十万个为什么童话故事

为什么孩子总是“屡教不改”？。

其实，这种现象早在孩子未出生时就已经开始了，比如：吮吸的本领，正常的宝宝一出生就已经会卷起舌头，条件反射般地吮吸妈妈的乳汁了，这一本领是小宝宝在妈妈肚子里一遍遍吮吸自己的手指练就的。如果碰巧，在产前检查的后期，妈妈还能从b超影像中直接观察到这有趣的一幕呢。

出生以后的宝宝，重复“练习”的范围扩大了，重复的动作中蕴含的意义也更丰富了，我们可以通过一些惯常的重复例子来解读其中的意思：

一、“我有很多担忧，但说不出来。”——渴望寻求安全感

对刚出生的宝宝来说，类似反复吮吸自己手指的举动，一方面是想重温原先在妈妈肚子里的安全感，另一方面是在表达希望和妈妈发展一种新联结的渴望，比如喂奶时的触摸等。这个阶段，他们最大的担忧是害怕被妈妈抛弃，这些复杂的感受无法用言语来表达，因此只能借助反复做这个动作来安慰自己。

一般来说，这个动作在2岁半之后频率会有所降低，但如果宝宝日后在幼儿园又频繁出现吮吸手指的动作，爸爸妈妈马上就要意识到，这是“分离焦虑”的标志。

我们可以仔细回顾出现这个动作的时间点，大多是生活中发生了一些较大变化的时候：比如换学校、搬新家、戒奶嘴之后或重要照顾者离去等。当安全感的基石发生动摇的时候，宝宝往往会退行到婴儿的状态。

二、“咦?有些东西不见了，又出来了!”——努力理解事物的恒常性

10个月左右的宝宝，小手小脚已经初具力量，手指动作也已相当灵活。他们常爱玩的一种“游戏”，就是把手里抓到的东西扔出去，等大人帮他们捡回来再扔出去。父母捡得快，宝宝就扔得快，这种游戏对父母来说并不有趣，甚至是活受罪，往往捡着捡着就不耐烦了。殊不知，反反复复的过程中，宝宝在获得空间感的同时，还初浅地理解到了事物存在恒常性：东西不见了，又出来了!

在理解事物恒常性这一点上，更为典型的游戏当属“躲猫猫”。可别小看此类游戏，这可是为妈妈或其他重要照料者日后成功“脱身”奠定基础哦。宝宝通过反复玩这种类型的游戏，努力地理解和接受重要照料者有时会暂时离开一会儿，但总会回到自己身边。

三、“只有这样做，我才能明白一些事情。”——反复能加深大脑中的沟回

孩子反复玩水和沙等游戏，或者总是要求大人讲同一个故事，这又是怎么回事呢?我们先来看看大脑皮层是如何发育的吧：

大脑皮层上那些大大小小的褶皱——沟回，是高级神经活动的基础，有沟回的脑是一部分大型哺乳动物的独有特征，复杂的褶皱使得体积不大的脑可以拥有很大的表面积，产生较高智能。在大脑发育过程中，主要的沟回在妊娠中迅速发展并在婴儿出生时完全形成。

出生以后，婴儿大脑皮层表面的沟回不明显，但随着与人和环境的交往(适当的刺激)而增多，婴儿大脑的沟回逐渐显现、加深、表面积增大，从而扩大了宝宝的运动、思维等功能区。而短时记忆变为长时记忆的关键在于重复，重复才能加深大脑皮层的沟回。

由此可见，孩子在某段时间重复地玩某个固定的游戏或玩具，是通过自己的方式来理解这个世界。所以，他们会在学习穿鞋的阶段，穿上又脱下，再穿上，再脱下;在搭积木的时候，他们会搭完推倒，再搭，再推倒……重复做，是孩子理解事物的重要途径，如果你通过这篇文章知道了其中的道理，请多给孩子一些耐心哦。虽然我们成人觉得“没意思”，但对孩子来说却有“重大意义”。

扩展阅读

为什么孩子总说“不”

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的“为什么孩子总说“不””，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

出生后的第2年，看着渐渐能“健步如飞”的小宝宝，你总算是可以轻松地出口气了，宝宝长大了！先别忙着放松，也许忽然有一天你发现宝宝开始有主见了，他会说“不”了！而且经常是你说什么他都说“不”，别生气，实际上，这只是孩子表达独立意识的一个方式而已。

儿子刚满18个月的时候，开始进入这个总是把“不”挂在嘴边的日子。当我给他平时他最爱吃的香蕉时，他竟然会一把把香蕉扔到一边，嘴里嘟囔着：“不吃，就不吃”。到了该洗澡的时间，他更是一溜烟就跑了，同时尖叫着“不”。更叫人无法理解的是，他甚至在别人向他问好时也回应说“不好”。

我从不敢想象我那个可爱的小男孩有一天会变得如此叛逆，但就我了解，一个1岁多的孩子虽然嘴里说着“不”但实际上并不是在抵触什么，那是他们独特的表示自立的正常方式。专家说：“孩子在１岁左右，不论是大脑发育还是身体发育都有一个比较大的飞跃，孩子会意识到诸如‘我可以独立做事，我应该试一试’等概念，他在尝试他可以达到的极限，但所采取的方式并不存在任何恶意。”

事实上，1岁孩子说“不”时更多是带有玩耍的意味，而不是叛逆或脾气不好之类。在大笑着或微笑着对一切事情都说“不”的同时，让他们感觉到这个词本身的力量。这种反面行为也许不会恰恰发生在孩子刚满12个月的时候，但是在孩子进入第二年后，它可能会出现在这一年的任何时候，而且会持续几个月的时间。孩子做出的反叛举动实际上也是他们对正在形成的自我的认知。也许，他对你从衣橱中精心挑选出的所有的衣服都不置可否，但你要记住，他正在通过否定你的意见，肯定自己的喜好来学习怎样作出决定，怎样为自己考虑，他的反抗实际上是他觉得安全、信任的举动。专家说：“他得到的正是他探索自我世界所需要的精神上的支持。”

你要尝试了解孩子到底想说什么

对孩子的抵制情绪可以采取冷处理的方式，不要过于在意。有时候孩子有限的表达能力很可能就是他说“不”的导火索。很多情况下，当他无法准确表述自己的心情时，这个词出现的频率是最高的。尝试着了解他要表达的意思，然后替他说出来，并给出一定的选择性答案。假如他不让你替他剪指甲，你可以说：“你肯定是怕疼了，那咱们来先剪我的指甲，你会发现它一点都不会疼的。”

下面介绍其他几种可以正面引导孩子摆脱抵触情绪的方法：

1、提供有限的选择机会

要让一个刚学习走路的孩子慢慢地建立自信，给他自己做决定的机会非常重要。记住太多的选择只会让孩子无所适从。例如你的孩子拒绝在书桌上作涂色练习，这时你就可以给他提供两个选择方案：“我们可以在这里涂色，或者玩拼图游戏，你喜欢做哪一个呢？”

2、以身作则

众所周知1岁的孩子是最善于模仿的，而这个单词“不”又几乎是最容易吸引他们注意力的，所以，作为家长，你平时也要尽量避免说“不”，如果孩子很少听到你说“不”，他自己也就不会总是提起它了。首先，要提高家里的安全系数（对孩子而言），然后尽量多使用比较丰富的语言，比如“停”、“危险”以及“热”等，在表达反对的意愿时多使用正面的语言，比如可以用“我们坐下吧”来代替“不要站在高凳子上”等。

3、保持冷静

提高嗓门、恐吓或请求一般都很少能够改变孩子的意愿，让他从“不”变成“是”。实际上，愤怒的反应只会更加刺激孩子，将来甚至做出更偏激的行为。所以，要避免激化他的情绪。相反，我们可以采用分散注意力的方法，比如把他带到另一个房间，逗他开心，拥抱他，这样他就会忘记刚刚自己强烈反对的事情了。在与这个年龄段孩子的交往中，幽默的作用可是不可小觑的。如果孩子就是不要穿袜子，你可以假装袜子是一个娃娃，正在寻找它的伙伴——－脚趾呢。

4、坚定立场

如果你一定要孩子做某件他不情愿接受的事情，你应该向他作出解释，告诉他：“你应该戴上帽子，这样就不会被晒伤了。”然后明确告诉他戴与不戴的结果：“如果你戴帽子，我们就可以在公园里玩，如果你不戴，我们就只好回家了。”你可以给予警告，但必须说到做到，这样可以让孩子领悟到即使是试探也是有极限的。在孩子给予配合的时候，记得要夸奖他，你的鼓励和耐心对他的影响将是长远的。

分享1岁孩子的成长

喜欢“聚会”

即使才满1岁，孩子们就喜欢聚在一起玩耍了。每当他们看到其他小孩子的时候，就会用手指着他或高兴地尖叫。但是千万不要以为他们的聚会和大人的一样充满理性，这个年龄的孩子还不懂得怎样去分享，所以家长必须要准备足够的玩具，以便孩子们在发生争吵的时候分散他们的注意力。

同情心

在这个阶段，同情心开始萌芽。如果他受伤了，你可以给他安慰。你的安慰同时也会让你成为受益者，在你需要的时候，孩子也会给与相同的抚慰。马萨诸塞州18个月大的CavanCrowley就是一个典型的例子。她的妈妈Lee说：“假如我表现出很悲伤的样子，Cavan就会给我一个拥抱，有时候，我故意作出类似的表情，就是想让她拥抱我一下。”

喜欢“反对”

在了解到每个人都有自己的情感的同时，孩子们也发现其他人的情感有时候和自己的是不一样的。实际上，这时候的孩子已经知道在好多问题上你不一定和他持有同样的观点，但是即使与你的观点冲突，他也不会觉得有什么不对。也许他的举动和观点有时会让你觉得非常不可理喻，但如果你把它当作是孩子的好奇心在作怪，你就比较容易容忍了。

编译/娜布琪

早教知识：孩子为什么知错不能改？

孩子为什么知错不能改？一切难题常常分为：想改与不愿改，爸爸妈妈常常困惑的一个难题是：为何宝宝每一次都真心实意下定决心，想改，过不上多久又还会重犯？

大家今日要告知父母的是，它是以己度人，别对小孩太严苛。大家许多情况下并不可以操纵大家的心理状态，换句话说，尝试操纵，却一直不成功。孩子为什么知错不能改？

自动化控制是一门管理学，要总体综合，不适度的自动化控制有可能事半功倍。

“我别”能量的局限

如同大家所闻，越发不许大家想一件事，大家就会越去想它。

对焦虑情绪、消沉、节食减肥、成瘾的全新调研确认，把“我别”的能量用在涉及到观念、感情的精神世界，它就会无效。

为何大家想清除某类念头或心态，結果却得不偿失？

韦格纳觉得，这和大脑如何处理“不必去想”这一命令相关。

大脑把这个命令分成两一部分，各自由2个不一样系统软件去实行。

大脑的一部分承担将人的专注力从被严禁的念头那边引走，这一全过程称之为“实际操作”。“实际操作”借助大脑的自动化控制系统软件来进行。孩子为什么知错不能改？

大脑的另一部分则承担找寻直接证据，证实你没有去想、去觉得、去做你不应该去想、去觉得、去做的事，这一全过程称之为“监控”。

“监控”和“实际操作”不一样，它自启动，不用消耗很多活力。

一般，“实际操作”和“监控”另外工作中：

疲倦的“实际操作”和精力旺盛的“监控”导致了大脑的不平衡，这会产生难题。

大脑的在潜意识中持续想起被严禁的內容，那么做的結果是，你能想起、觉得到或去做好自己已经勤奋防止的事。

怎样才能寻找解决这类窘境的方式 呢？

大脑激话科学研究确认，一旦容许目标把压抑感的念头表现出来，这一念头也不太非常容易被激话了。

孩子为什么知错不能改？容许你来想一件事，反倒会降低你想到它的概率。

早教：为什么孩子总是脾气暴躁？

幼儿期是人生智力发展的关键期,我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。你们知道什么是早教吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《早教：为什么孩子总是脾气暴躁？》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

脾气暴躁、固执的孩子，假如父母规定其听从，她们会先回绝，随后抵抗，这将会造成 她们在青春发育期时出現攻击性行为。为什么孩子总是脾气暴躁？

小孩无缘无故就乱发脾气，若有事儿不如意她的意，她就会刚开始发火。无论是对亲哥哥、亲姐姐，或者同学们，乃至对父亲、妈妈都一样，要是小孩沒有得到要想的物品，或是是事儿的发展趋势比不上她的预估，她就会情绪兴奋，一定要大伙儿抚慰她，才会罢手。为什么孩子总是脾气暴躁？

与前一种种类的孩子类似，一般 会在得宠的孩子的身上见到这类景色，由于孩子遭受过多的维护，因此，要是日常生活稍有不顺心，孩子就很容易生气，而发脾气仅仅他要想得到关心的方式。因此每每孩子沒有做到目地，他就刚开始发脾气，倘若父母因而同意他的规定或者沿着他的意，孩子就反咬一口了，未来碰到相近的情况，他还会用同样的方式处理。

孩子发脾气时，父母能够 先忽视他，说白了的忽视，并不是彻底不理睬他，只是忽视他明确提出的规定，父母不用考虑他时下的规定，反倒要先抚慰他的情绪，等孩子的情绪趋于稳定，父母才有方法与他开展更深层次的沟通交流与探讨。

让孩子平稳情绪的方式是迁移他的专注力，运用他爱的人、事、物造成他的留意，将会是为孩子讲一个故事，或者取出他喜爱的小玩具，使其情绪伴随着专注力的迁移，慢慢趋于稳定。 透亮过家庭教育，才有方法让孩子了解恰当面对困境的心态及其方式。研究孩子发脾气的缘故，是由于他不可以面对困境，当他的主要表现比不上预估，孩子便透亮过对亲人的甘之若饴，宣泄心里的怨恨。由此可见，这类种类的孩子，其挫败忍受力很低，而他只为绕开挑戰，乃至指责别人以解决心里的挫败感。

当父母应对孩子的又哭又闹和发脾气时，父母务必柔和且坚定不移，让孩子清晰地掌握，发脾气不仅无济于事，也没法和父母好好地沟通交流。为什么孩子总是脾气暴躁？

假如孩子仍然又哭又闹难休，没法慢下来，我建议选用上述情况的忽视方法。当孩子发脾气的情况下，要是不危害到别人，就先不必理他，也不必太在乎他的个人行为，使他学习培训静下心来。打个比方，如果是在家里，能够 把他送到安全性的屋子，使他待在里边哭，可是一定要告知孩子：“等着你感觉哭够了，再出去要我。”如果是在外面，好像在百货商店等公共场合，这时候提议父母把孩子送到人少一点的楼梯口，不然，影响到别人的买东西情绪，也不是件好事儿。

整体而言，当孩子又哭又闹时，我能先对于他的情绪抚慰，好像“你先别生气，去洗个脸、喝一杯水。”，或是“你那样边哭边说，妈妈听不进去，妈妈了解你很难过，等着你不哭，我能帮助你。”。以相近的語言抚慰他，等孩子情绪趋于稳定，才使他对于难题，把事儿叙述一下，并正确引导他讲出发火的缘故。

为什么孩子总是脾气暴躁？一般来说，孩子表达完情绪，就会终止抽泣了。特别注意的是，不必让与孩子发生争执的成年人解决孩子的情绪，这将会会把事儿越弄越不尽人意，若是身旁确实沒有别的成年人，只有跟孩子说：“你渐渐地哭，想跟我发言的情况下，再说要我。”下一次假如再产生使他发火的事，他可能回想到以前的处理方法，而且试着处理。终究，发脾气是不是太好的情绪表述。相信，要是方式恰当，多训练几回，孩子一定能够 慢慢改进。

孩子总爱吃手究竟是为什么

不能让孩子不吃手，但是分年龄段，四岁以后再吃手肯定是有毛病。不同年龄吃手方式不一样。一岁以内的孩子应该会吃手。傻孩子不会吃手，两个手到不了一块。所以吃手是孩子心心理发展的一个表现，也是婴儿口部运动的核心。同时孩子吃手可以增强自信心。

早期国外研究孩子吃手的比较多，如果父母在一两个月或者是三个月以内开始阻断孩子吃手，孩子的心理发育将受到非常大的影响，孩子长大以后自信心不足，多疑、胆小。宝宝吃手主要可以满足口腔和心理两方面的需求。

6个月的宝宝吃手的习惯会改进很多，宝宝开始能够坐起来了，周围的一切都是新鲜的，都等着宝宝的探索。宝宝开始用抓拿来探索世界。手整天都在忙活着，自然就吃得就少了。

宝宝在8个月以后吃手要比以前少很多。但会固定吃一个手手指头，长期吃手有一种信号，我们要早一点干预。其他的正常不用过多的干预。

老吃一个手指头是一个信号，玩的游戏中，这个手玩着，那个手吃一些，这种习惯可能要延迟到三四岁。究其原因，首先是妈妈没有很好的回应孩子，妈妈经常回应孩子，孩子吃手非常少。这种是心理治疗，要扰动他的吃手行为。先吃一个手，一旦先把这个勾打开，小孩能够接受是你最好的方法。你突然不让吃了，他肯定不接受。先吃其他的，一旦这个开始松动了，这个勾松了，再开始把他的手攒上。他吃的时候可能是有安全感。你先给他做一个口部的按摩，他就自然不吃了。

五六岁以后的孩子还吃手，我们会用牙托，那么大的孩子就知道吃手很难看，就是控制不了。上大班了，人家都不吃就我吃，吃了觉得寒蝉，不吃的话难受。大的孩子带牙托，他自己想改变那种状况，妈妈在帮你带牙托，他必须要接受。吃手跟抽大烟一样，感受一定是嘴包着手的感觉才会出现。一旦变成一个铁的勾了，一吃就扎着了，没有那种感受他自然不吃了。