1.努力提高自身的普通话水平
家庭语言环境对宝宝的语言能力发展有着最直接的影响。宝宝与主要抚养者的交流是影响他语言发展的最重要因素。因此，请尽量克服各种障碍，为宝宝提供一个良好的家庭语言环境吧。你要规范自己的语言，保证词语的正确发音，遇到语音不能确定的字、词，及时查字典进行纠正，以确保在宝宝面前能较正确地发音。
2.坚持使用普通话与宝宝交流
有些妈妈尤其是祖辈总有这样的顾虑：“我们的普通话不标准，说起来别别扭扭的，自己听得都怪不舒服的，还会妨碍宝宝的普通话学习，还不如干脆就说方言呢。”其实，这是一种思想上的误区，你不能因为普通话水平较差就放弃在家和宝宝说普通话。要知道，即使是带有方言腔的普通话也比纯粹用方言与宝宝交流更有益于他学普通话。
3.在游戏中提高宝宝普通话的水平
3～6岁是宝宝学习语言的最佳时期。平时坚持让宝宝参与发言，坚持多听、多读、多说的原则。积极创造各种游戏活动，多给宝宝练习说普通话的机会，如讲故事、念儿歌，谈谈自己的所见所闻等，及时纠正、辅导宝宝发音，不断提高宝宝的语言能力。宝宝受年龄的限制，对字、词发音的准确度较差，如果还受一些方言的干扰，前后鼻音容易发错。另外，绕口令、词语接龙、以字连词的方法，也能帮助宝宝发音。比如，给宝宝讲《小兔子乖乖》故事，你可以采取角色表演的方式，让宝宝模拟小兔子的语言，在游戏中学习普通话。
4.在随意自然的环境中提高宝宝学说普通话的水平
有些妈妈看宝宝不会说普通话，心里着急，会经常表现在行动上，如经常提醒宝宝“用普通话怎么说啊”等等。宝宝年龄还小，你如若运用外部压力、命令等方式强迫他说普通话，会给他造成心理负担。
最好在随意、自然、无拘束的氛围中引导宝宝说普通话，比如听儿歌朗诵磁带、听广播、看电视新闻时和宝宝尝试模仿别人的发音。宝宝对周围生活充满新鲜感，表现出强烈的表达愿望时，你要善于捕捉“信息”，采用多种形式调动他说话的积极性。比如在公交车上，就能经常看到宝宝跟着公交车里的广播一起报站牌：“下一站，八一公园到了，请乘客们带好随身携带的物品……”宝宝在这种随意的氛围中，用游戏的方式学说普通话，在非常愉悦的状态下就学会了。
5.适当运用鼓励手段
宝宝能够正确地说普通话，你要给予积极的鼓励，让他感到自己的表达方式是被接受和认可的，以激发说普通话的信心和勇气。当宝宝出现语言错误时，再恰当地给予纠正，而不是指责、训斥。
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宝贝学说普通话还是方言
普通话是要说的，但是也不能为要学说普通话，而不去学说方言。与陌生人交流的时候我们可以去说普通说，但是与熟悉的人交流就没有必要非说普通话！
匡匡的回复：（写于6/2/20014:25:59PM）
不必担心，匡匡也是普通话和方言都会说，孩子接受能力很强。
happyspirit的回复：（写于5/31/20014:45:28PM）
我的小虫子会说重庆话、普通话，兰州话，不时冒几句英文单词。小宝贝的语言能力是不可限量的，别担心，把她放在最自然的语言环境里就行了。
前几年我到北方去宁愿当哑巴也不开口，普通话不行啊。可现在，随便说，好多人都赞我说普通话好呢。有什么好担心的，川语是北方语系，很容易改说普通话，语调一变，吐字准确就可以了。我的小侄女的普通话很好，是在小学里学的。
rongyueyue的回复：（写于6/1/20019:29:57AM）
我老公3岁的小侄子在外婆家里学会听汕头话，在奶奶家里讲普通话，爸爸妈妈外婆和奶奶又教会了广州话，而爷爷时不时教两句上海话，但大家跟他的交流以普通话为主，当时还担心语言环境太复杂对他不好呢，但他都学会了，孩子学语言很容易呀，所以，不要担心太多了。
wsam13的回复：（写于5/31/20014:34:51PM）
当然应该说方言。现在已经有好多孩子给教得不会说方言了。比如上海，我在公共汽车上听到好多中学小学的孩子说话那才叫惨不忍闻呢。普通话留给学校好了。
普通话本来就是人为规定出来的语言，以北方方言为主。只要南北各地的人能够用它来进行沟通就行了，干嘛把它订为人人都必须说的标准呢？何况，北京人说的也不是普通话。
各地方言也是一种文化，是一种宝贵的文化遗产。保存各地的方言对丰富语言有着不可忽视的作用。不能人为地阻断它的传承延续。
就象简体字，也是人为的一种阻断，搞得好多字的来源演变都说不清楚。
cissy的回复：（写于5/31/20012:36:40PM）
我家带芷霖的两位老人都说潮州话，我和先生有时跟宝宝说潮州话，有时说普通话，结果她两种话都说得挺好，当然潮州话更流利一点。
其实我觉得各地方言都蕴涵有各地的文化，让小孩从小就接触挺好的，况且小家伙接受能力最强了，只要你坚持跟她讲（普通话或英语），她很快就能学会了。
蛮蛮的回复：（写于5/31/20011:45:15PM）
操心的妈妈，顺其自然吧，孩子什么都会学会的，不要太刻意了。
教宝宝普通话还是方言
快一岁了的亲亲正在牙牙学语。让亲亲妈得意的是，有时自己教她一些英语单词，她也能听懂个大概。上个月亲亲妈出差，给女儿打电话，突然她觉得特別失落。因为她说的全是公公婆婆家的方言，甚至保姆的方言，自己的宝宝说着我陌生的语言，听起来十分痛苦。
现在很多家庭，由于老人或保姆帮忙带孩子，家里会同时有几种方言，还有的家长会再教孩子英语单词。究竟要不要学方言？这样复杂的语言环境会不会拖慢了孩子学讲话的进度和对语言的理解能力？
即便三种语言也能运用自如
我赞成女儿学方言，我婆婆是说山东话的，公公和我们是说普通话的，我和老公一般都说临安话，所以我女儿的语言环境很复杂。小朱家几乎是个微缩版联合国。她说，自己之前也怕女儿这样学不好普通话，但是慢慢地她发现，与其担忧，还不如干脆放手，没想到她一下子就会三种语言了，并且运用自如。小朱说，让孩子学方言，那是可以将方言传承下去的最好途径。
1岁前要多跟孩子说话
其实对于教宝宝普通话还是方言这个论题，妈妈们的看法还是不尽相同的。据报道，华盛顿州立大学的帕特里夏库尔研究发现，当婴儿听到不同方言的音素时，他的大脑就会组织一组神经细胞来识别并将之储存，这就是为什么说1岁前要多跟孩子说话的科学依据。此外1周岁时，婴儿对于没有听过千万次的音素就无法辨认。随着年龄的增长学习新语言就会备感困难。
这也就是说，在1岁前请家长放心地为孩子的大脑储存不同的语言，尽可能开发宝宝的的语言识别能力。当然，什么事情都有个度，刻意为宝宝创造太复杂的语言环境，反倒会影响宝宝多种方言的学习。
教宝宝学说话：普通话or方言
快一岁了的亲亲正在牙牙学语。让亲亲妈得意的是，有时自己教她一些英语单词，她也能听懂个大概。上个月亲亲妈出差，给女儿打电话，突然她觉得特別失落。“因为她说的全是公公婆婆家的方言，甚至保姆的方言，自己的宝宝说着我陌生的语言，听起来十分痛苦。”
现在很多家庭，由于老人或保姆帮忙带孩子，家里会同时有几种方言，还有的家长会再教孩子英语单词。究竟要不要学方言?这样复杂的语言环境会不会拖慢了孩子学讲话的进度和对语言的理解能力?
一、即便三种语言也能运用自如
“我赞成女儿学方言，我婆婆是说山东话的，公公和我们是说普通话的，我和老公一般都说临安话，所以我女儿的语言环境很复杂。”小朱家几乎是个微缩版“联合国”。她说，自己之前也怕女儿这样学不好普通话，但是慢慢地她发现，“与其担忧，还不如干脆放手，没想到她一下子就会三种语言了，并且运用自如。”小朱说，让孩子学方言，那是可以将方言传承下去的最好途径。
二、1岁前要多跟孩子说话
其实对于教宝宝普通话还是方言这个论题，妈妈们的看法还是不尽相同的。据报道，华盛顿州立大学的帕特里夏库尔研究发现，当婴儿听到不同方言的音素时，他的大脑就会组织一组神经细胞来识别并将之储存，这就是为什么说1岁前要多跟孩子说话的科学依据。此外，1周岁时，婴儿对于没有听过千万次的音素就无法辨认。随着年龄的增长学习新语言就会备感困难。
这也就是说，在1岁前请家长放心地为孩子的大脑储存不同的语言，尽可能开发宝宝的的“语言识别能力”。当然，什么事情都有个度，刻意为宝宝创造太复杂的语言环境，反倒会影响宝宝多种方言的学习。
早教：幼儿园一定要“全天候”讲普通话?
“幼儿园是选用全普通话课堂教学吗？”“大家幼儿园教师的普通话水准做到哪一个级别？”近些年，幼儿园幼儿园园长常常被家长问起之上2个难题。记者采访发觉，许多 广州市家长逐渐注重幼儿园教师普通话是不是规范、平常日常生活会话是不是都用普通话。权威专家却觉得，十二岁之前少年儿童語言能力很强，家长推普无须心存侥幸。幼儿园一定要“全天候”讲普通话吗？
状况：小园多是“双语教学”沟通交流
据统计，近些年，教育局增加了幼儿园推普幅度，规定幼儿园教师务必做到普通话检测水准考試二级乙等之上考试成绩。“普通话是不是规范变成教师进到重中之重幼儿园的必备品，这些方面家长都十分认可。”广州第二幼儿园张幼儿园园长如是说。幼儿园一定要“全天候”讲普通话吗？
新闻记者在市区幼儿园见到，一部分文化艺术气场较浓地域，如天河区、越秀区等幼儿园，上至幼儿园园长、教师，下到幼儿园保育员、保安人员都被规定用普通话开展沟通交流，很多孩子就算是小小班的孩子，一进幼儿园大门口，就所有应用普通话了。
但是，新闻记者在广州荔湾区等老广州聚居地的旧城区幼儿园访谈时发觉，一部分经营规模并不大的幼儿园，老师讲课用普通话，课间活动仍以广州话跟孩子沟通交流。在孩子都不够三岁的小小的班级，教师大量情况下用广州话哄孩子。旧城区幼儿园这类“双语教学”沟通交流一部分家长却不接受。幼儿园一定要“全天候”讲普通话吗？
住在广州荔湾区的李小姐2020年为闺女找了幼儿园时，便是由于在家里周边找不着全天说普通话的幼儿园，在网络一直寻觅挑选了越秀区的幼儿园。李小姐告知新闻记者：“家里任何人都说广州话，我担忧闺女普通话说得不规范，今后在社会发展上少了竞争能力，深思熟虑后宁可自身艰辛点，也不必让孩子倒在起跑线上。”
权威专家：不必小看儿童语言能力
华南地区师范学校幼儿教育博导A觉得，十二岁之前少年儿童語言能力很强，可另外接纳二种語言文化教育，家长为孩子挑选幼儿园时，普通话情境可做为考虑到要素之一，但并非前提条件。
幼儿园一定要“全天候”讲普通话吗？A专家教授强调，从語言角度观察，儿童效仿能力比成年人强，自小为孩子构建规范普通话沟通交流氛围虽然好，但特别注意的是，除开普通话，儿童也有充足能力学习培训另一种語言。在广东省，非常是广州市的旧城区，依然以说广州话主导，家长强制性孩子说普通话看起来脱离实际。“目前广州幼儿园基础用普通话讲课，这早已充足了，提议家长们为孩子找了幼儿园时主要是掌握可否使他快乐成长这一压根，别的要素全是次之的。”