胎教重要性

早期儿童性格培养的重要性。

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。在早期教育中你有什么不一样的见解吗？下面是由小编为大家整理的早期儿童性格培养的重要性，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

早期儿童性格培养的重要性

培养者工作很重要

早期儿童的成长，与培养者的关系极大。因此，谈及早期儿童的培养问题时，必须强调对他们的父母或/和其他抚育人的教育和培养问题。

父母的认识与态度是影响儿童成长、特别是儿童对事物的态度与行为习惯形成的关键性因素。因为儿童生活条件中的许多其他因素都由父母所左右。比如，遗传下来的先天不利条件，可以通过创造良好的后天条件得以弥补，而这主要是由父母来完成的。

一般地说，儿童的后天生活条件，更多依靠父母提供和保证。婴儿是通过成人接触世界的。因为婴儿的活动能力有限，他接触到的事物，是由成人提供的。父母如果积极为孩子创造条件，则孩子会得到较好的发展。比如，有的父母对孩子的生活过分焦虑、过度保护、一切包办、喜静厌动，或者不去积极引导与帮助，都会妨碍孩子的发展。

因此，培养培养者的工作，是有重要意义的。过去，培训孩子父母的工作，一般只是给他们传授教育孩子的技能。这当然是必要的。但是，后来大家发现，还必须注重端正他们的认识与态度。关于家长的人才观、儿童观、教育观、亲子观等问题，大家都比较熟悉。在这里不多谈，今天只想再次和大家讨论一个很难解决的老问题——防止单纯重视智力发展，孩子性格培养的问题。

性格培养的重要性

每一个人对待事物的态度和惯常的行为方式，都会有自己的特点，这种个人特点是比较稳定的，一般称为性格。

曾经有过一项调查表明，家长最关心的是孩子的学习成绩和智力发展，可是他们最头疼的是孩子的行为和性格问题。人们虽然常常议论孩子的性格，但是，许多父母对从小培养孩子性格的重要性，还认识不足。在许多家庭里，重智力发展，忽视性格培养的情况，还相当普遍。特别是当前社会上，对儿童教育急功近利之风盛行，使人们对性格培养有所忽视。因此，更需要大力呼吁，引起人们对性格培养的重视。

延伸阅读

早期教育--性格培养在首位

对0-3岁的婴幼儿进行早期教育如今备受年轻家长关注，但目前多数家庭教育仍停留于传统的育儿经验上。早期教育一定要改变旧观念，家长要像关心孩子吃饭穿衣那样关心孩子的智力发展，尤其应把孩子的性格培养放在早期教育的首位。

0-3岁儿童的早期教育堪称“根基教育”，能让孩子充分吸收知识的养料。早期教育的主教育场在家庭，父母应该承担起孩子早期教育的责任。家庭教育有四大规律可循

第一规律：

别错过最佳期

早期教育的最佳时期是在0-6岁。错过了这个最佳时期往往于事无补。就拿听音乐来说，在婴幼儿时期，孩子的听觉十分发达，可以分辨钢琴上88个半音的音调，错过了音乐开发的最佳期，到少年的时候再去听钢琴，只能听准44个半音。而到了中年，几乎就是“五音不全”。

第二规律：

两个“生命”要同时养育

我们把身体健康当作孩子的第一生命。对于第一生命，家长照顾得无微不至，关心孩子吃饱、穿暖、少生病，但却往往忽视了孩子的心理健康。我们把心理健康当作孩子的第二生命，如果心理不健康，将很难成才。从小实行胎教，多参加体育运动，学习与他人交往，学习音乐舞蹈、美术造型，种植花草，饲养小动物等活动可以让孩子受益无穷。

“学习交往”可以让孩子做到“半岁不认生、周岁会串门”；“音乐舞蹈”则能培养美感；“种植饲养”会让孩子学会热爱生命；“体育运动”让孩子变得开朗、乐观、勇敢、合群等，这些都是第二生命的“核心”。

第三规律：

看图识字，阅读广泛

“孩子太小，教他看图识字太难，等上了小学自然就会了。”这是家长的普遍观点。一些专家认为，认字和阅读对婴幼儿来说非常重要，他们将从小养成阅读的好习惯。

况且识字阅读并不难，因为对于婴幼儿来说，认东西和认字是一回事。只是因为父母天天说，孩子的模仿能力强，因此不到一岁就熟练掌握口语了，但认字和阅读训练的机会少就需要家长有一点技巧和耐心了。

专家主张用生活渗透法、趣味阅读法、游戏活动法帮助孩子认字和阅读。让每一个孩子都能像学会认物、走路、说话、听音乐一样，会在不知不觉中三岁脱盲阅读，五六岁博览群书。

第四规律：

把性格培养放在首位

俗话说“性格决定命运”，好的性格是人生成功或成才的保证，是智力发展的动力。因此，性格培养是早期教育中最重要的。塑造一个人，就要从性格培养开始。所谓“三岁看大，七岁看老”，说的就是在三岁之前性格的第二次孕育(第一次是在胎儿期)。

在家庭教育里，从小应注意培养孩子“七大优良性格”———快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造精神、长大了做大事的英雄气概。

好孩子并不是打骂出来的。家庭环境、父母的爱、父母的言行都是影响孩子发育发展的“潜在力量”。没有一个孩子能在父母的抱怨下成才，也没有一个孩子会在父母的打骂下学好，培养一个孩子依靠的是潜教育。父母就是孩子的楷模。

此外，积极暗示同样重要。消极言行往往会打击孩子的自信心，所以，对孩子要多鼓励，多给予支持。

早期教育的重要性

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《早期教育的重要性》，仅供参考，欢迎大家阅读。

父母有时会感到，虽然自己有了早期教育的意识，但是却不了解怎样进行早期教育，现行的教育制度已经存在很多年了，整个社会对早期教育的重要性都缺乏充分的认识。因此，一些家长常会说：“当我的孩子进入学校，他就会开始学习……”其实，家长的这种想法是错误的。

在人生头几年，孩子会因好奇心的驱使去学习、探索，并反复练习直到成功地掌握某一技能。但后来当孩子进入学校后，由于学校规范的管理，教学内容的限定，孩子可能会发觉学习非常乏味、枯燥而且不自由（不得不遵守规定，还要承受强大的压力）。这时，父母就要想办法提高孩子的学习兴趣了。

比较好的方法是根据孩子技能的发展状况，为他安排适当的活动，即进行必要的外部刺激，帮助他找到兴趣点，以培养孩子对学习的兴趣。当然，不能使用太困难或太简单的活动和玩具。不要逼着孩子去追求成功，而应更加关注学习过程的愉快。

孩子需要从小就储存知识信息，构建学习的潜能。未来的学习是建立在早期学习基础之上的。如果你的孩子充满好奇，喜欢探索，他将会发现以后的学习很容易，也很有趣。他将与那些无早期学习经历的孩子有着天壤之别！

独立性格尽早培养

早教正能量，成就新梦想。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？下面是由小编为大家整理的“独立性格尽早培养”，仅供参考，大家一起来看看吧。

独立自主性是指在思考、想象和活动中，较显著地不依赖、不追随别人，能够相对独立地进行活动。独立自主是健康人格的表现之一，它对孩子的生活、学习质量以及孩子成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响力。

孩子一岁左右时，就可以进行独立自主性的培养。

首先，要正确地认识和理解孩子。你要了解孩子在各个年龄阶段所普遍具备的各种能力。知道在什么年龄，孩子应该会做什么事情了，那么就可以放手让孩子自己的事情自己做，而不依赖别人。你还要了解你孩子的“特别性”。知道你的孩子有哪些与其他孩子不同的地方，对这些特别之处，你要相应地采取特别的教育。如有的能力是你孩子的强项，那么你可以用更高的标准来要求他；若你的孩子生性敏感、胆小，那么你应该多鼓励他大胆尝试。

其次，在进行孩子的独立性培养的时候，要做到：

1、给予充分的活动自由

孩子的独立自主性是在独立活动中产生和发展的，要培养独立自主的孩子，就应该为他提供独立思考和独立解决问题的机会。

2、与孩子建立亲密的亲子关系

让孩子充分感受到你的爱。与他建立亲密的亲子关系，从而使他对你和周围事物都具有信任感。因为独立自主性的培养，需要以孩子的信任感和安全感为基础。只有当孩子相信，在他遇到困难时一定会得到帮助，他才有可能放心大胆地去探索外界和尝试活动。因此，在孩子活动时，你应该陪伴在他身边，给他鼓励。

3、循序渐进，不随便批评

独立自主性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进地进行。切不可急于求成，对孩子的发展作出过高的、不合理的要求。也不能因为孩子一时没有达到你的要求，就横加斥责请先冷静地分析一下孩子没有达到要求的原因，以科学的准则来衡量，然后再做出相应的调整策略。

孩子两岁是培养独立自主的关键期，要好好把握。

两岁左右，孩子的独立意识增强，什么事都要坚持自己做，拒绝别人的帮助。这是孩子心理发展的第一个“执拗期”。家长正好可以因势利导，把握孩子这个时期印心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情，并适时地提供给他适当的帮助、指导和赞美，让孩子享受到成功的快乐。

1、给孩子一个独立自主的好榜样

榜样的力量是无穷的。如果你自己就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那你不要指望你的孩子能够独立自主。你的一举一动，还有你的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从你自己独立自主做起吧！

2、创造一个安全的家庭生活环境

家庭环境安全了，同时教给孩子基本的安全常识，就免除了你担心孩子受到伤害的后顾之忧，也就不会过多限制孩子的活动，孩子独立自主性的发展就获得了机会和可能。教给孩子基本的安全常识，让孩子学会躲避危险，学会自我保护。让孩子在自由自在地玩耍和学习的同时，不会受到不必要的危害，为孩子独立自主性的发展提供安全的保障。

培养幼儿快乐的性格

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，你都看过哪些早教类的书籍？下面是由小编为大家整理的培养幼儿快乐的性格，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

快乐是一种善待生命的精神境界。性格决定命运，培养快乐的性格是对幼儿的终极关怀。人都期望、追求快乐，愿一生与快乐为伴。性格快乐，就会热爱生活，就能真正理解生命的意义。

快乐是一种积极乐观的生活态度。人生不如意事十常八九，心理健康很重要。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康”。性格快乐，遭遇挫折失败时，就不会灰心丧气，而始终积极进取，乐观向上。

快乐是一种智慧的生存方式。面对纷繁的更大社会，怎样在心灵深处营造一片恬静安谧的绿洲？性格快乐，就能多角度面对生活、理解生活，自觉避开烦恼、沮丧等消极情绪的困扰，机敏还实现情绪上“多云到晴”的转换。快乐使人精神振奋，才能与睿智得以充分发挥，最大限度地实现人生的价值。

快乐是一种从容豁达的情怀。时代呼唤人们的团队精神。人际关系智能、自我认识智能是人的“多元智能”中最重要的两种智能。性格快乐，就能在人际交往中善解人意，心胸豁达，乐于合作。

综上所述，快乐是多因素构建的长期起作用的心理素质。

什么是“性格”？性格是指对人、对事的态度和行为方式下表现出来的特点。性格形成要经过一个长期的塑造过程．一旦形成就趋于稳定。幼儿时期的性格最具可塑性，是“塑造”性格的关键期。

怎样培养幼儿快乐的性格？

一、提供快乐的环境。环境潜移默化地影响儿童的性格，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。幼儿快乐的性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次快乐的情感经验浸润、积淀的结果。营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境尤为重要。让幼儿时时处处感受到教师的尊重与爱意，体验到同伴的温情与友谊。正如《纲要》提出的“让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。”

二、提供丰富的活动。活动是幼儿发展的源泉。怎样使幼儿在活动中感到快乐呢？首先，活动应是健康、丰富的。健康丰富的活动能发展幼儿的智能，激发幼儿广泛的兴趣。其次，确认幼儿在活动中的主体地位。教师应给予幼儿决策的权利，让幼儿根据自己的兴趣和需要，选择活动的内容、材料、方式等，充分享受“当家作主”的快乐。第三，让幼儿在活动中感受成功。活动过程是幼儿动脑、动手探索学习的过程。教师可有意设置一些困难，使幼儿遭遇挫折，磨砺意志，在克服困难中获得成功，感受学会生活、学会学习、学会创造的快乐。

三、提供幼儿合作交往的机会。合作交往是幼儿快乐的重要源泉，幼儿在合作交往中既享受快乐又创造快乐。让幼儿在一定的情境中扮演角色，感受互相关爱，使他们懂得关爱别人和被人关爱都是快乐；展示活动、学习的成果，让大家互相欣赏，使他们懂得欣赏别人和被人欣赏都是快乐；把心爱的物品带到幼儿园里来，与大家共享快乐……要让幼儿在合作交往中获得这样的经验：献出的是爱心、善心，得到的是快乐！

四、教师作出榜样。教师的言行应成为幼儿学习的榜样。教师自身的思想品德修养和情感倾向时时影响着幼儿、感染着幼儿。因此，无论教师心里快乐与否，但在幼儿面前，教师应该永远是快乐的化身。