用耳机胎教

手机过度用，用出笨小孩。

近日，一项来自美国的调查显示，75%的美国青少年拥有手机，这一数字较2004年上升30%。加拿大的统计则显示，在12—19岁之间的加拿大少年中，61%都拥有手机，不少孩子甚至用它“煲电话粥”。手机的普及的确给孩子提供了交流的便利，但其无线通信产生的辐射也无声地吞噬着孩子的健康。为此，很多国家发出呼吁：让手机远离孩子。

用手机的孩子越来越多

在美国的青少年手机用户中，31%每天发送至少100条短信，15%每天发送200条以上短信。每人每天平均发送50条短信。英国的一项调查发现，8岁以下孩子中，每4人就有1人有手机。目前，英国拥有手机的孩子有450万人，其中，9-10岁的孩子里有58%的人有手机，11-12岁中89%的人有手机，13-14岁中约93%的人有手机，15-16岁有手机的人高达95%。

中国的情况同样值得关注。今日一项题为“你会给孩子买手机吗”的调查，参与的3500位家长中，88%的人给孩子买了手机。同时，本报进行的校园调查显示，学生中的手机拥有率为：小学1—3年级10%，4—6年级30%；初中生70%；高中生几乎人手一部手机。“我们班一多半学生都有手机，上课时经常被手机铃声打断。13岁左右的孩子上课本来就容易开小差，有了手机就更容易走神了，低头发短信的、玩手机游戏的大有人在。”北京市崇文区一所重点中学初三年级班主任直言不讳地说。北京市东城区某中学初一年级赵老师对说，学生们曾跟她说过，用手机主要有两个目的，一是与家长和朋友联系，二是上网或打游戏。

手机危害不可忽视

调查中在回答“手机对孩子的危害，你最担心哪几点?”这个问题时，30%的家长毫不犹豫地选择了“辐射影响健康”。另有24%的家长选择了“沉迷游戏或上网”，14%的家长认为会“影响他们的思维能力”。科学研究也显示，孩子过早使用手机、使用时间过长可能会产生手机依赖，对身心带来多方面的损害。

破坏神经系统

英国某期刊研究显示，儿童颅骨厚度显著低于成人，对辐射的吸收率明显高于成人。孩子的神经系统正处于发育阶段，受到的潜在威胁更大。一项测试表明，儿童使用手机时，大脑对手机电磁波的吸收量要比成人多60%。儿童用手机会造成记忆力衰退、睡眠紊乱等健康问题。手机辐射会破坏孩子神经系统的正常功能，从而引起记忆力衰退、头痛、睡眠不好等一系列问题。

影响生长发育

大剂量的电磁不仅对儿童的生长发育不利，还会带来诸如哮喘、白血病之类的疾病。儿童正处于生长发育阶段，身体组织中的含水量比成人丰富，而手机微波具有对水分越多的器官伤害越大的特点，因而，微波对人体眼睛的伤害最大。此外，长期发短信还可能导致孩子手指发育畸形;低头玩游戏等，会对孩子的颈椎带来很大伤害。

影响思维模式

电话和短信剥夺了孩子与他人面对面交流的机会，容易让孩子变得怯懦、孤独、偏执。澳大利亚一项研究表明，爱发短信的青少年，思考问题难以深入，凡事急于求结果，性格比同龄人更冲动。常用手机上的联想输入功能发短信，会使孩子们做其他事时只追求速度，而忽略准确性，极大地影响他们的思考方式。

沉迷游戏，加深隔阂

频繁给同学、朋友发短信，有可能让孩子们更不会对父母讲真心话，加深父母的失控感和亲子之间的隔阂。另一方面，随着现代通讯技术的发展，手机同样可以随时随地上网，这就使得下载游戏更为便利。有的孩子可能会过度沉迷于游戏中，影响其成长。

容易受骗，盲目攀比。手机行骗屡禁不止，让没有判断力的孩子接触过多信息，容易给他们带来危险。手机更新换代速度飞快，则容易让孩子贪慕虚荣、盲目攀比。

和孩子签个“手机协议”

“保持联系”、“担心孩子遇到危险”、“别人孩子都有手机、自己的孩子也得有”，是很多家长给孩子买手机的主要原因。“现如今，不让孩子用手机不太现实。”林教授表示，关键是如何正确使用它。

由于孩子本身自制力差，容易沉迷于手机短信，各国也想出很多办法，为孩子用手机“限量”。在日本石川县2009年通过的《石川儿童综合条例》修正案中，就增加了“家长应尽量不让处于小学、初中和高中学生年龄段的子女持有手机”。石川县知事谷本正宪说，“重要的是，家长能否下定决心，即使孩子一个劲央求也不给买（手机）。”在美国，有电信运营商为父母们提供儿童手机监管程序，父母可以限制孩子手机的通话时长、短信流量，而父母和子女通电话或打紧急电话的次数，则不受限制。而在韩国，已立法规定孩子使用手机必须签订专门的协议，话费不得超过规定上限，以防止孩子过多用手机下载游戏。在以色列，父母可以限制孩子手机拨打设置好的号码，防止孩子拨打声讯服务或和陌生人聊天。

专家建议，12岁以下的孩子最好少用或不用手机。给12岁以上孩子配备手机，家长要格外注意两点。第一，手机功能不要太炫太花哨，能保证基本通话、发短信即可。手机功能太多，孩子一方面容易形成攀比心理，另一方面容易沉湎于复杂的功能当中，过度玩游戏和听音乐等。第二，孩子使用手机的时间应该得到限制。

在孩子使用手机时，父母可以与孩子签订一份“协议”。“协议”中规定，手机要在什么时间使用；每天使用手机的时间不要超过多久；一个月发出短信的条数有所限制;发短信的主要对象是谁等。此外，家长最好给孩子定个规矩，如果没接着父母的电话，应该在多久之内必须回电话。在这些行动上，父母和孩子达成共识后，孩子就不会总觉得爸爸妈妈反对自己用手机，而且会让亲子关系更加融洽。

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孩子出生就报班 费用贵过大学

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。孩子早教最适合的年龄是多大呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《孩子出生就报班 费用贵过大学》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

孩子不能输在起跑线上。相信这是很多对孩子抱有很高期望值的家长常挂在嘴边的一句话。而家长和社会对起跑线的定义，已经从以往的小学、幼儿园，提前到孩子出生。

早教行业是近些年来一个初露锋芒的新兴行业。随着大批“80后”父母的出现，早教中心、亲子园如雨后春笋般兴起。有专家预测，从现在开始，中国将是一个全民早教的时代，早期教育俨然已经成为“80后”父母的刚性需求品。

昂贵的早教课时费　一年96节课共11040元

女儿刚刚半岁的李婷是一家广告公司的策划，刚休完产假的她马不停蹄地给女儿张罗早教的事。

“我跟老公都是‘80后’独生子女，我女儿自然更宝贝了，平时4个老人看她一个。我并不是嫌弃老人带不好孩子，但是宝宝需要的不仅仅是吃饱穿暖，还应该给孩子考虑得更长远一些。”听说身边的朋友同事在孩子很小时就在早教机构报名，李婷直叹息自己下手晚了。

为了不错过孩子任何一个成长期，李婷在陇海路一家早教中心一次性交纳了一年的早教课程费。她给记者算了一笔账，按照平均每周上两节课，每节课课时45分钟，收费115元，一分钟折合2.5元，一个月是8节课920元，一年96节课11040元。

“这比我表弟上大学还贵。但是现代社会竞争激烈，让孩子多学点儿肯定没有坏处，再说现在的孩子在家太孤单了，参加早教也是为了给孩子找些玩伴，收费高是可以理解的，只要这些课程真的对孩子有作用，收费高点也不是问题。”李婷表示只要对孩子有益，她并不太计较早教收费的高低。

早教机构现状调查资质差、收费高、教师队伍良莠不齐

昨日上午，记者走访了几家知名的早教机构。

位于东风路的一家早教机构前台接待员热情地向记者推荐了几款合适的套餐并预约了试听课程。

该工作人员向记者介绍，前两年1岁左右的孩子来的最多，但是今年情况有所不同了，不少家长都是孩子刚满月就报名上课了。他们的课时属于“套餐打包”形式，最短48节课，收费3000多元，最长的360节课，将近两万元。

一位业内人士透露，目前市内几乎所有的早教机构都是以10万元注册一家“信息咨询公司”的名义开展的。因为没有一所大学是培养0~3岁早期教育人才的，即使是幼儿师范学校的教育也是针对3~6岁，因此，大多早教机构只不过是招几个幼儿园的老师，短期培训几天或十几天，即开始上岗。早教行业对外宣传的口号基本都是一样，什么蒙特梭利、奥尔夫音乐等,这些机构的对外宣传渠道很单一,就是发宣传页、打电话、免费听课，然后促使签单。

很多早教中心尽量在上课的时候把一些玩具放到课程里面去，吸引孩子和家长的兴趣。等到下课后会巧妙地“推荐”给家长：这个玩具对开发宝宝某一方面的智力有益。课后还会推荐一些“爱合乐”、“蒙特梭利家庭教具”等，这些音乐套装和教具更是价格不菲，动辄几百甚至上千元。

早教机构打“擦边球”，属于“三不管”

记者走访郑州部分早教机构，发现大多数早教机构不但教材、收费、教师培训没有统一标准，而且也没有主管部门，几乎处于无人监管的状态。

郑州市教育局宣教处周晋娜表示，这种以咨询公司名义注册的早教机构，郑州市不在少数。但教育主管部门只有权对幼儿园和其他学历教育进行审批，目前还没有法律法规授权教育部门对早教中心的师资等办学条件进行监管。

郑州市工商局有关人士表示，因为公司登记的经营范围是教育咨询，而给孩子上课也可以说是一种“集体咨询”，所以他们很难判定早教公司是否超范围经营。另外，由于缺乏专业知识，对于这种机构的师资等条件的好与坏，工商机构很难判断。

据媒体报道，去年曾有某个区的教体局民管科审批了一家早教机构，当时该科长表示国家没有对早教行业制定明确的规范性文件，他们也只是一个尝试。到底怎么管合适，还在摸索当中。一年过去了，昨日记者再次采访该区教体局时被告知民管科已经合并，科长也调走了，可能因为当时考虑的还不够成熟，目前关于早教这块不方便详细说明。

父母过度关注手机 或会影响亲子关系

美国一项最新研究显示，父母沉溺手机或会影响亲子关系。图为在印度阿拉哈巴德，一名母亲抱着孩子在打电话。

新华社电手机在带给人们便利的同时，也带来诸多问题，比如使用手机成瘾甚至无手机恐惧症。美国一项最新研究显示，父母沉溺手机或会影响亲子关系。

波士顿医疗中心行为儿科学专家珍妮·拉德斯基带领研究小组观察带小孩在快餐店就餐的父母。研究小组共观察了55位父母，他们的小孩年龄均低于10岁。研究人员依照父母进餐过程中接触手机的程度，对照观察他们小孩当时的行为表现。

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拉德斯基的研究显示，当父母花更多时间关注手机时，多数孩子变得焦躁不安，并试图通过自己的行为引起父母注意，不过也有孩子“自娱自乐”的个例。

英国《每日邮报》10日援引拉德斯基的话报道：“当看护者将精力高度集中于自己手中的设备时，就会忽视孩子，或是减少与孩子的互动。”

拉德斯基等人的研究首次将目光集中在父母使用手机时孩子的行为变化。他们说，对于父母使用电子设备与孩子行为之间的关联，还需展开更多研究。

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小手常用，大脑聪明

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都看过哪些早教类的书籍？以下是小编为大家精心整理的“小手常用，大脑聪明”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

近年来，人体活动中的手指运动对脑力的影响已受到生理学家的重视，据调查，长期学习拉提琴或弹钢琴的孩子，聪明者居多。研究还表明：习惯先用右手者，左脑更发达，称为优势半球，它管理高级神经活动部分，偏重于语言、逻辑和计算等智力活动；而右脑则以空间识别、几何图形、音乐等活动占优势。

当我们认识上述道理之后，就应该对儿童加强手的训练，而且开始得越早，效果越好。

婴儿一、两个月时，小手的动作并不受意识的支配，常常是胡乱摇动，碰到物体时可出现抓握反应。这时大人可以常用手指或带柄的玩具运河触动他的小手掌，促使其抓握，每天可以这样“训练”3~5次。

婴儿三、四个月以后，可以用色彩鲜艳的玩具，如小彩球、彩棒等，放到孩子的眼前和小手能够得着的地方。“引逗”其去抓、去握，训练手、眼协调的能力，促进小手运动。

婴儿五、六个月时，可开始训练孩子的精细动作，大人每天按摩孩子的指尖数次，并让其自由地玩纸、翻书、双手撕纸，让孩子通过自己手指的运动使物体变形而体验到快乐。

婴儿七、八个月以后，开始教孩子用拇指和食指或中指对捏物体，如从餐桌上拣起一颗小饭粒等。并让其模仿成人伸各个手指，逐渐教会用每个手指单独曲伸、弹动。

婴儿九、十个月时，可有意识地教孩子拍手、招手、翘拇指，并开始配上相应的语言。

孩子长到周岁之后，对手的训练应向更高层次发展，如教其自己穿衣服，系纽扣、鞋带，使用汤匙等。再大一些，则教他们使用筷子。婴儿用筷子对促进大脑发育很有益处。开始时，可以给他们准备一双小筷子，教会用它扒、挑、夹食物。

训练儿童的双手，要持之以恒，要求父母和保育人员必须有信心和耐心。特别应该提出的是，在儿童步入少年乃至青年之后，父母也不要忘记教导他们坚持经常有目的地使用双手，多做精细动作，如编织、做针线、绣花、写字、绘画、弹琴，以及进行排球、篮球等锻炼手指的体育活动，这样会使他们受益终生。

宝宝用手习惯可以锻炼出知性脑?

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？以下是小编收集整理的宝宝用手习惯可以锻炼出知性脑?，欢迎您参考，希望对您有所助益！

从大脑与手的关系来看，宝宝常用哪只手就可看出宝宝的优势半脑在哪边：右手用得多，说明宝宝是左脑优势，左手用得多，则宝宝是右脑优势。手部的运动对大脑发育有着促进作用，不论宝宝习惯用的是左手还是右手，多让宝宝在生活中有意识地锻炼另外一只相对被动的手，就可以刺激?

宝宝用手习惯可以锻炼出知性脑?

测试：宝宝的哪一半脑占优势

首先我们来做个测试，看看宝宝是“左脑优势”还是“右脑优势”，然后再针对不同的宝宝给予不同的动手方案。

测试1、适合于0-2岁的宝宝

方法：宝宝被其他人抱着(或坐着、站着)，妈妈在其身后制造宝宝感兴趣的声音(如摇玩具摇铃或呼唤其名字)，看宝宝从哪个方向转身寻找声源。

结果：如果宝宝向右边侧身，则表明左脑为优势脑;如果宝宝向左边侧身，则表明右脑为优势脑。

测试2、适合于2岁以上具有一定认知能力的宝宝

方法：找一只托盘，里面放着汤匙、牙刷、起子、钱包、线圈、剪刀、回形针、本子、直尺、玻璃片、铅笔、漏斗、橡皮、刷子、针、围棋子、钥匙、纽扣、钉子等二十种东西。

让宝宝用一分钟注视观察托盘，然后移开托盘，让宝宝回忆并说出各种东西的名称。(事先需确定宝宝知道这些物品的名称及用途。)

结果：如果宝宝是按用途回忆这些东西的，比如铅笔、直尺、剪刀、书、别针……;或者是由针想到线圈、剪刀，由铅笔想起本子、橡皮等等，那么表明他的左脑记忆占主导，记得越多，优势越大。

如果宝宝是按形状分类来叙述这些东西的，比如直尺、铅笔、牙刷、起子、刷子等等，那说明他的右脑记忆占主导，记得越多，优势越大。

左脑宝宝的动手方案：多用左手

取物

将宝宝平躺在床上，妈妈躺在他的左边，然后轻声呼唤宝宝，让宝宝循着声音把头向左侧偏过来，产生追随反应，然后妈妈手中拿一个宝宝喜欢的彩色小玩具，向宝宝轻轻地摇摇，吸引宝宝伸出左手来拿玩具。

换手

让宝宝保持端正的坐姿，妈妈先把一个玩具给宝宝，他很快会习惯性地用右手牢牢地把它抓握住。等他抓住以后，妈妈就再拿出一个更漂亮更吸引他的玩具，宝宝也许会松手扔下第一个玩具来抓第二个玩具。这时，妈妈可以教宝宝把原本右手拿的玩具先换到左手上，然后再腾空右手来抓新的玩具。这样宝宝的左手抓握能力就得到了锻炼。

右脑宝宝的动手方案：多动右手

放在另一边

如果发现宝宝比较习惯用左手，妈妈可以试着把东西放在宝宝的右侧，尽量制造宝宝多使用身体右半侧的机会。

石头、剪刀、布

妈妈和宝宝玩石头剪刀布的游戏，让宝宝用右手做出石头、剪刀和布的手势。当妈妈出石头的时候，宝宝想要战胜妈妈，就要做出布的手势，此时他的右脑图像将快速形成，而左脑必须作出要出“布”的判断，大脑出现左右交替的运动，是很好的大脑体操。

小知识：左右脑功能大不同

左脑与右脑相辅相成，同等重要。

左脑：负责逻辑、文字、数字、分析、次序、数列等活动，比较偏向理性思考，被称为“知性脑”。

右脑：负责图像、感觉、想象、创造力、绘画、音乐、舞蹈等功能，负担较多情绪处理，又称为“艺术脑”。