入学准备家长心理

左撇子宝宝易出现心理问题。

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。对孩子早期教育有什么好处呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“左撇子宝宝易出现心理问题”，仅供您在工作和学习中参考。

每年的8月13日是国际左撇子日。作为一个占总人口10%、人数达到6亿的群体，左撇子也受到大众越来越多的关注。美国最近的一项研究发现，出现自卑、不合群、孤独感、轻度抑郁等心理失衡症状的左撇子儿童，竟然比同龄人高出约26个百分点！

“左撇子从小就有着更大的适应环境的压力，只是一直没有被人关注。”心理科医生指出，作为一个少数群体，很多公共设施、规则和工具都是按照右撇子们的习惯设计的，这让他们从小就显得行动笨拙、与众不同，或多或少会受到同龄人的歧视。另外，为了让孩子适应右撇子世界，许多家长会强迫他们改用右手，这也给孩子带来压力甚至创伤，让他们出现抑郁、口吃等问题。

心理学家指出，首先，让孩子正确认识左撇子的差异性，而非错误性或优越性，以免他们产生不恰当的自我评价。第二，对孩子使用左手不责备不纠正，任其正常发展，同时耐心地引导他们多用右手，并及时肯定和表扬，让他们最终能左右开弓。

“社会提供足够的理解，多提供一些同样便利左撇子的设施和器具也非常重要。”心理学专家呼吁，比如比尔·盖茨因为自己是左撇子，所以设计的鼠标是左右手都可以用的。

相关推荐

生二胎家庭长子易现心理问题

○看到妈妈抱起妹妹玩耍，9岁的航航就会大哭、摔门……

○一些符合政策的家庭生了二胎，长子却出现烦躁易怒情绪……

○重医附属儿童医院心理门诊近两月内，就接诊5个孩子……

A、总喜欢推倒弟弟，8岁的哥哥怎么了

“就是经常要留心到，稍微一不注意，老大就把老二打了。”提起自己8岁的儿子亮亮，潼南的王先生就气不打一处来：“你说你都这么大了，不帮到爸爸妈妈把弟弟照顾好，还老是欺负他，你坏不坏嘛!”

重医附属儿童医院心理门诊最近两月内接诊了5个孩子，他们都是因为家里新增弟妹之后，出现了不同程度的烦躁、易怒和焦虑的情绪。

昨天上午，在儿童医院心理门诊，王先生和妻子焦急万分。“你说我们家老二也生了有3年了，小时候老大多喜欢老二的。”亮亮今年8岁，因为王先生和妻子均是独子家庭，因此他们在亮亮5岁时生了第二胎。

亮亮在弟弟小毅出生之后的3年时间里，一直对弟弟还挺好的。“又不是只大一两岁，大恁个多，一般来说都不会争啥子抢啥子了噻。”在最近几个月时间里，亮亮突然出现了很大的变化，总是趁着家人不在时，一把抢走小毅嘴里的食物，或者把弟弟玩得正开心的玩具抢过来扔在地上，吓得小毅哇哇大哭。

“我们开始都以为娃娃小，搞恶作剧。”两个外孙都是外婆在帮着带，这也让她最近很烦恼：“老二喜欢天天围到老大转，可老大一凶二恶的。”最近几周，亮亮欺负小毅的表现越来越明显，好几次外婆总是听到小外孙在卧室突然大哭，冲进房间里发现孩子摔倒在地上喊：“哥哥推我!”大外孙则若无其事地搓着手。

王先生听到外婆告状，回来劈头盖脸对着大儿子一顿吼，但是事情并没有结束，越到后面越恼火：“他公然咬牙切齿地说要把弟弟杀死、打死。”亮亮的话让妈妈很伤心：“从小两兄弟感情都不好，今后啷个办哦?”

B、看到妈妈抱妹妹，这孩子就狠狠摔门

和亮亮类似的情况，儿童医院心理门诊最近两月内接诊了5例。

“他在屋头大哭，说自从有了妹妹，他的幸福生活再也没有了，连大声说话都不可以!”9岁的航航，说出这句话之前刚挨了奶奶一巴掌。上个月，他的妹妹才满月。婴儿睡眠不好，每天航航在家不断地用东西敲出各种各样的响声，奶奶抱着妹妹，再三警告让航航小声点，他不听还故意越来越大声。奶奶怀里的妹妹被吵到了瞌睡之后，张嘴大哭起来。为了给航航一个教训，奶奶挥手就给了航航一巴掌：“结果打了他，他还有道理了，越哭越大声。”

家人觉得哭笑不得，没有太往心里去。但从这天开始，航航再不像妹妹刚出生一样，会去摇铃给妹妹听、捏妹妹的小手。“动不动就喊‘滚’!”奶奶说，航航以前脾气不这么坏，现在妈妈抱着妹妹看窗外、看电话什么的，他就会突然爆发性大哭，然后狠狠把门摔上。

专家支招：

生第二个孩子前先跟长子沟通

梅其霞教授在接诊中发现，生二胎家庭的长子容易出现心理问题，原因在于现在的家庭多是独生子女，从小娇生惯养。家长把精力过多投入到第二个孩子身上，忽视了对长子的关心，让长子有种被抛弃的感觉。长子就会将父母不再爱自己的责任推到弟妹身上。梅教授建议家长，符合国家政策可以生二胎的家庭，最好事先跟长子做好沟通。在妈妈怀孕生第二个宝宝的过程中，可以通过让孩子照顾布娃娃、摸妈妈肚子等方式来参与弟弟妹妹的出生。有了第二个孩子时，对第一个孩子要照常关心。培养孩子开朗性格，鼓励孩子有什么说出来。　(文中未成年人为化名)

父母的爱被分走，带给老大失落感

重庆晨报记者从儿童医院了解到，目前，一些符合政策条件的家庭生育了二胎，家庭结构发生改变。很多原本是独生子女的孩子，面临着父母的关注和爱都被突然分走，家长如果没有科学引导孩子，很容易造成孩子有失落感，进而引起烦躁、易怒等性格。

针对亮亮的问题，该院心理科专家梅其霞教授注意到，孩子在家相当叛逆，但在学校很听老师的话，说明问题出在家庭关系里。

亮亮告诉梅教授，自己经常都做噩梦，“爸妈喜欢弟弟，不喜欢我。”亮亮觉得很委屈，邻居经常当着他的面，表扬弟弟比他聪明，有时候开玩笑还会说，弟弟长大后还会跟他抢财产。

诊断中梅教授发现，亮亮在内心会常有“打死弟弟”和“爱弟弟”两种声音胶着，这说明孩子不仅出现了焦虑情绪、双重人格，还患上了强迫症。梅教授分析道，王先生夫妻有了小儿子后，一心扑在小儿子身上，忽略了大儿子亮亮的感受。由于亮亮性格内向，长期的压抑和不满无法倾诉发泄，让他出现了心理问题。

独生子女易出现心理偏异

独生子女家庭经济相对宽裕，有可能为孩子提供较好的生活、学习条件。但孩子在家庭中的地位独一无二，若教育不得法，容易出现一些心理偏异。

1.父母和祖辈的溺爱娇宠，容易使孩子变得自私，凡事先考虑自己的利益得失，从不知为别人着想。

2.对“独苗苗”百般袒护，长者不愿约束孩子。孩子在家庭这个最早加入的社会结构中，未能养成尊重长辈、遵守纪律的自觉性，而是任性骄横，家庭成员关系颠倒，走向外部社会也不懂得尊重别人。

3.独生子女没有兄弟姐妹为伴，幼时缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应能力差，容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向。

4.在家里，父母代劳独生子女的许多本应自理的工作，易于形成依赖性，自主精神和自主能力都差，也缺少劳动自觉性。

5.家长望子成龙，请家庭教师，买钢琴，成天逼孩子认字、作文、弹琴、习画、学外语，没完没了。孩子缺乏应有的游戏时间，会产生厌学情绪。

其实，只要家长能发挥孩子的优势，独生子女的体格和心理都会得到很好的发挥。

来自：太平洋亲子

幼儿早教：怎样发现宝宝的心理问题？

幼儿我的孩子2020年刚上幼稚园，之前在家里我们不感觉他有哪些难题，可是进了幼稚园后和其他孩子一比，才发现他在很多层面都不好，大家应当从哪一方面观察发现他是不是有心理健康问题？如何协助他？怎样发现宝宝的心理问题？

3至5岁是孩子心理状态生长发育的关键期，我们可以在下列好多个层面来观察孩子的个人行为，便于尽早发现难题，解决困难：怎样发现宝宝的心理问题？幼儿

最先是观察孩子的注意力集中状况，要问教师：孩子在幼稚园可否坐得住，可否依照教师的规定去做，是否常常有动作、不懂事等难题。专注力不集中化的孩子，会主要表现为注意力不集中、左顾右盼，不可以记牢老师说得话，常常是只图自身做好自己的事儿。她们在健身运动能力上，有些人会主要表现出爱栽跟头、不容易走高低杠、爱转圈圈，从不觉得晕，管不了自身这些。那样的孩子孩子要根据训练前庭功能均衡能力来提高注意力，而不是处罚她们。

次之是观察孩子是不是姿势愚钝、磨磨蹭蹭、自立能力差，一些孩子儿时沒有历经充足的爬取训练，因此导致本体感差，人体协调性差，这种孩子必须训练她们的健身运动协调性来提升速度和反映协调性。

第三是观察孩子是不是有心态难题，一些孩子融入能力差、爱闹，不肯上幼稚园，性格孤僻，胆怯比较敏感，胆怯，害怕向教师提规定，有的孩子爱打架、乱咬、讨人，尤其是刨腹产的孩子非常容易出現心态难题。对那样的孩子要开展触感训练，如戏水、玩土、玩沙子，做垫上运动，亲子游肌肤推拿训练等。怎样发现宝宝的心理问题？幼儿

第四是观察孩子的融入和相处能力，有木有内向型、内向、不吭声、不与他人沟通交流等难题，要尽早发现是不是有儿童自闭症的难题，尽早医治。

第五要观察孩子的语言表达能力能力，有木有结巴、音标发音不清、话多的人、爱反复、表述不清、自说自话等难题。

怎样发现宝宝的心理问题？孩子的这种难题父母与老师必须高度重视对她们的训练，训练时要加多激励和夸奖，不必讥讽严厉打击，乃至舍弃对她们的训练，必需时要找心理学专家开展目的性具体指导。

幼儿容易出现哪些行为问题

家长都希望望子成龙，望女成凤。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的幼儿容易出现哪些行为问题，仅供您在工作和学习中参考。

随着年龄的增长，大脑逐渐发育，思维、言语和情绪日益成熟且不断发生变化。儿童的行为，有些是正常的，有些是有问题的。幼儿常见的行为问题有如下几种：

1、孤僻和迟钝。表现为寡言、不合群，表情冷淡，行动迟钝，这方面大多与管教过严，父母不和，教育方法不一致，体弱多病和亲属中有精神病史有关。

2、恐惧和胆怯。对幼儿讲述恐怖性的封建迷信故事，使幼儿产生怕黑、怕空旷、怕响声、怕独睡等心理。所以，不要恐吓幼儿，应诱导他们多参加集体生活。不宜操之过急地勉强他们去接触所害怕的事物。在耐心地让他们从实践过程中逐渐克服恐惧、胆怯心理。对体弱者要注意其营养，让他们加强锻炼，增强体质。

3、固执与违拗。幼儿好奇心强，求知欲强，喜欢问“为什么?”这些正常的求知欲望若不能得到满足，甚至受到压抑，久而久之，他们就会出现固执和违拗现象。

4、活动增多。幼儿好动，随着年龄的增长，自控能力会增加。但行为问题则不一样，爱惹事生非，令人头疼。对这类幼儿，应加强教育和引导。

5、顽固习惯。例如吮吸手指，玩弄生殖器等。

有些行为问题，可以得到纠正。有些则是神经症、心理障碍甚至精神病的“先兆症状”，所以，要加强观察。