天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早教能够提高孩子后期的学习效率，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的盘点男孩女孩的10个不一样，仅供参考，希望可以帮助到您。
近十年来的很多理论告诉我们，之所以男孩喜欢玩儿枪，女孩喜欢玩儿娃娃，都是成年人和社会在后天旁加给他们的性别特色，而不是他们的本性。这是真的吗？
其实，只要问问那些既养过男孩、也养过女孩的人，你就会知道他们到底有没有差别，差别是不是天生的。我的朋友菜菜就是被很多人羡慕的龙凤胎妈妈，她说儿女表现出来的差异，是她永远不可能改变的——她从来不给儿子买玩具枪，但是有一天小伙子居然从家里的栅栏上抽出一根木条作剑，又过了些日子，从某个哥们儿家“借”回一把冲锋枪。而她的女儿正好相反，小姑娘每天花上很多时间去料理她玩具之间的家务事，对于弟弟那些外出猎奇的行为一点儿都不感兴趣。菜菜觉得自己什么都没做，可是孩子还是按照自己的血液里的东西成长……
男孩和女孩大脑发育的差别，早在胎儿时期就已经开始显现，并且随着出生后的生活和学习，进一步向各自的方向进行大踏步前进。
我们认为，虽然父母在教养方式上可能有意识地存在一些差别，比如对女婴说话更多、更轻柔，和男孩打打闹闹得更频繁。但是很多科学研究表明，男孩女孩的差别在相当程度上由生理基础决定。通过高科技扫描就可以发现，男孩、女孩的大脑都会有某些部位比对方相应的部位更发达、更忙碌。当宝宝还在妈妈子宫里时，大脑的这些部位就已经开始在激素的影响下发生不同变化。
随着孩子的成长，这种天生的性别差异将会对孩子的学习有所影响，并且不断强化。而反过来，学习的本身也在改变着大脑的机能发育。因为当孩子玩耍和学习的时候，相对应的脑细胞就会更加活跃且随时更新，而那些不经常使用的部分将会逐渐退化萎缩。
那么，男孩和女孩的差异究竟存在于哪些方面呢？
语言能力：女孩的句子，会比男孩的来得更早、更长、更复杂。
一项研究表明，女性的大脑对于语言会加工得更加缜密。这就可以解释，为什么女孩通常比男孩说话要早，而且表达能力更好。学龄前阶段，她们更早说出句子，内容也更长更复杂。进入到小学后，女生在阅读和写作上的成绩通常也比男生要好。
空间思维能力：男孩发育得更好，因此他们的数学成绩也会更优秀。
男孩大脑中负责空间感知能力的部分，要比女孩发育得好，所以男孩在立体思维上要比女孩更优秀。法国一项针对2岁孩子的对比研究显示，21%的男孩可以用积木搭出一座桥，而只有8%的女孩可以完成这项任务。空间思维能力是比较显著的男女差异之一，它从儿童时代一直到成人阶段都有明显的显现。在学校里，男孩的数学成绩通常比女孩好，特别是在几何领域。当然，能力和成绩不是对等的，数学成绩好的男孩固然比女孩多，但成绩差的也不少。
动作能力：男孩在大运动方面领先，女孩在精细动作上占优。
更好的空间感使得男孩在运动能力比女儿更加发达，他们平均会比女孩早3到4个月开始奔跑和跳跃。但是在精细动作的发育上，男孩要比女孩慢，这也是大脑相应部位的差异造成的。所以女孩会更早地被肯定为心灵手巧，画画、拉拉链、写字都是她们的强项。
玩具偏好：男孩更喜欢机械性和有空间感的玩具，女孩则热衷于人的问题。
好的空间能力还体现在男孩更倾向于玩那些运动性的玩具，比如汽车、球类以及其他的可以穿越空间的玩具。这一点不单在人类身上有所体现，在动物实验中，公猴子对车类的玩绝表现出强烈的偏好。而女孩恰巧相反，她们喜欢娃娃，尽管在这一点上她们没有男孩喜欢汽车那样的单一和专注。可以说，当男孩对机械着迷的时候，女孩把更多的注意力放在了人的身上。
情感特征：女孩更复杂，男孩更直接。
在女孩的大脑中，负责表达和处理复杂情感(如忧伤和幻想)的区域更发达，相对而言，男孩大脑中对于一些简单、直接情感(如恐惧和愤怒)的区域更加大。这就是为什么那些让女孩感觉沮丧的东西，男孩往往却无动于衷，而他们更容易在争斗中被激怒。这些大脑结构上的差别还可以用来解释为什么女孩更容易理解和感受别人的情感，她们在三五岁的时候就能够表现出考虑问题更加周到的特质。相反，男孩表现得更加直接和对抗，他们经常放弃口头表达而选择肢体动作来解决问题。但从另一种意义上讲，男孩打得多忘得也快，而女孩就比较容易记仇了。
游戏方式：男孩在追跑打闹中获得快乐，女孩喜欢“婆婆妈妈”的内容。
2岁开始，男孩比女孩表现出明显的身体活动性，他们更爱奔跑、跳跃，做一些需要摸爬滚打的游戏，从来不会安安静静地站在某处聊天。不要把男孩子的打斗全部归结为攻击性，相反，那些打打闹闹的男孩之间关系相当不错，有时候他们的打斗行为甚至是友谊的一种表现。同样是玩过家家游戏，女孩子喜欢一些家庭生活的内容，而男孩子则倾向于表现生死毁灭的大题材。男孩喜欢强有力的形象，所以他们会喜欢超人。
安全问题：男孩的主动伤害更多，女孩因为最危险所以最安全。
因为从小到大都受到严格的保护，听到严厉的警告，所以女孩的生活反而相对安全。就在女孩们英雄无用武之地的时候，男孩们的能量正在极大地发挥。他们非常喜欢危险和高难度所带来的刺激，所以总会尝试做出头朝下滑滑梯，在楼梯上玩儿滑板，乃至翻墙、跨沟之类的危险动作。在她们看来，他们简直是疯了。
压力的承受力：男孩是“短跑选手”，女孩的持久性更强。
动物实验告诉我们，短期压力对于男女所造成的影响正好相反：它会增强男性的记忆力，削减女性的记忆力。因此，男孩在阶段性压力下(比如期末考试)会学得更好。而女性的大脑对于长期压力的承受力更强，所以当女孩遭遇父母离异等痛苦时，表现出来的适应性也更强。此外，男孩女孩面对失败时的态度也有很大差别。如果一次考试成绩差了，女孩会觉得是自己的能力不行，而男孩通常说是没有准备充足。
听觉能力：女孩优于男孩。
很多基础研究显示，女孩的听力通常强过男孩。这种细微的差别在婴儿期的听力筛查中是很难被察觉的，但是等到他们上学以后就会表现得比较明显了。专家认为，可能是听力稍弱，使得男孩们在课堂上表现得更加精神涣散。
视觉能力：男孩对于运动的物体敏感，女孩则侧重在色彩和纹理方面。
通过对动物进行的研究显示，视网膜上的细胞很早就受到性激素的影响，所以男孩和女孩的视觉能力从生命之初就开始不同。还有一些研究表明，男性的视网膜对于运动的物体更加敏感，而女性的视网膜则侧重在色彩和纹理方面。因此，女孩子喜欢用明快的色彩画花和蝴蝶，男孩喜欢用灰暗一些的颜色描摹汽车或太空船。
TIPS：当我们知道了“他”和“她”的不同
*男孩和女孩表现出来的差别，不能排除环境因素
作为一个儿科医生，从男婴和女婴各自的发育指标中可以看到很多不同。但是这些不同肯定是被我们的养育方式所强化。所以如果我们不能杜绝那些对性别角色的社会定位，我们就很难研究他们完全本质的不同。因此，我们永远不可能真正地评定在没有任何条件和预期的情况下，这种先天差别究竟会发挥多大作用。——儿科医生
*请让女孩面临挑战
父母们的处理方式，人为地强化了很多孩子的性别行为差异。比如，当女孩抵触某项挑战(比如体育运动)的时候，父母们绝对不会像对男孩的态度那样去推动她尝试。而没有这种推动，女孩们就丧失了那些她们完全有能力完成的挑战和提高。而我不认为这对女孩而言是件好事。——儿童心理学家
*请关注男孩的情感
从性别的角度，孩子可分为两类：男孩和女孩，但是不要忘记，男孩有很多种，女孩也有很多种，而每一种都会有不同的性格和需求。在工作当中，我感觉男孩最缺乏而我们最忽视的两点是：更多的爱抚和更多的交谈。男孩比我们想象得需要更多的身体接触。当他们还小的时候，可以在需要的时候提出要求。但是如果他们长大一些了还想要抱抱，大人们就会觉得不舒服，担心男孩没有男孩的样儿。而在父母的这种态度下，男孩也就渐渐不再提要求了。而当他们试图在同伴身上表达需求时，又会被大人看成有侵略性而加以制止。
相关知识
男孩女孩学习能力一样吗？
教育学家和儿童问题专家通过实验得出结论：男孩和女孩的学习方法和思维方式是截然不同的。 幼儿园的算术课上，老师问：“我这里有3颗红色的星星，大家想想看，要加上多少颗蓝色的星星才能变成5颗星星？”女孩子们听完老师的话，开始摆弄手中不同颜色的星星，数出3个红的，然后找蓝色的。 男孩子们却已经开始大声报答案了，各种各样的答案都有：“4颗”、“8颗”、“5颗”。当然，当一堂课结束的时候，男孩子和女孩子都找到了正确答案。但课堂上男孩和女孩不同的表现，就充分显示了不同性别的孩子在学习过程中的差异。女孩子认真仔细地排出了5颗星星，男孩子们发挥想象，做出各种猜测。教育学家和儿童问题专家通过实验也得出了同样的结论：男孩和女孩的学习方法和思维方式是截然不同的。 两性在智商上没有什么高下，没有哪一种性别更聪明。专家指出：男孩和女孩应该受到平等的对待，但这并不意味着必须用相同的方法对男孩和女孩子进行早期教育。 一般来说，女孩子的生理和心理的发育较男孩子早1年左右。 男孩子的三维空间能力，如空间想象能力和运动能力投掷、跳跃等强于女孩子；女孩子一般开口说话较男孩子早，更早学会阅读和写字，手巧，在书写、画画、粘贴方面会超过男孩子。 是先天如此还是后天培养？是生理因素还是环境的因素造成了这些区别呢？没有人能够确切地说出原因，但是专家相信人们有意无意地对男孩和女孩给予不同的鼓励，对于他们的不同成长优势起着明显的作用。 近年来，女孩和男孩的数学差异消失了。尽管高分者中还是男孩子占了多数，尤其是到了高年级，但是低分中男孩女孩的比率差不多。 专家在研究中发现，并不是女孩子学不好数学，而是她们的老师不相信她们能做得同男孩一样出色。在理科方面女孩子被寄予的希望值较低。 无视性别差异当然是不合适的，但确实需要根据孩子不同的性别特点把孩子的学习能力优势发挥到极致。 怎样让男孩学得更好 男孩子在学习中从不是一个旁观者的角色。他们会主动提问题，打断老师说话，不论是婴儿时期还是童年期的男孩子都喜欢动手的活动，他们喜欢的玩具多是卡车、小汽车、积木之类，男孩子对几何的兴趣在他们对这些玩具的喜好中悄然形成了。 男孩子不仅仅喜欢自己去触摸、去看，还喜欢自己去寻找答案，就像上课的时候，他们先是由着性子猜答案而不是像女孩子那样按照老师的要求循规蹈矩地做。即使说错了，他们也不会轻易丧失信心。男孩子的精力充沛，他们因而好动，思想不容易集中，但如果带他们去实验室让他们放开了自己动手，他们更容易达到要求。 怎样让女孩学得更好 在幼儿园里，一般小女孩比小男孩更如鱼得水，她们比较擅长剪贴、分类等，也擅长使用铅笔，字迹清楚整齐。在扩大词汇量组织句子、拼写、阅读、看图说话方面她们也比男孩子有优势。 女孩子的注意力比较容易集中，在不同年龄段的男孩子和女孩子中，女孩子从事需要集中注意力的细致的工作都比男孩子完成得好。大多数女孩子在团队的环境中完成一件事比竞争的环境效果好。来自：39健康网
天性不一样，教养大不同
爸妈在选择教养宝宝的方式时，可不能只顾自己的需要，而忽视了宝宝与生俱来的天性哦！
宝宝的天性是选择教养宝宝方式的线索之一。了解宝宝的天性，可以让我们看清宝宝的特性，知道宝宝的行为是他的天性所致。这就是为什么现代爸妈和老师需要了解宝宝天性的原因。
走近“天性”
宝宝的天性是与生俱来的，指宝宝在行为中所表现出的坚持度与情绪反应等。宝宝天性的差异甚至从新生儿时期就看得出来。例如哭泣，每个宝宝哭泣的方式不同，强度不同；等宝宝大一些，当他试着想要做某些动作或触碰物品时，他表现出的坚持度与勇敢性也不尽相同。天性分为多种类型，一般我们把宝宝的天性类型分为三种：容易型、困难型和胆怯型。
不同天性宝宝的比例
容易型约占75%；
困难型约占10%
胆怯型约占15%
每一种天性类型并没有好坏之分。换句话说，每种天性都有其积极一面，也有消极一面。了解宝宝的天性类型与行为表现特征，掌握引导宝宝行为的最佳策略，发展其积极的方面而削弱其消极方面，不仅可以提高爸妈的教育效果，而且有助于建立良好的亲子关系。
天性≠人格
天性不同于人格，但天性可说是人格的一部分。“江山易改，本性难移”，人的天性与生俱来，一辈子都不会改变。而人格则包括了天性和经验两部分。所以，宝宝的“天性”和“人格”是一致的，但随着他逐渐长大，接触到周围的环境和人物之间的互动渐渐多了，经验也就会随之改变、日渐成熟。但是，天生的天性是不会改变的，只是在某些社会期望下做了一些修饰。
帮你判断宝宝的天性
美国儿科医生托马斯和切斯，对100多名刚出生到3个月的宝宝进行了长期追踪研究,发现这些宝宝出生仅几天就表现出很多的差别，比如哭声大小、情绪好坏、睡觉和饥饿的规律性等等。于是，他们就从研究中总结了这9个纬度来考量宝宝的天性。
1.活动水平
这是指宝宝在一天的活动中，表现出来的动作节奏的快慢与活动频率的多寡。活动量的大小，是跟身体动作（也就是生理方面）比较相关的。比如，平时活动量大的宝宝，他们所需要的睡眠时间相对就比较少，而活动量小的宝宝，所需要的睡眠时间却相对比较长。
2.规律性
指宝宝的饥饿、睡眠和排泄等生理机能是否有规律。如果宝宝在睡觉、起床、便便尿尿、肚子饿等方面都很准时的话，他就是一个规律性强的宝宝；反之，如果饮食生活不定时、不定量，就是属于规律性差的宝宝。
3.适应能力
是指宝宝在进入一个新的环境时，从陌生到接受的时间长短。宝宝在适应新的人、事物、情况、环境时，是有难易之分的，时间也会有长有短。适应性与趋避性有某种程度的关联。趋避性是直接的反应，而适应性则是自我调整后的反应。适应性高的宝宝可以很快、很轻松地学习、接受陌生的事物，能够从容地应付突发状况，随机应变，因此，趋进性也较强；而适应性低的宝宝则需要花比较多的时间去接受新的事物，常会显现出退避性。
4.趋避性
指宝宝对新刺激做出反应的特点。在第一次面对自己所接触的人、事、物、环境与情况等新的刺激时，有的宝宝会表示出接受的态度，而有的宝宝则会表现出退缩的态度。趋进性的宝宝通常来说，比较勇于去尝试，能够主动地学习新的事物、想方设法去适应新的环境；而退避性的宝宝则对新的经验有所退缩，甚至会有逃避的倾向，比较不容易去学习、接受新的事物，适应新环境的能力也弱。
5.敏感度
指能够引起宝宝注意的最小刺激强度。敏感度低的宝宝，不大会因为外界的变化而影响到自己，改变自己的情绪；但是敏感度高的宝宝，就会像一个薄瓷娃娃，哪怕是一点点的小刺激，都会立即在他身上看到反应。
6.反映强度
指宝宝表达情绪反应时的能量水平,如哭声大小。反映强度大的宝宝，会用哭声、肢体动作等各种方式来表现自己的情绪，引起别人的注意；但是反映强度小的宝宝，总是尽量让自己的情绪变化不被别人发现。
7.注意力分散度
指宝宝的注意力是否容易从正在进行的活动中转移。显然，分散度强的宝宝很容易分心，改变主意；相反，分散度弱的宝宝却会表现得更加固执。
8.心境
指宝宝在睡醒后几小时内的主要情绪。拥有积极心境的宝宝，醒来后常会笑，显得很愉快；拥有消极心境的宝宝，醒来后容易表现出不寻常的紧张反应，如大声哭叫、暴躁。
9.坚持度
指宝宝对任何事情采取一致态度、行为的持续性。坚持度高的宝宝容易专注，容易固执，但也较会深度探究；坚持度低的宝宝就很容易改变，也会更反映得更有弹性、更灵活。
属于你家宝宝的天性特点考量表
高坚持度
活动水平生理规律适应性趋避性敏感度反映强度注意分散度心境坚持度
（注：该表来自于JanetPooleandWestEdandTheProgramforInfantToddlerCaregivers）
说明：
1．爸妈可以根据自己宝宝的表现，在每个纬度中，选择合适的等级画上点。
2．把打好的9个点连成一条线。
3．如果线的大概位置偏上，那么你的宝宝就属于困难型天性；如果线的位置靠下方，那么你的宝宝就属于胆怯型天性；如果线的位置居中，那么你的宝宝属于容易型天性。
4．如果9点连线很波折，那么你的宝宝天性就属于比较多变的，在教养方式的选择上需要更细化。
针对宝宝的天性类型，采取合适的教养方式
上面的表格完成后，相信爸妈们已经大致了解了自己宝宝的天性类型，接下来在教养宝宝的时候，根据这不同天性采取有的放矢的行为方式，就更能产生事半功倍的教育效果了。
第一类：容易型（容易照看型）
容易型宝宝生理活动有规律，情绪愉悦，容易接受新事物、适应新环境、实现新要求。因而大人护理起来比较容易，爸妈也就更愿意对他提供更多的关怀和爱抚，对待宝宝的态度也更积极。这些都会对亲子关系产生积极的影响，增进爸妈与宝宝之间的感情，宝宝也会因此而觉得自己被爸妈关心、重视，因而情绪、行为表现都会更加积极，发展也会更为迅速。
但容易型宝宝的爸妈太容易满足自己宝宝的优点了，这样反而会忽视宝宝的发展和内心需要。而且容易型宝宝太能接受新事物了，对事物的新鲜感觉都很容易消失。
教养tips：
1.注意发挥宝宝自身的积极性，抓住他们容易接受新事物的特点，不断提供宝宝接受新事物的机会，让他们保持着对世界的好奇，尽可能丰富他们的生活内容。
2.防止宝宝受到不利因素的影响而染上不良的个性品质。
第二类：困难型（难以照看型）
或称执拗气质。困难型宝宝护理起来比较困难。他们的生活没有规律，情绪比较消极，他们很难对环境和爸妈感到满意，因此往往使爸妈感到束手无策，甚至认为自己是不称职的爸妈，或者对宝宝产生讨厌、仇恨等消极情绪。久而久之，爸妈就会对宝宝失去耐心，他们往往对宝宝施加压力、催促宝宝；或者向宝宝让步，放弃自己的要求；或者干脆埋怨、责怪甚至惩罚宝宝。这些都会使宝宝变得不耐烦、困惑甚至对爸妈产生敌意，从而形成一个消极的循环圈，这些宝宝护理起来也就更为“困难”。
教养tips：
1.家有困难型宝宝并不可怕，爸妈可以给他安排一个安静的环境，避免强光、噪音和种种不良刺激的干扰。
2.爸妈的态度要保持心平气和、镇静自如，多加宽容和体贴，适度照顾。
3.通过运动、游戏以及培养有规律的行为来疏泄宝宝过剩的精力，并保证他充足的睡眠。睡得好，才有可能给宝宝带来第二天的好心情。
4.保护他们的自尊心，多做正面引导，少做反面批评，尤其不要当众奚落、批评他们。
第三类：胆怯型（缓慢发动型）
胆怯型宝宝和困难型宝宝有些相似，他们同样对洗澡、新事物和陌生人反应消极，但是由于他们的这些消极反应不如困难型宝宝那样强烈，因而爸妈对他们也比较有耐心。但是，如果他们在那些爸妈认为很重要的方面仍然反应迟钝甚至退缩回避时，爸妈的宽容和耐心就很难再持久了。他们会认为宝宝“无能”、“胆怯”，因而往往会采取强迫手段，但这种强迫往往只能加重宝宝的逃避反应，压力越大，逃避越强，于是导致一种消极的循环圈。亲子关系日益紧张，并影响宝宝心理多方面的发展。
还有些爸妈可能替这种胆怯型的宝宝担心，因而采用过度保护的方式，不让宝宝去适应新环境和新事物，同样也会影响亲子间的正常关系，妨碍宝宝心理的正常发展。
教养tips：
1.爸妈对胆怯型宝宝，可以尽量遵循自然原则——总让宝宝按照自己的速度和特点去适应新环境，避免对他们施加压力。
2.鼓励而不是强迫宝宝去尝试新经验，加快适应新环境。鼓励和强迫的差别只在于，你的语言、行为会给宝宝带来积极还是消极的情绪体验。
3.爸妈要多给他们关爱，增加适宜刺激，要格外耐心，循序渐进。在没有压力的情况下，胆怯型宝宝也能表现得同样出色。
不同年龄段阅读方式不一样
岁岁阅读
1岁、2岁、3岁.随着宝宝的理解力和表达能力的增强，你陪他阅读的方式也该有所不同。
即使你的宝宝很小，还不会说话，他也喜欢听你讲故事、说儿歌，还喜欢和你一起翻看漂亮的图画书。想培养孩子对阅读的兴趣，享受读书的乐趣，0岁就可以开始了。
1岁以内
给你的小宝宝读书，可以让他们感到快乐，但是不要因为他们还不太懂，就任意跳过某个段落。大声为宝宝朗读，可以让他们感知句子模式，增强对句子结构的理解，并促进语言发展。
我该怎么做?
挑选撕不坏的小开本：可以给他买纸板书，或者有质感的书，如小布书等。粗线条的图案有助于吸引他的注意力，并且促进眼部肌肉的发育。
环境也是好书:当你带宝宝去超市或花园里玩时，不管看到什么都讲给他听。这样做不仅让孩子领会到语感，而且能够培养他对周围环境的兴趣。
说童谣:儿歌对孩子来说是种比较有趣的语言启蒙方式，边说边做动作,可以吸引孩子的注意力。
重复:重复是儿童学习语言的方式，一遍又一遍地说可以加深他们的记忆，而且儿童也迷恋重复。
语言游戏:和孩子玩有趣的语言游戏，如父母来扮演老狼，然后对孩子夸张地说:“小兔乖乖，把门开开。”
1-2岁
1岁的孩子可能还不会说，却有很强的理解力。随着词汇量的增多，他所说词语的意思更单纯了，每个词都有直接指向。如他在1岁的时候叫“妈妈”，也许是饿了，也许是想让妈妈抱，但越往后他的意思越单纯，“妈妈”只是“妈妈”的意思。
我该怎么做?
逐渐减少儿语:孩子长到12个月时，他们已经准备好接收来自成人世界的语言和句子形式了，不要总对你的孩子说一些叠词，应该让他们听到通常的说法，并且用完整的句子。
猜结局:先别急着说出结局，让孩子猜猜。等他说了，再把结局读给他。
别局限在故事里:有时，你可以让孩子一起参与做饭，可以为他读你手头的菜谱，然后让他看到你是如何照着做的，这样，书上的内容就带到现实生活中来了。
丰富性:尽情地对你的孩子讲话，大量的描述性语言将丰富他的表达能力，最后他也会学着你说了。
多读:读书应该成为你孩子生活中的一部分。
2-3岁
此时，宝宝的词汇量大量增加，他对句子的理解力常常让你感到惊讶，你可没想到，那些比较复杂的句子他也会说了。
我该怎么做?
读他最喜欢的书:熟悉的书可以让孩子感到自己什么都知道，像个小专家，这是他喜欢的。边读边让你的孩子填空，互动起来，能够补充你的故事会让他非常自豪。
考虑主题:你的孩子喜欢哪方面内容的书，就为他挑选那些同类的书，或者是他感兴趣的系列图书。
充当主人公:你可以把孩子或家人编进故事中，并用故事内容来教育他什么是诚实和正直等品格。
猜猜看:猜谜可以锻炼孩子的思考能力，不过不要太难，你可以问孩子‘什么动物长着两只长耳朵，喜欢吃萝卜?’也可以让他出谜语，你来猜。
新生儿月龄不一样早教大不同
家长要与孩子建立起“情感纽带”
育婴师国家职业资格教材编委、北京爱心家园育婴技术服务中心的专家认为，一岁前婴儿虽然年纪小，但却处于大脑和情感发育的重要时期，家长除了要满足其物质上的需要外，最重要的是在宝宝刚出生就要与其建立起情感纽带，取得宝宝的信任和依赖，这对孩子今后的身心发展都有深远的影响。很多家长忙于工作，无暇照管孩子，将孩子完全托付给老人或者保姆照料的做法是不可取的，“这往往会给孩子与父母之间造成情感的隔膜”。专家说。
另外，专家建议家长应跟着孩子一起学习，一起成长，“要跟孩子充分地互动，了解他们的需要，同时要主动向育婴师或早教机构专业老师交流，获取更正确的早教方法。”
不同月龄婴儿早教方法大不同
0—6个月：建立安全与依恋
家长在抚养这个月龄阶段的宝宝时，首先要满足其生理需要，这是最急促的任务，与此同时也要关注宝宝的心理、智力发展。
面对新生儿，家长们首先要为宝宝创造安全稳定的抚养环境，提供较好的抚养条件。其次要与宝宝建立起安全与依恋的关系，这也是这个月龄阶段的宝宝最需要的。家长要多观察宝宝，从宝宝的各类反应中寻找规律，学会从宝宝的哭闹、翻转等各类反应中读懂宝宝的需要；其次要帮助宝宝形成稳定的生活规律，养成良好的生活习惯。
长期以来，孩子的教育一直是以母亲为主体而父亲经常是缺失的，因此需要提醒家长，在与宝宝建立起安全与依恋关系的过程中，父亲也要发挥起应有的作用，这样宝宝长大以后会更勇敢。
7—9个月：好奇心的初步萌发
这个月龄阶段的宝宝开始对外部事物表现出好奇，他们要开始学习爬行了。从这个月龄起，家长可以开始对宝宝进行“认知、语言、运动、交往、艺术”这五项能力的培养。
首先，学习爬行是这个阶段的重要工作。它能促进宝宝大动作的发展，为学习站立和行走打基础，也能满足宝宝探索外部事物的好奇心。同时宝宝的食指也开始分化了，家长可以对其进行精细的手部动作训练。
其次，这个月龄段的宝宝自我意识开始初步觉醒，家长可以教宝宝勇敢地在别的小朋友面前介绍、表达自己，从而让宝宝认识自我，学会与人交往。
良好的亲子阅读习惯，也需要在这个阶段建立起来。家长可选择一些以图画为主、色彩鲜亮、页数不超过20页、纸质较硬不容易被宝宝撕破的读物，将宝宝同向抱在怀中，把书摆在离宝宝视线15厘米左右的位置，用轻柔的语气为宝宝讲述书中的故事，能潜移默化地促进宝宝语言能力的发展。
10—12个月：探索精神进一步激发
宝宝的认知能力在这个阶段有了进一步提高。家长可以借助一些漂亮的玩具，教宝宝理解大小、里外、因果等逻辑概念。
宝宝的语言天赋也即将觉醒。7至9个月期间还只会说单音节，这个阶段的宝宝开始朝着双音节发起进攻了。一岁以后宝宝就将进入语言能力的爆发期，在这个阶段家长应多多跟宝宝进行交流，为其语言的发展打好基础。