孩子入学前的心里准备

看看2-8岁熊孩子的心里都在想些啥。

现在很多家长对儿童的某些行为感到不可思议，有时候甚至束手无策。耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所研究并跟踪孩子40多年，关于儿童心理的科研成果对你读懂孩子也许能有很大帮助。2岁孩子：“不”字当头，打滚撒赖，一意孤行，占有欲强，自私霸道。

其实，孩子的这些行为都只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。

对待这么小的小宝宝，管教技巧主要以疏导、绕道为主。安全第一，不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。不要轻易让孩子讨价还价，尤其重大事情上不可以让步。

把孩子的很多“坏行为”，理解成孩子探索、学习的求知行为。比如，你教孩子搭积木，他却偏要推倒你的成品，而不肯跟你学。这时，你应该把他的行为理解为，他现在对积木倒塌时的现象更感兴趣，他在琢磨推与倒之间的关系。

从大约1岁半到2岁半前后，孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。因为孩子这时候成长迅速，因此这些“周期”也相对短一些。

　3岁孩子：友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享。

虽然在3岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但他也体会到自己的成长和能力的增强。他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。他步伐稳定，急转弯也不费劲。语言能力也发展得更好。

但好景不长，从3岁半开始到4岁，反抗成了这个时期的最大特征。3岁半是一个内向，焦虑，缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。3岁半的孩子非常没有安全感，甚至在他的生理发展上，也表现出不安全感，比如口吃、常摔跤、有时紧张得发抖。他一方面缺乏安全感，一方面却又想支配外在世界。因为他无法控制自己的情绪，每天，他都在挣扎中过日子，生活过得很不愉快。他正在体验自己与别人的关系，以及自我这个个体。

许多孩子在这个年龄都有他想象的朋友，这些朋友有的是人，有的是动物。更有趣的是，恋母情结会在这个时候出现。

他喜爱任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。对于大人所提的娱乐点子，再没有人比他们更有反应了。

4岁孩子发现大人虽然还是握有大权，但是并非全能，同时，他也发现自己很有力量。从他的观点看来，坏事未尝不可以做，屋顶不会因此而塌下来。

4岁的孩子经常开口闭口都是狗屎、大便之类的话。而到了4岁半，他开始学会了讨价还价。从这个时段开始，孩子也渐渐明白好事情的好或者坏。这个时期，他最高兴的事，莫过于在睡前，听一些小故事。

5岁孩子：开朗而愉悦，懂事了、讲理了，想做个好小孩，讨妈妈欢心。

在这个年纪里，最令人喜悦的特质，就是他热爱生活，自得其乐，而且一直是看到生活的光明面。5岁小孩的生活总是跟现在、这儿息息相关。他非常在意他自己的房间、自己的家、所住的那条街道、邻居，以及幼儿园的教室。他对新的、陌生的事物没有太大的兴趣，也不会为了冒险而冒险。

5岁的孩子自然而然地变得安静了、有节制了、更顾家了。他喜欢遵守既定的规则、限制，对于别人已经尝试过的，或既成的事实，就觉得安心舒坦些。他最有趣的时间是现在，最喜欢的地方是这里。

5岁的小孩所以能够不惹麻烦，最重要的关键是，他已具有一种神奇的能力，可以判断自己什么做得到，什么做不到。也就是说，他学会自我控制了，他会衡量自己的能力，把做得到的和做不到的事分得很清楚，判断得很准确，而且他就只尝试那些他认为一定办得到的。经过一次次的成功，他建立了自信。

5岁的小孩不会胡思乱想地担心事情，6岁的小孩则常担心放学后找不到妈妈。5岁的小孩会认为，妈妈一定在家的，不只现在在家，以后永远也会在家，他们理所当然地认为他自己和父母都是永生不灭的。

到了5岁半，会有一个重大改变：不要在这个年纪教他读书写字。

5岁半的特质是迟疑不决，懒散闲荡。但是5岁半时孩子的眼和手配合却不如从前那样快速、肯定。因此他经常把数字或者文字颠倒着写，所以最好不要在这个年纪教他读书写字。

他有本事在转瞬间讨厌刚才还满心喜欢的事情。他世界的中心不再是妈妈，而是他自己，他希望事事处处按自己的意愿。6岁孩子同时在很乖和很叛逆两个极端游走，把笔画或数字反写是很常见的6岁现象。

他什么事都争强好胜，难以忍受任何失败。而且他现在处于很容易受到伤害的敏感期。噩梦也会给6岁孩子带来很大的困扰。最大的问题是他与妈妈的关系也游走于两极之间，他既深深地依赖妈妈，又同时尝试要自己站起来，心理上希望他不用依赖任何人。

6岁孩子，对“自己的东西”和“别人的东西”的分别还不是很清楚，因此顺手拿走别人的、他喜欢的东西，是惯常现象。

7岁孩子：不再像6岁时那样和你顶嘴，却也不那么喜欢与人交往。

他往往记性不佳，容易分心，工作起来磨磨蹭蹭，对帮忙做家务不感兴趣。别人要他做什么事时，他往往老半天不回答，也不行动。他生活在自己的秘密花园里，充满了感伤的基调。他会觉得别人不喜欢他，有意找他麻烦。7岁孩子很容易把什么都朝坏的方面想象。

7岁孩子很在意上学不迟到、作业及时完成、自己的东西自己收到自己的地方，孩子从这时候开始，懂得在意别人怎么评价他了。准确地说，他开始很在意老师怎么看待他，开始有心想做个让老师满意的好学生。

而且，他的心智成熟到需要自己的空间的时候了。这就是他喜欢把自己的东西收到自己的地方的原因。如果能够，这时的孩子需要自己的桌子、自己的抽屉、自己的箱子、自己的床。

7岁孩子不但字迹变得小了很多，还喜欢专门琢磨很细小的东西，这是因为他们的眼睛和大脑配合的发育到了这一阶段。他会喜欢凑得很近很近地看，哪怕他的眼睛碰到那东西了。

7岁孩子很在意自己在家庭中的地位和价值。虽然道德观念的建立要到8岁才开始形成，但7岁娃已经开始出现建立道德感的萌芽。他开始在意不能去拿别人的东西（虽然偶尔他也还是会拿）；不能说谎、骗人，做错了什么不去抵赖、推委；而且他会很有意愿地遵守规则，恪守无误。

和7岁孩子的沉郁退缩完全相反，他充满活力，喜欢冲上去迎战一切困难和挑战，而且做起事来爽快多了。另一个和7岁完全相反的，是忽然变成话匣子了。

他对自己对别人的要求都忽然严格起来，甚至可以说是很苛刻。这种“审视”也使得他对自己力所能及的范围有相当准确的判断。这带给8岁孩子的另一个里程碑式的成长，是他们开始建立起道德是非观念，开始明白事情与事情之间的因果关系。他非常愿意做好孩子，愿意把事情做好，愿意遵守规矩。他对好与坏的观念，不再局限于父母是否允许怎么做，而是根据他萌芽的因果逻辑关系，初步建立起了是非观念。在此之前，孩子对“好”与“坏”的判断来自于父母“准许”或者“不准许”。

8岁孩子对“对与错”的看法已经不再是单纯的“好与坏”的两极，他的思维开始丰满起来。他很在意他对自己的感觉，也很在意别人对他的感觉。他会竖着耳朵听大人聊天时怎么评价他，或者揣摩他们说话时的脸色，非常希望得到别人的认可和夸奖，对别人的批评则非常敏感。于是当他受到指责批评时，他往往先找理由或者先责怪别人，好让自己容易承受些。

8岁孩子是情感上最需要妈妈的年龄。他非常需要妈妈分享他的思考、幻想、对话、游戏。他总喜欢和妈妈在一起，包括一起劳做、玩耍、聊天、读书，这让他觉得他“全部占有”着妈妈。妈妈无论怎么忙，都一定要每天至少拨出半个小时，全心全意满足孩子“全部占有妈妈”的心理需求。这会帮助孩子顺利度过对妈妈的心理依恋期，为孩子坦然走向9岁的独立打好基础。

他这时充满了探索与探险的兴趣，空间感觉也扩展了很多。他可以自己在熟悉的路径上搭乘公车回家，在自己生活小区内的探索范围越来越大，甚至越界跑到别人的私院里。他喜欢地理，喜欢研读甚至利用地图。不过需要特别注意的是，8岁孩子受伤的比例，是所有年龄层中最高的。

8岁孩子对父母之间的关系很敏感。他对家里发生的事开始关注起来，包括关注大人的电话、信件、闲聊，试图找到在家庭中的位置。他很喜欢和同龄的孩子玩，喜欢和同性别的孩子玩。这时的友情是真正的双向友情，因为他不再单纯以自我为中心，开始留意别人怎么做怎么想。他不但愿意为别人效劳，也希望别人能像他一样愿意回报他。

扩展阅读

早教：情商高的孩子，都有这 7 个特点！5~15岁孩子的妈妈都该看看

一位母亲加了我的手机微信，留言板留言说：“我们家孩子情商非常低该怎么办？据说你是心里咨询师，有哪些好方法？”我说：“您如何那么明确孩子便是情商低呢？”情商高的孩子的特点有哪些？

这名母亲说：“我亲戚家的这些孩子，都很聪明伶俐，嘴巴也是叭叭儿的，每一次有哪些聚会活动、主题活动啦，别人孩子都跟活宝似的，逗得大伙儿哈哈大笑。可是我们家这个吧，一天到晚麻麻，不张开嘴巴，校园内里跟人争吵了也说但是别人……这难道说还并不是情商低吗？”情商高的孩子的特点有哪些？

看了这名母亲的留言板留言，我突然想起，近期这些年，家长们早已较为少聊什么“智力”了。由于基本上每一个家长都了解，除开先天性的眼神呆滞、生活没法自立，孩子们中间的智力差别实际上不很大。

如今最时兴的定义，应当便是“情商”，许多 培训机构也用“情商夏令营”的营销手段来吸引住家长。

究竟怎样才算作情商高呢？实际上许多 家长都没有确立的了解，仅仅主观臆断地觉得，“能言善辩”“耍嘴皮子溜”“吃得开”就算是情商高。

但事实上，情商沒有那么片面性，它最常见的全称“心态商数”，更趋向于考量一个人的情绪管理水平，还可以了解为：调整自身的精神面貌，并和人友好相处的工作能力。它包含自觉性、换位思考、责任感、信心、自我约束等许多层面。

真实的高情商，更好像从里到外释放出的功力、修养。

那样的人，有优良的心理状态自愈能力，尽管也会由于学习培训、生活的琐碎而或喜或悲，但也常常立即自身调节，没有自暴自弃的消极心态里消遣自身，尽早资金投入到新的生活中。

跟那样的人在一起，你能觉得很舒服、很比较宽松。就算大家并并不是相处很多年的老朋友，但你总觉得他很亲近，能重视你、了解你，有时候真心诚意地给你操劳一些琐事。（此刻，你脑海中里毫无疑问闪过了某一人的容貌）

而耍嘴皮子利落、爱抖小机灵、常常在闲聊中占点划算，这数最多叫为人处事的圆润，跟真实的情商算不上一件事情。因此，家长们在塑造孩子情商时，方位可不必不对。

塑造孩子高情商，留意这七点：

1、少耍脾气，少埋怨

怨言和埋怨，全是较强的消极情绪。尽管表层看上去我们都是在斥责他人、对外开放宣泄怨恨，但事实上却引燃了自身心里的肝火，使我们時刻处在一种“内耗情况”，一点点消遣没了自身的细心、信心和上进心。

常常耍脾气、爱埋怨的孩子，当考试失利、跟同学们产生分歧时，一直下意识“外归因于”，把不圆满的缘故、过失，都推翻他人的身上，却不愿意思考自身的缺点。那样的话，发展确实没办法。

必须留意的是，基本上每一个孩子都是有“防范意识趋向”，与生俱来爱把不成功缘故推翻他人的身上，以防自身承受工作压力。

这就必须家长们运用好孩子犯错误、不成功的机会，正确引导孩子了解到自身的不够，随后大伙儿帮助纠正。

2、最少对一件事维持激情、热情

有一项身心健康的喜好，并蕴含激情坚持到底的人，心里一定是积极乐观、填满太阳的。

假如你去学校里，找好多个考试成绩非常好、性格外向的学员，问一问她们都有什么喜好，她们毫无疑问兴高采烈地对你说很多：“篮球赛”“乐高拼装”“智能机器人”……

可是，当记者采访这些少年犯的情况下，获得的回应一般是：“没有什么喜好”“玩”“吸烟，唱KTV”“跟盆友饮酒”……

所以说，帮孩子寻找一项适合的喜好并坚持到底，确实很必须。这一方面是枯燥乏味学习培训生活中的食用香料，帮孩子放松身心；另一方面，能够 灵活运用孩子的不必要活力，防止因浑浑噩噩而染上不良习惯。

3、擅于倾听

在大家身旁，油腔滑调、高谈阔论的人一抓一大把，可是可以聆听他人、了解他人的，却确实非常少。

一些母亲曾很烦恼地说：“孩子到了初中后，刚开始住宿。应对生疏的同学们，不清楚怎样跟同学们沟通交流，没有什么盆友，很烦恼。”

实际上，最好是的沟通方式之一，便是倾听。当他人跟你讲话时，你能礼貌性地人体稍微前伸，隔三差五地点点头表明了解，跟随另一方的心态笑容或是皱眉头……情商高的孩子的特点有哪些？

那样的话，另一方能显著地感受到你的重视和了解，进而对你充满了信赖，与人相处的一扇窗就那么打开了。

4、认清不成功，败得起

心高气傲、担心输，是全部孩子的本性，由于在孩子的小天地里，自身应该是最赞的，哪些好产品、好事儿都应该是自身的。

因此，一些孩子在打游戏输掉、一次考試没有考好的情况下，一直郁郁寡欢，乃至又哭又闹翻滚；如果有时候获胜，就得意忘形，四处显摆。

可是，一个对胜负特别敏感的孩子，一直活在他人的点评里，欠缺本质的驱动力，也没法真实感受到学习培训、主题活动的满足感和快乐。

要防止这类状况得话，家长一方面要少拿自己家孩子跟“他人家”孩子较为，多关心孩子本身的成才发展；

另一方面，不必乱用了“赏识教育”，由于太过经常、毫无原则的赞扬，非常容易令孩子得意忘形，自始至终处在“我最棒”的心理状态中，进而承受不起社会发展、院校里没什么面子的挫败。

5、多赞美别人

当一个孩子能发觉他人的身上的优势时，代表着他从内心认同这一优势，那麼自身离发展也就很近了；

当一个孩子一直给他人挑刺儿时，代表着他总是被缺陷、坏心态危害，那麼这种“刺儿”早中晚会在他自己身上出现。

所以说，不管在生活還是学习中，必须有目的地正确引导孩子去发觉他人的优势，并赞扬一两句：“哇，娟娟，你的字很漂亮呀！”……这不但有利于创建优良的朋友关系，还能锻练孩子宽容的胸怀。

6、塑造一点幽默感

生活不如意，十有八九。如果沒有点风趣的工作能力，一辈子会过得挺累。

实际上，幽默感不仅是“恶搞”“逗乐”那么简易，它更好像一种积极主动的心态、开朗的心情。

针对本人来讲，幽默感能帮大家释放压力、缓解心里矛盾。时下许多 年青人都喜爱自我调侃为“吊丝”，尽管听起来不雅观，但这类应对劳碌、艰苦时的搞笑幽默语气，的确能缓解年青人的心理压力。

另一方面，风趣也是最好是的人际交往技巧之一。大家初到生疏自然环境，只身一人，假如自身的交谈风趣幽默、让人哈哈大笑，就能清除掉彼此之间的防备心理状态，有益于事后的人际相处。

塑造孩子的幽默感，爸爸妈妈们能够 尝试在生活的小关键点里添加风趣原素。例如孩子摔倒了，又哭又闹，假如你确定孩子沒有负伤，就可以用轻轻松松、风趣的語言来激励他：“哎呀，儿砸，这但是年不逢年过节的，磕什么头，赶紧吧！”

7、勇敢说不

虽然助人为乐是传统美德，可是明白回绝也是人生道路的同花顺。

一些情况下，他人的规定并不一定全是有理有据的，假如此刻你再一味惯着，总是令自身深陷左右为难的痛楚中，并放任另一方一而再、再而三的搔扰，于人于己都没有什么益处。

针对孩子而言，那样的事儿实际上常常产生：同学一直要我借款，尽管每一次借的很少，可是从不还，我害怕她发火还过意不去提，我该怎么做？

情商高的孩子的特点有哪些？此刻，家长能够 适度正确引导孩子：一个真实的最好的朋友，是不容易用借款这类事来刁难你的，而喊着朋友名义威胁你的人，将会并并不是真心实意的！

2岁1-2个月宝宝爱看的书

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。早教是宝宝出生的第一个教育，早教能够提高孩子后期的学习效率，早教最孩子的成长很重要吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“2岁1-2个月宝宝爱看的书”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

绘本名称：《古利和古拉》

出版社：南海出版社

绘本内容简介：

古利和古拉是两只田鼠，这天，他们提着一个大篮子朝森林深处走去。一边走，他们还一边唱起了歌：“我们的名字叫古利和古拉/这个世界上，最喜欢的事是/烧菜和吃东西/古利、古拉、古利、古拉。”

绘本名称：你睡不着吗？

出版社：明天出版社

绘本内容简介：

森林里住着两只熊，一只叫大大熊，一只叫小小熊。白天，他们一起玩；晚上，大大熊领着小小熊回到熊熊洞里。但是小小熊睡不着，因为他怕黑，大大熊为他点上盏小灯。可小小熊还是睡不着，还是怕黑。大大熊为他点上大一点的灯最后连灯王都点上了，但小小熊还是说怕黑——熊熊洞外的黑。这下大大熊可就为难了，因为就算把全世界的灯都点亮也照不亮外面世界的黑呀。怎么办呢？最后，大大熊牵着小小熊到熊熊洞外，大大熊抱着小小熊，面对外头漆黑的夜晚，只见星月当空，温柔如水的月光下，小小熊竟自然而然地在大大熊温暖、安全的怀抱里心满意足地睡着了……

绘本名称：《威廉斯鸽子系列组合3册》

出版社：南海出版社

绘本内容简介：

别让鸽子开巴士——

巴士司机临时有事，离开前特别嘱咐读者，千万“别让鸽子开巴士！”可是鸽子使出百般伎俩：苦苦哀求、撒个小谎、拍马屁、套近乎、耍赖……千方百计想坐上驾驶座，你会同意让鸽子开巴士吗？本书荣获2004年美国凯迪克大奖。一看书名就能引起读者强烈的好奇：为什么鸽子要开巴士？为什么不让鸽子开巴士？为什么是鸽子？这到底是一本怎样的书呀！趣味的创意构图，柔和的温暖色调，再加上小鸽子俏皮的耍赖个性，让你不自觉要对他大声喊出“不行！”

鸽子捡到一个热狗——

鸽子捡到一个美味的热狗，正迫不及待地想一口吞下肚去时，突然冒出一只细声细气却十分难缠的小鸭子，在旁边不停地打岔。小鸭子的目的当然不言自明，这次最会耍赖的鸽子也那他没办法。如果你是鸽子，你会把好吃的热狗分给别人吗？

这是继《别让鸽子开巴士！》之后又一本滑稽有趣的“鸽子”绘本，莫·威廉斯用简洁的图画和巧妙的留白表达出异常真实的情感，孩子们从勃然大怒的鸽子和镇定聪明的小鸭子身上都能发现自己的影子。

别让鸽子太晚睡——

天已经黑了，鸽子耍赖不想睡觉。你看他哈欠连天，连眼睛都睁不开了，还是不肯睡觉，费尽心思找了一堆借口：看教育类电视、聊天、数星星、喝水……最后连兔宝宝都用上了，真让人没办法！你会让鸽子晚点睡吗？全书用淡色蜡笔画成，柔和的温暖色调，加上创意的构图，充分描绘出小鸽子丰富的肢体语言与眼神表情。他那俏皮的耍赖个性，就像家中的小宝贝。

绘本名称：《月亮,生日快乐》

出版社：少年儿童出版社

绘本内容简介：

小熊喜欢月亮，他想送给月亮一份生日礼物。但是，小熊不知道月亮生日是哪一天？也不知道该送什么才好？于是他来到山顶和月亮交谈，决定送月亮一顶帽子……

幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的必经历程，乐观积极的小熊真诚无邪的交友，让每个人感到温暖而会心！

害羞的宝宝心里在想些什么？

“我想加入，但是我做不到！”

你的孩子可能会固执地坐在角落里，甚至用一本书挡住自己的脸。这个时候你不要被宝宝的行为所欺骗，其实他早已被身边的快乐所深深吸引。害羞的孩子是喜欢集体活动的，但是他们羞于上前，因为打破“坚冰”的感觉让他感到痛苦。

“那些人是谁？”

在进入角色之前，害羞孩子需要的“预热”时间可能会超过你的想象，他们可能得花上不少的时间，才能逐渐辨认清楚陌生人的相貌。

“所有新的事情我都很害怕。”

害羞的孩子更倾向于比较常规的事情，那会让他感到很舒适。而新的秩序、规则或者伙伴，会让他产生不安全感。

害羞是性格使然，我们可能无法改变，却可以尝试扭转。面对害羞的宝宝，父母们可以做的有很多。

你孩子的害羞性格可能会跟随他很长时间，或者永远不会消失。但是，通过一些锻炼，我们可以温柔地鼓励他向前、再向前一些，他可能会变得比原来乐于接受新事物，结识新的朋友。

现在社会上有很多为孩子们安排的“社交活动”，节日庆典、趣味竞赛或者艺术展览、玩具展示。一般来说，这些社会活动都是人来人往、嘈杂无序的，你可以详细了解一下，选择孩子可以承受的活动参加。然后尽量提前到场，让他从一开始就参与要比在所有活动都开始以后，让他觉得手足无措的效果要好得多，而且在到场者比较少的时候，他更容易去结交一个新朋友。

孩子自理能力的培养，都在这些小事里

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。你都看过哪些早教类的书籍？以下是小编收集整理的孩子自理能力的培养，都在这些小事里，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼小的孩子学习做家务，重在获得初步的劳动技能，感受劳动的成就感，而不是天天去干多少活。这些最初的技能和兴趣，是孩子将来能够形成正常生活能力的酵母。

只要让孩子做家务的方法对，不但能让眼前的事情从“山重水复疑无路”跨进“柳暗花明又一村”，还能暗暗地滋养孩子的好品格，并使这好品格迁移。这就是教育的魅力，具有四两拨千斤的功效。

我们培养孩子做家务，能养成习惯当然好，没有习惯也没关系。学会干，有些兴趣更重要。孩子小时候对家务感觉新鲜，所以有些兴趣，我们可以抓住这样的时机多锻炼锻炼孩子，让孩子学会干一些家务；长大了，可以用一起做家务，边做边聊天的方式带动孩子。

昨天晚上带女儿出去玩，回到家已经9点多了。女儿玩得满身汗，她说先洗澡，清爽了不烦躁才好写作业。她在卫生间看到我准备要洗书包，就说她想自己洗书包。我想如果再让她洗书包，肯定会用很多时间，她可还没写完作业呢！但是又想，自己洗书包不就是锻炼自理能力吗？现在她在兴头上，就顺应她吧！我同意她先洗书包再洗澡最后再写作业。虽然睡得迟了点，但没有发生冲突，不是很好吗？女儿还说了几次最喜欢妈妈了。

家务的事情，不要太勉强孩子，那样会败坏孩子的兴趣。有的父母太执着，如果孩子不爱干家务，会训斥逼迫；或者要求过于严格，比如必须每天自己洗袜子短裤，有时太晚了孩子不想做也不帮忙。如果做家务经常和不愉快的事情联系在一起，就会损害兴趣，甚至厌烦。

“从小我妈就让我自己擦我房间的地板，还得蹲着用抹布擦，不让用拖布。我现在30岁了，仍然很讨厌擦地板。”

“从我记事起，妈妈嫌弃的话语我听了30年。我生完孩子，妈妈问我，你怎么就不能干呢？谁侍候谁？水凉你不会戴手套吗？开始说我什么都不干，她在家的时候，我那么懒。我开始刷碗，她说我没擦炉盘；我擦炉盘了，她说我没有洗衣服；我洗衣服了，她说家务活根本不是刷碗洗衣服那么简单。她好像越说我就越懒。她不在家的时候我反倒干干活，我对生活环境和家有我自己的要求。她在家的时候我就当懒汉。”

“我家孩子上中学，不爱做家务，自己的房间可以说是脏乱差。其实我从小就很重视孩子自理能力的培养，没少为这些事和孩子较劲。再加上其他事情，结果孩子逆反，更不干啦。维尼老师建议我先不要为这些事和孩子闹别扭，先从各方面多顺应孩子。后来亲子关系大为改善，我再让他帮助干些家务，他反而痛快地做了。”

“女儿是1岁半左右开始帮我们饭后端空盘子。这个过程中她只打过一个碗，虽然每次端都把姥姥看得胆战心惊的。她还喜欢和我一起扫地，有时属于捣乱型，但是我一直保留她此项权利。我最喜欢她帮我拿拖鞋，服务很周到。一直以来，关于干家务，我没有刻意地去培养她，只等她兴趣来了顺势引导一下。目前只是作为一种生活体验，愿意就做，不愿意也不强求。不想为了培养某种行为习惯去执着地要求孩子。就像维尼老师说的，顺势而为，静待花开。”

我对女儿做家务没什么硬性要求，只是有时鼓励或邀请她干些儿，愿意做就做，不愿意做就算了。因为没去逼她，她有时积极性、主动性还挺高。自理能力的培养也需要有个过程，以前削铅笔她叫我们帮忙，现在不知不觉之中她自己就干了。虽然现在干得不多，但她每次都很开心、有兴趣。不勉强孩子，孩子容易合作，有时自理能力反而容易培养。