想象的童话故事

关掉电视，打开孩子的想象空间。

讲个故事

那一年，严冬，迎新年的夜晚下起大雪。我们刚吃完晚餐，却碰上暴风雪导致停电，孩子们立刻抱怨连连，因为他们凑钱租了一卷录影带正准备要看，停电了还看什么呢?正在抱怨时，我父亲开口了：“你们应该感到幸运，电是在我们饱餐之后才停的，如果饭都没做好就停电的话，我们现在不就饿着肚子了吗?”孩子们一听，觉得很有道理，就不再抱怨了。我非常佩服父亲的智慧，他总在最恰当的时间，以不流于说教的形式，教我们一些处世之道，让我们体悟道理的真正内涵。

之后，父亲让我去找些在黑暗中可以做的有趣的事情给孩子们做。因为在黑暗中，眼睛就不管用了，只能利用耳朵，我想了一个游戏，要孩子围成一圈，比赛说故事接龙。暴风雪的晚上没有电、没有暖气，大家包裹着毯子作脑力激荡，任凭自己的想像力飞翔，把故事合理又不失趣味的说下去，每个孩子都笑翻了天。后来大人们洗好了碗，来到客厅一起参与，大人的来到使得孩子更加兴奋，一个个爬到自己父母的身边，依偎着，听父母们说故事。

没有电视晚会，没有录影带，这一晚却一直是全家和孩子们最难忘的夜晚。

好玩的事情都在脑子里

想像力是无限的，只要父母肯花时间，有耐心地去引导与鼓励他们，他们的能力就可以发挥到意想不到的境界。人常会因外在声色刺激的诱惑而忽略了“自身的宝藏”。有了电视以后，孩子好像就不会玩了，在家便守着电视机，被动的接受别人灌输的讯息，一旦没有电视便茫然不知该如何打发时间。被动惯了，主动的机制生锈了，想动也动不了了。影像图片最大的坏处是，它会限制你的想像力。电影、电视传送的是导演的想像力，它的进入会锁住自己的想像力，使其不得发挥。日本诺贝尔文学奖的得主大江健三郎的太太从小多病，卧床无聊时，她的母亲便将小说一遍一遍的念给她听，无形中增加了她丰富的想像力，后来成为很有名的创意插图画家。他说如果那时日本有电视，他大概就不会成为创意画家了。心理学上有先入为主的现象，一旦心像形成便很难跳开原有的窠臼，这也是为什么小孩子的想像力比大人好的原因。这是因为小孩的心灵还没有那么多的限制，可以随意发展。大人做事明确，迅速的代价其实就是创造力、联想力的丧失。

想像力是创造力的泉源，像这种全家一起围炉说故事或亲子共读就是培养创造力最好的机会。同一个东西可以有很多不同的玩法，只要你肯花脑筋去想;同一处环境也是，当你看腻了这个环境时，不妨换个角度来看看，它的景观立刻完全不一样了。

拉森(GaryCarson美国最有创意的卡通画家之一)说：“最好的娱乐方式就在你的大脑中，不必外求”。

相关知识

儿童早教：和孩子一起关掉电视

护孩子天才，培人才博才。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？以下是小编收集整理的儿童早教：和孩子一起关掉电视，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

有一年元旦节的夜里下起下雪。刚吃了晚饭，却遇上暴风雪造成 断电，大家兄妹好多个马上抱怨不断，由于大家筹钱租了一卷录影带正提前准备看。已经抱怨时，爸爸张口了：“大家应当觉得好运，电是在大家过饱以后才停的，假如饭都没搞好就断电得话，大家如今不就饿肚子了没有？”大家一听，觉得很有大道理，就已不抱怨了。

以后，爸爸使我们想些暗夜里能够做的有意思的事。黑暗中，双眼无论用了，只有运用耳朵里面，我想了一个游戏，要大伙儿排成一圈，赛事说故事接龙。暴风雪的夜里沒有电、沒有暖气片，大伙儿包囊着毛毯作脑力激荡，任由自身的想象力翱翔，把小故事有效又无失趣味性地说下来，大家都笑翻了天。之后大大家洗好啦碗，到大客厅一起参加。成年人的来临使大家更为激动，竞相爬到父母身旁，偎依着。

沒有电视晚会节目，不明白录影带，这一晚却一直就是我最难以忘怀的夜里。

想象力是无尽的，要是父母肯花时间，有耐心地去正确引导与教育孩子，她们的工作能力就可以充分发挥到出乎意料的人生境界。人总会因外在声色刺激性的引诱而忽视了“本身的藏宝”。拥有电视之后，小孩仿佛就不会玩了，在家里便守着电视机，处于被动地接纳他人潜移默化的信息，一旦沒有电视便茫然不知该怎样消磨时光。处于被动惯了，积极的体制锈蚀了，想动也动不了。

想象力是想像力的原动力，像这类一家人一起炉边讲故事或亲子阅读便是塑造想像力最好是的机遇。同一个物品能够有很多不一样的游戏玩法，如果你肯花脑子去想。同一处自然环境也是，如果你看厌了这一自然环境时，何不换一个视角看来，它的园林景观马上彻底不一样了。

为自己和小孩一点想像的室内空间，会提升许多 的快乐。下一次吃过晚餐，请操纵你的手指，不必去开电视。

警惕看电视影响孩子想象力

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你都知道哪些早教知识呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《警惕看电视影响孩子想象力》，仅供参考，大家一起来看看吧。

阅读促创造想象

●调查在研究“创造性想象”、“思维的流畅性”、“思维的变通性”和“独创性”四项指标时发现，看电视时间的长短与“独创性”呈非常显著的负相关；看书时间则与“创造性”、“变通性”和“流畅性”均呈正相关性。

●分析电视节目以较为简单的声像符号为载体进行传播，其人物形象是直观的、鲜活的，内容情节也往往是连贯的、完整的，观看者无需在头脑中进行任何转换、加工，即可照单全收，容易僵化儿童创造性想象的独创性与变通性。

而图书则以语言文字或静态图画为载体，抽象思维尚未发展完善的儿童在读书时需要将文字描述在头脑中转化为具体形象，需要创造性地融入个体的生活经验，使之独具特色，而儿童创造想象的变通性与独创性，也正是在这种主动建构过程中得以发展。

●建议在儿童观看电视节目或阅读书刊时，家长可以有意识地进行一些预测性提问，鼓励儿童就故事进展提出问题，或引导他们为故事设计不同的结局、寻找多种问题解决办法等，这对提高儿童对媒介信息的利用效率和创造性想象的发展都是有利的。

接触尚欠缺指导

●调查儿童看电视时总是有成人陪伴的占12.56%，能够总是指导或陪伴儿童阅读的家长也仅占32.37%。

●分析儿童媒介使用过程中成人的陪伴与指导还是相当缺乏的，这就导致儿童对消极媒介缺少选择与过滤，而对积极的媒介信息又难以有效吸收与利用。

●建议指导儿童正确使用媒介，发挥媒介接触的积极作用并限制其消极作用，应成为培养儿童创造性想象的着力点。

成长需多些“留白”

●调查这份对本市11所不同等级幼儿园儿童家长的调查显示，孩子接触频率最高且时间最长的媒介为电视，每周约5.42天，每天约63分钟；居其次的是书刊，频率约为每周4.47天，每天约30.6分钟。接触广播和录音的孩子已经比90后孩子明显减少。

●分析华东师大左志宏、席居哲和新闸路幼儿园的李冰清等研究人员认为，电视画面的呈现往往瞬息万变，故事情节推进快速流畅，孩子们在观看时常常瞪大眼睛，仍目不暇接。而看书时的情形则迥然相异，孩子们可以自由掌握自己翻阅的速度，可以反复看同一本书甚至同一页，这就为他们充分理解故事内容、填充情节“留白”、增补人物语言动作提供了充足的时间。

●建议一是要合理监管和分配儿童的媒介接触时间，寓教于乐；二是适当延长阅读时间、增加阅读量，并相应缩短看电视时间，这应是有益的选择。

因此，家长们一定要重视的，不能让孩子长时间看电视的，应该控制孩子的看电视的时间，重视孩子的成长。

专家：看电视影响孩子想象力

早教正能量，成就新梦想。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《专家：看电视影响孩子想象力》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

在当代儿童的成长过程中，接触媒体是他们接受信息的主要途径之一。那么，电视、图书对孩子思维发展究竟会产生什么影响？最近，上海教育科学研究院普教所的报告《电视、书刊对儿童创造性想象影响的比较研究》，对此作了描述。

成长需多些“留白”

●调查这份对本市11所不同等级幼儿园儿童家长的调查显示，孩子接触频率最高且时间最长的媒介为电视，每周约5.42天，每天约63分钟；居其次的是书刊，频率约为每周4.47天，每天约30.6分钟。接触广播和录音的孩子已经比90后孩子明显减少。

●分析华东师大左志宏、席居哲和新闸路幼儿园的李冰清等研究人员认为，电视画面的呈现往往瞬息万变，故事情节推进快速流畅，孩子们在观看时常常瞪大眼睛，仍目不暇接。而看书时的情形则迥然相异，孩子们可以自由掌握自己翻阅的速度，可以反复看同一本书甚至同一页，这就为他们充分理解故事内容、填充情节“留白”、增补人物语言动作提供了充足的时间。

●建议一是要合理监管和分配儿童的媒介接触时间，寓教于乐；二是适当延长阅读时间、增加阅读量，并相应缩短看电视时间，这应是有益的选择。

接触尚欠缺指导

●调查儿童看电视时总是有成人陪伴的占12.56%，能够总是指导或陪伴儿童阅读的家长也仅占32.37%。

●分析儿童媒介使用过程中成人的陪伴与指导还是相当缺乏的，这就导致儿童对消极媒介缺少选择与过滤，而对积极的媒介信息又难以有效吸收与利用。

●建议指导儿童正确使用媒介，发挥媒介接触的积极作用并限制其消极作用，应成为培养儿童创造性想象的着力点。

阅读促创造想象

●调查在研究“创造性想象”、“思维的流畅性”、“思维的变通性”和“独创性”四项指标时发现，看电视时间的长短与“独创性”呈非常显著的负相关；看书时间则与“创造性”、“变通性”和“流畅性”均呈正相关性。

●分析电视节目以较为简单的声像符号为载体进行传播，其人物形象是直观的、鲜活的，内容情节也往往是连贯的、完整的，观看者无需在头脑中进行任何转换、加工，即可照单全收，容易僵化儿童创造性想象的独创性与变通性。

而图书则以语言文字或静态图画为载体，抽象思维尚未发展完善的儿童在读书时需要将文字描述在头脑中转化为具体形象，需要创造性地融入个体的生活经验，使之独具特色，而儿童创造想象的变通性与独创性，也正是在这种主动建构过程中得以发展。

●建议在儿童观看电视节目或阅读书刊时，家长可以有意识地进行一些预测性提问，鼓励儿童就故事进展提出问题，或引导他们为故事设计不同的结局、寻找多种问题解决办法等，这对提高儿童对媒介信息的利用效率和创造性想象的发展都是有利的。

怎样帮孩子戒掉“电视瘾”

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你们知道早期教育有什么作用吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“怎样帮孩子戒掉“电视瘾””，仅供参考，希望能为您提供参考！

很多家长都会有这样的苦恼：孩子看电视“上瘾”，老是长时间“挂”在电视机前，大人拖也拖不动，电视怎么也关不掉；批评几句当时管用，稍不留神，孩子又偷偷看起了电视……那么，如何让孩子不过多地看电视？如何让孩子看电视懂得适可而止呢？　

其实，孩子看电视“上瘾”，如今十分普遍。据一些权威部门调查，有将近90%的小学生爱“黏”着电视，而且一看还没完没了，大人无论怎么说、怎么劝，都无济于事。

我们都知道，孩子适当地看些电视，对他们的成长是有利的，但如果过分了，看得太多，就不好了。电视看得太多，不但对孩子眼睛极为不利，体能、智力、脑力也会受到影响。因此，专家建议，别让3岁以下的小孩长时间看电视，至于大一点的孩子，建议只看优质节目，且一天不超过2小时。

那么，如何让孩子不过多地看电视？如何让孩子看电视懂得适可而止呢？家长可尝试如下方法：

一是约法三章，看电视之前与孩子定好“规则”。万事有度，无度则滥，这个“度”，其实指的就是规则。规则存在于生活的方方面面，就连孩子看电视，也要讲规则。孩子看电视之前，先与孩子说好规则，这样可减少争执和孩子耍赖的机会。

比如说，周末就和孩子讨论下周可看哪些节目，还包括看的时间和次数。这样既利于孩子看电视时有所选择，也利于培养孩子的自控能力，让他知道看电视如果超过了一定的时间和次数就要节制一下，等到以后再看。

二要注意细节，让孩子远离电视。孩子看电视多是一种“玩”的补充，有时电视也像玩具一样，当一种玩具不在面前时，孩子就可能想不起玩这种玩具，可能被其他玩具所吸引。同样的道理，当电视节目不总是出现在孩子面前时，电视的诱惑力就可能没有那么大了。因此，为了减少孩子看电视时间，家长也要把握自己看电视的度。

我们还要注意的是，千万别在孩子的房间放电视机。很多人的家里都会有一台以上的电视机，目的是让家中不同成员各取所需。但如果在孩子房里也放电视机，只会让孩子和家中其他成员更疏远，也会影响他们的学习和睡觉。

三要多亲近孩子，不要把电视机当保姆。现实生活中，很多年轻的父母多以工作忙、无暇陪伴孩子为由，把孩子丢给电视。这样，除了让孩子更沉迷于电视节目之中，没有其他什么好处。亲近孩子的方法是非常多的，比如可以请孩子来分担一些家务，让孩子与自己一起准备晚餐、打扫房间等。时间长了，你会发现和孩子变得更加亲近了。