新生儿胎教

新生儿特有现象大揭秘。

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。家长一定要注重孩子早教的这个环节，正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，我们为什么要对孩子进行早教呢？下面是由小编为大家整理的新生儿特有现象大揭秘，欢迎您参考，希望对您有所助益！

初为人母，是不是对宝宝的一举一动都格外担心，“呀，宝宝怎么吐奶了？”“宝宝怎么脱皮了？”“宝宝睡觉怎么一动一动的？”这些现象到底是咱的孩子这样呢？还是每个宝宝都会有的？小编现在就给您一起来个宝宝特有现象大揭秘。

生理性黄疸是新生儿代谢功能不完善的一种表现，是暂时性的，一般在新生儿出生1周后出现。这时候新生儿的皮肤呈现金黄色，之后逐渐减轻，2周后就会消失。患生理性黄疸时，新生儿其他方面没有任何不适，吃睡也都正常，可以不药而愈，对新生儿健康没有危害，所以不需担心。你只要注意观察新生儿的肤色和黄疸的出现、消退时间即可。

如果新生儿出生24小时后就出现黄疸，而且出现后程度迅速加重，颜色很深，不是金黄色，而是暗铜色，则是病理性黄疸，需请医生采取一定的方式来治疗。

生理性黄疸有一种特殊的情况，就是母乳性黄疸，这跟母乳喂养有关。新生儿患母乳性黄疸时，吃母乳会延缓黄疸的消退过程或者在黄疸消退过程中再次加重。母乳性黄疸对新生儿也没有危害，只需要停喂几天母乳就可以减轻或改善。值得注意的是，新生儿患母乳性黄疸时不需要完全断母乳，只要停喂几天，等黄疸消退了就可以再次喂母乳了，千万不要因为宝宝有黄疸而放弃母乳喂养。在停母乳期间，可以将母乳挤出来，以免回奶。

很多新妈妈可能会感到奇怪，宝宝的拳头为什么总是紧握着的？这是因为，刚出生不久的婴儿，屈肌的力量要强于伸肌。大约在宝宝三四个月左右，随着神经系统的逐渐发育成熟，屈肌的力量会逐渐减弱，伸肌的力量逐渐增强，二者会逐渐达到一个相对平衡的状态。到那时，宝宝的小手也会呈现松弛自如的状态。

需要注意的是，即使是在刚出生后不久，当你用手扒宝宝的手指时也能扒开，而且宝宝各个手指头的关节活动自如，如果你用力扒也扒不开，或者宝宝手指关节不能活动就要引起注意。另外，如果4个月以后宝宝的小手依然时时刻刻都紧攥着，就需要去医院看医生。

新生儿出生后2~4天，体重有可能不增反降。这是因为新生儿出生后排出胎便，损失水分，而此时妈妈奶水较少，新生儿吃得不多，摄入相对较少造成的差距而导致的，这是正常现象。在宝宝出生后大约第7天，新生儿吃奶量增加，体重就会开始增加，约到第10天的时候，回复到出生时的体重，接着就会迅猛增加。

新生儿的牙床上通常会长出米粒或绿豆大小、白色的凸起物，看起来像刚刚萌出的小牙，就是俗称的“马牙”。如果新生儿口腔内两颊部帮助吮吸的脂肪层(医学上称为颊脂体)过于发达，就会出现两颊向口腔部突出的现象，俗称“螳螂嘴”。“马牙”和“螳螂嘴”都是正常的生理现象，不需要特别处理。

宝宝之所以会有这样的动作有很多原因，原因之一是：宝宝通过这种方式来帮助自己排气。我们都知道新生儿的肠道发育还不完善，容易有胀气的情况出现，无论是通过打嗝还是放屁的方式将胀气排出，都会令宝宝感到舒服一些，而他“抻”来“抻”去的运动方式也有利于胃肠蠕动，加速胀气的排出。原因之二是：这是宝宝缓解快速生长给自己带来不适的一种方式。刚刚出生后的一个月，是宝宝生长最快速的时期，正常情况下，宝宝在这段时间内会增长7～8厘米，除了骨骼在24小时不停地生长以外，附着在骨骼上的肌肉、韧带包括皮肤组织也在生长，这种快速生长会令宝宝感到不太舒服，“抻”胳膊“抻”腿就是宝宝缓解这种不适的表现。此外，3个月以前的宝宝还不会翻身，而“抻”来“抻”去也就成了宝宝自发运动的一种方式。

正常新生儿出生后，立即开始呼吸。由于新生儿的鼻腔、咽、气管、支气管均较狭小，胸部的肌肉尚不够发达，肺部弹力组织发育也不完全，因此，新生儿呼吸主要靠膈肌的升降，以腹式呼吸为主，而胸廓运动较浅，呼吸时肚子一鼓一瘪，看起来好像是用肚子在呼吸。

根据这一特点，可以通过看宝宝腹部运动来数呼吸次数。新生儿呼吸时，每次吸入或呼出的气量较少，但他们机体所需的氧气量并不少，所以只好通过加快呼吸频率来弥补每次吸入气量的不足。正常新生儿每分钟呼吸35～45次。由于新生儿呼吸中枢还不够健全，所以会出现呼吸节律不规则，有呼吸深浅交替或快慢不均的现象，入睡后更明显，这都是正常的。但如果宝宝呼吸暂停超过20秒或者出现脸色发青、发紫的现象就要及时去医院看医生。

这是大部分新生儿都会出现的现象，宝宝出生以前，都是泡在子宫的羊水里，温暖湿润，而出生以后，外界环境干燥，加之皮肤表皮层和真皮层发育薄和结构疏松，更容易丢失水分，而此时的宝宝新陈代谢又比较旺盛，所以皮肤容易出现干燥脱水，表皮层就容易脱落，这是一个正常的生理过程，父母不必担心，也可以在洗澡后给宝宝的全身涂抹滋润的护肤油，保持皮肤的滋润。随着宝宝皮肤屏障功能的逐渐完善，这种现象就会得以缓解。zJ09.COm

通常情况下，一个成熟的大脑，不仅能接收外界的信息和刺激，同时会将这种刺激传导到相应的器官进行处理。比如我们成人听到雷声立即会对这种声音做出反应，“告诉”大脑，这是雷声，不必太担心。但在大脑皮层还不完善的情况下，宝宝虽然接收了外界的刺激，却不能很好地将这种刺激传递给相应的器官并进行处理，反而是把这种刺激“泛化”了，也就是全身的肌肉都对这种刺激做出收缩的回应，表现出来就是我们看到的“一惊一乍”。

除了这个原因以外，宝宝浅睡眠的时间较长也是原因之一，浅睡眠的时候，大脑皮层更容易感知到外界的刺激，并做出全身的反应，而成人的潜睡眠时间要明显减少，出现“一惊一乍”现象的几率也很少。

吐奶是6个月以内婴儿比较常见的现象，这主要是因为宝宝的胃与成人的胃不同。

宝宝的胃还是水平的，而我们成人的胃是垂直的，按照比较传统的说法就是宝宝的胃比较“浅”。而且食管的括约肌发育也不成熟，这就容易导致宝宝出现“胃食管反流”，也就是我们常说的“吐奶”。

当宝宝吐奶以后最好的办法就是立即将宝宝的小脸掰向一侧，让反流的奶液顺着宝宝的嘴角流出来。切忌将宝宝立即抱起，因为这样可能会导致残留在宝宝咽部的一部分奶液倒灌进气管，呛到宝宝。如果宝宝大口吐奶的现象比较频繁，建议采取少量多次的喂奶方式，不要喂得过饱，可以在一定程度上缓解吐奶现象的发生。约在6个月以后，随着辅食的添加以及宝宝胃肠道发育成熟，吐奶的现象也会逐渐改善。

宝宝出生后2天内，大便的颜色会呈现暗绿或者黑褐色，这就是所谓的“胎便”。这是因为宝宝在妈妈的肚子里的时候，吃下了羊水和肠黏膜，出生后就会排出这种黑不溜秋或者发绿的大便。大约5～6天以后，就会变成普通的土黄色。

相关知识

早教知识大揭秘

早教正能量，成就新梦想。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，父母该不该对孩子进行早期教育呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“早教知识大揭秘”，仅供参考，大家一起来看看吧。

早教，即早期教育，是指在婴幼儿期对儿童进行全方位的教育和培养。在这个关键时期，儿童的身心发展迅速，他们的学习潜力和吸收能力也达到了高峰期。早教的目标是通过科学的方法和有效的教育活动，促进儿童的身心健康、智力和情感社会能力的全面发展。在本文中，将揭示一些早教的教育原则、方法和重要性。

早教的教育原则是个性化和因材施教。每个婴幼儿都是独特的个体，他们在身体结构、神经系统和认知能力等方面存在差异。早教师需要根据儿童的发展程度和兴趣特点，量身定制教育计划，使教育活动符合儿童的个体需求，激发他们的学习兴趣和主动性。

早教的方法需要多元化和体验式。婴幼儿的认知和语言能力尚未完全发展，他们更适宜通过感知、触摸和感觉来获取知识。早教师可以利用游戏、绘本、音乐、美术等多种形式的教育活动，引导儿童参与互动和体验，培养他们的动手能力和创造力。

进一步，在早教过程中，亲子互动和家庭教育起着至关重要的作用。家长是儿童最亲近的人，他们的参与可以促进儿童的情感和社交能力的发展。早教师可以教导家长如何正确引导和与儿童互动，为儿童创造综合性发展的环境。

早教的内容应涵盖多个领域。儿童的早期教育应包括但不限于语言和沟通能力、社交技能、认知和智力发展、运动能力以及美术、音乐和情绪管理等方面。早教师需要通过针对不同阶段和特点的活动，全面培养儿童各方面的能力和素质。

早教的重要性不可忽视。早期教育对儿童的一生都具有重要意义。大量研究表明，良好的早期教育可以为儿童的学习、社交和情绪发展奠定坚实基础，提高他们的学习能力和智力水平，并对日后的成功产生深远影响。

亲子早教网小编认为，早教的教育原则是个性化和因材施教，方法需要多元化和体验式，家庭教育和亲子互动不可缺少，教育内容应涵盖多个领域，早教的重要性也不容忽视。早教师在实施早教活动时需要根据儿童的特点和需求，利用多样的教育方法和资源，为儿童提供全面丰富的教育体验，助力其健康成长。只有通过专业的教育实践，才能更好地满足儿童发展的需求，为他们的未来奠定良好基础。

宝宝性格大揭秘

越来越多的人意识到性格缺陷带来的问题，越来越多的爸妈开始关心宝宝性格的健全。身为爸妈的你，清楚宝宝是怎样的性格吗？

古人言：一样米，养百样人。人与人之间的区别确实天差地别，有些人是天生的社交家，有些人生来就会迎难而上，有些人万事力求完美，有些人却总是打落牙齿往肚里呑。同一件事，同一个场景，不同的人会有完全不同的处理方式。大人是这样，宝宝也是如此。其实，性格没有好与坏之分，但是每种性格都有其优势与劣势。爸妈掌握了宝宝的性格气质以后，就可以扬长避短，有的放矢进行养育就能更得心应手了。

爸妈很关心宝宝的性格归属，却可能无从知道宝宝是怎样的性格。心理学家为我们提供了一份简单的问卷，爸妈圈圈画画之后就可以了解一个大概哦。

[BOX]

性格分析问卷

注意：本问卷为单项选择题，请爸妈在每题中圈出最像宝宝性格的那个选项。

1.你的宝宝在日常生活中A喜好娱乐B善于说服C坚持不懈D适应力强

2.你的宝宝在与人交谈中A露骨B专横C观察D忸怩

3.你的宝宝在人际交往中A善于社交B意志坚定C不善交际D温良平和

4.你的宝宝在处理事务中A健忘B逆反C挑剔D胆小

5.你的宝宝给人的感觉A生机勃勃B贯彻始终C井井有条D愿意听从

6.你的宝宝是否表现出A经常插嘴B性情急躁C优柔寡断D无安全感

7.你的宝宝在游戏中是A发起者B领导者C调解者D聆听者

8.你的宝宝宝是否显得A杂乱无章B鲁莽易怒C心思细密D经常哭泣

9.你的宝宝思维方式为A跳跃性B攻击性C规范性D顺从性

10.你的宝宝是否经常A喋喋不休B排斥异己C过分敏感D抑郁妥协

总计:A个B个C个D个

活泼力量完美平和组成个性

根据心理学家们多年的研究发现，每个人身上都可能同时具有4类因子，即活泼、力量、完美与平和因子。而上述问卷中，A选项代表的是活泼因子，B选项代表力量因子，C项为完美因子，D项为平和因子。

而每个宝宝身上也可能同时具备活泼、力量、完美、平和4类因子，爸妈可以仔细算一下，若您的宝宝某一类因子数达到3个或更多，就说明他是此类气质的宝宝(如：A选项有4个，那宝宝就是活泼型)。当然，宝宝亦可能是两种因子同时超过3个的复合型宝宝，那他就同时具备这两种气质。

此外，A、B两项所代表的是外向元素，C、D两项则为内向元素。换言之，A、B因子越多的宝宝个性越外向，反之，C、D两项多的宝宝就是比较内向的。外向、内向元素的比差越大，性格倾向就越明显。

计算一下，爸妈就可以基本掌握自家宝宝是属于哪一类型啦！

4大气质典型表现

心理、性格、气质都是一些非常模糊和空洞的名词，爸妈们可能较难领会。因此，我们设定一些小场景，让4大典型气质的宝宝们粉墨登场表演一回，你一定就能看明白了。

如果我们的爸妈来当评委，你觉得你的宝宝是哪种性格？他的表现是特别向活泼型、还是靠向完美型呢？当然如果宝宝是复合型气质的宝宝，爸妈就要细心观察，某一时段某一场景中宝宝是哪种因子在起作用，并且针对宝宝的个性特质针对性的教育哦。

家有破坏狂--宝宝心理大揭秘

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。早教是宝宝出生的第一个教育，早教能够提高孩子后期的学习效率，早教最孩子的成长很重要吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“家有破坏狂--宝宝心理大揭秘”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

刚给孩子买了个电动小汽车，可没两天却发现已经被孩子拆成一堆零件了。洋娃娃本来穿着漂亮的裙子，宝宝却把她的裙子给脱了，胳膊也扭了。甚至你会看见孩子把镜子打破了，却努力地用胶水粘，想“破镜重圆”……面对孩子的“破坏”你会怎样呢?生气、呵斥孩子再也不许拆东西，还是帮孩子一起完成他的“杰作”?对此，我们的专家提醒家长，千万不要粗暴地干涉孩子的探索欲。

“这样的'破坏性'其实是值得鼓励的。”幼教专家说，把自己感兴趣的东西拆开，是孩子学习探索的一种表现，他们不是故意去破坏一个东西，而是因为他对这个东西感兴趣，想看看究竟是怎么回事。比如很多男孩喜欢把玩具拆开，去看车子里面到底是什么，车子为什么会动等，他是沉浸在了自己喜欢的事物里面，并努力通过自己的双手去寻找答案。

幼教专家认为，对于孩子这样的“破坏”：

首先，家长要对孩子有宽容的心态

因为破坏的过程就是个学习的过程。不要严厉地批评孩子，也千万不要说“不许再把玩具拆了，不然下次就不给你买了”等这样警告和威胁的：话。因为家长的批评和威胁很可能会扼杀孩子可贵的探索精神。

其次，家长应该尽可能地鼓励并且参与进来

因为孩子“破坏”的过程，是一个手、眼都在活动的过程，能够促进他们思维的发展。鼓励孩子适当地“破坏”，就是在鼓励孩子的创造力，以及对更多事物的探索兴趣。所以，当家长看见孩子把机器人拆了，应该蹲下来参与到孩子的活动中，“机器人里面是什么啊，怎么会动的啦?”……引导、帮助他们一起寻找结果，然后再跟孩子一起把拆开的玩具恢复原样。这样才能让孩子在“破坏”———探究———重建中获得心理的满足。

幼教专家说，家长们在鼓励孩子“破坏”的行为之余，还要有意识地创造条件，引导孩子思考。在日常生活中，家长要多提些问题让他们去猜、去想，比如，闹钟滴滴答答地走，家长可以问，闹钟为什么会响，为什么会走呢?皮球为什么一拍就跳很高，如果把气放了，还能跳那么高吗?要在问题提出后，主动带领他们从“破坏”中寻找答案。

二、“破坏狂”心理揭密--善意、有趣、发泄、好奇......

很多妈妈常常抱怨到：“我家的孩子简直就是个破坏狂，什么东西到他手里立刻变成废品，弄得家里都不敢随便放东西。好像孩子根本就不知道珍惜，难道破坏东西让他很高兴吗?真不知道孩子的心里是怎么想的。”

其实，对于爱破坏东西的孩子来说，他们的心理很复杂，有很多种类型，父母需要耐心、有心地去发现，不可一棍子打死，不能轻易地以打骂来应对孩子的破坏。一般说来，孩子爱破坏有以下的几种心理类型：

（1）好心办坏了事

幼儿的出发点是好的，但由于经验不足或能力有限，结果事与愿违。有的孩子见金鱼缸里结了一层薄冰，怕金鱼冻死，把金鱼全捞上来包在手帕里;看到盐有点脏，把盐放在淘米篮里用水淘;出去打开水摔坏了水瓶……成人首先要肯定孩子的想法是好的，接着告诉孩子失败的原因。自己不懂的事先要请教大人，自己力不能及的事长大了再去做。

（2）感到有趣

有些幼儿损坏东西，并未意识到行动的后果，而是对活动的过程感兴趣，觉着好玩。例如把图书中色彩鲜艳的画面撕下来折叠玩具;到田里揪下菜花、豆角、嫩瓜;用刀、笔在墙上、桌上乱刻乱画……成人发现后要及时制止和教育，使他们认识到这些东西损坏就再也恢复不了原样了。要适当引导幼儿兴趣，例如对爱撕书折叠的，可给孩子色彩鲜艳的彩纸，由他折叠;对爱乱刻乱写的，可给他硬纸、刻刀、彩笔及作品范例，让孩子模仿着刻画。

（3）发泄心理

因未满足孩子的要求，孩子与大人赌气，故意损坏东西，发泄心中的愤怒。某些被溺爱的孩子常以此要挟成人，以达到个人目的。对这种故意破坏的行为，成人绝不能姑息迁就，既要严厉批评，也要让孩子尝到破坏的滋味。例如摔坏了玩具，至少在半年内不买新玩具;捣熄了煤炉，让他与家人一起挨饿;砸坏了碗碟，告诉孩子两周内不买他最爱吃的冷饮，以省下购买新碗碟的钱。孩子受到一定的惩罚后，会留下深刻印象，就不敢再由着性子耍泼了。

（4）满足个人需求

有的孩子因提出的要求被大人拒绝，便耍手段，迫使成人“就范”。例如故意磨破衣服、鞋子，让父母买新的。为了得到自己最想吃的东西，故意淋雨，使自己患感冒。为防止这类行为发生，大人要满足孩子合理的需要。若不能满足孩子的需要，就要把原因告诉孩子，取得孩子的理解。一旦发现孩子有这种不良行为，要严肃批评，且绝不能简单满足他，更不能不容分说就加以打骂。

（5）发泄心理

因爸妈未满足孩子的要求，孩子便赌气，故意损坏东西，发泄心中的愤怒。某些被溺爱的孩子常以此要挟大人，以达到个人目的。对这种故意破坏的行为，大人绝不能姑息迁就，既要严厉批评，也要让孩子尝到破坏的滋味。例如摔坏了玩具，至少在半年内不买新玩具;砸坏了碗碟，告诉孩子两周内不买他最爱吃的冷饮，以省下购买新碗碟的钱。孩子受到一定的惩罚后，会留下深刻印象，就不敢再由着性子耍泼了。

（6）好奇心理

好奇是幼儿心理的主要特征，他们对不理解的事物，都有强烈的探究心理，总想摸摸、看看、闻闻、尝尝，弄个明白，喜欢拆卸钟表、玩具、收音机、笔，乱按电器开关或遥控器，从而损坏了东西。

面对这样的孩子，父母可引导孩子把拆下的东西装配起来，恢复原样。平时，父母要明确告诉孩子，哪些东西是不能乱摸乱尝的(如电器、药品)，以防事故发生。对爱动手的孩子，可为他们购买拼插、组合玩具，使他们在装装拆拆的活动中体会构造的快乐。

（7）盲目模仿心理

爱模仿是幼儿典型的心理特征。孩子把大人当作行动的榜样，大人怎样做，他也机械地跟着学，由此产生不良后果。例如见父亲刮胡子，便将小猫胡子剪了;看见妈妈化妆，趁大人不在时，也将自己化成个大花脸……对于盲目模仿的孩子，爸妈在事后要给孩子补充有关知识，使他们明白为何自己的行为会带来破坏。平时要告诉孩子哪些事可以学成人的样子做(如刷牙、洗脸、摆碗筷、洗手帕等)，哪些不能。

（8）嫉妒心理

孩子见别人东西比自己的好，产生嫉妒心。由于孩子的情感外露、冲动，自控力差，嫉妒往往直接付诸行动，搞破坏行为。例如故意剪坏别的小朋友的新衣服，弄坏同伴高档玩具，摔坏同伴新书包、新铅笔盒……嫉妒是一种阴暗、狭隘的心理，它既给孩子心中带来了苦恼，也影响孩子的成长及与他人的交往。为此，爸妈要从小引导孩子学会欣赏别人，让孩子的心胸开阔起来。

（9）报复心理

有些幼儿因弱小，斗不过“强者”，便偷偷地采取报复破坏，以求在心理上得到平衡。对孩子的这种报复行为，爸妈首先要及时制止和批评，然后再问清孩子这样做的原因，若孩子果真受了委屈，可告诉对方父母或老师，寻求恰当的解决之道。

三、如何教育小小“破坏狂”?

首先，家长要对宝宝的生长发育情况有所了解，这样你就不会面对小小"破坏狂"不知所措了。

孩子在六七个月时，开始对因果关系特别感兴趣，最典型的例子就是玩汤匙。当孩子手拿汤匙时，会咬一咬、敲一敲，下一步就是把它扔到地上；你拾给他，他等一下又会把它扔掉。孩子的这些举动，并非故意要惹你生气，其实他已开始探究事情的因果关系。

孩子到一岁时，已经能理解事情的来龙去脉。比如说：你会知道按墙上的电灯开关，电灯会亮;玩具小狗上了发条才会走。通常孩子到两岁的时候，就能从结果推想原因了，这种能力是靠着一次又一次的学习累积而成的。所以，当孩子对某些事物一再尝试，或将家里搞得一团糟时，家长先别生气，因为对一岁的宝宝而言，这正是学习的最佳环境。

既然“扔东西”是这阶段孩子正常的行为，作父母的就不必为此沮丧、发脾气，反而要为孩子准备一些扔不坏的东西，充分满足孩子扔东西的欲望。您可先将家中不能扔的东西收拾好，再设计一些活动，如：准备一篮大大小小、硬的软的球，让孩子尽情地、有目标地扔，训练他的控制和协调能力。

孩子一再重复的实验行为，对父母的耐心的确是一大考验。不过父母必须了解，如果仅仅为了维持一丝不乱的环境而处处限制孩子的行为，久而久之就会浇灭孩子对事物的好奇与兴趣。

给年轻父母一点建议：让孩子自由且安全地探索、发现与学习，只要保持环境的安全与清洁，混乱一点又何妨?

揭示宝宝人来疯现象真实原因

一旦家里来客人了，本来安静的宝宝便会做出许多出格的动作，让家长无所适从。宝宝的人来疯举动，究竟是什么原因造成的呢？

案例分析：今天有人到家里做客，客人来之前，宝宝一直乖乖地坐在小板凳上看书，妈妈则在旁边准备招待客人的东西，糖果和瓜子什么的。门铃响了，客人来了，妈妈把客人请到沙发上坐下，大家开始亲亲热热地摆起龙门阵。宝宝也没闲着，他把书一丢，就开始围着妈妈和客人转圈，还做出许多怪怪的模样，然后就围着屋子疯跑。妈妈呵斥了宝宝几声，可是宝宝还是不肯停下来像刚才那样好好看书。

原因之一：想让你们注意他

当家里有客人来时，爸爸妈妈出于礼貌需要，自然会把客人放在第一位。当大人们在一起谈话，或是忙着准备饭菜时，孩子就会觉得自己被冷落了，他一向是家里的小主人，这一次你们竟然不理他啦!所以他只好做出一些怪异的举动，在你们谈话时不停插话，好让你们注意到他，同时也是为了让大人明白，你们不搭理他，他是无法忍受的。

父母对策：和孩子一起制定规则——他可以和爸爸妈妈一起招待客人，但却不能乱跑乱喊。客人来之前，可以先向孩子介绍一下来人是谁，“宝贝，想一想待会儿你要请他们到哪里坐?”客人来了以后，可以让孩子帮着端一些糖果点心，给孩子一些表现的机会：让孩子在客人面前唱首儿歌、背诵古诗等等，但事先得先和孩子沟通好：表演完了就得去自己的房间玩。这样他就不会感到被冷落了。孩子刚开始可能还会违反规则，但是只要坚持下去，情况就会好很多。

原因之二：他在趁机“威胁”呢

有的孩子是个小机灵鬼，他知道当家里有客人时，爸爸妈妈很可能会满足他一些小小的无理要求。比如平常妈妈从来不给他买“奇多”，可他从同伴那里尝到这些香香脆脆的小东西，很喜欢那滋味，所以他在客人来时大吵大叫，因为他知道，当着朋友的面，你会对他让步的。又或者你限制他看动画片的时间，但客人在时，他蹦跳着打开电视，你也不好意思说什么。

父母对策：法国有教育专家说，每个人都会打自己的小算盘，如果这一天对他让步，能让他感到快乐，同时你也获得安静，为什么不答应他呢?只不过要告诉他：“我只会答应这一次!”坚决不答应孩子的不合理要求：有些孩子会在客人来访时提出一些不合理要求，这时父母应明确对孩子地说“不”，孩子闹了一两次后就会觉得无趣，自然就会走开。此外还有什么方法呢?事先约定。当你知道孩子可能会“威胁”你时，提前告诉他，“如果今天你表现得很好，我们就可以做一件你想做的事情。”也许效果会更好!

原因之三：习惯的生活被打破

鹏鹏在家的时候，不是爷爷陪他玩积木，就是妈妈跟他一起看动画片。不过这一天过节，家里来了许多人，爷爷奶奶爸爸妈妈都投入了“接待工作”，鹏鹏在边上大声宣布：“动画片要开始了!”“那你就看吧!”“我不要一个人看!”鹏鹏生气了，他跺脚、吵闹，因为他习惯的生活被打破了，于是用这种方式表示抗议。

父母对策：爸爸妈妈可以告诉孩子：“妈妈不能总是陪你一个人啊?妈妈还要招待客人呢!”但这类讲道理的话不宜说得太多，因为孩子理解不了，他只会觉得你们不按照以往的习惯陪他了。可以不妨试着和他商量，让他单独玩。在他玩的时候，别去打扰他，也别问他“玩得高兴吗?要吃香蕉吗?”即使他只能单独呆几分钟，也要表扬他。