一个现实的童话故事

一个小故事提高孩子的安全意识和自我保护能力。

一定要尽早给孩子树立防范意识，孩子的世界是最纯净美好的，但我们不能因为不忍打破这份美好就给坏人有投机的机会！建议多给孩子讲一讲这些童话故事里面的“坏人”，这样孩子更容易理解，对孩子的影响也最大。家长要多念叨念叨“不要随便给陌生人开门，不要随便吃陌生人给的东西，还要让孩子牢记爸爸妈妈的电话号码哦。”

大头爸爸希望告诉孩子们的话：

宝贝们，童话世界里不只有可爱的小松鼠、善良的小鹿，也会有伤害我们的大灰狼，在生活中也是这样，但是这并不可怕，因为我们有爱我们的爸爸妈妈，而且大头爸爸相信你们都是最勇敢最聪明的小宝贝，如果真的遇到像大灰狼这样的坏蛋，先不要慌，一定要先找找父母，实在找不到就先往人多的地方走，不要随便相信陌生人，可以找找周围有没有警察叔叔。

故事原文

从前有个可爱的小姑娘，叫“小红帽”。

一天，妈妈让小红帽给奶奶送蛋糕和葡萄酒。

小红帽走进森林就碰到一只狼。

狼假装热情的问：“你好，小红帽！要到哪里去呀？”

天真小红帽告诉了他。

狼想：“我要把她们两个都吃掉。”

于是它对小红帽说：“小红帽，你看周围这些花多么美丽啊！你要好好看大自然啊。”

小红帽想：“是啊，这些花这么漂亮。”

这时候，狼跑到奶奶家，把奶奶吞进了肚子。然后装成奶奶的样子，躺在床上。

小红帽一只采花采到拿不下为止，才想到奶奶。急忙向奶奶家跑去。

她看到奶奶家的门大开着，奶奶躺在床上，帽子拉得很低，遮住了脸，样子很奇怪。

“奶奶，你的耳朵怎么这样大呀？”

“为了更好地听你说话呀，宝贝。”

“可是你的眼睛怎么这样大呀？”小红帽又问。

“为了更清楚地看你呀，宝贝。”

“奶奶，你的嘴大得很吓人呀？”

“可以一口把你吃掉呀！”

狼从被子里一下子扑起来，一口就把小红帽吞进了肚子，狼吃饱了，就躺到床上睡着了。

狼打呼噜的声音惊动了一位猎人，猎人走进屋子，发现了狼躺在床上。

“这个坏东西，我到处找你，没想到在这里找到你。”他说着，准备向狼开枪，忽然想到奶奶也许还活着，猎人拿起一把剪刀，把狼的肚子剪开了。

小红帽和奶奶都被救了出来，奶奶吃了小红帽带来的蛋糕和酒，感觉好多了。

而小红帽却在想：我再也不在森林里乱跑了。

延伸阅读

早教知识提升孩子的自我保护能力

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你们知道早期教育有什么作用吗？以下是小编为大家收集的“早教知识提升孩子的自我保护能力”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

今天我想以早教师的角度，为您们分享一些关于提升孩子自我保护能力的知识。在当今社会，孩子们面临众多潜在的危险与挑战，而作为家长，更要注重孩子们的自我保护意识与能力的培养。下面，我将以上阅读、游戏、讨论等多种方式，向您们展开。

首先是阅读。阅读是培养孩子自我保护能力的重要手段之一。家长们可以选择儿童自我保护方面的启发性故事书，来引导孩子了解如何面对陌生人、遇到危险情况时的应对方法、保护自己的技巧等。阅读能够增加孩子对于自我保护问题的认知，强化他们对身体安全的关注与重视。

其次是游戏。在早期教育中，游戏也是孩子获取知识和技能的一个重要途径。可以通过角色扮演游戏，让孩子们充当“小警察”、“小消防员”或者“小医生”，体验并学习如何保护自己与他人的方法。同时，家长们可以利用游戏的方式，培养孩子的观察力和判断力，让他们在游戏中学会辨别和回避不安全因素。

讨论也是提升孩子自我保护能力的有效途径之一。与孩子进行关于安全问题的讨论，可以增强他们的防范意识和应对能力。家长们可以与孩子分享一些真实的案例，引导他们思考如何应对类似的情况。同时，通过讨论，还可以倾听孩子的想法和感受，培养他们独立思考和自主决策的能力。

除了以上的方法，还可以通过一些具体的技能培训来提升孩子的自我保护能力。例如，教授孩子紧急逃生技巧、基本的劝说和拒绝技巧、报警和求助方法等。这些技能的掌握能够让孩子在危险时保护自己，并及时向周围的人寻求帮助。

我想强调的是，提升孩子自我保护能力的方法需要结合因材施教原则，在教育过程中根据孩子的年龄、性格和发展阶段进行具体操作。同时，也要注意不给孩子过多的恐惧感，而是要让他们从中获得正确的认知和积极的能动性。

希望以上的内容能对您们有所帮助。在孩子的成长过程中，提升他们的自我保护能力是应尽的责任。让共同努力，为孩子们创造一个安全、快乐的成长环境吧！

让孩子学会自我保护

相信在孩子的成长过程中，“让宝贝平安长大”是父母最大的心愿，而怎样给孩子们尽可能提供一个安全的生活环境，同时帮助他们认识危险，学会保护自己呢?看看下面几位父母的经验之谈，对您是否有所帮助。

让孩子学会自我保护很重要

学会自己爱自己

儿子四周岁了。昨天上电梯时，他才进去，电梯门就关上了，怎么也打不开，被独自关在电梯里的儿子略带哭腔地喊了一声：“妈妈——”我们急了，他爸爸立即喊了一句：“豆乐乐不要着急，按4!”我匆忙上了另一部电梯。到了四楼，儿子已经在电梯门口等我了。我欣喜地抱住他，只见他虽然眼睛有点红，但俨然一副“小男子汉”的模样，很沉稳地告诉我：“妈妈，我都着急了，我带着手套不好按4，但是我没哭，我勇敢吧!”

儿子独自面对危险能够冷静处理，我想是和我们长期以来一直给他灌输安全观念有很大关系。小时候他喜欢边吃零食边玩，还会发笑，我就很严肃地警告他，不许吃东西时嬉笑;大一些，吃冰糖葫芦，或是拿牙签，我们都会随时提醒他别扎到口、鼻、眼睛;他会爬高了，绝不允许他爬窗台，并告诉他一些小朋友发生意外的实例，让他知道这样是很危险的;每天上下电梯，就教他如何防止被电梯夹到，三岁时就让他踮起脚够电梯里的数字键;在商场等人多的场所走失时，也记住在原地等候，不能焦急乱跑;在路上教他认识红绿灯，教他交通规则，走斑马线;教他不被好吃的、好玩的东西引诱……

在生活中我们随时将听到、遇到和想到的安全和自我保护的知识和事例，及时地告诉宝贝，让他树立安全的观念，学会自己爱自己。我想，我们能一直陪伴宝贝，保护宝贝当然很好，但更应该教会宝贝如何保护自己，使自己不受伤害，以及遇到突发性事件时的应对能力。

孩子的“保护神”是她自己

乐乐4岁半了，她特别外向，甚至比男孩还淘。一天中除了睡觉，几乎没有闲着的时候。所以，对于这样的孩子，安全教育就显得尤为重要了。

我们在很多地方对乐乐是很宽松的，基本上不限制她，让她自己去摸索。她还是小不点时，我们就尽量不用消极的口气吓唬孩子：“不准碰!”“不许!”这样会让孩子变得特别胆小。而是尽力为孩子创设一个自由而安全的环境，教她一些趋利避害的经验。例如，在我们的关照下，把火和很热的东西靠近她的手，使她知道烫;让她摆弄一下别针，她就会知道别针会划破皮肤，会伤人。这样，她就知道这些是危险的，并逐渐会避开这些事物，慢慢知道保护自己。等她大一些时，我们会在她要做一些事或游戏之前，提前告诉她一些可能会发生的危险，如果她没有听进去，那就权当“吃一堑长一智”了。但有些事我们是一直坚持她必须照做的：家里的插座等带电的物品不能摸、不能在马路上跑、不要轻易接近小动物(猫狗)……乐乐很喜欢运动，但运动是最容易使孩子受伤的，所以我在这方面教她注意的地方也最多：跑步时不要猛跑，不要东张西望，手里拿着东西不要运动(尤其是棍棒)，人多的地方也不宜跑步，以免互相碰撞等。

良好的生活习惯与自我保护教育是相辅相成的：鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤;热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤;吃饭不能嬉笑打闹可避免气管进异物……我们平时非常注意对乐乐这些生活小节的训练，孩子能做的事就让她自己做，绝不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。

寓教于乐是好办法

从给孩子讲白雪公主开始，儿子就明白不应该随便吃别人给的东西——那时，他还小，只能通过讲故事来教育他。

随着他越来越懂事，我们通过不同的方式让孩子明白哪些事情是危险的，是不应该做的。

游戏中学会

儿子有本专门为孩子制作的安全手册，他最喜欢按照要求填色了，这样在涂涂画画中也记住了应对陌生人的一些安全守则，如不给陌生人开门等。

媒体中获得CCTV2每晚19：30播出的《危机现场》，我们都会让孩子一起观看。现在他也能很安静地看完，并时不时地讲解一番。从电视里他看到有一个小朋友在蹦蹦床上摔坏了腿——再去玩时，他就不会站在边上跳，而是小心地站在中间。

情景设置我们经常设身处地地问他一些问题，比如“如果你在商场找不到爸爸妈妈怎么办?”他就会想出好多办法：去广播室找阿姨广播;让服务台的叔叔阿姨给我们打电话(两岁时，他已经记住了爸爸的手机号);或者告诉警察叔叔家里住址，爸爸妈妈的名字等。虽然有些方法很幼稚，但这是他自己能动脑筋想出来的，很不容易。

编儿歌一些常用的电话号码我们也编成了顺口溜：抓人抓人110;救火救火119;救人救人120!有一次路边烧树叶，他马上问我们：“是不是该打119?”

父母是孩子最好的老师

在崽崽两岁左右，我们觉得他已经能够理解并听懂一些道理了，于是我家每天晚上的保留节目就是安全教育。通常我们会先讲一个安全小故事，都是以各种小动物的形象出现，这样就像发生在孩子身边一样。每次崽崽听故事时都非常认真，我们会在讲完后有意识地问一些话。比如：别人给你东西吃，妈妈没同意前，能不能要呀?别人说要带你到别的地方去玩，你没告诉我们，能不能跟着去呀……通过这种方式，使崽崽在潜移默化中明白了好多安全常识。

让孩子学会自我保护很重要

安全教育融入日常生活之中才能收到最好的效果。父母以身作则，孩子耳濡目染，自然会遵守规则。过马路时，即使马路上没有一辆车，我们也会牵着崽崽的手，一直等到绿灯出现，并且会告诉他怎样分辨车辆和行人应该遵守的信号，所以现在崽崽过马路会很自觉地看红、绿灯，会告诉我们“绿灯了，可以过了!”我们带崽崽出去时，会主动绕过井盖走，还会告诉他井盖不能踩。刚开始他会问为什么，当我们把道理告诉他，并多次重复后，崽崽记住了。至少他现在走路会绕着这些东西，还会告诉其他小朋友：“别走井盖，危险!会把牙磕掉的!”

父母还要告诉孩子碰到危险情况该如何应对，这才是对孩子最好的保护。我们经常设计一些“和爸爸妈妈走失、什么情况找警察叔叔、有陌生人敲门”等情景，有意识地训练崽崽在各种情景下的反应，以游戏的形式告诉儿子正确的自我保护观念。并反复教他背我们的电话号码、住址、父母的姓名等，希望他能多些保护自我的能力。

未雨绸缪，做父母的永远也不希望有上述场景出现。但不希望不代表它不可能发生，父母如果能在日常安全教育上下点心思，会减少许多危险发生的几率。

培养宝宝自我保护意识的早教方法

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是由小编为大家整理的“培养宝宝自我保护意识的早教方法”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

培养宝宝自我保护意识是每位家长的重要任务之一。在现代社会中，孩子面临着各种危险和风险，因此需要教导他们如何保护自己、保持安全。早期教育对于宝宝的个人安全意识和自我保护技能的培养至关重要。通过合适的方法和技巧，可以帮助孩子建立起自信、警觉和自我保护的意识。

作为家长，应该与宝宝建立良好的沟通和信任关系。这是培养宝宝自我保护意识的基础。通过与孩子的互动，倾听他们的感受和需求，可以更好地了解他们，并为他们提供所需的保护和指导。

可以通过游戏和角色扮演的方式来培养宝宝的自我保护意识。例如，模拟一些常见的危险场景，比如火灾、地震、溺水等，引导宝宝学习正确的应对方式。这种方法可以帮助宝宝在轻松有趣的环境中学习自我保护技能，提高他们应对危险的能力。

还应该教会宝宝如何辨别陌生人。在现代社会中，孩子面临着被陌生人欺骗和伤害的风险。因此，需要向孩子传授如何分辨陌生人的方法，例如告诉他们不要随便与陌生人交谈或上车。可以通过故事、图片和实际示范等方式向宝宝传递这些重要的信息，让他们明白如何在陌生人面前保持警觉，并及时向家长或其他可信任的成年人寻求帮助。

除了以上方法，还可以通过情感教育来培养宝宝的自我保护意识。宝宝应该了解什么是正确的感情，如何区分开心、伤心、愤怒和恐惧等情绪，并学会表达自己的情感需求。通过培养宝宝良好的情绪管理能力，他们可以更好地应对危险和紧急情况，提高自己的自我保护能力。

实践是培养宝宝自我保护意识的关键。家长要带领宝宝参与实际的保护行动，如学习正确的逃生路线、如何打电话报警、如何使用急救包等等。通过这样的实践，宝宝可以更好地掌握必要的自我保护技能，并在危险情况下做出正确的反应。

亲子早教网小编认为，培养宝宝的自我保护意识需要家长的引导和教育。通过与孩子的沟通、游戏、角色扮演、故事讲述、实际操作等多种方式结合起来，可以帮助宝宝建立起自信和警觉，提高他们的自我保护能力。家长应该注重培养宝宝的情感管理能力和行为反应能力，使他们能够应对各种危险和风险，并保持自身的个人安全。通过早期教育，可以让宝宝掌握必要的自我保护技能，确保他们的安全和幸福。

儿童早教：给孩子讲故事能提高注意力

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。早教是宝宝出生的第一个教育，早教能够提高孩子后期的学习效率，早教最孩子的成长很重要吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“儿童早教：给孩子讲故事能提高注意力”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

儿童妈妈们或许都发觉了，注意力不集中化，非常容易走神，是孩子的关联性。年纪越小，操纵注意力的時间越少，例如1～两岁上下的孩子，注意力数最多不容易超出3分钟。怎样改进小宝宝的这类现况呢？如何提高孩子的注意力？

如何提高孩子的注意力？权威专家剖析，这类孩子具备注意力分散度很大的气场特性，应当尽早大力支持，不然到学龄儿童阶段便会出現儿童多动症病症。针对这类孩子，可以用讲故事的方式来提升注意力。讲故事前，先与孩子应对着面手拉下手坐正，随后再绘声绘色地讲故事，并常常用目光和体形、語言与孩子沟通交流，还能够用提出问题的方法让孩子参加讲故事。儿童

直至发觉孩子的注意力确实没法坚持不懈集中化时，伴随着听别人故事時间的增加，注意力的提升，能够 发展趋势到让孩子收听广播里的小故事。如何提高孩子的注意力？别的活动内容也可按相近方法开展。

在训练孩子注意力时必须留意以下内容：

1.一开始训练时，将会孩子并不协作，这时候切忌责骂孩子，不然她们会对训练造成厌烦心态，造成训练没法深层次开展。儿童

2.训练內容一定要紧紧围绕着“玩”字，切忌识字、书写或课堂教学式文化教育。

3.如何提高孩子的注意力？训练時间长度一定要依据孩子的年纪与特点决策，不能用成年人的规范去考量与规定孩子。