阅读胎教

1－3岁亲子阅读的“烦恼”。

护孩子天才，培人才博才。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，在早期教育中你有什么不一样的见解吗？下面是由小编为大家整理的“1－3岁亲子阅读的“烦恼””，仅供参考，欢迎大家阅读。

1－3岁的幼儿开始对书产生了深厚的兴趣，爸爸妈妈可以把握住这一点，和宝宝一起进行亲子阅读，在良好的氛围里培养宝宝阅读的习惯。

当你信心百倍地把宝宝揽在怀里，准备讲故事，他却一溜烟跑掉了？当你声情并茂地演绎情节时，他却对只起点缀作用的瓢虫分外着迷？看似简单的讲故事，却会给你带来各种烦恼。不过没关系，下面是宝宝在各个年龄段经常给你设置的难题，希望我们的小建议能帮你轻松过关。

烦恼：给孩子读绘本的时候，我读文字，但是他却对图感兴趣，经常因为图的内容打断我的话。我应该怎么办？

所谓绘本，就是图画书，picturebook，这种书就是通过图来讲故事，而文字只起到穿针引线的作用。所以孩子对图感兴趣是非常好的事情，父母不妨以孩子为主导，从图入手，甚至只看图不看字，一起猜猜内容。

烦恼：即使是童书中也有很多书面语，我应该忠实于原著，让孩子在聆听中学会这些语言，还是应该翻译成大白话？

首先，你要确保你读的是高质量的童书，这类童书中出现的你认为的书面语，很可能是著译者专门为孩子提供的学习机会，为孩子提供丰富的词汇量和凝练、独特的表达方式。如果是这样，爸爸妈妈还是抱着尊重与宽容的心理，按照原文朗读，对孩子很有益处。而且，不要低估孩子的理解能力，你觉得艰深的词汇，他也许通过图画自己就能领悟。其次，要检查是不是给孩子看了不是这个年龄段的书。第三，就是改变自己对童书的认识——童书不是娃娃腔的书。当然，如果个别字词确实与你的语言习惯很不相符，你可以适当改编。

烦恼：讲的过程中孩子总是提问，我应该回答他吗，如果那样的话，故事就总被打断了？

父母应该对孩子的问题作个判断，他提出的是对于故事的问题，还是毫不相关的？如果是前者，比如有关故事背景的，父母就应该及时解答，以便让孩子对故事更容易接受。如果是为了拖延时间的问题，父母可以说“这个问题我们看完故事再讨论吧”，然后在合上书本之后，花些时间和孩子聊聊故事，或者他感兴趣的话题。如果孩子没有提问，不要自作多情地解释，影响故事进程。

烦恼：女儿总是重复听一个故事，我应该尊重她的要求，还是应该给她介绍别的书呢？

孩子需要反复听才能学习，孩子对熟悉的事物感到安心。当孩子从书上学到所有他感兴趣的东西之后，或者书本的内容对他来说太简单之后，他就会把注意力转移到别的书上了。虽然重复一个故事让大家倒胃口，但是孩子却收益良多。他们在一遍遍地聆听中学习语言技巧和思考故事内容。而且，故事情节按照他的预测推进，可以让他获得更好的安全感和自信心。

TIPS：1~3岁亲子阅读小提示

*2岁以前，给孩子重复读少量的几本书，比一次提供大量的书好得多。

*如果是绘本，请让孩子看到图。

*重复朗读情节发展的书时，关键位置可以停下来，让孩子自己说出来。

*为了鼓励参与，可以让孩子帮忙翻页。

*不论已经读过多少次，朗读前请提一下书名、作者名和图画作者。

*避免读太长的、描述性的句子。

延伸阅读

早教相关知识：1~3岁宝宝的亲子阅读指导有哪些?

1-3岁的宝宝，亲子教育很重要。尤其是对宝宝阅读能力的培养，这可以让宝宝以后养成一个好的阅读习惯，但是这么小的宝宝不爱读书怎么办?文字太枯燥了，所以，宝宝要进行适当的亲子阅读指导。

烦恼一：对于童话书中的书面语，我们是应该按书上的语言，还是帮宝宝翻译成大白话来说呢?

首先，你要保证你给宝宝买的是高质量的童书，这类书中会出现你认为的书面语，这其实就是著译者专门提供了一个宝宝的学习机会。这可以让宝宝学习到丰富的词汇和凝练独特的语言，所以，如果您抱着尊重和宽容的态度来按照原文朗读，对宝宝的益处会很大。其实，有的时候不要低估孩子的理解能力，在你看来很艰深的词汇，他可以通过图画来自己进行领悟，这也是给孩子一个锻炼的过程。父母在为孩子选择书籍时，一定要保证这是给孩子看的书。再就是不要认为童书都只是带娃娃腔的书，如果你认为个别字词不合适，也可以适当改编。

烦恼二：如果孩子总是喜欢重复听一个故事，那么应该尊重她的请求还是给她介绍别的书籍呢?

孩子需要反复听才能学习，有时候，宝宝会对自己熟悉的事物感到安心，所以他们会喜欢重复听一个故事，虽然重复一个故事会比较倒胃口，但是宝宝收获却很大。他们可以在一遍遍聆听后学会思考故事内容和倾听语言技巧。而且，故事的情节会按照他预测的前进，他会获得成就感。

烦恼三：在讲故事的过程中，宝宝总是喜欢插几句话来提问，我应该回答他吗?那样故事总是会被打断。

首先，要看看孩子提出的是什么问题，是关于故事的还是其他方面的。如果是前者，比如关于故事背景的，父母就应该及时回答，这样可以让孩子更好地理解故事，如果是为了拖延时间的问题，父母可以让孩子把故事看完再谈论，或者合上书本，对孩子感兴趣的话题先聊聊。

烦恼四：给孩子买连环画时，孩子总是对图感兴趣，总会因为图的内容打断我的话，我该怎么办?

其实对于连环画来说，更主要的是看图说事，文字只是起到穿针引线的作用，所以如果孩子对图感兴趣，父母可以从图入手，引导孩子认识故事。

总结：对于1-3岁的宝宝来说，亲子阅读并不是要宝宝学会多少知识，而是让宝宝认识一些简单的事物，同时增进亲子感情。所以，父母不要强制性地对宝宝做出某些要求。只要宝宝开心，怎样的故事形式都可以。兴趣第一，学习第二。

1-3岁早期阅读全攻略 推荐书目

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，我们为什么要对孩子进行早教呢？以下是小编为大家精心整理的“1-3岁早期阅读全攻略 推荐书目”，仅供参考，希望能为您提供参考！

年轻的爸爸妈妈们，请用书为宝宝推开一扇窗，打开一道门，不要错过引领宝贝亲子共读的最佳时机。早期阅读对于不同阶段的宝宝有不同的方法，下面分别加以介绍，并推荐适合的童书书目。

从身边事物入手

1岁左右的宝贝能够集中注意力的时间很短，给他们看书，应以小动物和生活常识为内容，最好配有色彩鲜艳的大幅图片，便于吸引宝宝视线，也容易理解，比如看图识物类图书；也可选择故事结构简单、页数很少的书或两三页一个独立故事的故事集。小宝宝的书只能有很少的字，甚至没有字，baby的阅读是从“读图”起步的。

在形式上，小开本、卡通造型、有声音的书都容易吸引宝宝的注意，慢慢培养起宝宝对阅读的兴趣。

循序渐进

如果宝宝1岁半了，就可以给他们选些内容稍稍复杂一些，有简单情节的书，但一定不要曲折，人物关系相对单纯；色彩鲜艳、图多字少的书仍旧是首选，画面中的景物不要太凌乱；绘图要准确，人物的神态好、印刷质量好，以免误导宝宝。洗澡书和布书都适合这个年龄段的宝宝。

声情并茂

每天给宝宝安排“读书时间”，比如早饭后半小时、下午起床后、晚饭后半小时。久而久之，每到这个时候，宝宝心里就会有一种期待。在亲子阅读的时候，父母最好能读出声音来，而且绘声绘色、声情并茂，对其中不同的角色，最好能用粗细、高低不同的声音讲述，让宝宝直观地感受到角色之间的区别。

1-2岁宝宝早期阅读-推荐书目

《撕不烂的书》：分植物、动物、日常用品等，一页一个内容，简洁、明了；带有可触摸图案。对于喜欢撕纸的宝宝，再合适不过了。

《小小孩打开眼界》：也能让宝宝“摸”出感觉：摸摸热带鱼的眼睛、尾巴。图片特别大、特别漂亮。

《婴儿画报》：适合小宝宝的简单绘本。

LALA布书系列：柔软的质地、鲜艳的色彩，还能锻炼宝宝的各种感官。

顺应宝宝的兴趣

这个年龄段的宝宝能接受的阅读范围比小宝宝大得多，可以结合宝宝喜欢的玩具、动画片和孩子感兴趣的内容选书，比如图文并茂的儿歌和情节简单的童话，以及介绍方位概念、科学常识、身体知识和日常规范等启发教导性图书、动脑和动手的智力图书等。爸爸妈妈要排除那些打打杀杀、凶狠怪异、给孩子心理留下阴影的书。

发挥宝宝的想象

此时的宝宝有了识别小动物主要特征的本领，抽象的、夸张的图像能激发他们的想象力，所以画面变点形也不要紧；文字也可增加一些，内容也可稍微曲折一些，以锻炼宝宝的理解力。

享阅读分享快乐

父母和宝贝一起看书，方法灵活多样，比如父母讲、宝宝复述；爸爸妈妈讲一页、宝宝讲一页；也可以先讲一部分，然后由父母和宝宝各编一个结局；或者读书之后说说自己的想法，再一起分析、讨论……如果经常这样做，孩子很快就会对阅读着迷，阅读水平也将直线上升。

2-3岁宝宝的早期阅读-推荐书目

《神奇立体书》：在欧美具有100多年历史的儿童益智书，它既是“书本”又是“玩具”，它赋予阅读者妙不可言的感受。能刺激天性好奇的孩子主动用眼去看，用手去动，用大脑去思考探索。

《拇指姑娘》：这个古老的童话故事听起来很美，能使孩子好奇，刺激宝宝的想象力。

《斑比宝宝》：经典的迪斯尼童话，让宝贝从小动物身上学到关爱。

《猜猜我有多爱你》：这是一篇经久不衰的睡前故事。有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。

《百亩林生活课堂》：书中收纳了普遍存在的教子问题，又针对每个棘手的问题分别讲述了生动的育子故事，通过亲子交流，使孩子明白生活的道理，从小养成优秀的品德和素质。

《安徒生童话》、《格林童话》：经典的童话故事，影响了一代又一代的人。

《我们的身体》我们的身体是我们了解这个世界的工具，了解自己的身体，学习有趣的科学知识。

《天线宝宝》：天线宝宝是4个简单、稚嫩、充满好奇心的孩子，最最重要的是，他们永远快乐热情，充满惊喜之心。这怎么能不让孩子们着迷呢！

《儿童百问百答》：马为什么站着睡觉？海龟为什么会流泪？为什么蝉白天才会叫……这套书就像一位知识渊博的老师，总能准确地说出答案。

《家庭必备幼儿成长——小公主系列》：一套家庭必备的幼儿成长图画书，故事巧妙而自然地告诉我们：原来成长无处不在。

3～5岁的反复阅读方案

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。孩子早教最适合的年龄是多大呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“3～5岁的反复阅读方案”，仅供参考，希望对您有帮助。

中国人有句老话：“三岁看老。”过去，我也曾经多次用这句话强调早期阅读对孩子有多重要。那么，三岁，对一个人意味着什么?如果，把一个孩子比作小树，这时的他，就是一棵刚刚生根，舒展了嫩绿枝叶的树苗——而这个树根，就是他的自我意识。

3～5岁是自我意识的形成期，同时也是语言逻辑的形成期，这绝不是一个巧合，因为孩子这时对自我的认可或者否定，大都是来自他从父母的语言交流中得到的信息。许多小孩子都喜欢对着镜子琢磨自己的外表，而父母的言行，就像一面让他认识自己内在的镜子。如果这个时候，他总能听到爱他的人说出的含有赞许、肯定的话语，他就会爱自己;如果他什么交流也得不到，他就会自闭、迷茫;如果他只能得到冷漠、指责，他就会厌恶自己。如果这种自我厌恶的情绪在他心里扎了根，他就会莫名地不快乐，并在青春期做出逃学、偷窃等等对抗父母的行为，所以，一个孩子长大后的行为，其实早就由他三岁时得到的教育决定了，“三岁看老”，是一句多么睿智的中国俗语!

一棵树，如果根没长好，就不可能枝繁叶茂，即使长得很高，风一吹也会倒掉;一个人，如果不能做到自信、自爱、自立，就不可能拥有幸福的人生，而这一切，都需要在婴幼期早早开始培养。你希望给自己的孩子快乐过一生的能力吗?那么，你就绝对不能忽视和他在这段时期的语言交流。你想让他听到充满爱和温暖的话语吗?那么，你就应该给他选择最好的书。

【3～5岁孩子需要的书】　

一、自信

幼小的孩子对外部世界的认识，都是从自我角度出发的，所以丰子恺笔下的“澹澹两只脚，凳子四只脚”是那么传神。但，以自我为中心不等于自信，大多数孩子，这时特喜欢和爸妈“发嗲”，实际上就是因为他不够自信，所以他需要反复确认自己是被爸妈爱着。那么，什么书能给孩子自信?当然，首先是那些充满了爱的语言的故事，告诉孩子，不管他会变成什么样，你都会一样的爱他。

《大卫，不可以》

这个淘气包已经成为无数孩子童年的镜子，不管是男孩还是女孩，都会因为这本书发现另外一个自己：淘气的自己，快乐的自己，被深深爱着的自己。

《驴小弟变石头》

驴小弟离开家，变成了石头，这似乎是一个长长的恶梦，但爸爸妈妈的思念和呼唤却让这个梦变得明亮而温暖起来。

因为我爱你(全三册，蒲公英图画书系列)

斯凯瑞金色童书第一辑

一看再看系列

亲爱的小鱼——启发精选好书

猜猜我有多爱你

二、个性

有人说：“培养一种习惯，你就收获了一种性格;培养一种性格，你就收获了一种命运。”且不管这话有无道理，但一个人的性格，确实是可以改变的，尤其是在3～5岁这个可塑性特别强的时期。这个时候，你把男孩当女孩带，他可能就真的会有女孩的性格(当然我们并不提倡做这种不自然的改变)。怎么才能让孩子健康地发展一个完整的人格，形成一个“他本来的样子”?除了尊重孩子自我的选择之外，在生活中引导他去发现自己和别人的差异，并且喜爱和接受这样的不同，也是非常重要的。有一些故事就用非常轻松的方式，完成了这个重要的“发现自己”的过程。

《我的名字克丽桑丝美美菊花》

我们和别人的不同，最初就是从我们的名字开始，如果你知道怎么对待一个与众不同的名字，你就会知道怎么对待一个与众不同的自己。

《奥莉薇》

她只爱红色，她也像一团红色的火焰热情四射，她让很多人头大，这很多人当然也包括她的妈妈，但是她始终是那么快乐，那么可爱，可爱到让你可以接受她所有的优点和缺点。

《我不知道我是谁》

达利B是一只看起来傻乎乎的兔子，它可能也真的有点傻，因为它连“我是谁”这么简单的问题都想不出答案，但是达利B却成为了森林里的大英雄，这个像阿甘一样的兔子或许会让你明白，有时候“是什么”并不重要，重要的是你“做了什么”。

《有个性的羊》

在这本书里出现的羊不是一只，而是四十多只!正是这一大群活蹦乱跳的小羊让我们明白了，即使是一个与众不同的孩子，也一样可以成为群体中的一分子。而每个孩子都是在学会做一个与众不同的自己的同时，学会了接受与众不同的他人。

《宝儿——一只没有羽毛的大雁》

这个故事让人想起怀特的《吹喇叭的天鹅》，但是它更加单纯和明快，宝儿从始至终穿着妈妈给他编织的毛背心，这个温暖的背心，或许就是没有羽毛的他也能经历风雨、找到真爱的秘密。

大脚丫跳芭蕾

蜡笔小黑

阿文的小毯子

小猫玫瑰

我也可以飞

绘本花园：大嘴狗

我叫皮皮菲莉比

勇敢的克兰西

亲亲小宝贝

爱花的牛

五个丑家伙

跳舞吧小雅(精)

三、勇敢

在3、4岁的孩子眼里，这个世界是动荡的，黑暗的床底下可能藏着巨龙，去一趟幼儿园就像去野兽国转了一圈，每时每刻，他都会感觉到自己的弱小无助。莫名恐惧，也是幼儿最为常见的心理问题：因为恐惧，他见到陌生人就特别紧张;因为恐惧，他不要去新的幼儿园;他恐惧黑暗、恐惧孤独、恐惧大灰狼，恐惧自己想象出来的各种鬼怪……恐惧就是这样一种病，它让孩子没法正常感受生活中变化、挑战和探索的乐趣，怎么才能帮助孩子克服它呢?其实，方法很简单：用讲故事的形式，帮他换个角度，用一个旁观者的角度去看他害怕的东西，他就不会那么紧张了。

《第五个》

五个残缺不全的玩具在一间昏暗的房间里等待着，然后一个接一个地消失在门后……在门后藏着的究竟是什么?一页一页翻过，最后的结尾让你顿时感觉一片光明。

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

从“我一定得去吗?”到“我一定要勇敢!”一个故事，通过鳄鱼和牙医的两个视角展开，一会儿你好像是鳄鱼，一会儿你好像是牙医，究竟是谁在怕怕?反正，害怕的一定不再是你。

《一个黑黑、黑黑的故事》

有时候，我们会害怕一件东西，仅仅是因为，我们不了解这东西的背后藏着什么。如果我们用猫儿一样锐利的眼睛，来看看这个故事里隐藏着什么?你猜，那些黑乎乎的房子和箱子还会不会吓住你呢。

勇气/COURAGE

壁橱里的冒险

爸爸!

维利床下的鬼-悦读阅美

吃噩梦的小精灵

快活的狮子

魔法森林的夜晚

弗洛格吓坏了-学会战胜恐惧-青蛙弗洛格的成长故事

小兔波力：波力不怕

小老鼠的漫长一夜

狼婆婆/LonPoPo

小黑鱼

小骑士

无字书之父梅瑟·迈尔系列(全4册)

胆小如鼠的巨人-胆大包天的睡鼠-悦读阅美

同桌的阿达

宝儿

四、成长

真正的独立，不是到孩子18岁才从学校毕业典礼上忽然跳出来的，孩子总是一步一步长大的，从自己上厕所到第一次上街买东西，他的独立也是从小事开始，逐渐过渡到能完全自主，靠自己的能力去创造幸福生活。但是，不得不独自去做一些事，常常是小孩子的最大难题，比如离开妈妈，独自睡一张床，或者在夜里独自去上厕所，这些时候，他们总会感到极度不安，怎么才能减轻这种不安?预先在故事里演习一遍，就是最好的方法。

《我爱洗澡》

说实话，我到现在也不爱洗澡，但是，既然是不得不做的事情，你总得学着喜欢上，对吧?

《凯，能行!》

他总是会在要冲向什么的时候跌跟头，他总是会在吃东西的时候打翻点什么，也许你也一样，每个孩子都是这样长大的，凯能行，你也能行。

《魔法亲亲》

假如你的孩子不愿意去上幼儿园，这会是一本非常实用的指导书。

《阿秋和阿狐》

每个孩子都会有一个特别喜欢的玩具吧，别以为玩具仅仅是玩具，很多时候，他们也有自己的生命，就像奶奶给做的阿狐，坚强地陪着阿秋走过自己成长中的每一步，所以，童年的回忆，才那样温暖。

查理与劳拉系列

淘气小格生活故事系列(6册)

小皮斯凯的第一次旅行

【3～5岁亲子阅读的几个小窍门】

除了挑选合适的书，怎么样给3～5岁的孩子讲这些书，也是我们要认真对待的问题。3～5岁小孩几乎没有不喜欢听故事的，所以，只要你选的故事好，就无需考虑太多怎么吸引他们兴趣的问题，但是，处于语言敏感期的孩子，常常会要求爸爸妈妈给他反复读同一本书，有的孩子还会在听故事的时候提出一大堆的问题，还有的孩子倒不问什么，可他们会非常投入故事，听到悲伤处还会大哭，如果你家的孩子也有类似情况发生，下面的几招就正好能帮到你了：

一、放下书本讲故事

一遍又一遍读同一个故事，这是孩子学习语言时特别自然的需要，对这样的需要，我们当然应该尽力满足。但是，这并不是说，我们就得像复读机一样，做无数次的机械重复，有时，对于已经读得烂熟的故事，我们也可以放下书，根据自己的记忆给孩子复述。放下书本讲故事的好处是，你能不知不觉用上更多的口语，并且对你记忆得最清楚(通常也最有趣)的细节，加入你自己的描述。而且，因为手里不用拿着书，就可以做更多的事，比如，加入动作，在你讲《小鸭黛西》的故事时，用手装鸭子嘴巴，去啄他的胳肢窝;在你讲《猜猜我有多爱你》的时候，和他一起举手抬脚，或者，用手影扮演小兔子;在讲《有个性的羊》的时候，用手指装成剪刀给他剪羊毛……这种方法会让因为已经讲了十几遍而变得干巴巴的故事一下子复活，变得比第一次听还要有趣。

二、来玩一玩无字书

很多大人不知道怎么给孩子讲无字书，实际上，无字书是用于反复阅读方案的最佳选择。正因为没有字，所以每次拿起书，我们又可以换个新讲法，比如威斯纳的《7号梦工厂》，你可以这样开头：“有一个喜欢画画的男孩，他常常想，要是把自己的画画在天上就好啦，于是有一天……”你也可以这样开头：“在遥远的云之国，有一座神奇的工厂，它每天往外吐着各种形状的云朵，但从没有人知道这些云都是由工程师们设计出来的，直到有一天……”你还可以这样开头：“有一朵淘气的云从它妈妈那里逃跑了，现在，让我们来当侦探，看看它躲到哪里去了……”你们还可以一起计算书中出现了多少个不同形状的云朵，或者寻找同一个大楼在不同的画里出现了多少次，等等。编故事、玩游戏……无字书就是这样一种可以挖掘各种读法的好东西，因为它没有字，所以它留下了足够的、让你和孩子一起发挥创意的空间，这充满创造的过程，让反复阅读也变得趣味无穷了。

三、调换角色来读书

你可能注意到了，很多3～5岁的低幼读物有一个共同点，那就是，它们会反复使用相同结构的句子，这可不是作者偷懒，故意重复情节，而是为了听故事的孩子能很快掌握这个故事里的语言。在语言敏感期，模仿大人说话是孩子很喜欢的一种游戏，如果故事很好把握，你又发出了“今天你来给妈妈讲个故事吧”的热情邀请，他会很高兴换个角色，自己扮演一回讲故事的“小大人”。不过，如果句子太复杂，造成他记不住、讲不下去，孩子就会有挫折感，所以，一个容易记住、句子简短、且句型反复的有趣故事，是3～5岁的反复阅读中必备的法宝。如果孩子一开始讲故事有点结巴和不顺，那也没关系，爸爸妈妈还可以在旁边做“配角”，给他搭个话，不管他第一次讲故事的水平如何，你发自内心的快乐和赞赏，都会成为他继续“读”书的动力。

四、轮流问答做游戏

在讲故事的过程中，如果孩子问太多问题，打断了你，让你觉得继续不下去，你会不会发火?实际上，孩子提问，首先，说明他已经懂得就故事内容做思考了，这是一种智慧的表现;其次，孩子主动向你发问，说明他希望和你进行更加直接的交流，这是一种亲昵的表现。如果你在这时发火，可能不仅仅会吓跑了孩子继续思考的兴趣，还会吓得他以后不敢再和你那么无拘无束地亲昵，亲子间的快乐就此减少了几分，多么遗憾!那么，有什么好办法能既满足孩子提问的渴望，又不让自己头大到想发脾气呢?试试看，玩个问答游戏吧：两个人，轮流说“提问”和“回答”，如果孩子问的问题，你回答了，他就得回答一个你的问题，才能再问你下一个问题，如果你的问题他回答不上来，他就只能安静一段时间了。你会发现，这种游戏不但促进了孩子自主思考的能力，也无形之中锻炼了你的思维能力，因为要想出一个能难倒他们的问题可不那么容易!最后，别怕孩子会耍赖，只要你不先耍赖，他们就会是世界上最尊重游戏规则的人。

五、多个结尾也不错

故事不一定只有一个结尾，罗大里著名的短篇童话集《童话故事游戏》中，二十个故事，每个都有完全不同的三个结尾。在大多数的故事书里，我们虽然找不到这样现成的多样化选择，但是，我们同样可以运用自己的想象力，给故事里的主人公安排一个我们喜欢的结尾，这是读者的特权。如果，孩子对一个故事的情节不满，甚至，因为故事的伤感而被弄哭了，我们先别急着把那本书弃之如敝履，不妨试试看“故事鞋”的游戏：假装自己有一双可以走进故事的鞋，然后和故事里的主角一起去努力改变后面的情节，这个游戏可以由大人和孩子一起玩，甚至可以是一家人组成一个“救难英雄小队”。它不仅满足了小孩子追求完美的渴望，而且能飞速提升孩子的语言表达能力和想象力。你瞧，一个大团圆故事给不了孩子的东西，倒可能由一个“不幸”的故事来给予他呢。

六、我们自己的故事

如果你反复讲一个故事已经有些厌了，如果各种游戏已经玩得差不多了，如果一时间你真想不起给孩子读什么才好了——这最后的一个法宝，还是能让你和孩子度过特别开心的一天。那就是：讲一个他小时候的故事。你怀着他时那些对他模样的猜测，他刚刚出生的那一天的忙乱和快乐，他第一次笑是为了什么，他房间和摇篮的装饰是什么样……所有关于他和爸爸妈妈的生活回忆，都会是3～5岁孩子最感兴趣的、百听不厌的故事，因为这关系到他从哪里来，他自己是谁，这些回忆总能帮他再次确定爸爸妈妈对自己的爱。对于那些勤于给宝宝做记录的爸爸妈妈，还可以在讲故事的时候翻出过去的“纪念品”，宝宝的脚印啊，过去的照片啊，日记本上的图画啊……这些都是全天下独一无二的、专属于你们一家人的故事，没有第二个人能给他讲述的故事，我敢说，一个热爱探索自我的孩子会对这些故事上瘾的，就像冰心曾感觉到的——“这是如何可惊喜的事，从母亲口中，逐渐的发现了，完成了我自己!”

【3～5岁亲子阅读的常见Q还可以指给他看书里某个和他生活有关的小东西，比如，主角穿着和他一样的背带裤，或者和他的玩具一样的小鸭子。只要他开始认可书里的世界和他的生活有共同点，就会产生兴趣了。

Q：他害怕书里的图画怎么办?

A：害怕大都是因为不了解，不熟悉，要解除恐惧，就得先弄清楚孩子怕的是画面中的什么东西。孩子怕的多半是具体的东西，比如有的孩子怕蜘蛛，其实是因为在生活中他听到大人说蜘蛛会咬人云云，如果你能和他说说小蜘蛛是怎么生出来的，它们怎么生活，怎么结网，最后告诉他大多数蜘蛛都是不咬人的，他就不会再那么紧张。然后再逐步选一些比较卡通的蜘蛛图片给他看，直到他习惯那八条腿的可爱小虫子。如果他怕的东西比较抽象，比如，阴暗的颜色，这种抽象符号往往也对应着现实生活里一个比较具体的东西，比如，黑夜。你仍然需要先找出他具体怕的是什么，再对症下药。

Q：听故事听得不肯睡觉怎么办?

A：首先，平时就要给孩子一个有规则的生活节奏，到了某个钟点，就是要睡觉的时间，这就和游戏规则一样，是你们双方都要遵守的;其次，不要在睡前选太搞笑或者特刺激的故事来讲，这一类故事可以放在白天去讲;最后，如果孩子确实睡不着，可以关上灯，让他穿衣起来，和你一起在屋里走几圈，美其名曰“夜冒险”，运动可以帮他释放过剩精力，黑暗会让他自然安静下来，等他的兴奋劲儿过去得差不多了，就带他来到“冒险号飞船”(其实就是他的床)上，让他脱衣钻进船舱，开始进入梦之旅程。

Q：除了图画书，还可以给孩子读些古诗吗?

A：当然可以，不仅仅是古诗，比如《365夜》、《不不园》这样的文字故事书，还有一些童诗童谣，只要适合声情并茂地朗读，孩子也能听懂，都可以读给3～4岁的孩子听，图画书绝对不是低幼孩子唯一的选择。但是要注意的是，幼小的孩子不会明白古诗里那些超出自己生活经验之外的历史典故，所以还是尽量选那些吟诵自然、季节的古诗吧，如“两个黄鹂鸣翠柳”，贴近生活的句子，更能被孩子喜欢上。

Q：孩子又翻出自己1、2岁的书来看，这正常吗?

A：很正常，而且这是一个好现象，至少说明两点：1、你孩子的记忆力很棒，对自己一两年前看过的书还有印象;2、孩子的阅读能力又提升了一个层次，对他的书有了新感觉，因此才会想温故而求新知。其实不仅是孩子，大人也会有这种“温书”的时候，我最近把涅斯特林格的童话又拿出来看了一遍，就有很不一样的感触。

Q：讲故事讲累了，给孩子听cd或者看光碟行吗?

A：3～4岁的亲子阅读有两个主要目的，一是满足孩子语言敏感期的语言交流需要;一是让孩子通过听爸爸妈妈讲故事，感受父母之爱，并爱自己。而不管是cd还是光碟，它们都无法给孩子足够的互动交流，更无法给孩子带来爱的温暖。如果是作为疲乏时的调剂，由爸爸妈妈抱着孩子一起听或看一会儿，还是可以的，但如果想以机械为主，代替亲子交流，恐怕对孩子的心灵发育会造成无可挽回的负面影响，并可能在孩子长大后仍留下多种心理隐患，如自闭、情商低下等等。

Q：应该给他选故事书还是认知书?

A：如果仅仅就书籍本身的价值来说，我个人认为，故事书远胜过认知书，因为如认识时间、数字，这些东西不专门去认识，孩子也还是能通过日常生活和对话去了解;可好故事带给孩子的某些感觉，如在冒险中克服一串困难、或者是预演自己长大后的经历，这都是日常生活无法带给他的，却又是他心灵成长必须的养分。但，如果在阅读过程中，爸爸妈妈可以始终积极和孩子做语言和情感的交流，那么，其实读什么书都一样，因为书在3～4岁的亲子阅读中只是一个次要的工具，只要想象力足够，家里的锅碗瓢盆也可以变成故事里的角色，你和孩子就是把生活变成童话的魔法师，而你们在一起阅读的终极目标就是：感受蕴藏在每个细节里的爱。

3岁以下的宝宝的阅读特点

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早教能够提高孩子后期的学习效率，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的3岁以下的宝宝的阅读特点，仅供参考，希望可以帮助到您。

喜欢反复听一个故事，读一本书

这是宝宝的阅读特点。宝宝不但喜欢反复听一个故事，还喜欢听他自己的“故事连载”。妈妈每天都可以编出与宝宝有关的故事，如果把白天刚刚发生的事情讲给宝宝听，无论是好笑的，还是不好笑的，宝宝都会表现出极大的兴趣，比听任何故事都起劲儿。因为在宝宝的潜意识中，他对自我行为以及自我行为在父母眼中是否被重视，是非常关心的。这么大的宝宝，对父母有强烈的依赖感，也逐渐发展出对父母的情感。宝宝希望得到父母的喜欢，开始在意自己在父母心目中的样子和位置。通过讲他自己的故事，宝宝感受到父母对他的爱，同时也体会到他自我存在的价值。

喜欢听父母读书声

宝宝喜欢听父母大声朗读优美的文字和有趣的故事。争取每天抽出一点时间，大声朗读给宝宝听。建议如下：

●见到张贴的字就要朗读出来，如果是一幅画，就告诉宝宝这幅画的含义，比如路标、商标、食谱、宣传画等。这样不但让宝宝学习认字，还让宝宝了解生活中的事情。认识路标是一件很重要的事情。

●每天确定相对固定的时间为宝宝大声朗读；如果不做这样的安排，妈妈可能就挤不出时间给宝宝读书了。

●书的内容要有乐趣。妈妈们一般认为，专门给宝宝写的书，宝宝一定会感兴趣。这样的认识有点想当然。试想，专门写给成人的书，成人就都感兴趣吗？显然不是的。在这方面，宝宝和成人一样。如果给宝宝买一本书，大声朗读给宝宝听，宝宝注意力不能集中10分钟，就说明宝宝对这本书不感兴趣，暂时不要读给宝宝听了。

●和宝宝一起看图说话，宝宝说一个版本，妈妈说一个版本，把宝宝讲的和妈妈讲的记下来，第二天再读给宝宝听，宝宝一定对自己编的感兴趣，记忆也深刻。

●让宝宝自己捧着书一页一页翻着看，就如同宝宝自己拿勺吃饭，在自己控制之下，注意力会更集中，也会更感兴趣，更有参与感。

●和宝宝一起欣赏书的封面，每本书封面都是经过认真设计的美术作品。欣赏封面，不但加深对书的理解，还练习欣赏作品。

●让宝宝看字，不一定要一个字一个字地教宝宝认，让宝宝对字有个大概的认识就可以了。宝宝认字不是记笔画，而是把字看成是一个图形，宝宝记的是图形，是在理解最古老的象形文字。