如何正确胎教

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如何正确看待孩子说谎？

要想解决孩子撒谎，首先父母得找找孩子撒谎的原因到底是什么。只有了解孩子撒谎的根源才能从根本上解决孩子撒谎的毛病。

说谎是心理畸变中最严重的缺点之一。

孩子的说谎可分为无意说谎和有意说谎两类。

无意说谎的重要原因之一是，年幼的孩子分不清自己的想象与现实之间的界线，企图用言语描述某种幻想的东西。孩子会把自己想象的东西当作事实加以描绘，形成无特殊目的的谎言。这种“谎言”，实质上是孩子想象的反映。有时，孩子的软弱和退缩，导致他们一时冲动，编造了谎言。这种谎言属于防御性的。

有意说谎通常带有明显的欺骗目的。有时，孩子说谎是他们推理的产物，如，当他们知道一旦讲出事实真相将要受到惩罚时，就可能用谎言来掩盖事实。或者，当孩子意识到不隐瞒事实将得不到社会承认或家长表扬时，也可能采用说谎的手法。有意说谎容易变成一种习惯行为。

对于孩子的无意说谎，家长不必过于追究，因为随着孩子认识能力的提高，这种现象会慢慢消失。

而对于有意说谎，则要严肃对待。首先，家长要在家庭中形成宽容的氛围，不要过于苛求和责难孩子，更不能用体罚来对待孩子的过错，不要让孩子形成恐惧感，是防止孩子说谎的重要条件。对于孩子的有意说谎，要进行认真的调查和分析，用事实真相来点穿谎言，让孩子懂得说谎是要受批评的，从一开始就堵住孩子说谎的企图。此外，要着重从正面教育孩子从小做老实人，讲老实话，办老实事，让他们懂得不说谎的人才能心里平静，精神愉快。

为了防止孩子说谎，成人首先要诚实、坦然、正直，真诚地对待孩子，不要为了成人自己而牺牲孩子的需要。

总之，要想培养不说谎的孩子，父母也要以身作则，给学生起个示范带头的好榜样。

如何正确对待儿童性教育问题

时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，孩子们也要为进入学校学习做好相应的准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！以下是小编为大家收集的“如何正确对待儿童性教育问题”但愿对您的学习工作带来帮助。

正确进行儿童性教育，我们应从以下几方面做起：一是树立正确的性教育观；二是注意教育中父母的配合及性教育与性心理发育的同步；三是强化孩子的性角色意识；四是正确处理幼儿的性活动。

正确对待儿童性教育问题

如何看待孩子对性别的好奇？

孩子之所以提出这样的问题，其原因就在于：好奇是孩子的天性。他们对有关性方面的问题，就像是对诸如“天为什么要下雨”“鱼为什么会游泳”之类的问题一样，仅仅是满足于得到一个明确的回答而已，并不一定要“打破砂锅问到底”，非要明白这个问题的来龙去脉不可。

从发展心理学的角度来看，幼儿性的心理在进入青春期以前一直处于十分低下的水平，性激素分泌的量也极少，但并不是说幼儿对性的认识完全没有。

在与周围人的交往与比较中，在家长、老师对男孩、女孩性别表现的描绘中，幼儿逐渐对自己的性别有了明显的认识，对自己的性角色产生体验，并越来越向着性别的社会角色特征方向发展。

由此，我们也可以看出，除了染色体、激素、性腺及生殖器官能决定一个人的生理性别以外，影响幼儿性心理发展最重要的因素是人文社会因素。

如：家庭中，父母对孩子性别期望过分偏好，对孩子从取名字、买衣服到买玩具等未注意遵循社会性别角色的要求；单亲家庭，使幼儿缺乏应有的父母性角色榜样；父母亲对子女的性方面的问题神秘化或不注意自己的言行举止；社会传播媒介不正确的宣传教育等，这些都可能对幼儿性心理的发展带来不良影响，甚至引起性心理及性行为问题。　

幼儿性心理及性行为存在的问题

幼儿性心理及性行为问题是多样的，主要表现为性别认同障碍，对性的过分好奇，手淫或习惯性阴部摩擦等几方面。

性别认同障碍：是指一个人对自我生理性别感觉异常，把自己看做是一个与周围异性一样的人，在打扮、表情、举止上努力模仿异性的现象。男孩女性化”在这一障碍中较为多见。

如何矫正幼儿出现的这些性心理或性行为方面的问题

幼儿出现的这些性心理或性行为方面的问题在其年幼时进行矫正是较为容易的，如果任其发展到成人时期，会出现一些较为严重的性心理异常，矫正起来十分困难。为此，我们应从以下几方面做起：

1、转变观念，树立正确的性教育观。

父母及老师应具有儿童身心发展的基本知识，明白幼儿所提与性有关的问题是由于好奇所致，并要转变谈性色变、以性为耻的观念，树立起正确的性教育观。

2、注意教育中父母的配合及性教育与性心理发育的同步。

首先，儿童性教育需要父母共同负起责任，需要从思想上认识一致、行动上互相配合。常常有这样的情景：母亲告诉孩子一个道理，孩子的眼神会转向父亲，似乎在问父亲：“是这样吗”这时父亲如说：“妈妈说得对。”会使孩子感到心满意足。

其次，性教育是一个持续过程，要与性生理发育同步，因为性心理发育主要决定于性生理发育。父母在家庭内谈论怀孕、生死或月经之类问题时，没有必要避开孩子。

如果小女孩平时从家庭的谈话中听到过月经这个词，那么当她到达青春期时会很容易接受月经这回事，而把它视为正常。但这并不意味着孩子要知道月经的全部知识。如果小女孩看到卫生巾，问起它的用途，完全可以给她以简明、直截了当的回答。这些回答宜粗不宜细，以免引起不必要的早期性刺激。

3、强化孩子的性角色意识。

家长应培养儿童对自己性别的正确认识。男孩应着男装，玩男孩玩的玩具，女孩亦然。父母不要让孩子男扮女装或女扮男装，应按孩子的性别来教育和培养孩子。

具体来说，家长应帮孩子找些不会排斥他的同性伙伴到家里来玩，让他有较为广泛而舒适的社交圈子。让女性化男孩多参加体育活动，了解竞争、了解勇敢；“假小子”则应多参加唱歌、跳舞等活动，并从中了解女性的秀美、端庄、乖巧、细致。不鼓励孩子异性化的行为，时刻注意帮助他们建立起正确的自我性别概念。

4、正确处理幼儿的性活动。

儿童会以不同的方式对性有所体验。有些儿童自我观察，自我触摸，把玩弄生殖器作为一种引起快感的活动，少数儿童还将这种行为扩展为观看和触摸其他儿童的生殖器。

有的儿童还会进行性游戏，如拥抱，亲吻等。对于学前儿童中出现的这类与性有关的活动，家长和教师不要采取恐吓或惩罚的方式，对儿童进行压制，不然会损害儿童性心理的健康发展。对这类问题的正确处理方式是顺其自然，或者用玩具、讲故事等方式将儿童的注意力自然地转移到其他活动中去。

他们大多喜欢穿女性化的衣裙，喜欢洋娃娃，喜欢和女孩一起玩，姿势和动作也与女孩一样。“女孩男性化”在这一障碍中较为少见一些，她们表现出男性化的气质与性格，喜欢“冲冲杀杀”之类的游戏，喜欢和男孩一起玩耍。

这种性别认同障碍直接的危害就是性角色的畸形，并导致儿童心理问题的出现，甚至影响到成人时期。

另外，有研究发现，男孩天生个性温和、不活泼，男孩长得漂亮被大人当女孩看待，家长对男孩女性化行为加以鼓励，男孩被父母打扮成女孩并当成女孩，过分和妈妈粘在一起，被过分保护而抑制了一些粗犷行为，在女性氛围中成长、缺乏年长的男性认同对象、很少有机会接触男性成人等，是男孩女性化的几个主要原因。而女孩男性化也多可从个性、教育、环境等方面找到原因。

习惯性阴部摩擦：有些儿童爱用手抚弄自己的生殖器，部分女孩有时两腿交叉上下移擦，或将小物体塞进阴道，年龄稍大的儿童则靠在突出的家具角上或骑坐在某种物体上活动身体，摩擦阴部。

儿童在习惯性阴部摩擦时，常常面部发红，眼神凝视，表情紧张，有时还伴有出汗、气喘等。这种不良行为习惯最早可发生在1岁左右，在学前期比较明显，男性儿童更为多见。这种行为不伴有幻想，仅仅只是一种单纯的抚弄或摩擦性器官的行为。

这种行为习惯有时是由于局部的疾病，如湿疹、包茎、蛲虫病等引起的局部痒感而致，也可由于偶然机会而形成，一般十分顽固。学前儿童抚弄生殖器原属无知，但如果成人给予过分的关注，甚至采用恐吓、打骂的方法对儿童施加压力，会使儿童对这种行为产生罪恶感和神秘感，有时反而会强化这种行为。

父母正确引导孩子看待性

夏天的一个晚上，妈妈给玲玲洗澡，玲玲听到洗澡水哗哗的流动声，总是条件反射似地先小便一次。今天她却非常特别地站着小便。妈妈问她为什么，玲玲说：“幼儿园的男生都是站着尿的，为什么女生要蹲着?”妈妈说：“那是因为男生长着小鸡鸡，所以他们可以站着尿而不会把裤子尿湿。”谁知玲玲紧接着问道：“为什么男孩长着小鸡鸡，为什么妈妈有两个奶子而爸爸没有，幼儿园的同学说我是从妈妈的胳肢窝出生的，是吗?”妈妈吃了一惊，立即说：“这么小就问这种问题，羞死了，等你长大后就会知道了。”

父母要正确引导孩子看待性

妈妈的这种回答是不会让玲玲满意的，通常宝宝在二、三岁的时候会对“性”产生好奇心，他们想了解为什么男孩子长着“小鸡鸡”，为什么妈妈有奶而爸爸没有，自己是从哪里来的?等许多有关“性”差别的问题，如果大人对他们采取隐瞒或回避的态度，孩子心中会产生“性是不可以知道的”观念，并对“性”产生不正当的好奇心。

那么父母怎样面对孩子提出的问题呢?首先要肯定的是不能回避这个问题，应该给予他明确的答案，蒙混过关的想法是不可取的，家长的态度如果十分暧昧，吞吞吐吐地顾左右而言他会让孩子产生不可捉摸的想法，从而越发对“性”感兴趣，只不过从“地上”转移到“地下”而已。尤其是二三岁的孩子，他们已经能分辨出家长是否真诚地回答他的问题，如果他从父母的表情中看到的是谎言，纵然表现出听懂的样子，也会心存疑虑想去探个究竟。

有些父母认为孩子还小，用不着给他讲解说明，这是一种不恰当的想当。父母可以用比喻或拟人的方式来讲解生命的起源以及男女之间的差别，以淡然的心态来面对，千万别强制不允许他，这种过敏行为反而引起他的好奇心。许多大人存在着“性是不洁的东西，不应该让人知道”的观念，当电视里播出有关“性”的镜头时，许多家长拿起摇控器就转换频道，也不对孩子作任何解释，其实没必要这样敏感，你可以用带孩子去洗手等方式转移话题，如果他看到了也不必大惊小怪，以正常的心态来对待就可以了。在孩子幼小时接受的观念会影响他的一生，因此，不要把上一辈的想法再通过我们施加到孩子的身上，让他们放松地去接受新东西，父母起到从中指导的作用就行了。

父母要正确引导孩子看待性

时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，大多数学生都会在开学前夕去做一些准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你看过哪些关于入学准备的资料呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“父母要正确引导孩子看待性”，但愿对您的学习工作带来帮助。

这种回答是不会让玲玲满意的，通常宝宝在二、三岁的时候会对“性”产生好奇心，他们想了解为什么男孩子长着“小鸡鸡”，为什么妈妈有奶而爸爸没有，自己是从哪里来的?等许多有关“性”差别的问题，如果大人对他们采取隐瞒或回避的态度，孩子心中会产生“性是不可以知道的”观念，并对“性”产生不正当的好奇心。

那么父母怎样面对孩子提出的问题呢?首先要肯定的是不能回避这个问题，应该给予他明确的答案，蒙混过关的想法是不可取的，家长的态度如果十分暧昧，吞吞吐吐地顾左右而言他会让孩子产生不可捉摸的想法，从而越发对“性”感兴趣，只不过从“地上”转移到“地下”而已。尤其是二三岁的孩子，他们已经能分辨出家长是否真诚地回答他的问题，如果他从父母的表情中看到的是谎言，纵然表现出听懂的样子，也会心存疑虑想去探个究竟。

有些父母认为孩子还小，用不着给他讲解说明，这是一种不恰当的想当。父母可以用比喻或拟人的方式来讲解生命的起源以及男女之间的差别，以淡然的心态来面对，千万别强制不允许他，这种过敏行为反而引起他的好奇心。许多大人存在着“性是不洁的东西，不应该让人知道”的观念，当电视里播出有关“性”的镜头时，许多家长拿起摇控器就转换频道，也不对孩子作任何解释，其实没必要这样敏感，你可以用带孩子去洗手等方式转移话题，如果他看到了也不必大惊小怪，以正常的心态来对待就可以了。在孩子幼小时接受的观念会影响他的一生，因此，不要把上一辈的想法再通过我们施加到孩子的身上，让他们放松地去接受新东西，父母起到从中指导的作用就行了。

如何看待爱告状的小宝宝呢？

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，做好准备工作才能保证我们开学后身心健康并且顺利地适应这个变化，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“如何看待爱告状的小宝宝呢？”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

每个小孩子都有不同的性格，在幼儿园里常常有一些孩子很爱打小报告，虽然老师能够一时的帮助孩子解决问题，但是却帮助不了一世，所以教会孩子自行解决的方法很重要，以下就来借鉴下国外的老师遇到爱打报告的孩子怎么办吧！

去年在孩子班上做义工时，发现5－6岁这个年龄的孩子特别爱打小报告，一点点小事就会招来这么一句“Iamgoingtotellonyou”(我要到老师那里告你)。美国的老师会鼓励孩子先自己和小朋友商量去解决问题。当然，老师忙得没时间的时候也会用最简单的一句话对付这帮告状的小家伙，那就是“某某，pls.mindyourownbusiness(管好自己的事)”。

我在一个美国小学老师的论坛上还看到过下面的几种方法，据说是挺有效的，而且还挺有趣。

一句话对付告状的孩子“Thankyouforlettingmeknow”(谢谢你让我知道)，然后就结束谈话。

给孩子们下发告状票(tattlingticket)一个月每个人都下发几张告状票，如果你打一次小报告，那么就要用去一张票。等你用完了，就再也不能去告状了。早教网

让孩子学习用语言来解决问题

给孩子一个固定模式的句子Pls.stop…Youmakemefeel…(请你不要再做某件事了，因为你让我感觉……，可以是感觉难过，感觉沮丧等等)。

在教室里放了一个告状盒(tattlebox)孩子要告状不能口头告诉老师，要写纸条把时间地点人物发生什么了写下来然后放进告状盒。老师固定了专门的时间对这些条子过目，还让孩子把条子自己念出来，大部分情况是等到念的时候写条子的人都已经忘记了那件事了。

到底还是老美的花招多，对待爱告状的孩子，没有上纲上线的批评，只需要一点点小智慧就能解决问题。早期教育

本网站小编总结：做为家长，我们从小就应该多锻炼孩子自己去解决事情，这也有助于孩子们将来能够更加独立的生活，教育孩子很多的时候都要学会放手，只有这样孩子才能够长大！

如何看待宝宝学习差的问题

孩子们的学习成绩是许多的家长所重视的，当孩子考试分数不理想的时候，家长们常常将其归结为孩子不努力，但现实中是否是这样的呢？以下就让我们来详细的辩论下这一观点吧！

孩子学习差不是不努力

把学习成绩差归咎于“不努力”几乎是所有老师、家长的习惯性思维。

所谓“不努力”，就是主观能动性差。主观能动性对一个孩子的学习当然非常重要，但是还有一个比它更重要的是先天的、生理方面的素质，这也就是儿童教育专家钱志亮谈到的身心成熟度，即“儿童入学需要具备的八种能力”。

一些孩子学习不好，并不是他不用功，而是先天存在学习能力不足。明明是很简单的道理，孩子总是想不明白，这就是学习能力不足。早教网

教育学上谈学习能力可以分为听、说、读、写、算、拼几大部分。从心理学上看，视知觉能力、听知觉能力、知觉转换能力、运动协调能力、数学准备能力、语言沟通能力、社会适应能力、学习品质等，几方面综合起来，就构成孩子的学习能力。

比如，孩子听课爱走神、注意力不集中，这就是听知觉中的一项能力不足。所以，孩子学习差，有时孩子不是态度不好，而是这方面的能力不足。下面举三例说明。

三个例子，透视孩子的学习能力

比如，小学老师经常遇到的最头疼的事就是，孩子左右不分，这会造成孩子把b和d、p和q搞混，造成孩子“手”和“毛”不分。孩子出现的这类问题，在心理学上叫“空间知觉障碍”。

再比如，小学老师经常用“卡片教学法”。老师出示卡片，看谁先辨认出卡片上的动物、图形、数字、字母等，孩子们争先恐后地回答，但回答情况总是参差不齐，这是“视知觉能力”造成的差异。“视知觉能力”差的孩子，经常对形近字“天”和“夫”、“甲”和“由”分不清，也就是说，对形近物体的求同能力、求异能力不太好。视知觉能力差最直接的影响是，造成孩子的阅读速度变慢。

第三个例子。小学老师教生字时，常要求学生注意观察字的偏旁、部首，观察字的结构、特点，拆解字的笔画与笔顺，但总有些孩子“不开窍”。在区分形近字、看图说话时，这类孩子显得迟钝，别人能透过表面现象看到的，他们却想不到，做数学应用题，别人只关注数字和问题，但这些孩子，却关心那些无关因素。早期教育

对孩子的一生发展来说，6岁入学是一个重要阶段，12岁时小学升中学，也特别关键。至于中考和高考时，孩子大了，会自己管理，而6岁和12岁时孩子比较弱小，面对新的学习生活，最需要父母作为自己的支撑力量。有的父母不懂得孩子的内心需要，以为给孩子送到好学校就万事大吉了，这是父母的失职，这种失职是父母的教育知识不足造成的。

本网站小编总结：宝宝一旦成绩不理想，家长们就开始抱怨孩子怎么怎么不认真，这种思维已经成为了一种模式，但愿家长们都能够冲突这种固定的思维，正确的看待宝宝学习差的问题！

如何发现孩子性早熟

随着物质条件的不断丰富，家长对自己孩子的注意也不仅仅停留在吃得饱、穿得暖的水平上。实际上，现在的小孩是吃得非常的丰富，很多父母甚至把燕窝、虫草等等补品也一气塞给儿童。加上现在的许多经营者为了谋求更多的利益，在食物中添加了这样那样的促进成熟的物质。儿童如果长期进食这样的食品，也往往容易导致性早熟。

实际上，现在儿童成熟的年龄与20年前相比，已经提前了许多。也许大部分的家长还有印象：在自己念书的年代，许多都是在读了中学以后才开始发育，而一些男孩子更是到了高二、高三，甚至大学以后才开始迅速发育、长高。而现在的小孩子，发育的年龄已经大大提前。一般来说，读小学高年级的同学都基本开始了发育。所以，我们把目前的儿童性早熟的年龄定为：男孩在九岁以前，女孩在八岁以前开始发育。

那什么是开始发育，家长又怎样才能尽早发现呢？

女孩子比较好观察。一般如果出现乳房的隆起，就可能是青春期发育启动了。而男孩子如果是已经变声，甚至长出胡子才发现，就比较晚了。男孩的发育往往是从睾丸的增大开始的。如果男孩子的睾丸长得比鸽子蛋大的时候，也应是男孩发育的开始了。

因为性发育早期的表现都比较不明显，而小朋友自己对此又不甚明了。这一切都是要靠家长的细心、经常观察，及时发现，尽早就诊。因此，可以在每个月的同一时间，由同性别的家长检查孩子的第二性征，比如妈妈检查女儿的乳房，爸爸观察儿子的睾丸。有些时候，部分的儿童的性发育可能是以体毛的出现开始的。如果在例行的检查中，发现小孩不到发育的年龄，又出现了上述的情况，就必须到医院找专门的儿童内分泌医生进行诊治。有些性早熟的孩子可能从五岁甚至四岁以前就开始了，所以例行检查不能到上了小学以后才进行，而是越早开始，越早形成习惯越好。

性早熟不但可能引起儿童心理自卑，让孩子觉得跟别的小朋友不一样。同时，也因为过早的发育而使最终的身高受到影响。有些不正常的性早熟，甚至可能是某些肿瘤发生的预兆。各位爸爸妈妈，从现在开始，经常关注孩子的发育吧。