创造力胎教

利用画画培养幼儿的创造力。

每年的六一儿童节，学校都会举行六一活动，父母也可与孩子共同合作演出。为了使活动更顺利的进行,学校就要制定一套详细的活动方案。它有助于我们理解教材内容，选择科学恰当的教学方法。如何让才能制定出一份详细的活动方案呢？小编特地为您收集整理“利用画画培养幼儿的创造力”，仅供参考，希望可以帮助到您。

心理学家认为，儿童在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐，记忆力增强，想象力丰富，会兴致勃勃，心情愉快地去学习，表现出个性的积极性和创造性。

因此，作为父母，应针对儿童的心理特点和兴趣特点，采取相应的措施来激发儿童的学习兴趣。

（一）示范法：在活动中充分发挥父母的示范作用，泼墨挥毫，勾画出一幅幅栩栩如生的图画，从直观上引导幼儿对绘画的兴趣与激情，充分调动幼儿的积极性，又活跃了学习气氛。

（二）诱导法：其特点是利用做游戏、唱儿歌、猜谜语、讲故事等多种方法，把一些风景名胜、城市风光、风土人情有意地向儿童灌输，使幼儿学中有乐，不知不觉地激发儿童的兴趣，循循善诱，提高儿童的思维能力和创造能力。

（三）延伸法：带幼儿参观画展、名胜古迹和博物馆等活动，通过参观培养幼儿的审美观和审美情趣，实现由欣赏到创作的转化，不断提高儿童对美术的学习兴趣和欣赏能力，使幼儿的学习活动向课外延伸拓展，使幼儿生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现，在激发兴趣的基础上，进一步挖掘幼儿的想象力和创造力。

尊重个性，发展幼儿的创造力

据研究表明，儿童的大胆、自由和富有创造力的思维大大超过成年人，他们很少受到常规或客观情理的束缚和制约。因此，要有意识地挖掘和培养儿童的创造潜能。培养儿童绘画想象力和创造力，父母应创造有利于儿童观察了解周围事物的条件，开阔儿童的眼界，利用一切场合和机会灌输知识，加强欣赏教育，启迪创造性思维。

首先让儿童听故事，收看有关电视节目，阅读书籍、报刊，带幼儿参观郊游、参与社会公益活动等，使其获得“感知材料”。然后给寓言故事、童话、儿歌、诗词歌曲作插图，配连环画或独幅画，根据现实生活进行实地考察，作写生、速记、默写、记写等“感知材料”的“复苏”练习。zj09.Com

总之，儿童画应以发展幼儿丰富的想象力创造力为根本出发点，鼓励他们敞开理想的心扉，展开想象的翅膀。要以儿童画创作来带动儿童画画的兴趣，启发儿童画想象画和创作画，寓美、德、智于儿童画的想象创造之中，促进幼儿身心全面健康的发展，使幼儿真正具有个性的创新精神和实践能力。

精选阅读

音乐是开启幼儿创造力的钥匙

黑格尔在《美学》一书中言简意赅地说出了音乐和绘画的关系：“音乐和绘画有较密切的亲族关系，两门艺术里内心生活的表现都占较大比重，绘画可以越过边境进行音乐的领域。”这充分说明了音乐是开启幼儿创造力的钥匙。

借助简笔画的翅膀，培养幼儿的创造力

音乐的声音是通过人的思维活动创造出来的非自然的声音。音乐语言所描音乐的形象正常带有模糊性。正是这种模糊性给幼儿提供了自由和广阔的想象空间。想象是创造的先导，是从模糊到创造的阶悌。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识的源泉。”创造需要想象，想象又是创造的前提。如果在音乐欣赏中巧妙结合简笔画，不仅能激起幼儿学习的兴趣，还能帮助幼儿理解感受音乐，培养幼儿的创造力。

以《大海和小溪》为例：因为这首乐曲是用钢琴和竖琴演奏，整首乐曲旋律亲切、优美。富有歌唱性，像潺潺流水的流动，很有诗意。目的是通过欣赏使幼儿能感受并区别两种不同的音乐情绪，但对幼儿来说，理解大海的“汹涌澎湃”和小溪的“柔和舒展”两种音乐情绪有一定的难度。这时，我们就引导幼儿运用听音乐画旋律图谱的方法来理解；通过听和画，幼儿把“汹涌澎湃”画成一群大鱼，把“柔和舒展”画成飘动的水草，每一个音符，每一条旋律每一句歌词在孩子们的手中变成看得见，有内容的画面、简笔画帮助幼儿更充分地理解了音乐的内涵。在音乐欣赏中，通过简笔画的加入，不仅提高了幼儿的音乐感受能力，而且能让幼儿借助简笔画的翅膀飞翔，培养幼儿的创造力，使他们的绘画作品越来越具有个性化。

直观激发，自由创作，培养幼儿的创造性

音乐欣赏包括欣赏性的创造性，我们在音乐欣赏中尽量放手给幼儿一个充分自由发挥的空间。使每个幼儿都能根据利自己的理解、喜好、特长，原有的程度来进行自由想象，自由的表现和自由的创作。

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例如：在欣赏歌曲《两只老虎》之后，引导幼儿按照音乐的旋律。仿编歌词，有的幼儿编出：“两只兔子，两只兔子蹦蹦跳，一个采蘑菇，一个在玩耍，真可爱”。有的幼儿编得更有越趣：“两只螃蟹，两只螃蟹，横着爬，一只变成石头，一只变成海螺，真奇怪。”这样，幼儿在仿编的过程中，学唱的兴致更高。在此基础上，我们引导幼儿用已学过的doremifaso5个音，用不同的长短来表现可爱的动物。幼儿兴奋极了，自由地边唱边表现出来，一个个情绪高昂，乐此不彼，完全陶醉在充满乐趣的想象创作活动中，在创作中体验成功的快乐，从而培养了幼儿自信心和创造力。

激发想象力，培养创造力： 自制玩具和不花钱的游戏

想必大多数幼师知道，在幼儿园经常会举行一些亲子活动。为了能让孩子们和家长们加强沟通，每学期都会举行亲子活动游戏。这样就知道一个明确的活动方向，那活动方案的格式和要求又是什么样的呢？下面是小编为大家整理的激发想象力，培养创造力： 自制玩具和不花钱的游戏，欢迎您参考，希望对您有所助益！

自制玩具和不花钱的游戏的好处

自制的玩具和不花钱游戏活动都是绝妙的养娃方法，同时也可以帮助孩子学习与成长。这些玩具和游戏一分钱也不用花，又确实能激发孩子的想象力，培养创造力，简直不能更赞了。

随着年龄的增长，孩子很容易想出玩游戏的点子。你和你的孩子可以一起创造出许多玩具和游戏，你居家环境周围就有无穷尽的游戏素材可以提供给孩子，比如小朋友通常都很喜欢各种容器和盖子。唯一需要注意的是,在给孩子使用的各种东西是不会破碎的，也没有可被孩子吞下的小部件。

新生儿

你就是新生儿宝宝最喜欢的玩具,你的碰触、你说话的声音、被你抱在怀中摇动或是盯着你的脸看,对刚出生的宝宝来说,都是最大的娱乐。

新生儿宝宝也会喜欢在天气好的时候出门，感受风的吹拂，听鸟的叫声，大口吸进户外新鲜的空气，他们也喜欢看晾晒的衣服被风吹动，看树纸条的轻摆。在浅水中或洗澡时泼水也带来很多乐趣，只要你用双手随时确保宝宝的安全。

你可以播放轻柔的音乐来安抚宝宝，或是以宁静的气氛和温水使洗澡时间更放松，洗完澡再给宝宝一个暖暖的按摩。你可以用婴儿润肤乳来进行按摩。

多抱抱你的宝宝，对他唱歌说话，还要有眼神接触，这些活动都会让宝宝感到开心，也可以同时帮助他们更了解你，跟你建立起亲密的依恋关系。

所有的宝宝都是独一无二的，有些宝宝会比其他人需要更多的时间来享受新的感觉，比如触觉，所以观察你的宝宝是如何响应的，以及看看她喜欢什么、对什么感兴趣。

婴儿

一旦你的宝宝开始会爬行并且更有力气以后，更积极的游戏方式会是更好的选择，但你仍然是宝宝最好的玩具!

宝宝会喜欢在你身上攀爬,，探索与尝试新的活动技能。所有幼儿都需要一些安静的游戏时间，所以观察这些线索，了解你的宝宝何时需要静下来。

以下是一些宝宝的游戏点子:

每天找出一对一的游戏时间。比如跟宝宝说说话或者数他的脚趾头。你可以使这一内容变成像换尿布等日常活动的一部分。小舒分享过一首数脚趾头的可爱儿歌，你可以可以给宝宝唱成中文的歌词：英文儿歌|Thislittlepiggywenttomarket

在宝宝的肚子上吹气发出嘘声或搔搔小脚趾。

用空果汁瓶或牛奶瓶做玩具手摇铃。瓶子要洗净、干燥，装入米、通心粉、豌豆、干豆甚至是旧钮扣。但一点要确保盖子盖紧，以避免吞食窒息。

还可以做成这样：

唱歌和唱童谣给孩子听。宝宝真的很喜欢这些动作，比如当你重复如拍手或做闪闪小星星的手指动作。给宝宝唱歌：儿歌精选

念书给孩子听,去当地的图书馆和玩具图书馆，可以得到优质又免费的资源。

搜集一袋有各种有趣材质的纸或布,例如包装纸。

用布条做一个有很多可以让宝宝咬的小布条的安抚巾。

用胶水(你甚至可以用面粉和水自己做胶水)浸泡纸条，封在(没有盖子的)旧铁罐上做一面鼓。等干了之后，给你的小孩一只木汤匙打鼓。

家里的小铁锅，小勺子也可以作为敲击玩具

学步幼儿

你在学步期的孩子可能会很爱“邮寄”东西─常常会把东西塞进CD或DVD播放器里!你可以在冰淇淋盒或纸箱前方开口，帮你的孩子做一个邮箱。

你也可以试试以下这些学步幼儿游戏点子:

给学步期幼儿一些晒衣夹和一个夹子盒，你的孩子可能会很高兴地把夹子放进盒子里再拿出来——不管玩多少次都不会腻!

剪裁硬纸板做成小信封，然后在上面做装饰。

做些游戏用面团，然后盖成塔或捏成煎饼和大树——任何你孩子喜欢的东西都可以。你可以捏出或切割出不同的形状，甚至只是用手指挤压面团。

可以在面团上踩个脚印，摁个手印，还有很多有趣的玩法。

学龄前儿童

试试下面的这些游戏点子，不只乐趣无穷，而且也可以帮助孩子发展大小的动作技能:

示范如何用不同的纸和碎布，充填旧长袜子、手套等来做成各种动物的样子。

用旧袜子和钮扣作袜子木偶。

装一箱干净的旧衣服来玩化装游戏。

用报纸折海盗帽或是魔术师帽，让你的学龄前孩子把从杂志上剪下来的彩色图片贴在帽子上。

让你的孩子用旧纸箱做成玩具车子、小屋子、奶吧或是厨房等等。

去本地的公园或朋友家,或只是在附近一带散步，对孩子来说,这都是冒险和乐趣的来源。

和你的孩子一起做一本简单的书——让她编故事和装饰内页。

学龄儿童

用下列的游戏活动让孩子得到娱乐,使他们兴奋:

试试全家骑脚踏车出游,或在后院露营。

在附近的电器零售商处取几个不用的冰箱包装箱，看看你的孩子能够用这个做成什么,可能是超酷的小房子、火箭或是藏身之处。

和孩子一起做饭——从家里人最喜欢的几项简单料理做起。

让孩子邀请他的朋友到家里共度一段游戏时光。

将旧床单搭在椅背上做成一个小帐篷,或者将其挂在桌子边缘做成一个小屋子。你的孩子可能会喜欢举办一次野餐。

创新能力的培养需要教育留白

身为一位人名教师，要在班级里举行主题活动。精心设计一套亲子活动方案是非常有必要的,使孩子在这次活动中积极参与中体验合作与交往的快乐，中班幼儿亲子活动方案游戏教案有哪些呢？下面是小编精心整理的“创新能力的培养需要教育留白”，仅供您在工作和学习中参考。

一则高校教授恳求学生“胯下之辱”的消息牢牢吸引了大家眼球，仔细看则会发现，该老师是为了培养学生的创新能力和批判能力，期望我们的学生也敢于否定权威，敢于打破中国几千年来“怕人”的思维定式。老师的一番赤诚之心可见，但是创新能力的培养和批判权威的勇气却并非一朝一夕可以养成的。填鸭式的教育，一味灌输，不留给孩子自己思考和探索的时间，长期以往自然会形成固定的思维模式，缺少创新能力和激情。要想培养孩子的创新能力，需要从小做起，家庭和幼儿园的教育尤为重要。

美国幼儿早教顾问艾夫琳·彼得森指出，创造力并不是一个思考和动手的过程，是一种接近生活的特殊方法。“要培养起孩子的创造力，主要取决于你的态度和你跟孩子一起做的事。”

好奇、好问是幼儿的天性，也是萌发创新能力的起点。只有对事物产生好奇，才会想要思考和探索，并逐渐发展为创新或创造能力。如果孩子对你提问一些问题，如“夏天为什么会打雷？冬天不会打雷呢？”类似于这种问题，有些老师或家长可能不知道如何回答，所以这时候要对孩子的提问表示肯定，不要感到厌烦，否则一旦批评孩子会挫伤他们探索的积极性。

无论是父母抑或是教师，都应该珍惜幼儿的好奇心，发现幼儿智慧的火花，并采用“助燃”的方式，鼓励孩子进行提问，并引导孩子自己去思考，去想象、创造并寻求答案。

幼儿年龄尚小，经验缺乏，所以在学习中总是以无意注意为主，也就是说他们很容易会被感兴趣的内容所吸引，往往都是凭借兴趣去认识事物。所以在教学的时候，教师可以设置一个个引人入胜，能激发孩子好奇心和兴趣的良好环境，如利用花坛、走廊、墙角等为孩子设立植物角、动物角、科学角、活动角等，以此引发幼儿的探索兴趣，为孩子自主参与探索创造了良好的条件。

所谓“多解”的思维方式是指在思考问题、解决问题的时候，不是用一个答案、一种方法实现，而是善于变换思维的角度，全方位地、多层次地思考，更灵活、变通地寻找多种解决问题的一种发散性思维方式。

培养孩子的创意思维可以从鼓励孩子申请“专利”开始，孩子可以从中感受到创造的乐趣，并树立更多的自信心。专家还提醒家长可以多鼓励孩子参与学校和社会上的各种活动，尽量挖掘自己的潜力。

创意游戏——发挥孩子创造力

专家支招：父母陪同孩子玩游戏的技巧

1.表达对游戏的兴趣

如果孩子对游戏没有兴趣，游戏当然不会好玩。孩子是很敏感的，如果勉强他去玩他不感兴趣的游戏，很容易玩不下去。倒不如和孩子商量着玩，玩一些大家都感兴趣的游戏。爸爸妈妈在陪孩子游戏时，要和孩子一样真诚投入、非常专心，短时间完整的注意力投入，比长时间的敷衍来得更有力量。

2.积极地倾听

孩子都需要爸爸妈妈注意自己，而且越多越好。倾听会让孩子感受到你对他的关注和爱意，让他更想展现自己。孩子在游戏中所表达的可能有它潜在的涵义，爸爸妈妈多花些心思去倾听孩子所说的，收获的可能是孩子想对你说却不敢或不知如何开口的心里话。在倾听中，让孩子带领你去看他所看到的世界。

3.多问开放性的问题

游戏是孩子的国度。进入孩子的世界，你除了多听，还应开放自己，多问多学。不要假设孩子和你有一样的想法，也不要急着先去表达自己的想法，孩子的想象力常常是我们望尘莫及的。太阳可以是绿的，云也可以是黄的，爸爸妈妈有了这样的包容力，孩子更能拥有他自己。多问问孩子在做什么，了解他的想法，否则孩子会由于你的呵斥破坏了游戏的兴致，孩子也可能会觉得很委屈，这就得不偿失了。

4.遇到问题，试着让孩子自己解决

游戏也是日常生活的缩影，孩子也会遇到问题和困难。爸爸妈妈可能会不自觉地帮他解决问题。其实游戏是孩子学习解决问题的最安全的方法。比如：当孩子搬不动他整箱的积木时，可以问问孩子“怎么办呢？”，多些耐心，你可能会和孩子一起享受他打开箱子，搬出积木，解决问题的得意与骄傲。

虽然在游戏的世界中，孩子才是主角，但爸爸妈妈全身心地投入与陪伴，也是游戏中很重要的一部分。有了你的陪伴，孩子会玩得更带劲，也会因此而拥有一份健康的心态。

创意对话，增添生活乐趣父母不妨在日常生活中利用创造性的语句，与孩子对话，让自己和孩子跳出习惯的想法，多些拥有开放思考的空间。

假如──假如小偷来了怎么办？假如乒乓球是白色、红色、蓝色会怎样？

列举──杯子除了喝水以外，还有什么用途？肥皂一定得拿来洗澡吗？

比较──比较橘子和苹果有什么不同？

联想──看到这幅画，你想到什么？

替代—一郊游烤肉没带烤肉架，可以用什么东西替代？

6W──常常利用各种生活中的情境，问孩子为什么（why）？在哪儿（where）？什么时候（when）？谁（who）？怎么办（how）？是什么（what）？

今天换我当主角！

找一个大纸箱，把纸箱的盖子拿掉，并在箱子底部挖一个方形大洞，然后把这个大箱子放在两张椅子之间，挖洞处向外，就成了一个小小的舞台了。全家每个人轮流上场，表演者站在舞台后表演，其他人则在前面当观众。表演内容可以自由发挥，例如，用自制的手指木偶唱歌跳舞一番，或用现成的小玩偶自编自演一段故事。或者，换个方式，在方形大洞的边缘画上一排按钮，让舞台变成一架电视机;想象自己是电视中的主角，大家轮流播报新闻、演戏、说相声……真人演出，更加精彩!主角卖力表演，观众也别忘了鼓掌噢!

废物利用，打造孩子的创意天堂！

您的孩子喜欢涂涂画画吗？

不过，如果您认为做美工只能利用纸、笔、胶水、剪刀，那也是一种刻板的想法噢!要激发孩子的创造力，除了鼓励孩子自由发挥外，多提供各类素材原料，丰富孩子的创意基础，也是相当重要的。

您可以将家里的某个角落布置成孩子专用的艺术创作角落，除了放置各种画笔、书纸外，也允许孩子在此收集各种弃置不要的“废物，例如纸盒、丝带、瓶罐……等。这些形状、颜色、材质各异的材料，或许看起来一文不值，却可以帮孩子创造出与众不同的艺术作品呢!

培养孩子的创造力，并无固定的方法和模式，只要父母能够不带成见地给孩子多些发挥空间，那么即使是小小的游戏，也能产生意想不到的效果呢!

高创造力儿童有哪些特征

　1.在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”

　2.异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”

　3.说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”

　4.有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”

　5.有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”

　6.观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”

　7.渴望把自己的发现告诉别人。

　8.即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。”

　9.把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”

　10.坚持把自己的某种想法付诸实施。

　11.对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”

　12．自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”

　13．有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。

　14．忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”

　15．有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”

　16．敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”

　17．不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”

　18．善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”

　19．具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”

　20．有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”

　21．能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”

　22．乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？”

　虽然，家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。

重视幼儿交往能力培养

媛媛是一个内向害羞的女孩子。当班里小朋友热火朝天地讲着自己的五一见闻时，媛媛只是静静地在一旁听着；当小朋友们在大型玩具上开心地爬上爬下追逐嬉戏时，媛媛坐在秋千上静静地看着；当小朋友们拿出从家里带来的玩具交换时，媛媛抱着她的布娃娃独自玩耍……还有一些类似媛媛一样的孩子，因为内向、孤僻、不合群等原因，体会不到与人交往的乐趣。

这类孩子的父母一般工作很忙，有的经常出差，因此经常陪伴他们的是老人，由于老人年纪较大，行动不便，因此陪伴孩子外出的时间不多，与人交流的机会少。有的孩子住的院中，小朋友很少，因此他们缺少交往的经验。在家里，这些孩子会和大人有说有笑，但一走出家门就会紧张、退缩、焦虑，很难融入身边的环境中。为了让孩子更快的适应幼儿园生活、感受到幼儿园的快乐，在多年的工作中，我发现最有效的方法就是家长和教师都要想办法，指导她学会与人交往，找到好朋友。

每天放学的时候，家长可以和孩子多在幼儿园呆一会儿，让孩子和其他小朋友玩。开始时孩子会有抵触心理，家长可用话题让孩子放松，比如问：“你看那个小朋友玩什么呢？那么专心，一定很有趣，我们过去看看吧。”先把孩子吸引过去。由于在家长的代领下，孩子不会害怕。接下来，家长可以引导孩子询问小朋友：“你找这么多树叶干什么呀？”“我在给蚂蚁盖房子”。这时家长可诱导孩子：“你想和她一起玩吗？”孩子已经被吸引，家长便可鼓励孩子询问小伙伴是否允许自己加入。当孩子大胆地发出第一次请求时，家长要及时给予肯定。在盖房子过程中，孩子从小心翼翼看小伙伴玩耍到开心地听从小伙伴指挥，忙着忙那，再到最后两人携手搭建成功时，内心的喜悦和成就感油然而生。

让孩子多与外界接触。家长要多带孩子到户外活动，熟悉不同的地方、接触不同的人，长此以往，孩子才会有适应的能力，愿意进入新环境、乐意与人交往。如儿童乐园、早教中心等。

在幼儿园中，教师要将这些孩子融入群体中，让热情开朗的孩子带领他们玩耍，分组游戏，分工合作，强化这些孩子的参与意识和群体意识，并及时表扬他们的点滴进步。

点评：注意观察幼儿的行为表现，当需要帮助时，及时给予引导，有点滴进步时，及时给予鼓励，重视幼儿交往能力的培养，会促进幼儿健康心理和健全人格的形成。

爸爸力max！成都爸爸为女儿画出千幅学成语漫画

“别人家的爸爸”就这么做了！为了帮孩子记住成语，成都有个“漫画爸爸”为孩子画了1440幅画！

▽可不要以为这些只是随手画的小人儿，每一个都藏着成语呢！

姓豆的人用碗扣下年华两人是“豆蔻年华”；风流向“倜”和“傥”是“风流倜傥”；小人儿身后写着一“虎”、一“熊”是虎背熊腰……

为了帮7岁女儿完成背诵学习1440个成语的学习任务，在成都从事土木工作的何先生憋出了“大招”：根据学习进度，每天提前画好漫画来帮助女儿联想记忆。

如此趣味性强、简单好记的漫画大大激发了女儿的学习兴趣，最终女儿所在班级的全班学生都用何先生的方法完成了学习任务，2个月内1440个成语的任务顺利完成。目前何先生又开始尝试创作漫画帮助背诵唐诗。

前两天团长才刚和大家分享了80后妈妈每天画画，记录女儿成长的故事，团长只想感叹：果然不会画画的家长不是好的饲养员……最有脑洞和创意的人，原来是家长们！

7岁女儿面临1440个成语背诵压力老爸画漫画“助跑”

昨日，成都商报记者联系上漫画创作者何先生，何先生目前和家人在成都工作生活，日常工作从事土木行业，画漫画是何先生自己的一个兴趣爱好。

这次的画漫画学成语系列，不仅让家长何先生在女儿贝塔（化名）所在班级成为名人，也在网络上也火了一把，何先生已经被网友戏称为成都的“漫画爸爸”，“又是一个'别人家的爸爸'”。

△你能猜对几个呢？

何先生说这次画漫画学成语完全是“无心插柳”。2个月前，何先生女儿贝塔所在学校布置了学业任务，“娃娃班上接到一堂公开课的任务，要求海量阅读，其中考核指标就是学习背诵1440个成语，当然其中有一部分是此前接触学习过的，要求短时间内全部记下。”

时间短任务重，1440个成语对于7岁娃娃来说并不是容易事。“我看娃娃背得很痛苦，就想办法帮她弄一下。”何先生平日里爱好插画，于是桌边的黑钢笔、打印纸便成了何先生的工具。

何先生画下的第一个成语是赤县神州，出自《史记》：“中国名曰赤县神州。赤县神州内自有九州。”赤县神州是中国的别称。刚刚开始画漫画，还没形成体系，于是何先生画了一张中国地图，图上插了一个红旗。

何先生的妻子也对他画漫画记成语的方式很赞成，觉得可以帮孩子减轻负担。而孩子本人也很期待，觉得很好玩，慢慢地背成语的效率就上去了。

△团长真的要承认自己智商不够用了，聪明的家长和孩子们是否知道答案呢？

就地取材简单幽默爸爸的漫画风格不一般

贝塔的背诵速度越来越快，在班级上也引起老师好奇，“老师晓得了这个方法，觉得也不错，每天画了以后就让在班级群里发出来，全班学生一起学。”为此，何先生每天都会像备课一样，“提前创作”好，需要时再拿出。

△雨后春笋？从天而降？饱经风霜？

谈起班级学生背诵效果，何先生说，按照此前的进度，“学生上课背诵后，放学回家还需要再背1个多小时。有了漫画后回家基本上就只要检查一遍了，快的学生中午就背好了。”

事实上，这1440幅漫画并不只是何先生的个人创作结晶，而是何先生和女儿贝塔的共同创作成果，看画越来越多，女儿也会给何先生提意见，怎样更清晰易懂，更符合小孩子视角，“像是成语班门弄斧，我原来画的就是一个门，上面写了一个班字，意思是鲁班的家。但娃娃跟我说，她不晓得这个故事，也就无法理解，为此我就改了漫画，改画一个人正在搬门。娃娃一下子就记住了。”

为了尽量帮助娃娃记忆，何先生还会“就地取材”，尽量利用生活细节。在学习成语垂帘听政时，“按照原本的传统方式，我需要讲述慈禧太后的故事。娃娃所在班级正好有一位娃娃叫谭政（音），我就画了一个帘子，帘子后站了两个娃娃，前面站了一个娃娃，名字叫谈政。娃娃们很快就记住了。”

最受班级好评的成语是埋头苦干，“他们对这个成语印象也最深，我画的是一个人把脑袋埋在地上，然后拿锄头苦干。娃娃觉得很搞笑。”

简单、搞笑、贴近娃娃生活、从娃娃的角度考虑问题--这也成为何先生创作的宗旨。

△每一幅漫画都极其生动

最终，这些漫画让孩子把1440个成语在2个月内全部拿下，按照进程算，孩子平均一天背诵了约40个成语，成绩卓然。

教育观念：先背下再理解比生搬硬套效果好

何先生的漫画一经发出，便在网上引起了讨论热潮。很多网友为何先生的教育方式点赞，但是也有部分网友认为，这样画图记成语的方式，可能会引起娃娃的误解。

“事实上，学会的成语娃娃经常都会使用，运用得很准确。”何先生解释，之所以采取这样的方式，是有自己的教育观念在其中。

“在古代教学中，理论基础讲究音、形、意、韵四个层次，其中音的层次最浅，韵的层次最高。古代人对待诗歌都是先背下，再对着字看，慢慢理解其中韵味，最后再写诗。而现代人学东西是先理解意思，再背下。”何先生觉得，很多成语要花大量时间、精力去理解，他更赞成“先背下，再慢慢理解。”

“我的外公是学画的，外公80岁的时候依然记得小时候背下的《左传》、《春秋》，这些在当时背的时候并不理解，但到长大后的某一天，遇到相似场景，脑海中一下子就反映过来了，有茅塞顿开的感觉。这个对我影响很大。”何先生解释。

“在教学时就不是看图猜成语，而是对着图看成语，其实是联想记忆的一种方法。”何先生甚至希望，在未来女儿看到一个成语在脑海中就可以自己“画”出一幅漫画来帮助记忆。

1440个成语全部搞定后，何先生目前正在创作唐诗漫画。相较于成语，唐诗的意蕴更深，“目前还在试验阶段，漫画会不会误导孩子，我还在犹豫。”何先生透露。

最后，团长想请家长和孩子一起来猜一猜，下面这些成语都是什么呢?猜完过后，不妨也动动笔，用更有趣的方式让孩子边玩边学！

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让孩子玩有创造力的游戏

想要激发孩子的创造力，你不必在家里放上昂贵的玩具和娱乐设施。一些简单的活动，比如和宝宝玩拍手游戏，或者和孩子一起编故事，所有这些都能让孩子进入有创意的世界。

对儿童最有益的游戏是那些能让孩子任意想象，挑战他们学习新技能，激励他们深入思考，让他们从失败中学习的游戏。和孩子一起玩也能锻炼你自己的创造力。如果你不知道该和孩子玩些什么，或者不知道该怎么和孩子一起玩，这些方法能帮助你让孩子每天的活动充满创造力。

神奇的飞毯之旅

我儿子2岁我们常和他玩一个叫做“神奇的飞毯”的游戏。我和孩子坐在一块柔软的毯子上，然后问他们想去那里。我鼓励小家伙们展开想象。如果儿子说他想去动物园，我就问他，“那我们在那能干什么呢？”“我们在那能看到什么呢？”“有什么动物在那吗？”“我们能从那买些什么纪念品回来呢？”，短短十几分钟我就和孩子在想象中旅行了那么多地方。

躲猫猫

我儿子超爱玩躲猫猫。我们都喜欢把不同的东西藏起来然后轮流把东西找出来。有一天下午，我想来点小变化，就把爸爸用的定时闹钟藏起来。让儿子听着闹钟的“铃”声来找，闹钟让游戏变得更加有意思了。

◎猜猜是谁

我喜欢和孩子玩“我是谁”的游戏。我想着一些动物、东西或者我们认识的人，想出和这些相关的提示。我给孩子的提示非常具体，年纪小的孩子猜的时候就会觉得非常好玩。比如我想着熊熊，我就说，“我非常柔软，我喜欢让人抱着我；有时候我会和孩子换过来，让小家伙编好谜语，然后我来猜。(适用于大一点的孩子约3.5岁以上，我有和小表妹玩过)

◎拼图片游戏

小朋友喜欢画画的游戏\x{fe30}我们可以从杂志上撕下一张图片，然后把大的图片撕成大块儿，给每个孩子一人一块儿。每个孩子把拿到的图片粘到一张纸上，然后他们就用蜡笔或彩色笔把图片缺少的地方涂好。等每个人都画完的时候，每个人创造性的图画五花八门，这样孩子们会觉得非常有意思。