一件童话故事

玩具，只留一件。

每年的六一儿童节，学校都会举行六一活动，父母也可与孩子共同合作演出。因此幼儿园老师会邀请家长，与自己的孩子一起完成某项活动。在提高孩子想象力的同时还能促进家长与孩子之间的交流。那些活动教案应该注意些什么问题呢？下面是小编精心整理的“玩具，只留一件”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

国外研究者将一批同龄孩子随机分为A、B、C三组，A组儿童无玩具，B组儿童摆满玩具，任其随意玩耍，C组儿童只给一个玩具。3个月后发现C组儿童比A、B两组发育快。专家认为，当玩具较少时，婴幼儿的注意力比较集中，大脑对这些刺激产生的兴奋强烈而持久，因此，对孩子的神经系统发育有较好的推动作用。

专家给父母们的建议：

1、父母把现有的大部分玩具收起来，只留一件给孩子，过一段时间再更换，使孩子的兴趣在同一方向保持一段时间，然后再给予新的刺激，使孩子养成专注的习惯，从而有利于心身健康发展。

2、不要专买高级玩具，应给孩子选择原理简单、易于拆装、适合孩子年龄特点的玩具，使孩子每玩一个玩具就能明白一个简单的道理，这样可增强孩子对玩具的兴趣和求知欲，甚至还可激发孩子的发明创造欲望。

3、当孩子面对多种玩具难以取舍时，父母应选一两件，然后让孩子从中挑选一件，这样可培养孩子的选择能力，且使其更加珍爱得之不易的玩具。

小编推荐

和宝宝一起玩玩具做游戏

和宝宝一起玩玩具做游戏

认知提示：小肌肉发展

可让宝宝参与教具制作的过程，学习折纸和使用剪刀，这些制作过程不仅能让宝宝有参与感，更可以训练其手部小肌肉的发展。

制作方式

1使用每一种颜色的色纸，各自折出一个纸盒。

2将同一颜色的色纸折成或剪成同一形状。

3在折好或剪好的色纸上画出可爱的图案，就完成了五彩糖果。

亲子游戏

角色设定

请宝宝扮演“老板”的角色，家长则当“客人”。角色设定完成后，请向宝宝说明游戏进行的方式。

游戏进行

1整理卖场：先将所有的“糖果”打散，再请扮演老板的宝宝将“糖果”分类，放进相同颜色的纸盒中。

2进行买卖：“客人”可以说“我要买红色的糖果”，或“我要买三角形的糖果”。

游戏说明

进行游戏时可采取渐进的方式，先教宝宝颜色，再教形状，让宝宝慢慢学会认识颜色、形状及分类。

认知提示：角色扮演

要学习角色扮演，必须先让宝宝看过或了解此角色的特色。通过角色扮演，宝宝不仅有了模仿的能力，也可增强其语言沟通能力。

游戏3：餐厅小老板

适合年龄：24个月以上

准备物品：餐厅菜单

食材或食物的图案、厚纸卡、图画纸、黏贴工具。

制作方式

1先将食材或食物图案一个个剪下，每一个图案都要准备两张。

2将一张食材或食物图贴在图画纸上，另一张则贴在厚纸卡上。

3在菜单上写上餐厅名称，再画上花边或贴上小朋友喜爱的贴纸，就完成了餐厅菜单。

亲子游戏

角色设定

请宝宝扮演“老板”的角色，家长则当“客人”。角色设定完成后，请向宝宝说明游戏进行的方式。

游戏进行

利用自制的餐厅菜单，“客人”要指着菜单上的图案并说出名称，向“老板”点菜。接着，“老板”再将“客人”点的菜肴送到“客人”面前。

游戏说明

该游戏不仅可以让宝宝学会“配对”，也可借机教导宝宝应有的礼仪。例如“客人”进门时应说“欢迎光临”，离开时则说“谢谢光临，欢迎下次再来”，送餐时可说“请慢用”等。

游戏进阶

在宝宝学会配对后，父母可以先试着不让宝宝看菜单上的图案，而是直接说：“我要点鸡腿！”，让宝宝学习“指认”。然后，父母指着菜单上的图案问宝宝：“老板，请问这是什么菜？好吃吗？”如果宝宝能顺利说出菜名，也就到了学会“命名”的时候。

认知提示：三阶段教学法

第一阶段：配对-“找出一样的”，让宝宝进行配对，找出一样的物品。

第二阶段：指认-“辨别不同”，让宝宝能在两三件物品中找出特定的东西。

第三阶段：命名-“这是什么”，请宝宝直接说出物品的正确名称。

游戏4：比大小

比大小要拿属性相同的物品来比，大小差异要非常明显，让宝宝指出哪一个大、哪一个小，再视其能力发展，逐渐改变物品大小的差距。

从外形的大小开始，再针对长短、高矮等其他特性切入，让宝宝逐步发展出完整的对比概念。

游戏5：比多少

刚开始游戏时，多与少的差距要非常明显，可先从“一个对多个”开始，让宝宝能够清楚地比较出来。然后再拉近多与少的差距。也可带着宝宝数数，或是将物品以两个一组分类，熟练后再升级到三个一组，让宝宝慢慢建立数量、分类的概念。

游戏6：认形状

先带着宝宝认识基本的形状，如正方形、三角形、圆形，再陪着他指认生活中的物品各是什么形状，如车子的轮胎是圆形、好吃的比萨饼切片是三角形、常吃的饼干是正方形。然后，再认识心形、椭圆形、长方形等更多富有变化的形状。

读书与玩玩具一样有趣吗？

想必大多数幼师知道，在幼儿园经常会举行一些亲子活动。精心设计一套亲子活动方案是非常有必要的,这样就知道一个明确的活动方向，你们有些过有关亲子活动的方案吗？以下是小编为大家收集的“读书与玩玩具一样有趣吗？”，仅供参考，希望能为您提供参考！

我们知道，一岁多的孩子已经开始说话了，两岁左右，父母就可以有意识地给孩子找些图片或带文字的

也就是在这个期间，孩子就会对书产生一定的兴趣。那么，刚开始的时候，为了让孩子了解、认识书，可以给低龄宝宝买一些颜色丰富、质地坚硬的画书，不必强求学习书中的文字，目的只为了让孩子喜欢上新的一类“玩具”——书。

只有把书当玩具一样喜欢的孩子，才有可能产生阅读的冲动，才有可能对妈妈给他讲书中的故事产生兴趣。而恰恰在后面这个阶段，给孩子讲故事的妈妈却忽视了，要想让孩子不从自己的腿上溜走，最重要的是妈妈要学会讲故事。

除了妈妈要用儿童的语言和腔调来念书上的文字。更要对图画中的信息进行发挥，比如“鸭妈妈带着她的孩子们小心翼翼地游过河”，讲故事时就可以适当发挥：“鸭妈妈‘嘎嘎’地招呼孩子们，要小心翼翼地过河。”

当聪明的孩子在妈妈念书的时候偶尔插嘴，加入自己的理解或提出疑问时，妈妈一定要抓住时机耐心回答，并对孩子的出色表现给予奖励和表扬。比如夸宝宝聪明的同时，亲亲孩子的脸颊。

对于年龄小的孩子，用肢体语言来奖励宝宝，效果更好。孩子被抱在妈妈身上，若妈妈还能跟孩子的头更贴近一些，让孩子感受到妈妈的呼吸，就能更有效地传达读书时的情感。

这种“依恋”的感觉也会成为孩子喜欢读书的一个重要原因。在妈妈的搂抱、亲吻、鼓励与表扬中，对于故事就会很自然地关注。能把一篇并不很吸引人的故事讲得有声有色，那才是做妈妈的本事。在这样的温馨读书环境中，孩子把对母亲的依恋、幸福的感觉无意识地与读书之间建立起某种联系。就会慢慢喜欢上书籍，进而喜欢上读书。

当然，在对0～3岁孩子培养阅读习惯期间，父母也要有意识地在孩子面前表现出自己对阅读的兴趣。榜样的力量是无穷的，尤其对爱模仿的孩子。

不要一昧迷信益智玩具　

奥尔森家的书架上放满了录像带，这些都是为她16个月大的儿子准备的，她买这些录像带可不是为了逗她的宝贝开心，她希望的是儿子看这些录像能变得聪明。奥尔森几乎把“爱因斯坦宝贝”公司的所有益智录像都买回家中，她说：“孩子的大脑越早受到开发，他们将来的学习能力就越强。”

在美国，像奥尔森这样的父母非常多，每年美国的父母们就要花掉28亿美元为婴儿和学龄前儿童购买益智玩具之类的产品，他们希望这些产品能够提高孩子们的智商。但最新的研究成果证明：父母希望借助录像、CD、动画和其他益智产品培养出聪明的孩子，而这种做法其实缺乏有效的证据，只是出于一种美好的愿望。3岁前，任何经历或者特殊产品都不能够促进孩子的智力发展。

一些益智音乐开发商的理论依据是“莫扎特效果”论，这个1993年得出的研究结果认为：很小就听古典音乐的孩子比不听或者晚听的孩子智商要高。这个研究当时轰动一时，此后又被广泛运用，在1998年，美国的一些州政府甚至为本州出生的每一位孩子发放古典音乐CD，音像制品商为孩子们制作了维瓦尔蒂、肖邦、巴赫等名家的音乐光盘。

而一些研究机构的研究推翻了“莫扎特效果”论，发展心理学认为：大脑的发育是多种感观共同受到刺激的结果，说某种益智产品具有开发智力的超级能力简直是无稽之谈，如果音乐可以帮助大脑发育，那这样的音乐并不限种类，可以是古典的，也可以是流行的，甚至可以是孩子们自己在乐器上胡乱奏出的曲子。这意味着孩子们学习的最好对象是人，因为只有人能够对孩子进行视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉等各方面的有效刺激，而且有时这些刺激是同时进行的。

可新的研究结果并没有降低商家和父母们对益智产品的热情。商家的广告手段还是会打动不少父母的心。一些商家促销益智产品时在措辞上也十分小心，他们不会说“玩了我的玩具就会变聪明”，他们总是暗示这种意思，比如在起名字时，他们会选用“伽利略宝贝”之类的名字，由此暗示产品的益智作用。但是这些玩具和开发智力无关，因为孩子们喜欢的是玩具或者游戏的颜色、所带的音乐、里面的动物和简单的语言等。

父母买这些产品的一个重要动机，就是买一个放心：现代社会是一个激烈竞争、崇尚成功的社会，孩子就是父母之间相互竞争的一个内容，父母们希望尽可能地为孩子成才提供一切方便。

发展心理学家欧文说：“我不能想象让一个6个月大的孩子看着动画片来认识世界，为什么不直接带他们出去走走，让他们见见真正的花花草草、猫猫狗狗？”

专家还警告说：有些父母认为不管这些产品能不能真的开发智力，至少不会有害，这种想法是错误的。过分依赖录像、游戏、玩具等来教育孩子会阻碍孩子们的人际交往能力，孩子只有在人群中才能真正学到东西。这些东西可以作为娱乐产品或者教育孩子的辅助物存在，但是这不意味着开发智力，提高智商。孩子们不是跟玩具学习，而是向和他们一起玩玩具的人学习。(

没有玩具，也一样能游戏

每年大小型幼儿园都会举行不同类型的亲子活动，为了确定活动的圆满进行，通常需要预先制定一份完整的活动方案。丰富了校园生活的同时，也促进了孩子与家长之间的感情。那活动方案的格式和要求又是什么样的呢？下面是由小编为大家整理的“没有玩具，也一样能游戏”，仅供参考，希望可以帮助到您。

游戏：报纸球，适合年龄：6个月以上

游戏玩法：你可以把报纸攥成一个大球，然后和孩子一起踢着玩、滚着玩、扔着玩。玩完之后别忘了把宝宝小手上的油墨彻底洗干净哦。

游戏：拼图，适合年龄：1岁半以上

游戏玩法：将杂志上的大幅图片根据孩子的年龄撕成4~8部分，让孩子重新拼接起来。

游戏：纸飞机，适合年龄：3岁以上

游戏玩法：两张白纸，你们一人折一个纸飞机，看谁的飞机飞得最有特点。

游戏：手绢老鼠，适合年龄：6个月以上

游戏玩法：还记得咱们小时候用手绢叠老鼠玩吗？不妨给孩子也弄一只，然后让他逮老鼠。

游戏：对对碰，适合年龄：3个月以上

游戏玩法：你们还可以玩“鼻子碰鼻子”，妈妈和孩子的鼻尖蹭来蹭去，或者是“脸颊对脸颊”、“额头碰额头”等。

游戏：吸铁石的想象力，适合年龄：10个月以上

游戏玩法：它可以吸住什么？可以形成什么样的图案？让孩子自己发挥想象力吧。

游戏：艺术图案，适合年龄：10个月以上

游戏玩法：准备一张砂纸和一些彩色的线条，将线条放在砂纸上，看看孩子可以组成不同的图案。没准你会发现，孩子有艺术家的潜质呢。

游戏：叠青蛙，适合年龄：8个月以上

游戏玩法：给孩子折个一碰就能跳起来的纸青蛙吧，让他跟着青蛙爬一爬，动一动。

游戏：弹子球，适合年龄：1岁以上

游戏玩法：用一张报纸做出长长的轨道，另一些报纸揉成弹子球，让它们在轨道中滚动。如果报纸多，轨道可以更长些。

游戏：新名牌，适合年龄：2岁以上

游戏玩法：把一张名片从中间折起来，做成名牌，上面写上不同的名称，比如火车站、餐馆、玩具店，这就是孩子的小社区了。

游戏：便条贴新玩法，适合年龄：1岁以上

游戏玩法：让孩子用不同颜色的便条贴贴出自己的图案，或者顺着家里的空间贴出长长的一条公路。

游戏：亲密游戏，适合年龄：3个月以上

游戏玩法：用头发末梢滑过孩子的脸颊、眼睛、耳朵，刺激他的感觉，或是用头发掸过他的前额、脖颈，没准还能逗得他哈哈笑呢。

游戏：曲别针项链，适合年龄：1岁以上

游戏玩法：一盒曲别针能够连接成多长的链子？那就要看看宝宝的小手有多巧了。但是要时刻盯紧孩子，别让他把曲别针放到嘴巴里。

分享玩具

想必大多数幼师知道，在幼儿园经常会举行一些亲子活动。为了能让孩子们和家长们加强沟通，每学期都会举行亲子活动游戏。这样就知道一个明确的活动方向，那活动方案的格式和要求又是什么样的呢？下面是小编为大家整理的分享玩具，欢迎您参考，希望对您有所助益！

孩子在和小伙伴玩耍中，常常出现争夺玩具的情况，这就要教他们分享玩具。其实，孩子在游戏中争夺玩具的时候，可以看出他们的性格，有的孩子合作特为粗暴，常会很果断地把别人手上的玩具夺过来，占为已有；有的孩子不一定去抢别人的，但若别人抢了他，则会把被夺走的玩具立刻夺回来；还有的孩子个性温存，缺乏勇气，常常不会要回被夺走的玩具。孩子的各种表现，自然会引起父母的忧虑，有的担心孩子“自私”，有担心孩子“不自信”，有的担心孩子“胆小怕事，软弱无能”……这些都是成人代替孩子的想法。这个年龄段的孩子还不可能有这种种的想法，父母不必多虑。

当然，大人也应正确对待，告诉孩子，别的小朋友正在玩，等他玩好后再给你玩，如果孩子放弃了夺玩具的念头，就该表示赞许。如果孩子的玩具被拿走了，不要让孩子再去夺回来，因为“两个错误行为的结果不可能成为对的”；该对抢玩具的孩子说，别人还没有玩完，请你送回给他，待他玩好后，会给你玩的，并鼓励他把玩具送还。若是自己的孩子抢了别人玩具，就更应该这样处理了。这样能使孩子渐渐学会与小伙伴分享玩具，并能玩得很愉快。

怎样和孩子一起制作玩具

市场上出现的玩具新颖、艳丽，但价格也较昂贵，闲来无事，和孩子一起制作些小玩具，不仅是一种天伦之乐，更是具有教育意义的活动。爸爸妈妈在和孩子制作玩具时必须注意以下几点：

1、家长在平时留心搜集一些日常生活中丢弃的废物，如废纸盒、糖纸、瓶盖、饮料瓶、废布头、毛线、无毒泡沫塑料，将其消毒，进行简单的归类，放置于一个大纸盒中，如需要可随时取得。

2、制作的玩具，不宜脱离孩子的认知及周围生活。儿童很早就在用感官去看、去听、去说，去认识周围世界，所以自制玩具的内容要选择儿童经常看到的且喜爱的物体。如车辆、动物、房子、娃娃等，这样就能调动孩子动手动脑的积极性，使之主动加入制作玩具的活动。

3、在制作玩具前，可让孩子自己设计、想象，家长对他们的构思要加以肯定，孩子能自己动手的尽量让他们去做。

4、制作玩具的过程应鼓励儿童和成人一起动手。一些剪、贴、粘、折、缝纫的活动可根据儿童的年龄和能力，适当地让他们参加。例如自制“鱼灯”，“鱼”可让幼儿画，涂上鲜艳的颜色，贴在硬纸板上后，由于纸板过硬，可由家长按“鱼”的轮廓剪下。灯上装饰花纹，幼儿可剪出各色窗花粘贴，灯穗也应让幼儿用纸剪成细条状，与家长共同粘贴。

利用生活中的一些废旧物品或自然材料，和孩子一起制作有趣的玩具，好处很多：

首先它是一种创造性的劳动，从选材到造型设计都需要孩子积极思维想象，能够发展孩子的智力和创造的才能。

第二，可以培养孩子不怕困难，坚持到底，完成任务的良好意志品质。

第三，可以使孩子手的动作得到发展，掌握使用各种工具的本领，造就出一双灵巧的手。

第四，可以从小养成孩子勤劳节俭的美德，认识到废物不废，一双勤劳的手可以变废为宝。第五，可以密切家长和孩子之间的感情。爸爸妈妈何不试一试呢？

孩子只爱玩一种游戏怎么办

对于这种情况，家长应先对孩子作全面细致的观察，然后才能下结论并采取相应对策。

一般说来，孩子只爱玩一种游戏，并不是一种不正常的行为。孩子做游戏是为了从中找到乐趣，只要这个目的达到了，做什么游戏、做多少游戏，都没关系。孩子抱着娃娃不放，爬在地上看两小时的蚂蚁，这都是常见的事。孩子的坚持性、自制力、独立性都在这单一的游戏中得到了锻炼。然而有一种情况是不能忽视的，那就是孩子爱玩一种对身心有害的游戏，如玩游戏机等，对这种现象，家长应坚决制止。

经过观察，若是以下几种原因造成孩子只爱玩一种游戏，就应引起注意：

1、智力发展迟缓，甚至弱智。这种幼儿只知道玩一种游戏，而不会“想到”去玩别的游戏。这种情况并不多见。但如果真的出现了这种情况，应立即找心理医生治疗。

2、孩子受到过巨大的心理刺激，性格内向孤僻，除了一种游戏外，不愿玩别的。孩子专门玩某一种游戏，也可能是出于报复心理，因为成人曾不允许他玩这一游戏。这时，家长应与孩子建立亲密的关系，消除隔阂。

3、孩子游戏技能不高，与同伴交往少，只会玩一种游戏，这种情况比较好处理。家长要从丰富孩子的生活经验入手，帮助他参与游戏。需要注意的是，切不可急着让他学会更多游戏。孩子应创造机会让孩子慢慢地对周围增加兴趣，提高其主动性。

推荐一款适合孩子的玩具

前些天，挺着个大肚子，实在无聊的很，刚好是周末，可以去同事家玩玩，同事晓丽家明明，已经三岁了，这孩子特调皮，就喜欢摆弄玩具，晓丽也是从不吝啬，给他买很多玩具。刚进门，就看到明明在玩一个像小房屋一样的玩具，看上去很丰富的样子，我一眼就喜欢上了，不知道我们家乐乐在我肚子里面能不能感受到。相信他以后肯定也会喜欢这玩具的。我就先介绍给已经有孩子的姐妹们啦。听他妈妈说，牌子是巧虎，这是一个系列的。

巧虎系列包括很多内容，包含书、读本、父母用书、DVD影像教材和教具（玩具）等，根据孩子的年龄特点分为贝贝版（1岁入门适用）、宝宝版（1-2岁）、幼幼版（2-3岁）、快乐版（3-4岁）、成长版（4-5岁） 、学习版（5-6岁）、彩虹版（6-7岁）。巧虎内容丰富，形式互动，有利于引发孩子的兴趣，激发无限潜能，培养良好的习惯，是陪伴孩子成长的好伙伴。 而所有的这些内容小蓓蓓都特别喜欢。那么下面就介绍一下她玩的其中一种玩具吧巧虎益智玩具系列之巧虎创意百变屋。

推荐理由：

巧虎创意百变屋的四大魅力特点：

1、安全性：安全无伤害，不管是板擦还是画笔使用的颜料都是安全无毒，而且边缘光滑不伤手；

2、创造性：自己动手通过逼真有趣的内容物、角色扮演，时小朋友的能力全面UP来展示才华；

3、连动性：拥有非常丰富的配件，DVD、折画组合、绘画本来连动学习；

4、易收纳：创意百变屋都是采用收纳设计，很方便的打开和折合，轻松而不会占用空间。

内容介绍：

巧虎创意百变屋包括以下部分：

1、创意百变屋；

2、创意百变屋说明1张；

3、创意手工教室DVD1张；

4、精装图画书1本；

5、趣味小店立体组；

6、快乐天空剪纸组；

7、创意动物折画组；

8、巧手装饰组。

这套玩具适合三岁以上的小朋友玩，三百多块钱。我感觉不是太贵，毕竟与其他玩具相比。大家可以买来给宝宝玩玩，对智力是有好处的。