亲子活动

无可奈何。

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，同学们都会去做好迎接新学期的准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，你看过哪些关于入学准备的资料呢？下面是小编精心为您整理的“无可奈何”，仅供您在工作和学习中参考。

一样的，一样的，我家轩儿也是这样呢！

中午吃饭的时候他就是这样，明明肚子是想吃的，却要到处跑着调皮不肯坐到桌前来，后来我一气之下打了他（不对！），还假装走了（对！），结果不是打而是走让他心痛得乱哭，等我没过多久进屋时，他就贴在我身上伤心地抽泣，弄得我心软得不得了。

晚上吃饭时他可就来劲了，一心想表现自己，不仅一下子吃完了，还不洒饭粒呢，一边还到处报告自己的成绩。

轩儿二岁半开始就特别逆反，原来挺能配合大人做的事现在非但不好好配合做，还点着名儿要妈妈陪，看着他自己动手。我现在都由着他去自己摆弄，要求自己对质量的要求不要太高，所以前些时每晚都要折腾得人精疲力竭的刷牙洗脸等事，现在反倒轻松了一些：他自己挤牙膏（可能会多挤），开水龙头接水（可能会漫出来湿了衣服），自己刷（可能会刷不干净，水、牙膏滴到衣服上），我都不管他啦，只在一旁提着不见得奏效的的醒。

不知你的孩子如何，轩儿特爱自己动手帮大人做事，有时为了达到大人的目的，也为了轻松孩子和大人的关系，我就利用这个让他帮帮忙，称赞他几句，他可高兴呢--比如上床自己脱衣服脱鞋，饭后收盘子等。

劝你别烦恼，其实自己的烦恼也多多，这样大的孩子，都是差不多的，只是大人有时要调整心情，才能容忍孩子，只要事关原则的事情不放松，我想这并不是过分放纵吧。

延伸阅读

孩子如何对待无礼的人？

教孩子正确对待无礼的人

有的父母说：“我们教育自己的孩子要有礼貌，可是受到不礼貌的孩子欺负，怎么办？”这确实是个问题。

孩子总要与不同的人打交道，当孩子在外面“吃亏”或者“受欺负”的时候，家长出面为孩子出气或者怂恿孩子反击，对孩子的影响是非常消极的。面对遭受非礼之遇的孩子，父母要保持冷静，不急着表态，让他慢慢倾诉，再根据孩子交往中的薄弱环节加强指导，其目的不是为了“争口气”或者“挽回面子”，而是提高孩子妥善解决问题的能力。例如教孩子几句简短的自救语句，并让他大声地、快速地说出来：“你干什么？”“老师快来！”给对方以威慑，为自己呼救。如果孩子有动手自卫的行为，要教育孩子“见好就收”，不能“防卫过度”，同时还要引导孩子乐意接受小朋友诚恳的道歉，培养宽容之心。

让礼貌跟着年岁长

从很早，孩子就开始学习礼貌了，随着年龄的增长，礼貌教育应不断扩充和深入。

0~1岁：婴儿虽然还不能说出确切的礼貌用语，但已对父母的礼貌行为产生浓厚的兴趣，因为礼貌是一种亲善行为，当父母对孩子微笑，或者握着他的小手边说摇边说“你好”，孩子会表露出愉快的情绪；观察久了，他会模仿成人的样子露出灿烂的笑容，有时也会摆摆手表示友好。因此，父母不要以为孩子不会说话而忽略对他的礼貌教育。

1~3岁：孩子已经能说出“谢谢”、“你好”、“请”、“欢迎”、“对不起”、“再见”之类比较简单的礼貌用语，父母可以根据情境教会孩子使用这些词汇。有的孩子语言发展稍微缓慢一些，但并不影响他对礼貌的理解与学习。父母不妨用肢体语言示范一些礼仪，例如作揖表示“你好”和“谢谢”，拍手表示“欢迎”、用鞠躬表示“请进”等等，都是在进行礼貌教育。

3岁以后：孩子的活动范围扩大了，要上幼儿园、交朋友、逛公园、看演出、串门儿、接听电话以及参加一些公共场所的活动，对礼貌的理解和学习也大大丰富起来，可以同时用语言、动作和表情表示各类场合的礼仪。文明礼貌教育无处不在，父母应抓住教育时机，及时丰富和培养孩子的礼仪行为。

其实，父母的教育方法会对孩子有一定的影响，所以从小教育孩子做个文明人，做个有礼貌的人，懂得如何正确进行社交。

面对孩子的无理要求如何抗拒？

面对孩子的无理要求如何抗拒

当孩子发现他可以向父母施加压力，以满足自己的不合理、不公平的要求时，这会让他们习惯性地产生负罪感和变得脾气暴躁。他们感觉到这是不对的，应该对父母表现出更多的尊重，他们需要界限(正如我们都需要界限)。矛盾的结果是，他们进一步施压，潜意识中希望最终发现父母的一些底线。而当孩子被锁定在对父母要求过高的亲子关系中时，他们可能会失去全面充分发展自己独立性的机会，比如主动、勤奋、创造力和责任感。

随着他们渐渐长大，这些孩子与人愉快相处和与其他孩子共同游戏的能力也许会不再发展。当他们在学校里与其他孩子在一起时，渐渐感觉到自己不受欢迎。他们有可能变得聪明起来，认识到自己的自私，并作出调整，至少和自己的同龄人在一起时有所收敛，也有可能继续和同龄人对抗。

这对父母来说也很难过，当他们面对孩子的无理要求无力抗拒时，他们在说“不”和妥协之间犹豫不决。哪个选择都不能让他们安心。他们说“不”之后，会因为觉得自己那么小气而心生自责；如果他们妥协了，又容易因为自己缺乏坚定信念、那么容易被打败而感到后悔和心生怨恨。

这种优柔寡断不仅损害了父母认识界限的能力，也至少在某种程度上动摇和破坏了整个亲子关系，剥夺了其中的快乐、互相尊重、彼此信任和家庭中应有的舒适自在。

这个话题的真正目的，并不是要告诉父母应该给孩子买多少东西，因为每一个家庭的情况不一样，我是想帮助那些感觉到自己溺爱孩子的父母认识到，这对任何人来说都是不健康的爱的方式，也不会给任何人带来快乐。

父母如果足够幸运，不存在内疚自责或唯命是从的教养方式问题，就不需要假装严厉或为此纠结，他们只要对自己有清楚的了解就行。当孩子要求买些东西或请求某种特权时，他们并不是立即决定要不要答应，而是高高兴兴地向孩子解释，那个东西太贵了，除非把它当做一件生日或是节日礼物，或者除非孩子愿意用零花钱或做家务来承担一部分费用。

父母的愉快情绪和毫不犹豫给孩子的印象是：父母是认真的，而一个怒气冲冲的回答则表明父母内心已经在发生冲突。我相信大部分孩子能遵守那些父母真诚明确地认定为正确的事情，让他们吵闹和纠缠不休的是他们发现父母的迟疑不决和优柔寡断。

你会说，我通常都是犹豫不定的呀。但是，那并不意味着你不能改变。首先你要试着找到是什么原因，让你对孩子表现出唯命是从或心存内疚，然后，不论你是否找到原因来解释这种情况，你都要练习果断而温和的定力。

当你翻开新的一页时，你不要期待情况马上变得完全不同，你必须接受逐渐的改善，伴随着时好时坏。甚至当你已经能很好地处理问题时，也不要期望孩子立刻会作出回应，他们暂时还会试图坚持原来的一直有效的施压方式，但是只要你坚持到底，他们会明白的。

无心的话语和行动可能会使孩子受伤（本网站编辑）

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，父母也会帮准孩子们做好一些入学准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，关于入学前的准备有哪些呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“无心的话语和行动可能会使孩子受伤（本网站编辑）”，但愿对您的学习工作带来帮助。

前言：在孩子的世界里是非分明，他们听不懂大人之间的客套话，不懂成人之间交际的方式，有时可能会因为我们某种很正常的交际话语而受到伤害，因为他们并不知道我们说的话真正的意思，所以在生活中我们要时刻的注意自己的行为以免让孩子受到不良的影响。

1、“电视妈妈”——造就冷淡宝宝如果妈妈一直与电视机为伍，就会缺乏和宝宝一起做游戏、看书和带宝宝到大自然中开展亲子活动的机会。这不仅会失去许多和宝宝沟通的机会，而且也影响宝宝，使得他也从小喜欢看电视，不善于和人交流、沟通。

童年很珍贵，妈妈有时间的话，应该多和宝宝一起活动。多点带宝宝到外面去玩一下，就算妈妈真的没时间带宝宝到外面玩，那么，在家里的时候 也应该每天都花一定的时间和宝宝玩一玩，听听宝宝说说幼儿园里面的事情，听听宝宝的心声和想法，并且，多花一些时间和宝宝进行一些亲子游戏，增强亲子间的感情。

2、“谦虚妈妈”——压抑宝宝在外人面前，宝宝往往比较兴奋，喜欢表现，同时也不免出现一些小差错，这是正常的。可妈妈却认为宝宝的“人来疯”让家长丢面子，或为了显示自己的教子有方，当着众人面指责宝宝。宝宝的自尊心有时候比大人还强，且心灵也比较脆弱，上述做法会引起他们的强烈反感，丧失自信心，甚至出现反叛情绪。

当宝宝满怀热情的想要在客人面前表现自己的时候，妈妈应该积极的鼓励宝宝，让宝宝更加有信心的表现自己才对，妈妈们不应该剥夺宝宝表现自己的机会，另外，如果妈妈经常打击宝宝，这对宝宝自信心的发展也是很不利的，会让宝宝形成一种对自己消极的评价和认识。

3、“不尊重宝宝隐私的妈妈”——让宝宝很受伤

如果你与邻居私下谈论你5岁的儿子夜晚睡觉还离不开奶嘴，孩子知道后自尊心就会大受伤害；如果爸爸在熟人面前诉说他8岁的孩子还尿床，这种揭短行为也会使儿子对父亲失去好感和信任。

每一个人，即使他还完全是一个小孩子，也需要有他的私人领域，即使是他的父母也不能随意干涉。因此，儿童心理学家指出，孩子某一方面如果牵涉其个人私事或隐私，大人应予以尊重，千万别向外人揭短。本网站小编总结：家长们当然也是需要有自己的空间的，但是不应该让孩子觉得自己被冷落了；因为孩子本来就缺少安全感，这样的做法会影响他们心理的健康，所以父母最好调节好这自己与家庭的时间，在放松自己的同时也能很好的兼顾家庭。

孩子本无事

今天，我在心理门诊值班。一位精神萎靡的少妇与我面对而坐，还时不时的唉声叹气。她说，自己特别疼爱独生儿子小明，经常会冒出孩子发生意外或受委屈的预感——尽管孩子每天都过得好好的。她问，这到底是怎么回事？

这种情况，在当代职业女性中颇为常见。

是的，时至今日，当宝宝呱呱落地又造成一个伟大的母亲时，那母爱已不像作家们先前所称颂的那般浪漫了。现代生活中的一些年轻母亲们，时常为爱子而自扰。孩子的降临，使她们背上沉重的爱字牌精神十字架。这是一种不正常的育儿心理。正是在这种心理的驱使下，她们的某些行为会幼稚可笑，会有违科学，并因之而严重影响孩子的心理发育，从而出现母子感情均逆向演绎，各自的心理都变得十分脆弱起来。

现在，只生育一个孩子，母亲们本应有更多的时间和精力从事事业。然而，孩子牵着慈母心，自会有些“爱子心切”者，时时为孩子各方面而自寻惊恐。我曾见过这样一位母亲，她把孩子视为生命中独有，时常为4岁的儿子担忧，总想着他会突然生病、发生意外伤害，甚至会被绑架等等。她在公司上班，有时在百忙之中，也会突然出现这类不祥念头，逼得她丢下活计，打的去幼儿园探望；孩子分床以后，她半夜里会突然惊醒，到外屋去抚摸孩子是否发烧，解开其衣裤看是否生疮长疖……这些以至事后自己都感到可笑的心理和行为，弄得她日夜不安，并在日后的生活中依然频频发生。倘若是儿子感冒咳嗽、肚疼拉稀、刀针小伤，她更是走火入魔。明知不碍大事，也会在一天之中走上几家医院，找上几个大名医，求其把“好药”都用上，惟恐孩子病情突变而有个闪失。直到孩子病愈，才稍事安定下来。你看，这到底有无必要如此自扰？

孩子是个宝，独生子女是宝中宝。尽管科学育儿知识随处可见，但总有那么一些母亲，对此种“强化教育”无动于衷而依旧我行我素。她们明知溺爱放纵孩子对其心身发育不利，但在按科学育儿方法哺育孩子时，又怕委屈孩子而却步不前。还有一位母亲，她总是把孩子留在身边，怕孩子外出和同伴嬉戏时受到欺负；当然，学骑车、学游泳等体育活动，更是她清规戒律中的首忌；她让孩子吃最好的，穿最好的，不让做家务事和自我生活中的小事，甚至连幼儿园老师布置的家庭小手工，她也抢着去帮孩子完成。你看，这样的孩子又怎能达到心身健康发育？

把母爱置于自扰之中的年轻母亲们，其心理又是很压抑的。时常的过分细心和无端忧虑，以及违背自己意愿的种种爱子行为，并不能享受付出母爱的情趣。较为严重者，会在一定时间（特别是孩子2~6岁期间），发生轻重不同的心理障碍和人格障碍，性格和感情亦随之变得十分脆弱了。当然，在这种畸形和脆弱母爱的自扰中，会累得心身疲惫，勤于事业已是天方夜谭了。

孩子本无事，慈母自扰之，对孩子情感的负性影响，更是不可低估。母亲的情绪是孩子心灵的晴雨表，时常表露惊恐与紧张。睡中无端地抚弄孩子，会影响其睡眠质量。小伤小病被拖着去四处求医，有可能加重病情及贻误治疗。对孩子的溺爱与放纵，更有碍其心身健康发育。过多地把孩子拥在身边，使之失去群体生活的机会，久之会出现孤僻、脆弱的性格。让孩子衣来伸手，饭来张口地当“小皇帝”，日后的生活处事能力极差将遭受嘲笑，自尊心受损。母亲在学习上的“捉刀”，会使孩子产生依赖性，丧失学习自觉性和进取心。由于母亲自扰而对孩子处处都特别关照，会使其感到生活就这么简单的天真，必将酿就狂妄自大的潜性，以致稍遇挫折便无法应付，措手无策中发生某种不良行为。

自寻惊恐并因之所致的溺爱放纵，是一种脆弱的母爱。在这种脆弱母爱影响下，会产生脆弱儿童。由于母子间有相同相近的多种脆弱表现，故统称为“母子脆弱综合症”——这也是医学界较为重视的一种心理疾病和“现代文明病”。所以，将母爱置于自扰中的年轻母亲们，首先应进行自我调适，不必为孩子的自然成长而忧心忡忡。事实早已表明，只有持健康的母爱情趣，才能让孩子经风雨见世面而学业有成与心身健康发育，才能使家庭充满和睦与温馨！

三无原则教育法

家长们常常将教育好孩子放在首要的位置，但是你们知道怎样才能够教育好孩子吗？在我们的现实生活之中，有许多的父母中不乏有一些不懂得教育的方法而耽误了孩子的一生，所以多学习一些正确的育儿方法很重要！

无错原则

当幼儿发生淘气、打架、损坏物品等行为时，传统教育观念认为幼儿犯错误了，并针对具体情况进行说服教育甚至打骂。

这是幼儿对客观世界进行探索的行为，在幼儿自己的意识中，并不认为这是一种不合理的行为，千万不要因此而认为他是一个令人烦恼的故意惹人生气的“讨厌”幼儿。

无批评原则

一些父母在日常幼儿教育中，一旦幼儿出现不能令人满意的行为，就对其大声呵斥、批评或表露出十分厌烦的情绪。这样的处理方式是十分不妥的，会使幼儿不知应该怎么去做，自信心大大受挫，于是只会什么也不做，丧失应有的自我行为主动性，长大后会表现出退缩、自卑、缺乏主动性等个性问题。

对0岁－3岁的幼儿来说，说理性批评是有好处的，但是他并不能完全听懂。因此，教给幼儿正确的行为方式判断什么是对、什么是错。

无压力原则

一点儿压力也不给幼儿，让幼儿在一种极为顺利的环境中成长，那么幼儿长大后遇到困难了岂不手足无措？事实上，无压力原则并不是这样理解的。

现代教育学和心理学认为，一个只有在平等尊重的情境下才能产生合理、创新的思维。

有些父母在养育幼儿过程中，盲目运用自己的权威地位，使幼儿内心产生不必要的恐惧和紧张。

“你要是做不好，长大只能要饭了”！

“再不好好做，就把你关进小黑屋”！

此类语言或者做法，都会给幼儿造成不必要的恐惧，使幼儿失去对自己的肯定和勇气。幼儿在恐惧和紧张情况下，往往产生自我被动、退缩、怯懦。

本网站小编总结:不管是教育专家还是心理学家，成功的父母在使用教育方式及其原则上多倾向于使用无错、无批评、元压力，希望更多的家长们在看了此篇文章之后能够明白这三大原则！

孩子的无理要求父母要如何应对呢？（夏季亲子专题）

前言：生活之中小宝宝们总是会提出一些无理的要求，让家长们不知所措，答应了不是，不答应也不是，常常是两处为难，那么以下就让我们一起来看看如何正确的应对宝宝的无理要求吧！

1、出于好奇心

任何一个孩子都具有强烈的好奇心，年龄越小，其好奇心越强烈、越广泛。比如孩子喜欢什么东西都看看、摸摸、尝尝、试试。但是孩子考虑不到这些尝试会不会给大人的生活带来不便，会不会对自己产生危险，会不会对东西造成损害，但是上述三种任何一种情况，通常就会产生“不合理”的要求和行为，其实，孩子是无辜的无所谓合理不合理，属于不知者不怪。

2、要别人帮忙

贪图享乐、安逸，回避痛苦、劳累是人的本性，大人和孩子都是这样。比如，孩子累了，就要大人抱着；比如孩子吃东西，要打人剥皮，吃饭要大人喂、起床要大人催等。只要不符合“自己能做的事情自己做”的原则，孩子的此类要求当属不合理要求。亲子网

3、拥有破坏欲

有时候孩子喜欢抛掷东西，喜欢把搭好的积木推倒，把整齐的房间弄乱，喜欢摘大人的眼镜，欺负小朋友等，这种情况就要区分。一种情况，孩子破坏既定的规则看看会变成什么样，属于了解事物的一种方式，是自然和健康的，有时候看起来是“恶作剧”，其实没有恶意；一种情况，是孩子有压抑的情绪，出于发泄和寻求平衡，这种情况就不简单的是“不合理”要求的问题，需要相应的心理疏导。

4、独享占有欲

有一种孩子，凡事喜欢独享、独占，无限制的寻求更多和占有。这显然是不合理的要求，不懂得分享、赠予的乐趣和必要，会大大妨碍孩子对社会的适应。

5、强烈控制欲

很多时候，孩子提出一个要求，并非是仅仅满足这个要求这么简单，他是想通过这个要求来确认他对成人的控制，占领心理上的优势。可能，他们也知道自己的要求是不合理的，但是他想证明的是“自己是否有求必应”以及“大人是否听我的”，他非常享受和依赖能控制大人的感觉。

面对孩子提出的不合理要求，爸爸妈妈是不是这样做过呢：训斥、打骂、惩罚……这些教育方式并不能起到什么效果，反而会让孩子的不合理行为变本加厉。想要拒绝孩子，还是要分年龄段来进行。

0-2岁直接说

这个年龄段的宝宝语言功能还不完善，如果爸爸妈妈对他讲比较复杂的道理的话，孩子可能会听不明白。

所以对这个阶段的孩子应采取的拒绝方式是直截了当的体验式。如直接对孩子说“不可以”或是对他摇头。当孩子有危险举动，例如去拿打火机玩的时候，爸妈就要马上制止，甚至可以给宝宝一点小苦头吃，如取消孩子外出玩耍的机会等。

2-4岁冷处理

2-4岁的孩子正处于人生第一个“反抗期”。这个时期，孩子不再像以前那样听话，经常和大人“闹独立”，叛逆性十足。

对这个时期孩子的不合理要求，爸爸妈妈要采用适当方式加以引导，尽量避免采用强硬的处理手段。

“冷处理”是对付这阶段孩子不错的办法。当孩子大吵大闹的时候，你可以不去理睬他，等事后双方都冷静下来了，再同他讲道理。如果孩子是在公众场合撒泼的话，爸爸妈妈可以先把孩子拖回去，再进行冷处理。这样做对孩子的自尊心起到了保护作用。

4-6岁讲道理

这个时期的孩子在心理特征上处于一个过渡期，正从“自我中心”发展到认识周围的环境事物。同时，孩子在语言上的智能也有了相当的提高。爸爸妈妈这时就可以采取“讲道理”的方式来同孩子沟通了。亲子教育

坦白而简单地向孩子说明为什么不能这么做，这么做会有什么后果，来帮助他提高分辨是非的能力。注意别对孩子说谎或说得模棱两可。

“冷处理”的方式也同样适用于这个年龄段的孩子，在冷处理之后再晓之以理，最后别忘了给孩子一个爱的表达来抚慰他。

总之，当孩子提出不合理要求时，爸爸妈妈只要保持冷静，就能够想出有效的对策来。随着年龄的增长，孩子的自我控制能力会慢慢提高。但是有一点很重要，爸爸妈妈对孩子的拒绝一定要前后一致，不能因为心情好时就同意，心情坏时就拒绝，这样会让孩子产生困惑。

本网站小编总结：教育小孩子，需要父母们掌握一定的技巧与方法，采用一些委婉的方式让孩子们知错就改很重要，希望家长们看了此文章都能够采取正确的教育方法，使小孩子们身心健康的成长！

用“三无原则”教育宝宝

时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，孩子要在入学前做好相应的准备，入学准备可以避免我们在开学报名时的手忙脚乱，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“用“三无原则”教育宝宝”，希望能对您有所帮助，请收藏。

教育学家和心理学家在研究中发现：成功的父母在教育幼儿时使用的教育方式和原则与不成功的父母是不同的，成功父母更多地倾向于使用无错、无批评、无压力三大原则。

无错原则

当幼儿发生淘气、打架、损坏物品等行为时，传统教育观念认为幼儿犯错误了，并针对具体情况进行说服教育甚至打骂。

这是幼儿对客观世界进行探索的行为，在幼儿自己的意识中，并不认为这是一种不合理的行为，千万不要因此而认为他是一个令人烦恼的故意惹人生气的“讨厌”幼儿。

无批评原则

一些父母在日常幼儿教育中，一旦幼儿出现不能令人满意的行为，就对其大声呵斥、批评或表露出十分厌烦的情绪。这样的处理方式是十分不妥的，会使幼儿不知应该怎么去做，自信心大大受挫，于是只会什么也不做，丧失应有的自我行为主动性，长大后会表现出退缩、自卑、缺乏主动性等个性问题。

对0岁-3岁的幼儿来说，说理性批评是有好处的，但是他并不能完全听懂。因此，教给幼儿正确的行为方式判断什么是对、什么是错。　

无压力原则

一点儿压力也不给幼儿，让幼儿在一种极为顺利的环境中成长，那么幼儿长大后遇到困难了岂不手足无措？事实上，无压力原则并不是这样理解的。

现代教育学和心理学认为，一个只有在平等尊重的情境下才能产生合理、创新的思维。

有些父母在养育幼儿过程中，盲目运用自己的权威地位，使幼儿内心产生不必要的恐惧和紧张。

“你要是做不好，长大只能要饭了”！

“再不好好做，就把你关进小黑屋”！

此类语言或者做法，都会给幼儿造成不必要的恐惧，使幼儿失去对自己的肯定和勇气。幼儿在恐惧和紧张情况下，往往产生自我被动、退缩、怯懦。