胎教早教故事

早教：决定孩子成绩的竟不是智商，也不是努力，而是……。

许多父母给睿妈留言板留言：我们家孩子，每日都准时进行工作，学习的時间都不短，如何考试成绩便是提不上呢？有一个隔壁邻居，她家孩子还没有我们家的认呢,但考试成绩便是比大家好。哎，都愁死我了，你觉得不容易是孩子智力出了难题吧？

许多爸爸妈妈都把時间做为考量孩子学习的规范，认为孩子用的時间多 ，便是“用心学习”，就应当学习好，但却忽视了一个关键的缘故，那便是学习效率。

学习效率的高矮会对学习考试成绩造成重要危害。能够 那样觉得，学习效率很高的人，必然是学习考试成绩好的学员 。因而，提升学习效率便是提升学习考试成绩的立即方式。

如何提高学习效率，睿妈给大伙儿出示4个小绝技，十分奏效！妈妈们能够 试一下。

提高注意力

专注力不集中化是危害孩子学习效率的首要条件。这也是许多父母常常问的难题。孩子专注力不集中化具体表现为授课不留意认真听讲或注意力不集中，做作业时三心二意等。 爸爸妈妈该怎样塑造孩子的专注力呢?

专注力是一种习惯性，要自小塑造，抓得越快，实际效果越好。

大家常常见到那样的情况，父母给孩子买来许多的小玩具和书本，但是孩子通常是这本书翻好几页，那本书翻好几页。

小玩具也是，一会儿玩这一，一会儿玩哪个。过多的挑选总是让孩子专注力松散。

父母要告知孩子，想换书能够 ，可是能够 给宝妈们讲下你刚刚要看了什么吗？每一次给孩子玩的东西也不必超出两到三个，要玩放回原来地方才可以再拿其他。

要构建一个注意力不集中的自然环境。许多父母在孩子学习的情况下，开了电视机，响声挺大，那样孩子怎能舒心学习？

也有的孩子，学习的地区，乱七八糟，吃的玩的都是有，那样也非常容易使她们分散化活力。

孩子在学习的情况下，父母要给孩子出示清静的自然环境，把与学习不相干的东西都收起來。

改定时执行为定量分析。一些父母给孩子要求务必学好多个钟头，結果孩子如期完成了每日任务， 就要孩子附加再刷题。那样孩子便会造成青春期叛逆，总之早写完也得写，还比不上晚一点儿写完，拥有那样的心理状态活力怎能集中化？

父母不必影响孩子的学习构思和专注力。许多父母给孩子检查作业时，出现未知错误，便说，你这道题做不对。也不管不顾孩子已经写别的工作。 結果孩子原本早已想到了某个题或某一知识要点，被你那样一搅合全忘记了。

尽量避免对孩子的絮叨和斥责。即便孩子专注力不集中化，父母也不必一直把这话挂在嘴上，那般相当于加强孩子的问题，孩子也会在心中认可自身专注力不集中化。

针对专注力不集中化，许多爸爸妈妈在日常生活中不留意，体现在学习上才刚开始心急。因此，针对孩子专注力的塑造要从日常生活的点点滴滴着手，那样不但能提升孩子考试成绩，也有益于塑造优良的性情。

科学安排時间

所有人都不太可能把全部的時间都用以做一件事，一样一切一个学员也不太可能把全部的時间都用以学习上，也要睡眠质量、用餐、健身运动、休闲娱乐，那样才可以紧密联系。

只能保证合理安排时间，才能够 使自身在学习时精力旺盛，才可以处于高效率学习情况中。

睡眠质量是最好是的歇息方法，也是提升学习效率的确保。降低睡眠质量增加学习時间的作法是不可取的。最后結果因小失大。

一般来说，少年儿童每日须确保8钟头的充足睡眠，不但在時间上应的到确保，品质也一样关键。每一个人都是有一个人体生物钟，在日常生活中不容易随便更改，找到自身的睡眠时间很必须。找到周期时间，就能更强的运用時间。

给大伙儿出示一个科学研究的计算方式：在每日带周期性的時间里，大家都是有疲劳乏力的觉得。

用一个礼拜的時间好好地的记录下来自身觉得疲惫的時间和2个疲惫期的时差，那样会发觉，每日的疲惫期基本上产生在同一情况下，而2次疲惫的时差也基本一致。

选准了自身的睡眠时间，就可以积极的把睡觉时间方案在睡眠时间以内，观察期便是自身的高效率学习时间段。那样不仅能使睡眠质量更为舒服，并且精力和活力可足以充足的修复。

科学安排睡觉时间，进而使学习效率进一步提高，那样事实上也节省了時间。

要恰当运用好每日的学习時间。平常，要培养那样一种习惯性，每天早上起來就对一天的学习做下大概的分配。

随后再依据教师的分配填补、改动。定出来何时课前预习，何时复习和写作业，何时阅读文章课外书等，这种必须保证心里有数，并一件一件准时进行。

一般来说，早上新鲜空气，自然环境清静，精力充沛，这时候最好是诵读或是背诵课文；早上要集中注意力听好老师上课；中午比较疲惫，应以复习旧课或做些动手能力的训练主导；夜里外部影响少，专注力非常容易集中化，这时候应尽早写作业。

那样坚持到底，渐渐地便会培养科学研究运用時间的良好的习惯。

自习课怎样分配？许多孩子全是把进行工作做为自修的唯一每日任务，基本上把全部的自习时间都采用写作业到了。

那样分配不是稳妥的。由于在都还没真实搞懂所教专业知识时就急切写作业，那样不仅速度比较慢，虚度光阴，并且非常容易疏忽大意。

在动手能力写作业以前，一定要安排时间复习学过的专业知识 ，胜不骄败不馁，对专业知识了解深入了，构思宽阔了，工作做起來便会快又准。

做完作业后，也要分配一定時间课前预习，掌握即将学习的新课的內容，确立重中之重和难题，那样就能以问题为导向地听好课，提升学习效率。

分配自习课时，也要留意文史类、理工科的交叉式，动脑筋与动手能力的配搭，不必一口气学习同一类的学科或是长期做作业和长期做训练，那样非常容易让人疲惫，减少学习效率。

有重中之重有对策的复习

许多父母反映，孩子有的东西本来还记得非常好，可是一段时间就忘记了，那样早期的工作中都白干了。

忘却是学习的克星，有一个规率叫遗忘曲线记忆曲线，忘却的产生过程不是均衡的。在记忆力前期忘却的速率更快，之后慢慢缓减。

因而，以便降低忘却，应当用心搞好复习工作中。详细介绍几类复习方式：

“乘热打铁”复习法

它是根据立即复习，摆脱忘却、加强记忆力的方式。人到记忆力学习原材料后，在3—七天内忘却更快。一般来说，在9钟头之内，借着大脑里还一些记忆力印痕时，花十分钟复习的实际效果比在五天或10天之后花几个小时复习的实际效果也要好。立即复习，就需要赶在遗忘之前，在难以忘怀的情况下，“乘热打铁”，能够 事倍功半。

分流程复习

每晚用一定時间，对当日所教的新课开展一次复习。能够 先回忆，追忆新课具体内容，再打开教材或笔记本电脑核查，深层次了解。随后再写作业训练，推进了解和应用新课专业知识。

对记忆力难题，在那天晚上睡前或第二天醒来后, 花小量時间开展复习推进。

完全“消化吸收”

它是专业知识合理记忆力的基本。假如对所教的专业知识不理解，就算不上真实的消化吸收。假如仅仅“读死书”，机械设备地反复记忆力，即便背得滚瓜烂熟，也只有像油浮在河面上一样，不可以同大脑中现有的专业知识结合在一起，这便会出現“消化不好症”。

可是，复习时不可以贪大求全，想一口吃个大胖子是不好的，要从一点一滴学起，脚踏实地，稳扎稳打，宁愿少些，还要好点。

温故而知新 按时复习

许多人曾把不可以推进地把握专业知识比成喝醉的车夫，忘了所装车的东西捆汽车上，都不往后面看，仅仅一个劲地向前往前走，东西晃动丟了，也不知道，結果回到家去的仅是一辆空开。因此一定要温故而知新，按时复习。

能够 复习教材内容，还可以复习做了的手记，而且在了解的基本上来记忆力。还能够对教过的专业知识开展整理，边学习边梳理手记，使所教的专业知识条理化，专业化。

提升学习效率并不是一朝一夕的事，必须培养良好习惯，更必须长期性的坚持不懈。从今天开始学作一个高效率的人，由于高效率是搞好一切事儿的生命。

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尽量用标准的普通话和孩子交流，而要用儿语及方言和孩子说话。与孩子说话时要速度缓慢，发音清晰。2、鼓励孩子用语言表达意愿当孩子想表达自己的意愿时，父母不要马上替孩子说出来，应该引导孩子学习和使用新词汇。当孩子需要父母帮助的时候，父母不要过分勤快地满足孩子的需求，也要鼓励孩子用语言来表达自己的意愿。让孩子感受到语言的力量，从而为孩子使用语言提供正面的体验。3、语言环境不要过于复杂有些家庭，祖辈、父辈及保姆使用的语言各不相同，年幼的孩子根本无法理解这些各不相同的语言，表达自然也会滞后。当然，在沉默后，孩子语言爆发时也容易掌握更多的语言。但是，多语言环境的直接后果就是导致孩子说话晚。所以，建议想让孩子掌握多种语言的家庭，最好先让孩子掌握母语，然后再学习其他语言。4、测试孩子的语言发展系统如果父母发现孩子的语言发展比较迟缓，可以在家里对孩子进行一定的测试。比如，在听觉方面，检查孩子的听力是否有问题；在发音方面，检查孩子的 舌系带或者声带等发音器官有没有问题；在语言理解方面，检查孩子对父母、对周围其他人的简单语言能否理解；在表达意愿方面，检查孩子是否会用非语言来表达自己的意愿，比如会不会拉着父母去做一件事情，会不会用肢体动作表示反抗等。本网站小编总结：在2、3岁时孩子学习语言最快的时间，一般的宝宝在三岁左右已经可以说一些简单的句子来表达自己的意见了，如果孩子不愿与人交流，在三岁之后还没有开口说话的要到医院检查，警惕孤独症和其他疾病影响孩子的语言系统。

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如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编为大家整理的“2025最全早教知识：孩子学习成绩不稳定是怎么回事”，仅供参考，希望能为您提供参考！

很多家长都会担心孩子的学习成绩，一般在是十岁之前的宝宝，对学习往往都是找不到正确的方式，这时候在成绩上就会显得不够稳定，孩子成绩，无法保持的八大因素。不了解的家长们，现在就要加入到其中了，找到孩子无法保持稳定成绩的原因，才能够做出更好的学习改善方式，一定不能用不科学的教育，来逼迫孩子学习。

1、缺乏明确的目标。

确立好目标有很大威力，目标是学习的原动力，缺乏目标的孩子最明显的表现为学习不主动，一般系统目标分为三个方面,人生目标，学习目标和学习计划。

2，兴趣，孩子缺乏兴趣，学习成绩一定会不好，为什么没有兴趣呢？问题不在学生，而在我们家长教育方法出了问题。 培养兴趣的具体方法：弄假成真法。

3，自信，自身缺少自信的孩子，对成绩无法稳定，也有很大的关系，所以，在建立自信心上，家长应该给予更多帮助。

4，毅力，对于学习属于长期的过程，想要获得好的成绩需要不断的累计，才会获得良好的结果，要求每一个孩子要具备坚持不懈的毅力。

5，良好的学习习惯。孩子平时有哪些不好的学习习惯，一定要及时改变。那么，如何树立良好的学习习惯？专家建议每日计划法，拥有—个终身受用的自我时间管理的方法。

6，良好的记忆力。所有的知识都是离不开记忆里的，应该怎么让孩子学到的知识保持不忘？有用的办法：链式记忆法，找到属于自己的记忆规律方法，一个适用所有记忆内容的方法。

7，学习技巧，孩子一直都很努力，但是成绩都没有提高，一定是学习方法有问题，如何提高学习效率，高效学习的真正秘诀：放松性警觉。

8，考试技巧，平时你学得很好，但是遇到考试，未必能考得好，考试不仅仅是考知识，更重要的是考心理，对中考、高考的学生尤其如此。家长们担心孩子学习的时候，也要关心一下孩子的心理，考试的时候，才能够发挥正常。

孩子成绩无法保持稳定的八大因素，以上所介绍的，家长们应该及时找到办法，假如能够早点解决，孩子的成绩必定会持续提升。孩子的成绩，和良好的学习方法，有很大的关系，只有掌握了正确的学习方式，才不会认为学习是一件困难的事情，在考试的时候，也应该带着平常心，家长这时候不要给孩子压力。

你的孩子是不是也胆小爱哭？

理学家研究发现，如果童年时期的恐惧心理没有得到适当地解决，很可能在成年后产生心理问题或心理障碍。例如，孩子怕与父母分离会产生学校恐怖；某次上课发言结巴受到哄笑，以后产生社交恐怖等。孩子为什么会产生恐惧心理呢?这与孩子自身的脑神经功能、家长的教养方式有关。

恐惧是人类最常见的情绪反应之一，也是个体保护自己避免受伤害的自然属性。但是，过分胆小就会使人无法正常地与人交往，使身心健康受到影响。有的家长认为孩子小，胆小是正常的，长大了胆子就大了。但更多的家长发现：孩子上课不敢举手发言，不敢参加集体活动；怕离开家，怕黑，怕独自在家，不敢一人睡觉；一点小事就会让他痛哭流涕；在家脾气特别大，在外却老实得像只虫……这些问题就不是简单的脾气问题，而需要心理医生来帮助解决了。

一般来说，各个年龄的孩子都会有自己的恐惧。2岁的孩子怕打雷，怕动物，怕洗澡，怕父母离开等；5岁的孩子怕黑，怕独处；6岁的孩子恐惧最多，他们怕某些声响，怕妖魔鬼怪，怕被遗弃，怕单独睡觉，怕刮风下雨和受伤流血等；7岁的孩子想象力很丰富，他们怕床底下有鬼，怕有人夜里闯到家里来，怕打仗或一些生活小事；八九岁的孩子恐惧就少多了，他们主要怕丢面子和被人嘲弄。

心理学家研究发现，如果童年时期的恐惧心理没有得到适当地解决，很可能在成年后产生心理问题或心理障碍。例如，孩子怕与父母分离会产生学校恐怖；某次上课发言结巴受到哄笑，以后产生社交恐怖等。孩子为什么会产生恐惧心理呢?这与孩子自身的脑神经功能、家长的教养方式有关。

孩子对外界的反应首先是通过感觉器官获取外界的信息，传入大脑后进行综合分析，做出恰当的反应，然后指挥行动。如果大脑中枢神经系统过于敏感，将外界的信息放大，那么产生的情绪反应就会超出应有的程度。例如，大脑前庭平衡系统过于敏感，孩子会特别怕登高、怕走平衡木、晕车等触觉系统过于敏感，会影响人际关系，别人可能是无意地碰他-下，他却认为是打他了。还会出现吃手、挑食偏食、爱玩生殖器、脾气暴躁、爱惹人等症状。

为什么会出现大脑神经系统的敏感症状呢?原因有先天的也有后天的，包括母亲怀孕时先兆流产，情绪紧张，孕期运动量少；出生时难产，剖宫产；出生后对孩子的活动限制过多，对孩子搂抱少，爱抚少等。如果孩子已经出现了上述问题，也可以经过专门的心理训练来解决。

另外，还有家长教养方式的问题，包括对孩子过度保护，对小伤小痛大惊小怪，过分限制孩子与外界交往等，使孩子总是在父母的保护下生活，自我保护能力严重退缩。所以，家长要大胆地让孩子接受生活的磨练。

什么是智力、智商

智商是用来反映一个人智力水平的比值，它体现了一个人的观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等方面。1916年特曼首次推出了一个公式，他认为智商=智龄÷年龄×100。中国科技大学叶国华在1995年提出一种新的原则，把智力优势表现在记忆和思维两个方面，主要指记忆占40分，观察占20分，思维占60分。

以下对构成智力的五种因素作简单介绍:

观察力是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。家长可以适当地与孩子做一些游戏，训练孩子的观察力，如找朋友等。

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。如孩子全神贯注地看动画片，对做游戏、吃东西等的兴趣大大降低，这就是注意力的体现。

记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。如几个月的婴儿就能记住妈妈的形象，一旦妈妈变换发型，就会出现婴儿不认识妈妈的情况。

思维力是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。当宝宝学会观察事物之后，他逐渐会把各种不同的物品分类归纳，如吃、穿、用、玩和大、小、长、短等，不同的类型他都能通过思维进行概括。0-3岁的孩子直观动作思维占主导地位，他的思考过程是靠行动来完成的，对于家长提出的总是，他还不会用语言来完整地回答，只能用动用来回答。而3-6岁的孩子主要采用的则是抽象逻辑思维了，这时孩子已经能用语言来回答你提出的问题了。

想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你给孩子讲故事时，他可以联象到小白兔吃萝卜，双脚跳着走等等，当然，这是在孩子掌握一定的知识面的基础上完成的。

那么构成智力的五种因素是怎样有机地结合在一起的呢？我们可以用古代的天材少年曹冲来举例，“曹冲称象”的故事就反映了智力结构的组合问题。当大象拉到曹冲眼前时，他的观察力告诉他大象不能用一般的秤来称的，而石头就可以用秤称。他的记忆能力告诉他，船可以承载大象和石头的重量。他凭理解力知道，可以用石头的重量得出象的重量。于是他果断地作出判断，把大象拉到船上，在船与水的交界处划上标志，拉走大象，再把石头一块块地放到船上，直到石头重量与大象的重量一致。然后把一块块石头的重量称过记算出来，它的总和就是大象的重量。曹冲称象的故事千古流传，他是一个智力超常的典范。