如何正确胎教

爸爸妈妈如何正确夸奖孩子。

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？以下是小编收集整理的爸爸妈妈如何正确夸奖孩子，欢迎您参考，希望对您有所助益！

人都需要被鼓励和肯定，这样才会有更加努力和进步的动力。对于孩子而言，同样如此。给予孩子正确的鼓励和夸奖，不仅能够让孩子更加自信，对于孩子的心理建设也是非常重要的。那么，究竟爸爸妈妈如何正确夸奖孩子呢？

1、增加孩子自信

人都是需要被肯定的，当孩子受到夸奖，无形中会觉得被肯定，所以就会产生自信心，做起事来也会比较容易有信心，不容易被击败。

2、影响孩子行为

受到肯定的孩子，行为上会比较容易呈现正向、乐观的行为，相反的，时常被否定的小孩，比较容易悲观、负面。

3、增进亲子感情

时常受到父母夸奖的小孩，对爸妈说的话会比较认同，所以也会比较在乎家庭、亲情，因此可以提升亲子间的关系，加温感情。

4、影响学习动力

经常被夸奖的小孩比较敢冒险、尝新，所以在学习上会比较主动，通常成绩也会比较好，如果孩子常被责骂、否定，很容易影响他学习新事物的心态。

1、好话坏说，明褒暗贬

例如：“你今天终于没有做错，了不起！”、“全部做好了，很好。从明天开始不要再做错了！”此类的言语即可称为“好话坏说，明褒暗贬”。这样的表扬很勉强，而且隐含着批评，无形中打击了孩子的积极性，让他觉得好事做了也白做，爸爸妈妈的眼睛总是盯在自己的薄弱环节上，不得翻身。而且，让孩子感觉父母并不信任自己，自己做错了才是父母意料之中的结果。

孩子有了进步，本来是好事。如果给表扬加上阴影，就是家长的不是了。就算对于孩子能够做好事感到惊讶，也应该是对孩子成长和进步的惊讶。与其不断提及孩子的弱点，不如将他的点滴成绩看在眼里、记在心上、挂在嘴边，突出他的长处和取得的进步，让他知道自己的努力没有白费。所以，对孩子责任心的提升，妈妈要一项一项地肯定：“嗯，给鱼喂食不多不少正合适，水也换好了，还刷了鱼缸；给西红柿早晚浇了两次水，看它的叶子都笑了，它们肯定会越长越壮！”孩子虽小，但需要的是实实在在的夸奖，希望家长看到自己所有的付出，一点一滴都不忽略。

2、无的放矢，盲目攀比

例如：“你做得真棒，比××强多了。”很多时候家长并没有意识就自然而然地拿孩子来跟别人作比较。比如，孩子兴高采烈地拿着他在幼儿园画的画给您看，是《小白兔拔萝卜》的填色图，他的眼神期待着您，您煞有介事地说道：“画得真棒，你一定是你们班上画得最好的！”

孩子自身条件不一样，起点也不同，拿孩子与别人做比较，显然有失公平，况且今天你表扬了孩子是班里最棒的，而明天他没能达到今天的水平，内心就可能会沮丧，这无形中给孩子施加了压力。孩子是在他人的评价中来认识自己。这样大而空的夸奖并不能给孩子面目清晰的感觉，反而可能造成他盲目的自信——也就是自负。他盲目地认为自己好，而不清楚好在哪里，也不能看到自己擅长的地方，进而难以形成对事物恰当的判断和分辨能力。

表扬孩子做事的过程比表扬他获得的结果更能引起孩子的共鸣，便于他明白您更重视他是否努力，关注他的点滴进步，慢慢地帮助他建立起自信。通过细化过程，强化他所取得的每一个小小的成功，找出对付弱点的办法，可以使孩子克服每一个挫折，平和地面对困难，避免被小小的不顺击得一败涂地。

3、沉溺历史，苛刻要求

例如：“你居然得奖了，真是妈妈的骄傲！你以后一定还能得到更多的奖！”此时的表扬实际上已经成为了孩子身上的“包袱”，成为了孩子的“紧箍咒”，给孩子造成了极大的心理压力。给孩子犯错的机会，也是给孩子成长的空间，更是父母给予孩子的包容和理解。

家长应该注意，我们表扬孩子“已经取得”的成就，是为了激励他获得更多的“还没有得到的”成就。表扬，是为孩子树立一个“前进的”奋斗目标，而不是为孩子确立一个“不能退下来”的标准：家长在孩子取得好成绩之后，不要用“你必须保持现有状态”来要求孩子。

4、以偏概全，“浮夸”无度

例如：“这件事你也能做好，真是个好孩子。”“你居然考了第一，真是个聪明的孩子。”这样的表扬，父母常顺口说来。面对孩子，父母一点也不吝啬夸赞。表面上看，对孩子有一定的鼓励作用，可是这样随意的话说多了，会使孩子顺着家长的思路进行推理：我做了一件好事，因此我是好孩子；我考了一个高分，因此我是聪明孩子。

但是，孩子按照家长的思路，还可能进一步做出“相反”的推理：我如果做错了一件事情，那我就是一个坏孩子；我在一次考试中得了低分，就是一个笨孩子。这种“以偏概全”式的奖励，会使孩子错误地把一件事情成败的评价，当成了对自己个人的评价。事实上人无完人，人总是要经历低估的。过度的表扬，会造成孩子错误地认为自己“十分完美”，在日常生活中经不起外界的批评，在竞争中经不起挫折与失败，对孩子造成所谓的“捧杀”。

一些被评价为“好孩子、聪明孩子”的家长要特别注意对孩子不要“过度表扬”：家长在表扬孩子的时候要“就事论事”、“对事不对人”，只是对孩子所做的某一件事情进行评价，不要以某一件事情的结果作为对“整个人”的评价。

比如，孩子考试得了高分，家长应该说：“一次得高分固然可喜，但不能骄傲，只有一次次地不断获得好成绩才能达到理想的目标。”“为家里作一次好事固然值得表扬，只有一次次地不断地为家里贡献自己的力量才是做到了‘对家庭负责’”。

1、何时才该夸奖

夸奖孩子是很好的，但不是随便乱夸奖，应该是有很好理由的时候，你可以让孩子更了解自己的潜力，并且强化他的努力。

2、鼓励你的孩子

鼓励你的孩子可以增强他的自信心，并帮助你想要未来你的孩子发展哪些行为。如果孩子成绩不好，欣赏他的努力，并鼓励他下次做的更好。

3、不要担心事情太小

你的夸奖不应该差距很大，应该鼓励孩子的成就，不论有多小，让他知道你正在关注他以及他的成就。

4、听孩子说什么

大多数的父母都是工作忙碌，而且常常思想不集中，我们听但并不是真的仔细倾听孩子。听听孩子想跟你说什么，并且鼓励他。

5、加强强化优点

你可以请孩子重复他讲的笑话，因为你觉得很好笑，或是再唱一次歌。告诉他你认为他很棒，所以想要听到他唱歌或是再讲一次笑话。

6、利用问句夸奖

“你是怎么选择出这么漂亮的图画颜色的？”、“你怎么给娃娃装扮的这么漂亮？”、“教教妈妈你是怎么学会弹奏这么好听的曲子的？”，使用一些类似漂亮、有趣、特别的问题，这些可以让孩子感觉到赞美和鼓励。

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哭是孩子表达情感和体验的一种方式，孩子都会有各种各样的情感表现，他们有时会用哭来表达自己的消极情绪。但是，如果他们把哭当做解决问题的惟一手段，遇到困难就哭，并在心理上对哭产生依赖的话，会对孩子心理健康产生不良的影响。那么，究竟孩子苦恼时，爸爸妈妈该怎么办呢？一、孩子胆怯的哭

孩子因为胆怯或害怕而不由自主地哭，大人应给予正面的鼓励，使之停止哭泣。如孩子走路摔倒，不小心碰到桌椅，如情况不严重，应鼓励孩子自己站起来，不必赶忙又抱又哄，甚至于嫁祸于绊倒孩子的桌椅板凳，这样只会强化孩子的胆怯心理，使其变得缺乏自信和不愿承担责任。过多的呵护，会造成孩子遇到类似情景时更多、更严重的哭泣。

有的孩子抓住家长溺爱心理，用哭来威胁家长以达到满足自己欲望的目的。对孩子这种任性的哭泣，不要姑息迁就，对孩子的无理要求做父母的坚决不能妥协让步，否则容易使孩子混肴是非。家长随意的妥协，会使孩子变本加厉地以哭闹来要挟父母以满足其无理的要求。一般情况下应该给孩子简单明了地讲清道理，使孩子明白他的任性是不对的，如果强迫孩子执行大人的命令，可能会引起更剧烈的哭闹和反抗心理。如果不奏效，就给予“冷处理”，任其哭闹、不哄不管，持续一段时间，孩子意识到用哭闹威胁父母行不通，自然会停止哭闹。也可以用转移注意力的方法，如提出一个孩子特别感兴趣的问题，带他到一个喜欢去的地方去玩，给他一个新鲜的玩具等，让孩子在不知不觉中停止了哭泣。

当孩子遇到不顺心的事，如心爱的彩色气球突然爆裂了，积木搭起的高楼倒塌了，被小朋友推倒了等，任何在大人看来微不足道的小事都可能引起孩子的哭泣。婴幼儿的心理与成人有极大的差别，他们往往把玩具拟人化，会把气球或积木当成自己亲近的朋友，投入极大的感情，当心爱之物遭到破坏时会感到十分伤心。婴幼儿的语言表达能力受限，当不能充分表达自己的意图或感情时，就会用哭来宣泄。大人应该充分理解孩子的心情，允许孩子哭泣，把内心的委屈都发泄出来，倾听孩子的心声，并给予及时的安慰，如搂抱孩子，帮助他整理好玩具。小儿的情绪容易转移，用其他的物品转移孩子的注意力也是常用且有效的方法。

早教知识：爸妈该如何正确的看待绘本阅读

我国自古就有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”之说，由此可知书的重要性。看书对于孩子也是很重要的，一本优秀的绘本能以其简练生动的语言和景致优美的图画深得幼儿的喜爱。阅读绘本可以丰富孩子的词汇，培育孩子的认知，帮助孩子发挥想象力，增强印象；促进幼儿情绪情感的发达，培养丰富情操；培育其美的感觉的感性。所以，孩子阅读绘本是非常重要的，也是非常有益的。

而生活中很多父母普遍会认为，图画书太幼稚，对于准备上小学的小朋友而言根本没有必要去看。其实这是一个误区。许多优秀的绘本不仅适合孩子，也适合父母阅读。而且，目前已经有许多老师，开始把绘本阅读引入课程，并且取得了较好的效果。像爷爷一定有办法，爱心树，幸福的大桌子，小恩的秘密花园等等，都是优秀的绘本。

而绘本并不是我们单纯的认为的有插图的书，真正的绘本是有简洁生动的语言和优美精致的插图，深得儿童和家长的喜爱的。只有这样的图书，才能真正的提高孩子的词汇量和审美情趣，也能更好的激发孩子探索知识的欲望。

因此，父母让孩子阅读绘本的时候，应给孩子营造一个愉悦的阅读经验。这需要家长与幼儿共同寻找，如家长可以请幼儿将自己所熟悉的故事或经验自制一本书，利用睡前餐后时间读给幼儿听；或是幼儿在编讲故事时，家长要当忠实的听众，让幼儿知道自己是被重视的，这样做有利于提高幼儿的阅读兴趣。

还有些父母认为，书看过一遍就好了。其实年幼的孩子本身具有重复的心理，重复是孩子的一种学习方式。孩子对于自己喜欢的绘本，往往会看了一遍又一遍，在不断的重复中孩子的理解也会一次比一次深刻。因此，每一次的阅读不会是无意义的，这种意义就在于孩子享受的快乐。6岁前，孩子对图画和色彩相当敏感，孩子没有学业上的压力，时间较多，阅读图画书不仅可以丰富孩子的空余时间，也能够帮助孩子建立良好的阅读习惯。　

总结：一本优秀的绘本，总是以简洁生动富有哲理的语言再配以精致优美的图画来深得小朋友们的喜爱的。孩子们通过阅读绘本，不但可以丰富孩子的词汇量而且还能通过里面的故事，激发孩子的想象力与探索知识的欲望。因此，家长不要以为绘本只是适合年龄比较小的孩子阅读，6岁之前的孩子对图画和色彩都相当敏感，孩子没有学习的压力，业余时间较多，家长可以以此来培养孩子良好的阅读习惯。

正确的夸奖会让孩子拥有自信

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你们知道早期教育有什么作用吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“正确的夸奖会让孩子拥有自信”，仅供参考，希望能为您提供参考！

*“我会和你在一起！”

孩子自信的来源不一定是考试第一名，也不一定非要擅长舞蹈或者钢琴，很多时候，孩子们最大的成就感恰恰来自你对他的珍视与骄傲。“我是妈妈心目中最重要的人”，这种感觉非常好。

所以，你一定要留给孩子一些全心全意陪伴他的时间。无论是亲手为他做的早餐，睡前必念的歌谣，还是半个小时的游戏，你一定要从自己忙碌的生活中分出一点点时间来，专门留给你的孩子--哪怕是周末带他一起去超市采购。当这些时间成为日常生活的习惯，孩子会知道，不管大家在做什么，不管生活中发生什么事，不管爸爸妈妈有多忙，他们一定会有时间和自己在一起，一起解决碰到的问题。

*避免空洞的夸奖

不要小看孩子们的判断和思维能力。你可以对孩子说一百遍“你的画是最棒的”，或者告诉他：“你做什么事都做得最好”，但实际上即便是年龄很小的孩子也能知道自己到底什么真的做得好，什么不行。

5岁的牛牛很不开心，因为他自己用积木搭的高楼又一次轰然坍塌了，而8岁的表姐却每次都能搭得又高又稳。牛牛的爸爸安慰他：“你搭的高楼挺好的。”看牛牛还是高兴不起来，爸爸又说：“要不然，爸爸给你搭一个吧。保管比姐姐的好。”牛牛的爸爸错了，他的这种安慰的方式其实起不到什么效果。他应该对儿子说的不是勉强的表扬，而是应该告诉他：“姐姐搭得好是因为她比你大三岁呢。她在只有你那么大的时候，也不会搭高楼。”

*给孩子一个遭遇挫折的机会

如果你永远都将孩子置于自己的羽翼之下，帮他挡住伤害与失败，那他就永远也学不会如何在打击到来时独自承受。所以，请稍稍克制你“想帮他一把”的冲动，给孩子一个了解挫折的机会

春游的时候，妈妈和三岁的女儿一起走在狭窄的山间道上。山路坑坑洼洼，对一个孩子来说很难应付。但妈妈并没有马上拉起孩子的手，而是任由她跌跌撞撞地走了一会儿，甚至看着她差一点被小石子绊倒。这就是一个聪明的母亲，她懂得如何让孩子自己去体验生活。

大一点的孩子有时会主动拒绝尝试新的或者是他们认为困难的事情。但是如果你确定的目标只是“试一试”而不是“成功”，那孩子们就比较容易接受了。

6岁的朋朋起初很害怕参加学校的钢琴比赛，但是妈妈告诉他：“你不一定非要得名次，我们只是去学习如何在有很多很多观众的时候演奏。”最后朋朋高兴地去比赛了，而且成绩还很好。聪明家长的技巧就在于：即便是一次失败的努力，也让孩子觉得从中有所收获。

*先让自己快乐

孩子的“挫折抵抗力”有多强，有时候取决于你自己面对挫折的态度。当你找新工作的时候遭到拒绝，你是会大怒，然后认为自己再也不够资格找到心目中的好工作？还是总结经验，继续迎接下一个新的挑战？

另外，幽默感也很重要，能够以轻松诙谐的心态面对生活的起起落落，这样的父母会是孩子们很好的榜样。但有一点需要提醒你：你可以自嘲，但永远也不要嘲笑你的孩子。在合适的时候，跟孩子讲讲自己的失败体验或者曾经经历过的尴尬事，孩子会从你的故事中了解“错误和失败总是难免，它们会让人很不舒服，但有的时候也会带来好的结果。”

在孩子一天天长大的过程中，他的许多个“第一次”都给爸爸妈妈带来无限欣喜--第一次翻身，第一次叫妈妈，第一次背歌谣……但惟有一种第一次我们希望它晚些，再晚些到来--那就是孩子第一次遭遇失败和挫折。

朋友的孩子因为在幼儿园里中午睡不着觉而遭到老师的批评。

从此一到周末，中午吃过饭，男孩就怯怯地对妈妈说：“我不想睡，你别让我睡觉。”睡觉对他而言，已经成了一件很难完成而且心理负担很重的事。现在事情已经过去两个多月，他的情绪还不能好转，很怕老师说他什么，很怕在幼儿园里做错事被批评。

朋友忧心忡忡地问：“他的心事为什么这么重？我怎么才能让他恢复到以前的状态，还有，怎么能够培养他遇到挫折也不灰心，能够克服困难呢？我不希望他遇到一点小小的挫折就心事重重，情绪低落，我愿意他做一个开朗坚强的男孩。”

是的，虽然童年的快乐“无边无际”，但就像学走路的时候总会摔跤，失败和挫折也总有一天会到来。我们希望自己的孩子摔跤时不哭，更希望他在生活的考验面前微笑。姑且让我们把这种微笑的能力叫做“挫折抵抗力”，它让我们的孩子可以像球一样，每一次被拍打都能高高弹起――不管这种打击是来源于摔坏的玩具还是破碎的家庭。

美国的儿童心理学家曾经教给父母们一个叫做“3C”的办法来帮助孩子们度过困境。所谓“3C”是指control(调整)，challenge(挑战)和commitment(承诺)。

“调整”是为了帮助孩子了解“困难并不等于绝境”--“我知道没评上小红花你很不高兴，但我相信你下学期会更努力，就一定能得到小红花，可能还能评上‘好孩子’呢。”而给孩子“挑战”的感觉则是为了让他学会在不高兴的事情中看到快乐的一面--“转到一个陌生的幼儿园是很让人不开心，但我知道你不管到哪里都能交到很多好朋友。”最后一条是“承诺”，用“承诺”的方式帮助孩子看到生活更为广大的目的和意义--“爸爸没来看你跳舞你一定很伤心，但我们都知道爸爸希望你能跳得非常非常好。”

5岁的童童没有被邀请参加楼下小朋友加加的生日会，他伤心不已，还抽抽嗒嗒地哭了很久。童童的妈妈一边隐藏住自己对楼下那位妈妈考虑不周的不满，一边想办法安慰儿子。她告诉童童，可能是加加家的客厅比较小，也可能是加加的小椅子不够了，所以才不能请所有的小朋友都参加。“我不确定童童心里是否接受了我这个解释，但是第二天我高兴地看到孩子已经不再伤心，见到昨天参加了晚会的其他小朋友时，他不但不生他们的气，反而和他们一起玩得很开心。”童童妈妈回忆说。

回头再用“3C”的理论解释童童的故事，那么，他是通过和小朋友一起做游戏“调整”了没有参加生日晚会的挫折，而他所得到的“承诺”是：长久的友谊比一次小小的忧伤的插曲更重要。童童当然不了解我们这个有些晦涩的理论，但我们和他的妈妈一样高兴地看到他找到了一个抵抗挫折的方法。

缺乏“挫折抵抗力”的孩子往往会把他们遇到的挫折或者失败归结为一些看来“无法改变的原因”：“我太笨，我就是学不会数字”；或者“普遍的原因”：“我做不好这个，我什么也做不好”；或者是“自责的原因”：“我在新的幼儿园里找不到朋友，因为没有人喜欢我。”……而“挫折抵抗力”强的孩子看问题的方式就截然相反，在他们心目中，挫折只是暂时的，而且并不一定是自己的错。

两个4岁的孩子受到了同样的打击，哭着从幼儿园回家。一个说：“丁丁不给我玩他的小卡车，因为他不喜欢我。所有的小朋友都不喜欢我。”另一个则说：“丁丁不给我玩小卡车，他真小气。”第一个孩子恐怕就需要在“挫折抵抗力”方面得到更多的帮助。

当然，面对挫折的不同反应与孩子们的个性和脾气也有关系，但是作为父母，你完全有能力帮助自己的孩子增强韧性和对挫折的抵抗力。

*让孩子有机会放出光芒

虽然刚才我们告诉你，对那些孩子明显不可能做好的事情应该诚实地跟他解释，但另一方面，你要努力去发现孩子擅长做哪些事情，并且鼓励他去做。如果女儿的算术总是不如别的小朋友算得快，但是却很有舞蹈天赋，那么你就可以说：“虽然你的算术不是最好，可在芭蕾班你却是最棒的，而且我知道，你最喜欢跳舞了。”在某一领域里有充分的自信可以帮助孩子们更好地面对来自其他方面的挫败。

但你千万不要因此而强迫孩子学习或者参与某项活动。强迫一个喜欢敲鼓的孩子去学小提琴或者在孩子只想和小朋友做游戏的时候给他报了课外英语班，这样的做法只能导致孩子更多的怨恨。