早教亲子活动

早教启蒙：你了解亲子依恋吗？。

什么是亲子依恋？你了解亲子依恋吗？孩子在6个月上下刚开始产生与爸爸妈妈中间的独特的感情联接，这类联接伴随着爸爸妈妈与孩子的互动交流持续加重，到孩子两岁上下，产生牢固的依恋关系。

学者根据一项“生疏场景检测”来观察孩子不一样的主要表现，把孩子的依恋类型大概分成三种：安全性型、回避型和焦虑情绪-矛盾型（也叫缠人形）；此外也有一种错乱型，由于占比较小，在这里不做过多阐释。什么是亲子依恋？你了解亲子依恋吗？

安全型依恋的商品心态发展趋势优良，能尽快发展趋势与小伙伴们中间的友情，更非常容易变成管理者，积极进行与伙伴的手机游戏，遭受伙伴热烈欢迎，求知欲强，主体性高，平时成绩优良，有着最理想化的发展趋势。

不安全依赖的孩子在与伙伴的相处中更胆怯，讨厌和伙伴一起玩，求知欲不强，此外缠人形的孩子也非常容易主要表现出进攻和毁坏个人行为。

安全型依恋情景重现

轩与妈妈在一起时，可以舒心地玩耍，并不一定一直偎依在妈妈身旁，有时候必须挨近或是触碰妈妈，大量是笑容和长距离的眼神交流，妈妈一个激励和适用的目光，就能让轩舒心并再次探索。

当妈妈有事儿离去，临时没有身旁时，轩的探索个人行为遭受危害，主要表现出烦恼、躁动不安，并期待找寻妈妈回家。妈妈回家后，轩非常高兴，相拥了妈妈，并迅速静下心来，又忙碌自身的探索中，妈妈在身边时，轩也想要与路人玩乐。

家庭氛围

在家中中，轩妈妈对轩的要求十分比较敏感，轩由于积木游戏倒了而有点儿消沉时，妈妈立即答复“总算搭好的乐高积木倒了是挺令人心寒的”，妈妈的接受和恰当的答复让轩又有再次试着的自信心。

当轩玩太累了返回妈妈身旁时，妈妈会立即给轩一个大大的拥抱，夸奖轩单独玩了那麼长期；轩获得了溫暖，迅速又再次返回自身的探索中，有时候扭头看妈妈，都会获得妈妈的笑容和激励的目光。安全型依恋的商品的妈妈常常会应用“没事儿，商品！”“给油，商品，你能的！”“妈妈爱着你”等填满溫暖和激励颜色的语句。

给妈妈得话

轩妈妈是比较敏感的、激励适用的，孩子探索的情况下，对孩子放开手和适用，而孩子返回妈妈身旁时，又会立即给孩子相拥、接吻和接受，这让孩子十分有归属感。

回避型依恋情景重现

融融在生疏场景中，对妈妈是不是离去主要表现出不在乎的心态，妈妈离去时，告知融融，融融头都不抬地同意着，好像并不在乎，都不表明抵抗，妈妈回家时，融融也未予理睬，继续玩自身的，好像并沒有与妈妈产生非常亲密无间的关联，对“物”的关注通常跨越了对“人”的关注。那样的孩子通常较为孤单，无法与小孩子创建友情。

家庭氛围

融融妈妈在家中中对融融较为欠缺细心，假如孩子影响了自身的方案妈妈会十分发火，对融融传出的要想找妈妈或是期待妈妈相拥的数据信号不理睬，或是告知孩子“自身玩去”，较为以自我为中心和回绝孩子，不愿意对孩子表述感情。什么是亲子依恋？你了解亲子依恋吗？

给妈妈得话

回避型依恋的商品的妈妈通常十分适用孩子单独探索，讨厌跟孩子开展身体接触，因而针对孩子传出的必须妈妈相拥、接吻的数据信号，通常忽视或是不接受，告知孩子“要自身玩”；渐渐地，孩子会感觉必须妈妈不是对的，慢慢地，孩子会越来越像妈妈期待的那般，忽略了自身的心里感情，更关心周边的事情了。

假如你是一位回避型的妈妈，那麼你就需要大量地去捕获孩子想要你的数据信号，立即答复孩子，多跟孩子有一些身体接触，相拥他，并持续告知孩子你很爱他。

缠人形依赖（也叫焦虑情绪—矛盾型）情景重现

勋在生疏情景中一直偎依在妈妈身旁，与妈妈经常地身体接触，害怕去探索自然环境。妈妈离去前，勋主要表现得十分警醒，烦恼，极其抵抗，每一次短暂性的分离出来都是大声喊叫。妈妈回家时勋又主要表现得很矛盾，想贴近妈妈，但针对妈妈的离去又一些发火，妈妈尝试相拥勋时，勋主要表现出抵抗与妈妈人体的触碰，因此勋一直处于这类矛盾的心态里，没办法再次回来探索。

家庭氛围

勋妈妈想要与孩子开展身体接触，勋要开展单独上楼梯等事儿时，妈妈主要表现得非常焦虑不安，并不断地提醒孩子“当心，别跌倒，一定要当心啊”，非常少激励孩子单独探索。对孩子心态前后左右不一致，或是好多个看护人中间心态不一致，让勋有点儿手足无措。而当妈妈要去餐厅厨房续水，勋要跟随妈妈，妈妈却又说“等待妈妈，要不乖，妈妈就不爱你了”，那样的话语让孩子更觉得心神不宁。

给妈妈得话

缠人形孩子的妈妈更喜欢与孩子身体接触，对孩子的探索个人行为不足放开手，假如你是那样的妈妈，就需要大量地激励孩子单独探索，坚信孩子能够 做得非常好。此外要防止妈妈心态前后左右不一致及其照护者中间心态不一致，假如照护者中间有矛盾，最好是在孩子不在场的情况下商议处理，在孩子眼前要互相支持，不然会让孩子手足无措，造成矛盾。

始终都不要说“假如……我也不爱你了”那样的话，这会大大的伤到孩子的归属感。告知孩子，商品，妈妈一生守护，可爱的你，比较敏感的你，爱闹的你，发火的你，我还爱！

相关知识

早教启蒙：早恋犯法吗

早恋违法吗?

早恋犯法吗？早恋自身不是涉及到违反规定的一种个人行为。可是假如由于不健康的早恋心理状态，而产生性犯罪等别的违法犯罪的个人行为是违反规定的。

早恋造成的根本原因，关键与社会发展传言和大众传播媒介对性自由趋向的传扬导致的欺诈，家中和院校欠缺恰当的性启蒙教育，及其青春发育期提早等相关。性生理的生长发育造成性意识的覺醒，青少年儿童性需求的新鲜感，激发探寻和试着的心愿;父母和老师对早恋难题的皮肤过敏和一味劝阻，又会提升她们的青春期叛逆。早恋犯法吗？

小提示：由于小孩在思想方面还不够确立，因此非常容易由于父母或教师的劝阻而造成青春期叛逆，此刻非常容易出現刑事犯罪。那样的危害不但危害小孩本身，乃至会伤害别人的人身安全，因此最好是避免小孩深陷早恋。

早恋犯罪案列

《一》

雷某(十九岁)系南郑县某初中初三学生，一月前因后果与该校平级某女生说过话，造成平级另一学员宋某(16岁)妒嫉，因宋某早就觉得该女孩是自身的女友了。因此，宋某曾一度放话要请人雷电，雷知情人后，便经常将一把约长20cm上下的单刃短刀带在的身上。10月26号夜间8点10分上下，院校下完晚修，在距学校门口约40Km，宋某纠集该校学员约七八人围堵雷。

过后据审理案件公安民警讲，不知道是什么原因，在这里玩乐的2个青年人邓某(约十七岁在逃)与郑某(18岁)也参加在其中，郑某最先动手能力，雷某情急选用短刀连捅郑七刀。闻讯赶来的镇领导干部及院校领导干部将郑某应急送到医院门诊救治，终因伤情太重而身亡。此恶变事性，造成本地各个领导干部的重视。雷某已被县公安局抓捕。

《二》

黄兵和臧××均为初中二年级学员，一年前臧××就和同班同学一名女孩悄悄“早恋”，前不久他发觉黄兵和自身的女朋友往来紧密，就与黄兵产生矛盾。臧××将这事告知给同学们李卫，李卫表明要帮“哥儿们”讨公道。　一天，李卫晨读后在教室楼梯道寻找黄兵，并公然打过黄兵，后被女同学规劝。

早8时左右，黄兵从课桌椅内背包中取下一把短刀藏在衣兜内去找李卫，两个人在教学大楼后相逢，黄兵用短刀在李卫左腋部猛刺一刀后向校门口跑去，李卫接着追逐，刚追出学校门就昏倒在地，后被院校领导干部和老师急送县医院门诊救治，但李卫终因肺部及肺动脉裂开造成创伤性休克身亡。早9时左右，蓝田县派出所普化公安局收到举报，公安民警经证据调查迅速查清了案子实情，并于当天晚将潜藏在李后乡的黄兵抓捕。隔日，嫌疑人黄兵涉嫌故意伤害罪致人死亡被蓝田县派出所依规刑拘。

《三》

曾震惊省会城市郑州“5.21”校园内杀人案件前不久侦破，因涉嫌故意杀人的嫌疑人普某已被处份。十七岁的嫌疑人普某系郑州铁路某初中初中学生。经初步查明：普某因单恋的女生李某喜爱上他人，决策第二天把班级的女生李某奸污后杀掉，随后自尽。

5月21日中午，普某在店铺选购了锁、刀头、葡萄酒、大饼等物件，将受害人李某骗至校园内周边小房子内，要两者之间发生关系遭受回绝后，普某竟将李某勒死。

犯案后，普某自杀未遂逃散，后到公安部门自首。据了解，普某受早恋危害，心理不健康，且平常爱访问黄色网站，中毒了颇丰，最后造成 挺而走险，心存侥幸酿出血案。早恋犯法吗？

怀柔三中初二八班的古伟、李青男人女人两同学们在十指紧扣进课室时，老师打手心看到，接着遭受教师文化教育，觉得两个人还小，不应该有处对象的个人行为。当日，这两同学们便离去院校，在铁路线怀段互相相拥卧轨自杀，死于非命。

《四》

嫌疑人普某，郑州市某初中中小学生。普某因自身单恋的女生李某喜爱上他人，决策第二天把她先奸后杀，再自尽。当日中午普某校园内周边的店铺各自选购了犯案的物件，蒇在校园内的一间小屋子里。

第二天下课后，普某将李某骗到小房子内规定两者之间发生关系，遭受回绝后，遂将李某勒死。犯案后，普某自杀未遂逃跑，后到公安部门自首。

据了解，普某平常喜爱访问黄色网站，中毒了颇丰，最后造成 挺而走险，酿出血案。早恋给中小学生产生了很深的危害，不容忽视。早恋危害一切正常的学习培训与日常生活。学生时代是确立人生道路的基本关键期，必须全力以赴以扑资金投入在其中。一旦出現感情的漩涡，必然要花很多的時间和活力，此刻仿佛一切都不会有，另一方便是一切，原本有的凌云壮志在谈恋爱以后，便感觉拥有日常生活的管理中心，把对发展前途的追求完美抛来到脑后，只专心致志手工编织两人的全球，无法专心致志学习培训。

小孩早恋该怎么办?

1、沟通交流

和自身的小孩沟通交流，对他说你了解他早恋了，可是这个时候不必明确提出抵制。实际上早恋交情侣不恐怖，恐怖的是交给坏盆友。随后根据一些关联例如：同学这类的掌握一些另一方。要不是坏蛋不用担忧。

2、多守候

实际上大部分人早恋全是父母导致的，自身对小孩不足关注，没有时间陪小孩，因此她们在外面要求关心。多陪她们时间长了就顺理成章的告一段落。终究早恋压根不明白爱是什么。

3、随同

教启蒙应该怎么教？还记得前电视连续剧《大男当婚》里曹小强的堂弟早恋他的解决方式就可以效仿。在小孩碰面的情况下自身在身边，但是这一要和另一方父母商议的。

亲子早教：你了解自己的宝贝吗？

你了解自己的宝贝吗？一个好妈咪为什么会不认识自己的宝贝呢？也许大部分妈妈都是感觉“宝贝是自身的身上往下掉的肉，哪儿会不了解”。亲子

那麼请追随大家的难题，自身测试一下你对宝贝的掌握水平——

1. 宝贝最喜欢做的事情和最不喜欢做的事情是什么？

2. 宝贝最喜欢吃的和最不喜欢吃的东西是什么？你了解自己的宝贝吗？亲子

3. 宝贝最喜欢的和最不喜欢的动物或小昆虫是什么？

4. 宝贝最钦佩的角色到底是谁？

5. 宝贝最喜欢看的电视栏目是什么？

6. 宝贝最喜欢的小玩具是什么？

7. 宝贝假期里最希望你带他去哪儿玩？

8. 宝贝最喜欢他的哪一位教师？为何？

9. 宝贝的最好的朋友到底是谁？

10. 这一年里，令宝贝最引以为豪的事情是什么？

11. 这一年里，令宝贝最消沉的事情是什么？

12. 宝贝最担心哪些？

13. 宝贝最期待哪些？

14. 宝贝最喜欢哪一项体育竞赛？

15. 宝贝最喜欢听什么音乐？

16. 宝贝对什么事情兴趣爱好较大？

17. 除开爸爸妈妈，谁对宝贝危害较大？

18. 宝贝对你最不满意的地区是什么？你了解自己的宝贝吗？亲子

19. 宝贝的牙如何？

20. 宝贝的血形是什么？

21. 宝贝的眼睛视力多少钱？

22. 宝贝最喜欢哪一种色调？

23. 宝贝对你有感觉如何和他讲话？

24. 宝贝和小孩子的关联怎样？

25. 宝贝最喜欢玩的游戏是什么？

答出20个之上：表明你对小孩较为掌握；

答出10-十五个：你要需勤奋；

你了解自己的宝贝吗？答出低于10个：必须看这里，平常和宝贝的沟通交流太少，可不利亲子游情感的塑造和宝贝的发展呀！

早教启蒙：你学会了夸奖自己的孩子吗

研究发现，在一般的家中里，一个孩子均值受10次指责才会获得1次夸奖。因此绝不怪异，为什么有很多孩子在成长阶段中总感觉自身不成功，由于父母在每日交谈上都发送给她们那样的信息。你学会了夸奖自己的孩子吗？

不清楚孩子优势

上海教科院亲子教育具体指导管理中心权威专家B说，那时候有百余名家长授课。当问到“谁可以讲出孩子10个缺陷”时，有20多位家长举手发言，有的还不加思索列举十几条；但问到孩子10个优势时，基本上难住整场家长。有三四名家长凑合答出几个，其他的绞尽脑汁，一条都答出不来。权威专家指出，检测結果并不是个别现象，很多家长都对孩子不满意，孩子年纪越大，不满意的地区就越大。你学会了夸奖自己的孩子吗？

一位五岁孩子的家长说，他闺女学唱歌获得教师夸奖，但他提示孩子不必得意忘形，原因是也有更出色的孩子。孩子听后感觉很憋屈。权威专家指出，许多 家长看不见孩子的发展，总喜爱拿自身孩子的某一层面与更出色的孩子比，結果越率越不满意，使孩子的工作压力日益增加。

高期待吞没优势

不满意的根本原因，是家长过高的期待值。权威专家指出，父母对孩子不满意，将会引起孩子的心理健康问题。许多 孩子用叛逆来“抗压强度”，但承受力终究比较有限，工作压力过大又找不着释放出来方式，就非常容易出难题。

权威专家号召，家长要更改意识：好孩子的规范是不仅学习好，又要身体健康，人格健全。家长要擅于发觉并激励孩子的点点滴滴发展，学会沟通和公平沟通交流，应防止应用刺激語言，以防对孩子导致损害。你学会了夸奖自己的孩子吗？

“取得成功父母与不成功父母的差别是，前面一种将孩子对的物品挑出，把他的优势挑出，而不可取的父母，一眼就见到孩子的缺陷。”中国青少年研究中心办公室主任孙云晓说，“但必须留意，家长夸奖孩子，干万不可以胡编乱造。”

夸奖自身的孩子

日本国有一少年儿童教育家的一项科学研究曾造成很多文化教育人员关心，研究表明，孩子常常遭受家长夸奖和非常少遭受家长夸奖的，其成才率前面一种比后面一种高5倍。实际上，我国杰出的教育家陶行知早已指出：文化教育孩子的所有密秘取决于坚信孩子和释放孩子。而坚信孩子，释放孩子，最先就需要学好夸奖孩子，沒有夸奖就沒有文化教育。

你学会了夸奖自己的孩子吗？中国青少年研究中心办公室主任A前不久在一次专题讲座上给父母布局了“假期作业”：“你今天回家了去发觉一个孩子的优势，可以发觉十个的，是出色的父母，可以发觉五个的，是达标的父母，不可以发觉的，是不过关的父母。”

早教启蒙：你做好上小学的准备了吗？

进到大班之后,家长们最关注的事便是,大班的日常生活学习培训和托小班课程有什么差别,是否会和中小学的学习培训生有一定联络?家长应当如何相互配合教师的工作中？你做好上小学的准备了吗？

幼小衔接班的工作中是大班十分关键的工作中之一，由于要为孩子上中小学打好基础，让孩子们迅速更强的融入小学期成的学习生活，殊不知，让孩子从以玩为让的托小幼儿园中班，衔接到以学习培训主导的学前班，并并不是立刻就能接纳的，它是必须一个全过程的，这不仅必须幼儿自身的勤奋，还必须家长与老师的正确引导和协助。你做好上小学的准备了吗？

一、作息时间表

对家长而言早晨幼儿园晚到是十分平时和一般的事儿，对孩子并不会导致多少的危害，就算老师和家长来说晚了，孩子吃冷掉的早餐对身体不好，家长宁可没有幼儿园吃早饭，也想让孩子多睡一会儿，但是上中小学假如晚到得话，不仅危害孩子的学习培训也会危害孩子们的心态，乃至危害孩子一天的情绪，因此这就需要在大班时慢慢调节作息时间表，不仅要让孩子调节还要让家长调节大班授课的時间较为长，这就得塑造孩子充足的细心，让孩子确保三十分钟不注意力不集中，将会会出现一些难度系数，因此要根据一些清静的主题活动塑造她们长期注意力不集中，若有目地的去看书，必须清静进行的手机游戏等，睡午觉的時间也会减少，家长们会担忧，孩子是否会休息不好？实际上孩子越大，他的睡觉时间也会陆续减少，要是确保他夜里的睡觉时间，大部分都不容易危害她们的人体。

二、推动幼儿自身试着解决困难，使其结合实际提升自我调节能力。

事实上实践是提升幼儿自我调节能力的最好是方式。在生活起居中，大家尽量构建较多的实践活动机遇给幼儿自身，让她们学好解决困难，提升自我调节的能力。在学习培训和生活起居中，当幼儿碰到困难时，大家最先是激励幼儿去试着、去研究，而不是简易地出示协助与处理；当幼儿中间产生矛盾时，大家已不只是是争得立即处理纠纷案件、解决矛盾，只是有目的地让幼儿自身去处理，老师多讲：“你自己来解决、你觉得该怎么办。”有时候，大家还机构一些探讨“假如，这一小孩子就是我，我该怎么做？”来提升幼儿的应变力能力，开展心理状态自我调节能力的塑造。

此外，大家也根据机构一些很大的综合性主题活动让幼儿提高眼界，积累经验，提升自我调节的能力。如在大班环节大家常常进行“大带小”的主题活动。让幼儿根据照料小班课程的小孩子提高使命感，提升解决各种各样恶性事件的能力。你做好上小学的准备了吗？

三、家长怎样相互配合

小孩子在幼儿园中培养了不管做啥事必须告知教师一声的习惯性，到了中小学后，她们就把这个习惯性带进了院校。因此，就出現了那样的场景，下课铃响了，小孩子自由活动，可持续有小孩子拉住老师的手说：“教师，我要上厕所。”“教师，我可以去玩吗？”“教师，我想饮水。”这类情况最少要不断十几天之上，小孩子才会培养新的自我约束的习惯性。

家长就可以和孩子玩下“我是小学生”的手机游戏，母亲做教师，孩子做学员，授课的內容能够是歌唱、绘画、说故事，時间可大可小，主要是训练基本。授课前教师提示学员把授课用的学具准备好，上课的时候要专心致志达到目标，下课了自由活动，提示学员去尿尿。

在第一轮游戏里面“教师”把关键标准讲明白，随后母亲以及孩子交换人物角色。这时候母亲饰演的中小学生就需要给小老师拿出一些“难点”了。例如，正授课正中间，伸手说：“教师，我要上厕所。”或是下课了，追着小老师说：“教师我能去饮水吗？”，看小老师的反映怎样。坚信那样的手机游戏做了几回以后，您的孩子就具有了一定的自我约束能力，不容易一切喊教师了。

总而言之，幼儿的自我调节能力是幼儿心理自我维护的关键层面。能够塑造幼儿对客观性全球的积极心态及浓厚兴趣，提升幼儿对社会发展大环境的融入能力和应变力能力，进而确保幼儿心理状态的身心健康发展趋势。