成儿童偏差行为的基本原因。所以说，有偏差行为的孩子也就是一个受挫折的孩子。每一个小孩子都需要持续给予鼓励，就如同种子需要水一样。如果没有鼓励，孩子无法成长及发展，也无法获得归属感。鼓励是一个持续的过程，它强调给予孩子一种自我尊重及成就的感觉。

6、责任

儿童需要责任感，让他负责照顾自己的日常生活，如穿衣、收拾玩具、扫地等，可以帮助他了解自己的重要性，建立自信心，学习互助的精神及确立责任感。

7、认同的楷模

儿童良好品行养成的必要条件是生活中有良好楷模供他学习认同。因此，父母不但要多跟子女接近，而且要注意身传言教的影响，使自己的言行对子女产生正向认同的作用。

8、尊重

民主的生活建立于互相尊重，如果只有一方表现尊重则是不平等的。父母必须尊重孩子和他的权利。唯有对孩子的能力有信心，才能对孩子表现尊重。尊重孩子是表示把他当作大人一样有权利做决策。但是，权利并不意味着孩子可以做任何大人做的事情，而是使孩子了解在家庭中，每一个人都有自己所扮演的不同角色，而每一个不同角色有不同的权利。