老人童话故事

老人带大的孩子更具潜力？。

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？下面是小编为大家整理的“老人带大的孩子更具潜力？”，希望对您的工作和生活有所帮助。

“任何一个父母都爱说：奶奶只会宠坏孙子。其实这种说法是错误的。”俄罗斯科学院心理学研究所科研人员塔季扬娜·季霍米罗娃如是说。

她先在莫斯科市内一家私立学校进行研究，从一年级和二年级共抽取30名学生，对他们的创造能力和智力进行了测试，所取得的结果使她大吃一惊。

结果表明：凡是由奶奶带大的孩子，其创造潜力要高出40％！也就是说，他们的思维方式比同龄人更奇特，遇事容易得出别出心裁的解决办法，更容易得出新的解决途径，而这些正是天才们所具备的特点。

不过潜力归潜力，这些由奶奶带大的宝贝孙子的智力可不怎么样，比由父母带大的孩子低10%。这可不意味着他们比后者笨，而是说明他们学习起来要困难一些，比较难适应学校制订的教学大纲。

这两个结果都还需要作进一步验证。说不定在学生都来自收入不高家庭的一般学校里情况又有所不同？为了探索真理，季霍米罗娃又到市郊去随便找了一所中学进行调查。

参加这次试验的有180名三年级和四年级的学生，还有他们的奶奶和父母。结果又如何呢？奶奶照看大的那些孩子就创造能力又一次高出同龄人28％。这到底是怎么回事呢？这些退休老人是怎样赋予孙子们天赋的呢？

“纵容”出创造力

塔季扬娜·季霍米罗娃认为这是教育方法问题。因为调查表明：奶奶们比父母更经常夸孩子，给他们充分的选择和自我表现空间，对他们总是有求必应，干什么都由着他们的性子，恰恰是这种“纵容”有助于孩子创造力的发展。而父母的严格要求和动辄惩罚的严厉教育方法却恰恰相反，这种教育方法只会扼杀了孩子的天赋。

就算这样吧，那智力高低又算是怎么回事呢？难道奶奶们真的使孙子的智力变低下了？谢天谢地，绝不是这么回事。在莫斯科郊外的这所中学里，由“奶奶”和“父母”所大的孩子都表现出相当的智力水平。可有意思的是，心理学家得出结论：一个平平常常的奶奶所坚持的“软性”教育法对智力无补，但在父母的调教下智力却相当“发达”。他们的严要求，他们的监督，对孩子思维能力的长进都能起到一种催化作用。不过也不要盲目乐观，因为孩子的智力在很大程度上与遗传有关，同后天教育相比占去61％的比重。而且，即使孩子的智力不算高，也还是可以补救的，关键是不能让孩子的脑力劳动放任自流，应该给它指出方向。比如说已经得到证实，过多的独立行动和对信息毫无选择的接受都有损智力：当孩子整天盯着电视屏幕，他们的大脑便不再工作，信息也就变成类似口香糖等供咀嚼的东西，已经不是精神食粮。很有必要帮孩子安排好自由时间和对所获得的信息进行精选。

只是不能矫枉过正。因为最好的教育方法也都有它们的两面性，一方面能提高智力，另一方面是对一个人的天赋和个性萌芽的肆意践踏。

别强迫奶奶改变带孩子的态度Zj09.COm

所以说，孩子尽管放心大胆地交给奶奶去看管，就由他们去溺爱好了，这让孩子在受到父母粗暴对待的同时也能找到些许平衡。可如果家里要没有奶奶呢？那就只有自己也当当奶奶，有时候也用用“软性”教育方法。至于那些认为奶奶的“放任自流”完全毁了孩子的父母，建议他们尽管忙也别不管孩子的教育。

可以让他们参加一些小组的活动，给他们买一些一定得看的书，为他们想出一些应尽的义务，带他们到博物馆去走走。季霍米罗娃还警告说：完全没有必要去改变奶奶对孙子的态度，因为正是她们在对孩子的天赋施加51％的影响。

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新生儿具有惊人的学习潜力

人们常常认为新生儿是无能的、被动地个体。现代科学研究证明：新生儿从出生之日起就具有主动探索外部世界的潜在能力，而且还具有相当惊人的反应和学习能力。

新生儿来到这个世界不久，看见亮光就会把头转向亮光之处，听到巨响的声音会有哭叫的反应；当奶头接触他的嘴唇时就张嘴吸吮。这些都是天生的本能反应，是对外界事物的无条件反射。

为了生存，新生儿还必须学会适应新的生活环境的一些本领，于是，就在已经具有的无条件反射的基础上，开始主动地探索新生儿自己生活的小天地，在接触各种事物中，感受到各种刺激，并在不断地重复、强化的过程中建立起新的条件反射。每当婴儿哭泣时就有人抱，久而久之，就学会了要人抱就哭；听见成人发出“嘘嘘”声会排尿；看见奶瓶知道要吃奶等等。

婴儿的学习潜力是很大的，关键在于爸爸妈妈不能忽视婴儿日常表现出来的一些反应，而要注意发现并且及时地积极地作出应答，以避免无意中限制婴儿潜在能力的发展。

新生儿对光的刺激十分敏感。对光线的明暗变化他会作出反应，如闭眼时开了灯，他就会有所反应。出生三周左右，他就学会注视视野中出现的物体，并追随物体转移视线。

遗憾的是有些父母认为“月子里的孩子怕光”，常常白天用窗帘遮光，晚上把灯调暗，这样会限制婴儿的视觉的发展。若是让婴儿感觉到白天亮、晚上暗、开灯亮、关灯暗，就能刺激婴儿视觉的发展，并建立条件反射，使婴儿学习到天暗了、关灯了要睡觉；天亮了可睁开眼看看、玩玩。

被人们称为“智慧之窗”的眼睛能获得外界80%的信息，充分发挥这方面的潜在能力，将有利于智力发展。

新生儿出生后对声音有反应。有人曾对刚出生24小时的新生儿进行试验：对正在哭的新生儿摇铃，他马上安静下来，眼睛也睁开来。这说明新生儿能听声音。

三到四天后，婴儿则能逐渐学会分辨不同的声音。如：一种声音边疆响两次，将婴儿的头转向左边给他吸糖水，几次以后，婴儿听到这种声音就主动地向左转头。

满月后婴儿能集中注意听声音，当听见成人说话时，就停止哭而期待成人出现在他面前。有些父母认为婴儿易惊醒、怕声响，房间里安静得鸦雀无声，大人连走路也蹑手蹑脚，这样反而影响了孩子听觉细胞的发育及听觉功能的提高。其实，一天中应给婴儿一些听声音的机会，可以时而听音乐，时而讲话逗笑，时而安静休息，时而唱歌游戏，使婴儿感觉到声音时有时无，有机会倾听各种声音的变化，从而加速他学听能力的发展。

新生儿的触觉很发达。对冷热的刺激特别敏感，如对牛奶及洗澡水的冷热都有反应。婴儿一般都是通过嘴和手去触摸感知外界的刺激，婴儿早期触摸感觉的发展与长大后手的灵巧程度有很大的关系。但父母往往不重视这方面的问题，有些父母在婴儿出生后就用小包被将婴儿捆绑成一个蜡烛包，婴儿的手脚和身体都不能自由活动。还有的父母怕婴儿小手抓脸而将衣袖做得很长，并用带子扎缚衣袖，使婴儿手臂不能弯曲，小手无法触摸东西，影响着触觉功能的发展。

若是让婴儿睡在宽松有睡袋里，手脚和身体不受束缚，双手能从袖口中伸出触摸各种东西，手眼能协调一致活动，不断地探索，婴儿的学习潜力将进一步发展。

婴儿的嗅觉和味觉比较敏感。能分辨不同的气味，如闻到奶香气味，会露出笑脸并将头转向奶瓶。若闻到某些刺鼻的气味就转头避开。婴儿还能区分不同的味道，喜吃甜、咸、酸及无味的食品，以增强嗅觉、味觉主面的能力发展。

婴儿还具有交往能力和模仿能力。婴儿出生后就会笑，这是“生理性的微笑”，是与生俱来的。以后，慢慢地，婴儿学会了对人脸和玩具微笑，这时产生了社会的需要，转变为“社会性微笑”。

以上事例都说明新生儿出生后就具有惊人的学习潜力。父母应该为宝宝创调良好的生活环境，实施愈合理的早期教育，使宝宝主动探索外界的潜能得到充分的发展。

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一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？小编特地为您收集整理“早教知识：让孩子更具想象力”，仅供参考，欢迎大家阅读。

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作为早教师，亲子早教网小编们了解孩子的想象力对其全面发展至关重要。想象力是孩子思维的核心，是一种宝贵的资源，可以促进孩子的认知、语言和创造力发展。在这篇文章中，亲子早教网小编们将探讨一些激发孩子想象力的方法，为他们的早期教育提供新的视角。

亲子早教网小编们要为孩子提供丰富多样的学习材料。这些材料可以包括绘本、玩具、音乐和艺术品等。绘本可以帮助孩子通过图画和文字进行想象和创造。玩具可以激发孩子的角色扮演和创造性思维。音乐和艺术品可以通过声音和视觉刺激来启发孩子的想象力。通过提供不同类型的学习材料，亲子早教网小编们可以帮助孩子在丰富的环境中培养他们的想象力。

亲子早教网小编们要创造一个积极支持的学习环境。孩子在一个积极、温馨的环境中能够更好地展示他们的想象力。亲子早教网小编们可以给孩子提供鼓励和认可，让他们相信自己的创意和想法是有价值的。同时，亲子早教网小编们还可以通过问开放性的问题来激发孩子的想象力，如“如果你可以成为一只动物，你想成为哪一种动物？”或者“你如果有一天可以飞，你会飞到哪里去？”这些问题可以激发孩子的想象力，让他们展示自己的创造性思维。

另外，与孩子一起参与活动也是激发他们想象力的有效方法。例如，亲子早教网小编们可以与孩子一起进行角色扮演，让他们扮演自己喜爱的角色，并与他们一起探索不同的情境和场景。通过参与这样的活动，孩子可以切身体验到想象力的乐趣和力量。

有意识地提供时间和空间给孩子进行自主游戏和自由探索也十分重要。在这些活动中，孩子可以自由地发挥想象力，创造属于他们自己的世界。亲子早教网小编们可以提供一些简单的道具和材料来激发他们的创造性思维，比如搭积木、绘画或者制作手工艺品等。这些活动不仅可以拓宽孩子的想象空间，还可以培养他们的动手能力和创造力。

要尊重和鼓励孩子的独立性和个体差异。每个孩子都有自己独特的想象力表达方式和思维方式。亲子早教网小编们应该尊重他们的思考过程和创造性思维，并为他们提供支持和鼓励。同时，亲子早教网小编们也要尊重孩子的时间表，给他们足够的时间来探索和发展他们的想象力。

亲子早教网小编认为，激发孩子的想象力是早教的一项重要任务。通过提供丰富的学习材料、创造积极支持的学习环境、参与活动、提供自主游戏和探索的时间和空间，以及尊重孩子的独立性和个体差异，亲子早教网小编们可以为孩子的早期教育增添色彩，培养他们的想象力，为他们的全面发展奠定良好的基础。让亲子早教网小编们用心去启发孩子的想象力，为他们开启一个美妙丰富的世界。

孩子具有六种潜在智能

父母需要知道孩子具有哪方面的潜在能力，其表现方式是什么，这样才能更好地培养和教育。美国波土顿大学医学院的加德勒教授经过长期研究，综合出孩子所具有的六种潜在智能：

语言能力。有此能力的孩子善于言谈，对环境适应较快，接受语言能力强。例如，背诵广告词、电视中的人物语言，爱阅读、喜欢听故事并能复述出来。

音乐能力。对声音、旋律、节奏着迷且能迅速作出反应。喜欢哼唱歌曲，音色、音调掌握准确。

数学能力。喜欢抽象的概念，着迷于数字、几何图形，善于逻辑推理，做事认真细致，有条有理。

想象能力。爱幻想，对空间结构、造型、颜色、线条敏感。喜欢动手制作模型。爱提一些“莫名其妙”的问题。

身体能力。天生具有良好的身体素质，天生有协调能力、爆发力，喜欢运动，反应敏捷，动作准确迅速，心灵手巧。

人际能力。包括两类：其一为洞察自身的能力，懂得如何发挥自己的长处，并能迅速作出反应，其二为了解他人的能力，能很快发现别人的特征，这类孩子善于沟通且有较强的适应能力。加德勒教授的六项综合，说明了开发孩子潜在能力的意义。然而并非所有孩子的智力都是一样的。有的综合能力比较突出，例如在上学期间功课门门优异，另外一些则有某一专长，如音乐才能、美术才能、表演才能等。当然还有一些孩子，既有综合能力又有特殊专长。

孩子之间的智力也有差别，例如智商的高低，性格、心理素质的好坏，动手能力的强弱，这些也会使孩子潜在能力的发挥受到影响。因此，父母在教导孩子时，要充分给孩子发挥想象力和表现才能的自由，使他的潜在能力不受限制地发挥出来。

发掘孩子智力的潜能6大细节

3岁是儿童全脑开发的关键时期。毫无疑问，孩子初期的力这种主要表现意味着你的孩子在一些层面很非常、很不不同寻常，具有某层面的儿童潜能开发技能和特质。

1、惊人的记忆力和洞察力

在很多同年龄的孩子还“杂乱未开”，儿童潜能开发对于没有记忆力的主要表现的那时候，你是不是诧异地发觉你的商品的竟然还记得他见过的一些人与事情?比如，妈妈今日的衣着和平常的不太一样或换了新的头型，平常胡子拉碴的爸爸今日下颌看上去光着的等，都被他捕获了而且有或诧异或开心的主要表现。

2、丰富多彩的想像力和想像力

你或许会问：一两岁的孩子也想象力丰富和想像力?是的，虽然大部分一岁上下的孩子并不是具有非常好的解决困难的工作能力，一个有较快技能的孩子却总会一些让爸爸妈妈瞠目结舌的令人震惊主要表现。比如，一岁的孩子，当他看到门身后挂着他要想可是够不着的东西的那时候，他会推个小凳子回来把自身抬高。

3、幽默风趣和南瓜子

爸爸今日戴了副太阳镜扮酷，或妈妈睡醒时急匆匆间给孩子穿了二只不一样的棉袜，都是令他笑容摇头晃脑，这征兆说明孩子有非常好的幽默风趣，他会留意到身旁一些不太融洽的东西并觉得好玩儿、搞笑。

4、明显的求知欲和探索欲

虽然全部的孩子都具备很强的求知欲，但大部分孩子的集中注意力是很容易分散化的，要是大人一打岔，她们立刻就会把刚刚自身坚持不懈要想获得的东西抛在脑后。所以我们要儿童全脑开发。可是，一个具备明显求知欲和探索欲的孩子则要不然。当她们要想搞清楚那东西到底是如何一会事的那时候，他会倾注全力的。比如，当他见到爸爸弹吉的那时候，他会坚持不懈要弹，大人仅仅哄一下他会代表性地弹弹是沒有用的，一定要学着爸爸的模样怀着吉它敲击，还会一个劲地问：“是否那样?是否那样?”爸爸要想取回来吉它，没门，孩子还没有尽情呢!

5、听话而比较敏感

技能非常聪慧的孩子一般特别敏感，比如，妈妈如今不开心了，爸爸在发火呢等，他都能比较敏感地觉得到并会念头宽慰。一家人一起爬楼的那时候，假如是妈妈怀着，突然之间，他就会对爸爸说：“爸爸抱孩子，妈妈太累了。”

爸爸妈妈要立即的发觉孩子的这种智力潜力的小关键点。如同一位儿科专家说的那般：要及时处理孩子每一个第一次。爸爸妈妈们的发觉，或许就是说孩子将来取得成功的方位哦。