秋天的话童话故事

教养·学习:永远别说伤害孩子的话。

语言伤害更胜于肢体伤害，父母应该多以激励代替责骂。

身兼母亲和祖母的身分，精神心理学家曹丽枚也曾面对这样的尴尬和冲突。有一次，她和女儿带著六岁的外孙到西班牙度假。在某一家商店裡，外孙吵著要买滑板，但是妈妈说：“你已经有两个，不能再买了，小朋友不可以这样贪得无厌喔。”小男孩躺在地上哭闹著：“我就要，现在就要！”，母子两人就这样僵持不下。

曹丽枚回忆著，她觉得自己身为儿童心理专家，当时感到十分羞愧，就走了出去，在外面站一会儿后，曹丽枚觉得自己应该做些什么，于是进去对外孙说：“我知道你很伤心，很生气，但是有的时候生活就是这么让人沮丧。不过我有个好主意，你愿意试试吗？”

小男孩觉得外婆理解他，又想尽力帮自己，就停止了哭闹。曹丽枚说：“我知道你现在心裡非常想要滑板，可是我和你妈妈都不愿意买给你。我们可以到别的商店看看，看其他商店愿不愿意把它作为礼物送给你，这样好吗？”

小男孩高高兴兴拉著外婆的手来到另一家商店，外婆把他介绍给售货员，问是否能满足孩子，售货员说：“不，我们不能这么做。”两个人走了四家商店都碰了钉子，到了第五家，小男孩说：“我不买滑板了，我还是玩家裡那个吧。”

碰到上述案例的情况，父母的反应通常都会说：“不许哭，你给我起来！”虽然出现这些情绪是正常的，但是父母还是得尊重孩子的情感，允许他们表达，否则会对孩子的心灵和情感造成伤害。

也许你从来没想过，你随口说出来的一句话，可能会对孩子的心灵产生多么重大的影响。你所使用的语句有可能让孩子更乐于合作、也更有自信，但也可能让他们感到挫败和失去信心。因此，身为父母应该多说能解决问题，并让孩子快乐的话语，永远不要说出伤害孩子的话。　

讨论起对孩子的伤害，人们首先想到的都是被人抢劫、勒索、欺负、性侵，还有被父母或老师体罚，但是对孩子而言，他们害怕「软伤害」远胜过这些“硬伤害”。在孩子的心目中，排在第一位的是软性的“语言伤害”。曾经有一项针对青少年的调查，题目是「你认为最迫切需要解决的家庭伤害是什么」，结果显示：百分之八十一受访孩子认为，家庭“语言伤害”是他们认为最急需解决的问题。

经常遭受“语言伤害”的孩子，心灵很容易扭曲，成年后也会出现比较多的行为障碍和个性弱点，难以适应社会。为了让孩子健康成长，父母要特别关心这些不良语言可能带来的严重后果。不要以为你只是讲区区几句话，并不会对孩子造成多大危害，你气急之下口不择言说出的刺激言语，往往会对孩子造成重大心理伤害。

这种心灵的伤害甚至比肉体的伤害更严重。父母作为孩子最初的老师和最亲近的朋友，千万不要让孩子遭受这种伤害，而是要让他感觉到，父母是亲近而爱他的。

原则1.想想言语伤害的影响

很多时候，孩子的行为总是让父母相当头疼，而且也大多是错误的。当下父母要先冷静，只要想著言语伤害会带给孩子的影响，你就能平心静气了。

原则2.积极、正面的鼓励孩子

要多鼓励孩子，採用正面的语言教育孩子，时时刻刻都要注意不对孩子说伤害的话。尤其是在恨铁不成钢或是气急之下，更要保持理智、控制好情绪，努力做到循循善诱。

原则3.用激励代替责骂

真的非得批评不可的话，也要有讲究说话的技巧，要以提醒、激励来代替指责、训斥，多使用像是“我相信你可以做得更好”之类的话来鼓励孩子，让他有更努力的动机。或是用“没关系、慢慢来、尽力而为”这些字眼来帮助孩子消除焦虑、紧张的情绪。

原则4.用平常心看待孩子

要做好自我调整，以平常心看待自己的孩子，根据孩子的生理、心理的特点，因材施教，避免说出诸如“你怎么越大越……”、“你都这么大的人了，竟然……”、“你怎么就不能像人家……那样呢？”之类的话，这些话语都会刺伤孩子的自尊心。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，同样是语言，功效却截然不同。父母如果想要客观地教育孩子、关爱孩子，就该多用良言，禁用恶语，以免对孩子造成“语言伤害”，酿成无法挽回的过错。为了孩子，从现在就开始努力改变自己的说话方式吧。

延伸阅读

早教知识：伤害孩子深的永远是这件事，看看你还在做吗

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？以下是小编收集整理的早教知识：伤害孩子深的永远是这件事，看看你还在做吗，欢迎您参考，希望对您有所助益！

这名妈妈看闺女对自身爱搭不理的模样，肝火一下子就上去了。冲着闺女吼道：“让你自身购买衣服，还让我给你拿主意，你是死尸吗？跟个死脑筋一样，大半天憋出不来一句话来，你觉得我想要你有什么作用？！”闺女听完妈妈得话，仅仅静静地不高了头，還是沒有说些哪些。

最终女生妈妈让步了，讲到：“赶快去换下，就它了，我并不陪着你逛了，之后你也别寄希望于我再让你购物了。”

女生依然沒有说些什么，回身迈向了衣帽间，但是，在回身的那一瞬间，我好像看见女生脸部滴出了泪滴及其那被牙咬紧着的嘴巴。

而妈妈呢，仍然在衣帽间外边嘟嘟囔囔着：“熊孩子，像个哑吧一样，也不知道随了谁，就这模样，长大以后也不会有出息的。”

等女生换好衣服裤子，妈妈结完账后，两人一前一后的离开了。

我看见女生低下头，一脸憋屈的跟在妈妈后边的模样，不由自主想到了自身的儿时。

儿时，睿妈家周边男孩子比较多，造成 我平时只有和一帮淘气鬼一起玩乐。有一次，大家好多个孩子拿着木棍开始玩起了“大比武”，大伙儿对着电视连续剧里“尔虞我诈”的模样，挥动着手上的木棍。

妈妈看到后，把我的名字叫以往，发火的讲到：“你一个女孩子家家的，一天到晚玩这种男孩子的手机游戏成何体统？之后还嫁不出嫁了啊？女孩子要有女孩子的模样。”

想听了妈妈得话，但失去一群趣味的小伙伴们。之后，我经常一个人猫在家里去看书。有一次，我正在看《男生女生》杂志期刊，青春发育期嘛，女孩子一直有一些想象，想不到被妈妈见到后，立即把杂志期刊收走了，还非常发火的讲到：“不许你跟男孩子玩，全看这类男人和美女的书消遣是不是？把这种活力用在学习方面，考试成绩也不会如今那样吧？女孩子家家的，能否了解点礼义廉耻。”

之后较长一段时间内，我脑海中里都会回忆妈妈的那一句“能否了解点礼义廉耻”。难道说我跟男孩子一起玩，看有关爱情的书本便是恬不知耻吗？

以致于长大以后，当我们应对两性关系时，一直解决不太好，总感觉在跟男孩子相处时，自身会感觉惭愧。尽管睿妈如今拥有温馨的家，但实际上，谈恋爱之途還是一些艰辛的。

对孩子冷嘲热讽，是一种慢性毒药

“不起作用” “废弃物” “如何那么笨” “是人都比你强”……

孩子儿时，都多多少少听过那样的话吧。父母一个无意间，随意而出的这种话，却会在孩子的身上留有无法抹除的疤痕。想一想这种话说在你自己的身上的情况下，你能是啥体会？

大家每对孩子说一句恶言，孩子在心里就否认自身一次。从最开始的“我犯错误了”，逐渐的内化作“我是这样的人一个坏孩子”，到那时候，父母觉得的孩子的身上的问题，可就想改都无法改变了。

孩子将会听不进去话，但肯定能听懂语气

想一想孩子还不会聊天那时候，为何你逗他的情况下他会笑，但你指责他的情况下他会哭？那是由于，孩子便是凭着你对他的语气来分辨事儿优劣的。因此，父母在跟孩子发言时，请要用这3种语气：

重视的语气

伴随着孩子年纪的提高，自我认同会更加明显。有时，并并不是她们确实想和父母唱反调，只是他刚开始拥有自身的想法，另外期待获得他人的认同。因此，当孩子作出不符大家念头的事儿时，不必急着闹脾气，只是用重视的语气对孩子说：“那么你先如何如何，过一会再如何如何！”

激励的语气

实际上孩子犯错误时，他们自己内心也会造成愧疚心理状态，只不过是一些父母太心急，立刻就对孩子大喊大叫。而父母的指责刚好会具有反实际效果，将孩子心里的愧疚感抹去。

孩子犯错误，指责并不是重中之重，关键的是要让孩子从不成功中小结出成功经验，下一次不容易再次发生一样的不正确。例如，孩子帮妈妈刷碗，原本是件好事儿，却一不小心磕破了，此刻妈妈可以用激励的语气说：“没事儿，下一次刷碗的情况下手再用力一点拿住就好了。”

信赖的语气

所有人都期待获得他人的信赖，孩子更是如此，她们有时乃至会勤奋的主要表现自身，以获得父母对她们的信赖。假如孩子想学习培训一样新物品时，那父母何不用信任的语气说：“想学就要勤奋学习吧，妈妈相信你一定能够 的！”或是当孩子担心做某事时，父母依然挑选坚信孩子得话，便会带来孩子無限能量，进而协助孩子战胜恐惧。

恶语相向，虽伤不上孩子的身，却能将孩子的心碎的深入十分。爱孩子，就请对他最溫柔的关爱，别再一言不合就语言攻击了。

这些伤害孩子的话你说过哪些？

特别是在他们善感的3～6岁幼儿时期，那就少对孩子说一些有损心理的话吧：

1、“傻瓜、没用的东西。”

2、“你简直是个废物。”

3、“再闹我就把你扔掉不要你了!”

4、“住嘴!你怎么就是不听话呢?”

5、“我说不行就是不行!”

6、“我再也不管你了，随你的便好了。”

7、“求求你别再这样做好吗?”

8、“你笨死了，成绩那么差，你若考了一百分，我就给你买…”

9、“你做这种事，真让我伤心透了。”

10、“你又做了错事，简直是坏透了。”

在幼儿3至6岁的阶段，情感的稳定性虽有所发展，但仍具有易变性、易感性和冲动性，自我行动易受外界事物或情绪的影响而转移，因此家长要特别注意以身作则的模范作用和对幼儿潜移默化的影响。

“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心中是最严厉的评判，无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”，在与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。切记：好孩子是夸出来的!

孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。

检查一下自己对孩子说的话，想想自己有没有经常对孩子说这些话呢，如果有的话那就不要再说了。孩子虽然小，但是也有自尊心的。我们大人也维护孩子的自尊心。

别让阅读成为孩子的伤害

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你们知道什么是早教吗？下面是由小编为大家整理的别让阅读成为孩子的伤害，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

图画书是伴随着孩子一起成长的，往往孩子还不会走路，就会有模有样地捧着图画书看了！图书在孩子心目中的地位并不亚于玩具，正因为如此，它的安全性更应该引起注意。在选购图书的时候一定要避开以下误区。

白色纸张能真实、客观地反映出印刷图文的全部色彩，提高文字的反差和清晰度，图书看起来色彩鲜艳。纸张白度越高，这种效果越显著。用这样的纸张印制的书刊外观很漂亮，印刷非常精致。但读起来眼睛很容易疲劳。

医生点评：不管是看书还是看电视，对比度太强都对视力有不良影响。纸张过白，一是会增加颜色的对比度，二是反射光线过强，会过度刺激视觉神经，容易引起视觉疲劳。看电视为什么要开灯，就是要减小对比度。如果图书纸张看上去十分刺眼，或者看了不到10分钟眼睛就感觉累了，那纸张颜色肯定是不合适的。

有的童书为了吸引眼球，追求高档精致的效果，会用光泽度很高的铜版纸来做。这些书看起来确实很漂亮，但会刺激孩子的眼睛，孩子越小，受的伤害就越大。比如黑白书本来是给1岁以内的孩子看的，对他们的眼睛发育有好处。出版者的出发点很好，可是却用了很亮的纸来做，这岂不是自相矛盾了？

好的童书，色彩要柔和，接近自然色，反光不能太厉害。从印刷角度来看，铜版纸色彩还原更真实，但是会有反光；胶版纸反光小，但会有偏色。所以我们会建议出版社，如果用铜版纸最好用亚光铜，尽量减小反光。

医生点评：反光越厉害，眼睛受到的刺激会越强，眼睫状肌处于过度收缩的状态，眼睛特别容易疲劳，时间长了就会形成功能调节性近视，损害人的视力。

tips：一般来说，纸张光泽度高，印刷品的光泽度也高，图文层次鲜明，色彩鲜艳。像铜版纸光泽度和印刷光泽度最低要求在60%和88%以上。纸张光泽度大时，其印刷品色彩显得更鲜艳。一些宣传海报和杂志，都会使用高光亮度的纸张，以突出其内文和图片，来吸引入的注意，但书籍的制作都会用较低光亮度的纸张，以避免眼睛受太多反射光线影响而容易疲倦。

孩子看惯了色彩太重太鲜艳的颜色，以后对自然颜色的分辨力就会被削弱。就好比我们给孩子吃多了太咸的食物，以后他对食物味道的分辨就不敏感了。所以，刚生下来的孩子不用给他看彩色的书，可以先给他看一些黑白颜色的书。

医生点评：现在市场上图书的纸张颜色变化特别多。一些艳丽的颜色，比如红色、绿色等颜色能提起读者的阅读欲望，但长时间阅读眼睛会感到疲劳。所以，图书纸张的颜色还是以柔和的色调为好，比如淡黄色、淡粉色等，这些颜色阅读时不会使眼睛很快疲劳。

看一本童书是不是做得到位，画面和字号也是一个重要因素。给孩子看的书不同于成人书，成人愿意看精细的画面，而童书画面却不能太细太复杂，字也不能太小，否则孩子看起来很吃力，他会不自觉地睁大眼睛，凑近图书，时间长了会影响孩子的视力。

医生点评：从医学的角度讲，孩子出生后，视力发育还没有成熟，视力要一直发育到5岁才完成。5岁时，孩子的正常视力才能达到0.8~1.0。在这期间，一定要注意保护孩子的视力。因为孩子的眼睛没有发育成熟，不能看太精细的东西，所以，字大一些、画面简单一些，对孩子来说才是适合的。

选购安全童书的另外两个提示

看：看书的装帧。平装书的纸不能太硬、太薄，否则容易割破孩子的手。精装书的书角要选择包角的或者圆角的，否则容易戳伤孩子。

闻：闻书的味道。有的图书出版者为了追求图书的外观和手感，使书看起来更漂亮，摸起来更有质感、更真实（比如书里讲到贝壳，就做成摸起来真像贝壳的质感），制作时添加了一些化学物品，如果所用的材质不环保，就会对孩子的身体造成伤害。一般来说，有害的物质闻起来会有刺鼻的味道，购买时可以先闻一闻，如果味道很不好闻，就不要买了。

千万别伤害孩子的阅读兴趣

“现在的孩子诱惑非常多，让他们爱上阅读并不是一件容易的事情。老师千万不要做伤害孩子阅读的事情。有些老师让学生写读后感，我认为不是不行，只是不太推荐。”在湖北教育出版社日前主办的中国教育阅读访谈会上，阅读推广人王林和湖北省教育厅装备处熊辉、黑龙江省教育装备中心吕裔顺针对中小学图书馆建设、如何带领学生进行拓展阅读等话题，与在场的哈尔滨师生进行了探讨。

据了解，目前我国中小学图书馆的图书资源远没有得到充分而有效的应用，这一方面是因为图书馆缺少熟悉阅读的专职教师，另一方面是缺少适合孩子阅读的好书。有媒体报道，某经济发达省份的教育部门推荐供学校选择的书目中，就有诸如《下岗职工大全》、《两性情感话题》等不适合孩子阅读的书，而且从书名来看，就知道许多图书内容陈旧，属于压库图书。

访谈会上，与会专家向参会的小学生随机作了调查，许多小朋友表示不知道学校有图书馆，班级图书角的书也多是学生自己捐的。对此，熊辉认为，如果图书馆在孩子心中没有印象，或者孩子多年根本没有去过图书馆，这绝不是一件小事。校长和老师应重视图书馆的重要作用，发挥图书馆的资源优势，让好书走近孩子。在现实中，图书馆不妨多发布一些图书信息，让学生、家长或教师自主选择，之后根据三方的选择意愿采购图书。教育行政部门要肩负起选好书的责任。出版单位、出版研究机构也要时刻关注教育阅读。

“让孩子爱上阅读，一是尊重孩子的阅读偏好，二是引导孩子多读书。最重要的是，教师应是一个爱读书的人，要比孩子读得更广，读得更深，在引导阅读上注意不能急功近利。”王林说，孩子年龄越小，越需要引导。在小学阶段，最重要的是保护孩子的阅读兴趣。同时，小学生阅读不宜过于专业化，可以广泛阅读，不断完善自己的知识结构，这样才能更好地给自己的阅读定位。在此过程中，教师可以每月布置读一本书，抽时间进行班级读书交流，以帮助学生建立良好的阅读习惯。