幼儿园有什么童话故事

幼儿园有无权利让儿童退学。

友：我的孩子三周岁上了县里的一所市五星级幼儿园，今年五周岁，现在要升中班了，但园方因孩子太顽皮，常常欺负同伴，引起家长不满，老师无法胜任的理由让孩子退学，幼儿园有此权利吗？我的孩子就不能上幼儿园？

请求专家尽快给我帮助。

茅于燕：我从来没有听说过幼儿园可以让儿童退园，因为幼儿园是一个教育机构，它的任务是培养、教育学龄前儿童。即使儿童比较顽皮，常欺负同伴，也还是要教育，绝对不能把儿童推出园门了事。

你可以找幼儿园领导，问他该园的章程中有没有这样一条，如果没有，那么他们是没有理由让你孩子退园的（当然不会有这么一条）。如你们还想送孩子入这所幼儿园，可以据理力争，还让他们收下你的孩子。如果他们拒不执行，可以向他们的上级反映。受教育是每个儿童的权利，不容践踏。

另外，你们也一定要教育孩子不要欺侮小朋友。这种不良行为，很可能是家长溺爱造成的。应该教育孩子和小朋友友好相处，不要霸道。这种教育工作要反复地做不是一两次说理可以有效的。

孩子有了欺侮同伴的毛病，到任何幼儿园都不会受欢迎。所以要重视、要教育，不要全怪老师和小朋友家长。ZJ09.COM

入学准备编辑推荐

请学会尊重“儿童权利”（亲子健康专题）

伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，孩子要在入学前做好相应的准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？下面的内容是小编为大家整理的请学会尊重“儿童权利”（亲子健康专题），希望能为您提供更多的参考。

前言：现在的家中基本上都是独生子女，父母们都希望自己家的孩子好，更是为孩子规划好了人生的生涯，但是但从来没有问过孩子的感受，剥夺了许多的“儿童权力”，以下就来让我们具体的了解下现状吧！

日前，上海社科院发布《上海儿童发展需求调查报告》，报告显示，在健康需求上，孩子们最期盼“拥有足够的睡眠时间”；在教育需求上，最期盼“学习负担减轻一些”；在权益需求方面，最不能忍受“假期不能自由支配自己的时间”，对于闲暇时间，最渴望“由我自由安排活动”。社科院专家指出，父母应学会尊重“儿童权利”，包括隐私权、表达权、参与权、娱乐权，让孩子拥有自主活动的时间和空间，并让他们参与搬家、择校等家庭事务的决策，倾听他们的声音。亲子网

据项目主持人、上海社科院青少年研究所研究员董小苹介绍，此次调查采用问卷式，抽样对象为本市小学四五年级学生、初中预备班至三年级学生、高中一至三年级学生。调查显示，在健康需求中，“有足够的睡眠时间”、“学校的饮食搭配更加营养科学”、“获得有针对性的心理辅导(例如遇到学习困难、人际关系、青春期问题时)”排在前三位。董小苹说，睡眠得不到满足，其根本原因与学习压力过重有关。调查中，初三、高一、高三的学生对睡眠的需求最高，选择比例均超过了四成，表明学习负担与睡眠时间具有一定的相关性。“我们要通过减轻学生负担，保证小学生每天睡眠10小时，初中生9小时，高中生8小时。”

在教育领域，儿童需求最强烈的三项分别是“学习负担能减轻一些”、“从提高学习兴趣出发让学生自主安排学习时间”、“参加更多的社会公益活动”。

在儿童权益方面，学生最不能忍受的三件事分别是：“假期我不能自由支配自己的时间”、“爸妈未经我同意就拆了我的信件或看了我的手机短消息”、“有些老师用语言贬低我”。当被问及父母对儿童权益的侵犯经历时，儿童选择最多的是“父母当着别人的面训斥我”和“父母工作忙，没时间管我”。亲子教育

上海社科院青少年研究所的雷开春博士表示，此次调查显示，儿童非常渴望能自主安排自己的事情，然而现实情况是，很多孩子没有自由，父母习惯性地用自己的意志来安排孩子的一切。雷开春进而提醒，“上海是国际大都市，上海的父母应与国际接轨，在家庭教育中更加尊重儿童权利”。

本网站小编总结：现在的孩子多受父母们的限制，往往没有自主选择的权利，都只能按照父母们所规定的去行动，久而久之，孩子们失去了更多的成长机会，但愿父母们都能够学会尊重儿童权利！

让宝宝顺利过度到幼儿园生活

伴着春天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，同学们都会为迎接新学期的挑战做一些准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，快速做好入学准备小知识你还了解哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的让宝宝顺利过度到幼儿园生活，希望对您的工作和生活有所帮助。

萱宝儿上幼儿园已经有半个月了，这半个月，妈妈没有办法扑捉到宝贝的很多趣事，再加上最近很忙，所以真不知道日记该怎么写下去！

萱宝儿上幼儿园后，我就开始学车、健身、给家里大扫除，每天也是忙得不亦乐乎，只有偶尔闲下来的时候才会想到“萱宝儿这个时候在干什么呢？”还是会有心被掏空的感觉，只是很少！相信萱宝儿在幼儿园也一样，没有妈妈在身边，也会感到心里空落落的，但小家伙的表现一直让妈妈很放心，她一定也在积极地适应幼儿园的生活，老师打电话的时候也会详细的说到冯译萱的变化~

比如说，萱宝儿从一开始上幼儿园需要妈妈偷偷跑掉到后来的带着情绪看着妈妈离开，到最近这两天安然的看着妈妈离开，我相信再过几天，宝贝一定会开心的和妈妈说“byebye~!”还有萱宝儿的饭量，老师也说从一开始的不好好吃，到现在和别的小朋友吃的差不多了，睡眠啊、和小朋友的互动啊都在慢慢变好~我很欣慰萱宝儿用了很短的时间做了过度，没有让妈妈为难~

最近还会在家唱起幼儿园教的儿歌，边唱边拍着小手，有模有样的，之前在家里时，我给她念儿歌她从来都不跟着学，看样子老师还是有老师的优势，哈哈~

对于萱宝儿和妈妈来说，每天最开心的时刻就是晚上去接宝贝时见面的那一瞬间，小家伙开心的笑着，张开双臂就扑了过来，真的很想紧紧抱着她，亲亲她。。。

前几天有个早上，萱宝儿起来不愿意去幼儿园，我就说：“爸爸、妈妈要上班，萱宝儿也要上学，所有的小朋友都要上学，是不是，爸爸妈妈上班挣钱给萱宝儿买好吃的、买漂亮衣服好不好？”“好！”“那萱宝儿上学挣钱干什么？”“给爸爸妈妈买好吃的！”听到这样的回答别提心里有多甜了，晚上跟爸爸说起这段对话的时候，爸爸高兴地举起萱宝儿说：“真是咱家的心肝宝贝！”

奥地利的幼儿园

奥地利的幼儿园

奥地利幼儿园的老师们充分利用童话、太空世界等素材，让宝宝通过扮演童话人物、自编童话故事、做太空旅游游戏等，展开想象的翅膀，同时也促进了创造力的发展。而在想象与现实的比较中，宝宝还掌握了理性的对比方法。

幼儿园里有专门的手工间，有专供宝宝使用的刨子、锯子等工具；有专门的厨房，里面的设备也是适合宝宝使用的。宝宝在游戏般的劳动中，不仅提高了动手能力，对自己的能力充满信心，还对社会工作有了感性的认识。

奥地利是一个“音乐国”，对音乐教育十分重视，幼儿园也是如此。为了培养宝宝的乐感和节奏感，规定音乐老师必须会弹奏吉他，同时老师至少还要会其他一种乐器。但重视音乐教育不是强制孩子学习，不为学习音乐而扭曲孩子自由发展的天性，也没有“督促”孩子学习音乐(包括乐器)的做法。

他们还将画画与诗歌欣赏相结合，鼓励宝宝为自己的图画、雕塑、木刻作品，创作出三言两语的儿歌来描绘，并朗诵出来。这些似乎是艺术家做的事，可对宝宝说，绝大多数都能胜任这样的创造性工作。

奥地利幼儿园的教育目标。

1、发展想象力和理性思维能力；

2、发展动手能力，形成自信心；

3、把音乐作为基本素养，激发对音乐兴趣，培养乐感和节奏感；同时发展其他艺术能力。

学会利用接园的时间（幼儿入学准备）

前言：据相关的统计，到幼儿园接孩子的基本上都上老年人比较的多，其实父母们去接孩子更容易了解孩子在幼儿园的情况，能过与老师及孩子的交流，了解孩子一天是否过的开心，以下就让我们一起来看看吧！

一般中国父母接到孩子的第一句话通常是：“今天在幼儿园吃什么了？”“你今天学什么了？”“有人欺负你吗？”我们中国的父母一般比较关注孩子的生活情况和学习情况，认为孩子只要吃饱穿暖、在幼儿园没有受欺负就行。家长的关心本来无可厚非，但是可能会让孩子自己对生活和学习过程有更多的关注，而忽视了情绪情感的培养与变化。外国的父母问孩子的第一句话通常是：“你今天快乐吗？”“今天有什么有趣的事吗？”“你有什么新作品了吗？”“今天和大家玩得高兴吗？”外国的父母把注意力更多地放在孩子的情绪情感、兴趣、能力以及孩子自身成功感的建立和与伙伴的交往上。入园指导

不同的问话体现了不同的教育理念和方法。我们建议“中西合璧”，巧用“黄金时间”，走进孩子的心里，培养孩子健全的人格和健康的心态。

帮助孩子培养积极乐观的人生态度。国外家长看重轻松愉快的气氛，平等的“朋友式”关系，让孩子从小在积极向上的环境中成长，让孩子从小与家人一起学会“分享快乐、分担痛苦”，有利于帮助孩子形成正确的人生态度。我们也应由“保姆式”家长转变为“朋友式”家长。

让孩子有个轻松的心理环境。无论家长一天的工作多么辛苦，也不管你今天多么不愉快，从接到孩子的那一刻起，就应该让孩子在第一时间见到你的快乐笑脸。“终于盼到接你的时间了！”孩子永远在大人的脸上寻找自己在父母心中的位置，你的“脸色”会直接影响孩子离园后的情绪。给孩子一个漂亮的开场，让孩子有良好的倾诉欲望和表达意愿。入园须知

向孩子提问的内容要具体、明确。年龄小的孩子可以提一些直接回答的问题：比如你认识新朋友了吗？晚饭吃的是什么？你的好朋友是谁？等等。而中、大班孩子的问题则可以进一步加深：比如今天你和小朋友一起做了什么游戏？你遇到了什么有趣的事？你又学习了什么新本领？等等。年龄稍大点的孩子可以多问几个“为什么”。总之，问题要根据孩子的年龄特点，避免“应答式”的提问，提问的方式以不损伤孩子积极性和主动性为原则。

本网站小编总结：离园的时候是小孩子们思维最活跃也是最兴奋的阶段，他们渴望得到父母的认可与鼓励，做为家长要学会利用好这一段时间，增加亲子之间的关系，使孩子们对新的生活产生向往！

有利于宝宝入园的小妙方（幼儿入园指导）

前言：提前培养孩子好的习惯，对于宝宝入园有着很重要的作用，因此妈妈们一定要抓紧宝宝入园之前的这一段时期噢，以下就让我们结合相关的几个实例来具体的了解下吧，但愿每个小宝宝在九月份都能够欢快的走进幼儿园！

老师：可以尝试在家“试入园”

“孩子离开熟悉的家，开始幼儿园的集体生活总会有这样那样的不适应，‘试入园’只能让这种不适应减轻而不可能完全消除。”市直机关幼儿园园长宗桂萍表示，从往年的经验来看，父母陪伴孩子“试入园”，可以缓解孩子入园的焦虑情绪，但在正式开学时仍会有部分孩子因不适应而哭闹不止。因而，对于家长来说，只靠幼儿园组织的“试入园”可能还不够，有条件的家长不妨在家里开展“试入园”。

宗桂萍建议说，开学前一个月起，在作息上家长要按照幼儿园的作息制度安排孩子起床、午休和睡觉，为入园调好生物钟；在生活上，严格执行生活自理制度，让孩子自己吃饭、喝水、穿衣、上厕所、上下楼梯；在交往上，每天带宝宝去小朋友多的地方散步，鼓励孩子多交朋友，学会交往；在语言上，坚持对孩子说普通话，每天模拟上课的情景，培养宝宝的语言表达能力。入园指导

习惯早养成入园不犯难

容容妈(女儿4岁，去年入园)：去年9月份容容刚入园的时候，就哭了一个上午。因为，她发现幼儿园的生活其实挺简单：吃饭、穿衣、上厕所都难不倒她，而且老师带着做游戏还挺有趣的。容容适应得快，应该和我过去对她的锻炼有关。1岁多，我就训练容容自己洗手，快两岁的时候她就能自己吃饭了。入园前，穿衣服、上厕所等自理能力她都掌握了，所以进入幼儿园后适应得很快。

焦红(经五路幼儿园老师)点评：像容容这样自理能力好的孩子比较自信，也更容易适应幼儿园的生活。因而，家长要在入园前重点培养孩子的生活自理能力。

黏人宝宝适应慢

齐齐妈(儿子5岁，前年入园)：齐齐已经要读大班了，可他还是没彻底适应。每天在幼儿园门口，他都要黏着我大哭一场，午睡的时候也必须让老师握着他的手才能睡着。而且，他也不会和小朋友玩，到现在还交到几个好朋友。我觉得，这可能因为在家太宠他了，让他变得很黏人、不自立。

王婵(经五路幼儿园老师)点评：像齐齐这样依赖性比较强的孩子，老想着让别人给他代劳，适应起来自然较慢。而且，习惯了被大人宠爱，他们的交往能力往往比较差，因而家长要注意培养孩子的独立性。入园须知

让孩子爱上幼儿园

宣宣妈(儿子4岁，去年入园)：去年4月，我就定期带宣宣去幼儿园看看、玩玩，给他讲上了幼儿园可以学到很多知识，交到很多朋友，培养他对幼儿园的兴趣。真正让宣宣喜欢上幼儿园，还是去年幼儿园搞的“试入园”活动。这期间，宣宣变化挺大，从开始的不敢回答问题、坐不住，到后来的认真听讲、积极回答问题。他每次回来都会兴奋地给我们讲他的见闻。因此，等9月份开学的时候，他成了班里适应最快的孩子。

陈晶(市直机关幼儿园)点评：有些家长喜欢用“不听话就送你去幼儿园”来吓唬孩子，却不知这样容易让孩子对幼儿园生活产生负面情绪。像宣宣妈那样引导孩子对幼儿园产生积极的情感，有利于孩子尽快适应幼儿园。

本网站小编总结:平时常有家长们埋怨宝宝入园难，其实只要妈妈们能够提前做好入园准备，那么小宝宝们入园也不是难题，敬请关注更多的本网站吧，多学习一些有关宝宝快乐入园的小技巧吧！

幼儿园插班生利弊大PK

宝宝入园大事真是让爸妈“牵肠挂肚”！不少爸妈绞尽脑汁用尽多少方法，为的就是让宝宝顺利适应幼儿园生活，经过前人的经验提醒与实际状况的考虑，有些爸妈选择以插班方式入园，主要就是希望避开9月开学时集体痛哭的凄凉场面；运气好的老师还会因为插班宝宝是新生，而多投以一些关注的精力与眼光。

幼儿园9月开学眼看就要到来，为了让宝宝顺利入园，不少爸妈考虑是否应该让宝宝在6月份就插班入园，或者先进暑期班，让宝宝提早适应幼儿园生活。本刊做了一个小小的调查，发现爸妈对于宝宝插班基本上分成3派：希望插班、不希望插班和不知道哪种更合适；此外调查结果显示，如果内、外在环境许可，希望宝宝插班入园的爸妈占多数，但同样也有高达1/3以上的爸妈仍然犹豫于插班与不插班之间。

入园小调查：如果有机会插班，你会希望宝宝插班入园吗？

希望插班35％

不希望插班34％

不知道哪种更合适31％

“希望宝宝插班”派的爸妈认为插班更利于宝宝快速适应，已经成功插班入园的妈妈们更是赞成插班做法，他们认为自己当初为宝宝选择插班是正确的，因为宝宝在入园后适应良好，而且更可以根据宝宝实际状况较自由地选择入园时间，底气更足；“不希望插班”派的爸妈则认为让宝宝和大家一起入园，起点相同，才更有利于宝宝自信心建立。另外，还有很大部分的爸妈不知道哪种更合适，对于让不让宝宝插班举棋不定。

就要进入夏季，7月份暑期班快要开课，插班不插班已经变成未入园的爸妈选择宝宝入园时机的重要问题，本刊将从爸妈、幼儿园老师、园长等3个面向，为爸妈们详细解析他们对插班的态度，希望解答您的疑惑、能帮你坚定立场。

反方观点：世上无完事，对于插班持反对意见的不在少数呢，且来看看他们的担心。

宝宝容易被孤立

上海市小番茄妈妈：许铭

小番茄是九月入园的，当时年纪并没有达到幼儿园招生要求的两周岁半。我也考虑过是否等满两周岁半时插班，细想之后打消了念头。我觉得，插班的宝宝容易被孤立。大家同时入园，互不相识，起点是一样的。经过一段时间的接触，就会自动分出亲疏，后加入的宝宝要想融入这些基本稳固的小团体就比较困难。如果宝宝被孤立，就会产生自卑，从而造成许多其他心理方面的隐患哦。

关于入园初的哭闹，宝宝几乎无一例外地都会哭上几天。小番茄回来时曾颇为自豪地告诉我：“大家都哭的。”我想，如果是插班，唯有他一个人哭，会不会觉得很没面子呢？

其实最重要的是，与所有的新生宝宝一起入园，当爸妈的可以比较出自己的宝宝适应能力如何。如果插班就不能比较了，爸妈会搞不清楚是幼儿园老师的问题还是宝宝自己的问题。

难控制教学进度

常州市戚墅堰区中心幼儿园教师：陈玉丹

很多爸妈可能不了解，幼教也有大纲，也讲究进度，插班宝宝的起步与正常入学的宝宝不一样，老师上课有难度。或许爸妈认为，给托班的宝宝上课没什么具体意义，3岁前的早期教育非常重要，幼儿园自然不会忽视。爸妈择园时都把幼儿园的教育理念当作一个重要指标，老师们自然是要把理念落到实处呀。

总有宝宝插班，老师势必要分心去照顾尚在适应期的插班生。一来影响正常的教学质量，二来也对非插班的宝宝不公平。

从小就搞特殊化不利于宝宝身心健康。每个爸妈都希望老师能特别照顾自己的宝宝，如果老师对每个宝宝都特别照顾就等于都不特别。一个有爱心的幼儿教师会全心全意地爱她的每个学生，与插不插班没有关系。

不便于管理

上海上南三村幼儿园园长：谢艳华

我们幼儿园不提倡插班，原则上也不接受插班生，理由很简单——不便于管理。每月甚至每天都有新生入园，会增加行政管理上的难度，也会给带班老师增加工作量。

宝宝入园都有个适应过程，哭闹是最常见的一种反抗行为。这种行为持续的时间并不会太长，通常十来天老师们就能安抚他们，重新建立他们的安全感。宝宝们不再哭，以后的日子就可以一切正常。每学期的最初几周是非常辛苦，这也是周期性的，幼儿园已经将这完全纳入计划了。我们已经为了让宝宝少哭乃至不哭做了相当多的工作，其间的成效相信爸妈们会看到。

正方观点：支持让宝宝插班入园理由多多，让我们逐条来看吧！

更利于宝宝适应

上海市之隽妈妈：辛泉

女儿入托是插班，转到幼儿园是正常入园，两种方式比较下来，我觉得还是插班比较好。宝宝入托的时候几乎没有哭过，老师比较照顾新生，很快就适应了。在托儿所的那段时光，之隽过得很快乐，有自己的朋友，同老师关系也融洽。

我将成功入园归功于宝宝的适应能力较强，于是，九月开学时，我就自作主张地把宝宝转到家附近的幼儿园里。没想到，这个适应期竟然拖了一个多月。其中有一部分原因是之隽在托儿所里已经熟识的朋友都不见了；大部分原因是被那个集体痛哭的恐怖场面吓坏了，直嚷着要回原先的托儿所去。

入托时，老师登门家访了一次，详细地询问宝宝生活习惯、叫便叫尿的情况等等。入园时，幼儿园也曾提到开学前会安排家访，却没办法落实。幼儿园给出的理由是新生太多，挨家挨户地走访来不及了，开学后再议。说实话，作为妈妈，我对这样的回答并不满意。

如果让我再选择一次，入园我会让女儿再插一次班。

为爸妈解决实际困难

上海市吴园长

我认为插班的兴起主要是市场需求。现在的爸妈工作都很忙，也比较注重早期教育，唯恐宝宝给老人带着会太娇惯，希望能早点送入幼儿园。一般幼儿园都有招收年龄下限，为了更好的提供服务，园方已经将原先的三周岁下调到了现在的两周岁半，甚至两周岁。很多心急的爸妈到了年龄就想让宝宝入园，不愿意等到招生的时日。

另外，爸妈工作上的调动、家里保姆变动等原因，造成宝宝突然没人带，也需要幼儿园帮他们解决实际困难。

利于分隔哭闹的宝宝

上海市陈老师

每年新生入园的最初一周，对老师来说是极大的考验。不论你带多大的宝宝，面对的就是一片哭的海洋。事前准备工作做得再充分，还是会有宝宝因为分离焦虑而大哭。看着一个个小人儿哭得那么凄惨，我们也挺心疼的，几天下来小脸上都被眼泪鼻涕弄皴啦。

如果是年纪最小的托班，生活自理能力低下，有些表词达意都成问题，老师了解他们的表达方式需要时间，经常一个没留神就尿湿裤子了。生活老师的工作强度非常大，带班老师也非常辛苦，依然可能顾了这个忽略了那个。毕竟幼儿园是集体生活，三四个老师要照管20多个宝宝，哪比得上家里都是几大行星围着太阳转？

插班的宝宝就比较好安排，如果哭闹我们可以把他与其他宝宝分隔开，既方便安抚又不会相互影响情绪。班里的老生还会起到正面的表率作用，大些的宝宝还会去帮新来乍到的擦眼泪呢。把集中入园的宝宝分散到各个时段，每周加入3～5个新生，我们工作起来节奏就十分平稳，对付个别几个哭娃总比应对20多个一起痛哭的宝宝要容易得多。

减少生病机会

武汉市方天玥妈妈：吴青

我的宝宝是在9月1日一次成功入园的。期间确实反复病过几次，但都算是比较轻的。她班上有个较小的宝宝因为哭闹与气温的突变，加上尿湿后老师不能及时发现很快就病倒了，上了8天的学，却生了十几天的病。受凉引起的肠胃炎，上吐下泻得好不可怜。

当时我觉得比较庆幸自家宝宝的适应力强，现在想想也不尽然。方玥入园时已满两周岁半，而那个生病的同学才刚刚20个月，自理能力相差悬殊。所以，小宝宝们还是错开入园高峰时段比较好。

对于担心宝宝入园不适应的爸妈而言，插班入园是一种可以考虑的方法，插班确有种种好处，当然也有需要顾虑的地方。爸妈可以根据自己宝宝的状况，并且要事先多走访几家幼儿园了解实际情况后，再决定是否该插班。

幼儿园超前教育利与弊

据不完全统计，目前广州市近一半的幼儿园都不得不应家长要求，纷纷在中班、大班开设数学班、英语班。记者最近发现，有的幼儿园大班甚至还开设了小学一年级课程，程度越来越深。看来，时下的新新家长已经不满足孩子只会几个简单的英语单词，会2位数的加减法，而是希望孩子能通过幼儿园学会电脑操作，会三位以上的珠心算，会写尽量多的汉字等。若不，这些都会成为家长向幼儿园兴师问罪的理由。

电脑班早设置

其实，家长要求孩子能超前学习的意识，早已有迹可寻。5年前，广州黄金幼儿早期教育机构在广州市7所省一级幼儿园中开设电脑专门课程，教学材料分别是其研发的教学课件，以及从软件市场收集的各类适合幼儿学习和发展思维能力的教学软件——不仅满足于鼠标点击，而且是运用键盘、软件等。姑且勿论这些班开设的目的，但确实迎合了部分家长的口味，这些班才有生存的空间。

高深课程成新标准

不少幼儿园园长对家长的超前教育意识感到无奈：让孩子在幼儿园学写字只是小儿科，更多是学英文、多位数换算等。广州市某省一级幼儿园的园长认为，这已经成为行内园长们为难的事情，因为家长的要求越来越高，甚至把这些课程划分到衡量该幼儿园硬件标准上。在这种情况下，部分民办幼儿园和许多自负盈亏或承包性质的公办幼儿园为了招徕生源、多赚钱，不得不开设一些程度达小学水准的课程。

不设班是为孩子好

近日，天河区名雅苑幼儿园的电脑启蒙学习中“仅仅教用鼠标”，而遭到部分家长的诘问。该园的何园长则表示，我们是不会改变电脑课程内容的。因为孩子们利用电脑色彩艳丽、形象有趣生动、解说言简意赅、音乐悦耳动听的特点，学习指法和鼠标的运用就足够了。过多学习，反而不利于孩子的身心发育。

2004年7月，广州市第二幼儿园决定不再把电脑教学作为专门课程，而是变成教学的辅助工具。该园张园长解释，为了迁就增开的电脑班，孩子每天的活动量减少，同时无形中增加了他们的压力。“园方不希望硬性规定学龄前儿童学习电脑，如果再学习更深更难的电脑知识，更会让他们觉得是一种负担。孩子长时间对着电脑会使视力大幅度降低，这也是我们暂停的原因之一。幼儿园是一个让孩子们开心玩乐，学会与人相处的地方，并不是提早、提速强灌知识的‘场所’。”

专家视点

“超前”并没好处

谢国生(广州市现代教育科学研究中心主任)

超前学习对一般孩子而言，并没有好处。从心理角度上说，学龄前的孩子心理承受能力还低，小小年纪就过早背上学习负担，是不公平的。儿童在幼儿园的年龄是3至5岁，这正是他们逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动有明显倾向的阶段。若将过多的时间分配到这些超前学习中，自然与外界交流的机会要减少，结果是可以设想的。我们不是经常听到那些早年埋头苦读书的人往往EQ不高、情绪压抑吗？因此，我认为还是让孩子顺其自然发展吧。

用电脑学而不是学电脑

中国学前教育研究会理事长冯晓霞

电脑、外语、应试教育等已经不可逆转地进入了人们的生活。家长让孩子早学东西无可厚非，但应给他们以适当的引导。如电脑教学在儿童的教育中只应充当工具，孩子是“用电脑学，而不是学电脑”。儿童的信息化教育也要根据不同地区的不同情况开展，不要盲目跟风。

孩子在三四岁时没有接触电脑并不可怕，所有的教育都应该按照孩子的发展规律进行。如果真的要接触电脑，父母或者多位小朋友可以同时操作一台“电脑”。这样不仅增加了亲子时间，多位小朋友一起操作，还能避免由于电脑“单人单机”的特性损害孩子的社会化发展。　

家长反响

我认为超前教育可行

天河区干警黄继刚儿子7岁

我看那些哈佛女孩，网络神童等，都是父母老早就让孩子接触英文，学习程度较深的中文后的结果。既然有那么多成功的例子在前，那从某种情况来说，超前教育方法是可行的。只要掌握好方法，我相信我的孩子也一定能收到成效。

因此，孩子自小就学电脑等。尽管孩子对于经常星期六星期日都要“加班”，偶尔也会对我表示为难，但是得到的收获却让我这个做家长的很欣慰，我相信孩子对于自己有如此成绩也感到自豪———美术作品经常得奖，数学成绩得到提高，电脑方面更是成了我的“师傅”了。

名人家教

蒋雯丽：不强加太多东西

蒋雯丽所塑造的每一个人物形象都深受观众喜爱。她也想孩子能早点学到知识，让她脸上有光。

她原来刻意安排孩子学一些东西，买很多有关早期教育的书，还带他去听一些课程，请一些教育专家来给他辅导。后来她不这么做了，她觉得家长不能强加给孩子太多的东西，一个孩子在6岁以前不应有太多负担。现在，她有空就多带他到公园玩，与大自然保持亲密接触。

丁俊晖：放弃读书是正确的

去年4月，年仅18岁的“台球神童”丁俊晖夺得中国斯诺克(即英式台球)公开赛冠军。

由于成绩比较差，丁俊晖初中就辍学转向专心打球。“我只是认为当时放弃读书的选择是对的。以我的事业来说，不可能双方面发展，读书对我来说确实没有太大的用处。”丁父也声称：“既然孩子在台球方面有潜力，我不会像其他家长那样一味让孩子读书。”

链接

幼儿园不能以“艺术”“双语”冠名

山东

去年12月，山东省教育厅、公安厅和卫生厅联合颁布《山东省学前教育机构审批注册管理办法(试行)》。按照规定，学前教育机构名称中不得带有与实际不符或者易产生误导作用的词语，如“国际”、“中华”、“中国”、“双语”、“艺术”等字样。

长乐市市政府办公厅近日转发了市教育局《关于加强福州市民办幼儿园管理工作的意见》。《意见》要求，该市民办幼儿园不得冠以“中华”、“中国”、“全国”、“福建”等名称，冠以“国际”名称的民办幼儿园只能以外籍人士子女为主要招生对象。若冠以“实验”、“基地”、“双语”、“艺术”等名称，必须从师资、办园条件、教学研究力量等方面严格审查。

重庆

重庆市教委近日对学前教育进行规范，幼儿园不得以任何名义和形式组织各种小学化培训活动，禁止幼儿园举办课程之外的各种特色班、培训班。

未经市或区县以上教育行政部门审定，任何学前教育机构不得冠以“国际”、“中国”、“中华”、“重庆”、“实验”、“双语”、“英语”、“艺术”、“体育”、“特色”等字样。

后记

4岁的孩子要学会2位数加减乘除，5岁的孩子要懂得如何操作键盘……超前教育的起跑线在前移，从小学教育挪到学龄前教育来了。

智能的总量是相对守恒的，一种智力类型能量的升高必然伴随着相对应的另一种智力类型能量的降低。而这种降低往往体现在心理调节能力上。

处于超前教育环境下的孩子往往有超人一等的优越感，舆论的作用也使孩子必然产生虚荣心，从此，求知不再是为了满足源于兴趣的自然渴求，而是为了超越别人、赢得荣誉。这些“聪明绝顶儿”一旦完成了辉煌的学业而在工作中无醒目的建树，实际境遇的强烈反差必然使昔日的优越感变成失落感引发出各种不良心理反应，甚至导致严重的后果。那些由于超前教育而被一度视为“有天分的孩子”，到更高的学府时，由于失去优越感，竞争激烈而选择结束生命的例子不难见到。这些可怜的孩子苦无宣泄压力之处，最终选择了走向死亡之路！他们向世人敲响了警钟———难道家长还想上演这样的悲剧吗？