胎教早教故事

儿童早教：怎么教育不听话的孩子，教您7个妙招。

（一）原因分析：孩子心理状态发展趋势的必经阶段宝宝2岁之后，自我认同刚开始发展趋势。

主题活动的主体性和主动性逐步提高，再加他刚开始观念来到“我”的能量，因此啥事都想参加，但这类主要表现通常与你的标准相排斥。假如你将自身的意向强加于到他的身上，他便会抵抗，从而造成挫败感，時间一长就越来越愈来愈“不懂事”怎么教育不听话的孩子？

教育方法：充足重视孩子，用适当的方法协助孩子创建自尊心和信心假如你的小孩子问：“在大家出来以前，我能看了这一部电视连续剧吗？”假如你也有一些時间剩下得话，应当让给一些時间来让你的孩子。你应该充足重视孩子恳求的支配权。怎么教育不听话的孩子？

（二）原因分析：孩子的好奇心无法得到考虑宝宝好奇心强，对什么必须摸下碰碰。

假如你不理解这类好奇心的探索心理状态，觉得宝宝是在胡搅蛮缠、顽皮而限定他的行動，乃至斥责、责骂他，非常容易造成宝宝不满意，“不懂事”就从而而生了。 教育方法：激励孩子去探索，考虑孩子的好奇心每一个孩子都是有自身的好奇心，父母理应适当重视孩子的好奇心，激励孩子去探索不明，处理自身的好奇心，这对孩子的心灵成长是有挺大的益处。

（三）原因分析：孩子的健身运动工作能力发展趋势了宝宝的人体主题活动工作能力慢慢完善，出现异常期盼扩张自身的单独主题活动室内空间，因而不断去单独试着做新的事儿。

这时候，许多妈妈爸爸宝宝的个人行为会多方面阻止和限定，使宝宝造成不良情绪，当然就跟母亲唱反调了，因此“不懂事”。教育方法：能够 积极带著孩子参加健身运动，给孩子做一个好的楷模能够 让孩子掌握父母给与的行動标准的另外，也要指导他（她）如何做。例 如，书怎样摆、小玩具如何收、坐要怎么坐、话要怎么讲这些。怎么教育不听话的孩子？

（四）原因分析：声嘶力竭，不管不顾孩子真正体会，造成孩子不懂事教育方法。

对孩子友好一些，照料孩子的体会假如你一直在对孩子讲话的情况下应用一切正常的声调与和蔼可亲的心态得话，孩子会更有可能认真地听你说。不必以厌烦、乃至是指令的一口气，这一点年轻的母亲们有时候操纵不太好，孩子或许会听你于一时，但迅速便会转换为心里的排斥，在心里垒起一堵墙。不上迫不得已，并不是原则问题，对孩子一定要和蔼可亲。我很抵触那类恶语相向孩子的作法，尤其是一些幼儿教育工作人员板着脸孔对孩子，给孩子无形之中提升挺大的工作压力。

（五）原因分析：父母蛮横无理，抹杀孩子的喜好，造成孩子不懂事来表明抵抗教育方法。

给与孩子一定的缓存時间。例如“你再玩五分钟就需要收起来了”，让孩子内心有提前准备，那样，孩子就不容易太过度抵触父母定好的老规矩。

（六）原因分析：父母对孩子缺乏关爱疏忽关爱教育方法。

给与孩子关注和关爱，多关心孩子的个人行为孩子有较强的社会意识、自豪感和自尊。他（她）很在乎别人的感观，非常在意院校教师对自身的观点，因而能够 运用孩子这类在乎别人观点的心理状态，来改正他（她）不太好的个人行为。比如，孩子每日不愿准时发生关系，而且必须胡搅蛮缠一番，有时候根据教师的具体指导与规定，运用讲话课，谈一谈孩子昨晚在家里的情况，而且夸赞按时发生关系的孩子，那样比爸爸妈妈千叮万嘱也有实际效果。

（七）原因分析：孩子不愿意实行父母“指令”，有意假装没听见。

教育方法：怎么教育不听话的孩子？更改讲话时的姿态和间距。尽量地挨近孩子，叫他的名字并维持眼光触碰，发言时调节讲话的语调，用平静而坚定不移的语调下发简易而又确立的指令；

延伸阅读

教您六个妙招——科学惩罚孩子

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。我们为什么要对孩子进行早教呢？下面是小编为大家整理的“教您六个妙招——科学惩罚孩子”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

孩子们都会犯错，家长一味的迁就孩子并不是正确的选择，有时候家长需要对孩子进行惩罚来规范孩子的行为。家有家规，惩罚宝宝是纠正孩子错误的方式之一，但是这里说的惩罚不是平时理解的打骂孩子，而是科学的惩罚孩子。

1、罚坐。如果孩子很调皮，一直吵闹不休或者和他的兄弟姐妹吵架，家长可以用罚坐来惩罚他们。给孩子准备一张凳子，让他们端坐在椅子上，并用闹钟设置好时间，到时间才可以站起来，这个惩罚不仅给孩子时间想明白自己的错误，还能锻炼孩子的坐姿，一举多得。

2、罚零食钱。如果孩子不好好吃饭、挑食厌食，家长可以适当减少孩子买零食的钱，没有零食吃，他们吃饭的时候就会感到饿，就能多吃一点。此外，减少孩子的零食钱，可以让他们少吃一点零食，对身体的健康也有好处。

3、罚做家务。如果孩子不珍惜我们的劳动成果，在家里乱丢东西，那么可以惩罚孩子和我们一起做家务，让他知道劳动的辛苦，养成爱干净的习惯。如果孩子比较小，家长可以只让他们负责简单的把物品放到原处。注意不要让孩子做超出他们能力的工作。

4.罚写字。如果孩子没有按时完成作业，或者说谎，家长可以惩罚孩子写字，给孩子时间来思考自己的所作所为。孩子不写作业，多半是懒、贪玩，而这项惩罚措施恰好能让孩子明白他一时的偷懒，会花更多的时间去弥补自己的错误，那么下次他就不会不完成作业了。

5.排豆子。如果孩子对什么事情都没有耐心，着急了就乱丢东西，买一些豆子，让孩子把这些豆子排成规定的形状，这可以很好的锻炼孩子的耐心以及手眼协调和分辨能力。

6.规劝孩子。并不是所有的错误都要惩罚，如果孩子与同伴吵架了，家长做的第一件事应该是放下自己手头的工作，走到孩子身边给孩子摆道理讲事实，询问他和同伴吵架的原因，并帮助孩子分析他怎么做是可以避免吵架的，告诉孩子礼让别人是一种美德，吵架并不会让他有任何的收获，而谦让却让他继续有一个朋友。

孩子犯错难免，做为家长只要不是一味的迁就孩子，而是采用科学的方法去正确的引导孩子，相信孩子会在犯错中不断的长大。

早教：孩子不听话，怎么办？

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。作为父母，我们要正确的理解早期教育，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。孩子早教最适合的年龄是多大呢？以下是小编收集整理的早教：孩子不听话，怎么办？，仅供参考，希望可以帮助到您。

“聪明”，包含了父母对商品许多 的希望。殊不知，孩子长到两三岁，一个最显著的转变确是“皮”了、“犟”了、有自身的小想法了。因此，“不听话”就变成父亲妈妈心里难以释怀的“痛”。但是，你要过沒有，宝宝怎么会“不听话”？其身后，是否有一些“难言之隐”呢？孩子不听话怎么办？

试一下电源插座里边有哪些

摄像镜头回看

两岁的滔滔很有劲头地在电源插座旁看了又看，忽然，他把小手指头伸了进来。手被击了一下，他猛然缩回来，疼得痛哭。妈妈闻此声从厨房里冲过来，急得朝他的小屁股打了两耳光：并不是跟你说过它风险、小孩子不可以碰吗？你怎么就记不得呢？孩子不听话怎么办？

孩子的心声

这个东西真有意思，妈妈把电饭煲的电源插头放进去，不一会儿，好吃的饭就搞好了；还有我卧室床的小台灯，插上它才可以亮……我要看看这好多个“小洞”里边究竟有哪些了！但是，妈妈不许我碰它，总说风险，但父亲妈妈能摸它，因为我能！

讲解

滔滔那样做是出自于好奇心。2岁上下的孩子还不知道个人行为的不良影响，也并不大搞清楚什么叫“不听话”。就宝宝的认知水平来讲，她们只有懵懂无知地掌握語言的表层含意，一知半解，并不理解父母得话的所有寓意；也有一种状况是，父母一次的标示过多，造成 她们记不得。

你的作法

摸电门、作死一类的风险主题活动一定要被劝阻，但最好是让孩子事实胜于雄辩。例如找一些有关的童话故事书、电视片给孩子看，对他说：假如触电事故会受受伤，十分疼；强大的也有生命威胁，从此见不上父亲妈妈了。那样做非常容易给孩子留有刻骨铭心的印像，主动地接纳父母的命令。孩子不听话怎么办？

你说你的我干我的

摄像镜头回看

“碗里的菜也有这么多，宝宝如何自身不要吃呀？妈妈说着，早已把一勺“鲜虾红萝卜扁豆丁”送进纯纯口中。纯纯则很有劲头用她的勺子敲击着菜盘和碗，大半天也没把口中的菜嚼碎吞下去。妈妈一把取走她的汤勺，严肃认真地说：“不想吃饭！”纯纯却又着手木筷再次敲，对妈妈送至嘴上的菜，便是不张嘴……

孩子的心声

每一次用餐，妈妈都要我多吃菜，可讨厌吃、讨厌嚼；我也不想要安安稳稳地蹲着用餐，边吃边用才好呢。听，我勺子打出的响声多么，我也想一边吃一边玩！

讲解

两岁商品的自我认同慢慢提升，她们刚开始拥有自身的念头、并尝试去做，对父母的规定和分配喜爱说“不”，或果断固执地唱反调。这说明，孩子早已进到“第一抵抗期”了。

你的作法

孩子不听话怎么办？防止孩子说“不”的合理方式是父母得出一些挑选，让孩子自己做决策。例如，对纯纯，妈妈能够 问：“你是想要先用餐，随后妈妈和你一起敲，還是想要慢慢吞吞地吃，吃了马上午睡？”由于有妈妈这一“大玩老伴儿”，孩子多半会挑选前面一种。

儿童教育方法:怎样教育不听话的孩子

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。我们为什么要对孩子进行早教呢？下面是小编为大家整理的“儿童教育方法:怎样教育不听话的孩子”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

这年纪的孩子正处于蒙胧阶段，儿童早期教育是较为费思绪的抵御环节。儿童教育方法是需先和他做盆友，正确引导和协助他度过这一环节。还要讲些社会心理学，一口气要柔和，有时也是认真去和他沟通交流多一些，即便他犯错误都不指责，大量的是激励他、塑造他产生优良的读书习惯。一步一步来，还可以根据同年龄人推动他学好自我约束。伴随着時间的变化他会变化的，以激励、夸奖主导。

父母要给孩子充足的重视

儿童教育方法：只能被别人重视，孩子才将会得到自尊，并将会学好尊重他人，而自尊和尊重别人是变成一个具备身心健康人格的人的前提条件。儿童早期教育,因为孩子还不完善，自尊观念通常处在嫩叶情况，非常非常容易遭受损害，一旦她们的自尊遭受损害，她们便用到众多的“不懂事”来开展抵抗。

因此，父母理应具备维护孩子的支配权观念，给孩子充足的重视。能够说，是不是重视孩子，将对孩子一生的发展趋势起关键功效。

适度放开手让孩子自身办事

有时孩子不懂事，是其自立自强规定的反映。自立自强是身心健康人格的主要表现之一，它对孩子的生活、学习培训品质及其成年人后工作的取得成功与家庭生活的幸福都具备十分关键的知名度。

在实际生活中，很多父母以便让孩子专心致志学习培训，啥事都不许孩子去做。早上醒来帮孩子叠被子，念书前帮孩子提前准备学习用具，有时候常常还被孩子抱怨忘记了帮他提前准备一些学习用具。

要了解，孩子并非天生就这样依靠父母的，她们的依赖感一般来说都和父母的大包大揽相关。父母包办代替，替代得越大，孩子的依赖感就会越强。相反，假如父母不参与孩子能够做的事，没了依鞍，孩子就会亲自动手刚开始干了。

孩子不听话怎么管教

孩子们在成长过程中，总会收到一些不好的影响，从而变得不听话。那么孩子不听话怎么管教？带着疑问，让我们一起来看看吧。

让人烦恼的“不听话”

如果给育儿生活中爸爸妈妈最烦恼的事排个顺序，估计“孩子不听话”，会稳居前三甲。

作为两孩爸妈，真心爸妈其实并不认为我们需要培养“听话”的孩子，我们培养孩子的目标是“自主”，也就是让孩子自己做主。

不过，我们也赞同，爸爸妈妈的有些话，还是需要孩子能理解并执行的，比如，在家里家外，都不能混作混闹，影响自己和他人安全的事不能做，还有，自己能做的事，要自己做好等等。

但是，让很多爸爸妈妈烦恼的是，他们的孩子，连这些要求也做不到。比如：

刚刚告诉过孩子，妈妈的化妆品不能动，一转眼，口红涂了满镜子；

跟孩子反复强调每天上学要收拾好书包，大人送孩子回来还没坐稳板凳，孩子电话追过来了——忘带了作业或者课本；

告诉孩子出门不要乱跑，一转眼，孩子跑没影儿了，吓出爸爸妈妈一身冷汗……

遇到这样的事，大人的第一反应，通常就是：“这孩子真不听话，我怎么才能让他听话起来？”

你对孩子的要求，是“可执行”的吗？

其实，有一个原因，或者说一个“技术”问题，大人通常不会想到——你对孩子发出的“指令”、提出的要求，是否是“可执行”的？

可执行，是管理上的一个重要概念，指的是任何管理行为，包括指令、规章制度、计划等等，要具备能够被执行的条件，或者执行上的可能性，才能真正被实施，从而实现预期目标。

比如，最简单的，管理一间店铺，你首先会想到，我们要每天保持店堂整洁。但如果你告诉员工“我们要每天保持店面整洁”，估计百分之百不够奏效，因为大家不知道，你要的整洁，是什么程度，要做哪些工作才能实现。

所以，在肯德基麦当劳等店铺成千上万的企业中，“店面整洁”这件事，会具体到玻璃多长时间擦一次、用什么擦，餐桌清理的步骤如何，先用哪块抹布，后用哪块抹布。每一项操作，都有具体的目标和操作流程。

对于管理者来说，让自己的管理具备“可执行性”，是一项最重要的能力。好的管理者，遇到糟糕的执行状况时，会反思自己指令的“可执行性”，而糟糕的管理者，则会一味责备员工的执行力或者执行态度。

——很多父母，在面对孩子时，其实都是在做糟糕的管理者，只观责备孩子不听话，却很少反思，你让孩子“听”的那些话，孩子有没有办法听、会不会听。

比如，告诉孩子“别乱动东西”，那么：

哪些东西能动？

哪些东西不能动？为什么不能动？

什么样的行为是“被允许的动”？什么样的行为是“乱动”？

对两三岁、三四岁的孩子来说，这些都是他概念全无的事，大人怎么能期待，一句“别乱动东西”，就能管住孩子的各种淘气行为呢？

再比如，告诉孩子“出门别乱跑”，那么：

什么样的跑是大人鼓励的“锻炼身体”？

什么样的跑是大人不允许的“乱跑”？

在哪儿能自由地跑，在哪儿不能随意跑？

为什么不能乱跑？乱跑会有什么后果？

不能乱跑，那么在外面该怎么行动？

不告诉孩子这些，恐怕孩子在外面乱跑的行为，就没有办法改善。

再比如，告诉孩子“每天要收拾好书包”，那么：

“收拾好”指的是什么？

要收拾哪些东西？不用收拾哪些东西？

什么时候收拾？

怎么收拾？

如果一个孩子刚刚上小学，“每天收拾好书包”这个指令，其实他是不知道如何执行的。

这些，都是“不可执行”的指令。爸妈对孩子发出的诸如此类的指令还有很多，比如“上课认真听讲”、“专心做作业”“自己的事自己做”、“和同学好好相处”……等等等等。

它们共同的特点是概念化、不具体、缺乏简单明确的行动指导、超出孩子现阶段的理解和执行能力。

而且爸爸妈妈还经常犯一个错误：把这样的指令，不分主次、没有顺序地一个又一个不停抛给孩子，让孩子对哪个指令该什么时候执行、谁先谁后，毫无头绪。

这样做的结果就是一个不停发号施令的大人，面对着一个这也不听、那也不听，什么都做不到、什么都做不好的孩子，双方都烦恼无比。

让爸爸妈妈的话

变得“可执行”的几个具体方法

那么，如何让爸爸妈妈的话变得“可执行”呢？有几个具体方法，学起来并不难，但学会了，会很管用。

第一，对孩子提要求要“具体”，别用“概念”。

希望孩子不做什么，就具体告诉他什么不能、不要做，不要用一个抽象的概念，来高度概括一大堆具体的内容。比如告诉孩子“别乱动东西”，就是用“概念”发指令，如果我们真的希望孩子做到，对孩子提的要求应该是这样的：

不要动爸爸妈妈的衣柜；

不要把衣柜里的衣服拿出来丢到地上；

妈妈梳妆台上的东西是妈妈用的，你想看的话，要找妈妈带你看；

厨房里的东西是做饭用的，不是玩具，不能拿来玩……

这样，孩子才会对“别乱动东西”有清晰的概念。当然，你可能没有办法一次性把所有不能乱动的东西都告诉孩子，那么，就在每次遇到新问题时，就事论事，继续告诉孩子，这件事是不可以的，而不要去重复空洞的“别乱动东西”的概念。

第二，希望孩子做到的事，给他具体明确的正面指导，别用“不要”来发指令。

比如，很多爸妈会告诉孩子“别丢三落四”，然后发现孩子还是收拾不好书包，还是经常丢这丢那。“别丢三落四”就是无效的指令，孩子并不确定地知道，什么样的行为叫丢三落四，他该怎么做，才能做到不丢三落四。

其实爸爸妈妈这样“命令”孩子，是希望孩子能把自己的东西照顾好，那么，就换个方式，把“不要怎样”，变成具体明确的“要怎样”。比如，告诉孩子：

每天晚上写完作业，要把文具盒、书、作业本都装到书包里；

出门时，检查一下红领巾和小黄帽；

放学时，要把水杯、文具、书本都装到书包里，不要落在课桌上和桌斗里……

这样在每一件希望孩子做到的事上给孩子正面、具体、明确的指导，孩子才会慢慢地对某件事该怎么做建立起概念来。

第三，不要发超出孩子理解和执行能力的指令。

比如，很多妈妈为两三岁的孩子“不收拾玩具”特别烦恼，但却常常忘了，这么大的孩子，是无法理解什么叫“收拾”的。

那么要想让孩子能开始养成玩过的玩具放回原位的习惯，妈妈该怎么做呢？我们可以为孩子准备几个玩具筐，然后给他示范：

宝贝，咱们玩完了积木，放在这个筐里；玩过的汽车，放到那个筐里……

这样，孩子就可以按照妈妈的样子，一点一点学习归纳和整理玩具了。——当然，也不要希望你教孩子一次，孩子就能做得很好，学会“收拾”，我们只要耐心地带着孩子一点点往好的方向走，等待他慢慢成长就对了。

第四，多指导，多示范，少命令。

为了说明指令的“可执行性”，我在前面借用了“管理”这个词。

育儿和家庭教育，本质上都不是爸爸妈妈对孩子的“管理”或者“管教”，而是爸爸妈妈与孩子的合作，要达成有效的合作，爸爸妈妈要做的，不是不停抛给孩子一个又一个要这么做、不要那么做的“指令”，而是多给孩子具体的指导和示范，帮孩子学会，什么样的事，应该怎么做。

很多爸爸妈妈烦恼孩子“不听话”，恰恰是因为给孩子发的“指令”太多了，很多孩子，都是每天生活在大人的各种“指令”之下，无所适从，动辄得咎。如果我们换一个思路，把不断对孩子发号施令，变成在各种大小事情上给他提供指导和示范，“不听话”的烦恼，应该会大幅度减少。