早教知识

早教知识：家常小实验解答身体的疑问。

孩子一点点长大了，她们刚开始对自身的身体产生兴趣爱好，会造成很多相关身体內部主题活动的疑惑。假如仅仅抽象地用語言或依靠照片给孩子解读，孩子们通常仅仅一知半解，由于孩子的逻辑思维是实际品牌形象的。这时候，父母必须的是仔细、细心——怎么解答身体的疑问？

生活中小实验，解释身体的疑惑

下列为父母盆友详细介绍的好多个小实验，有空余的情况下，您能够和孩子一起亲手做一做，也许能够帮您解释孩子有关身体难题的疑惑，另外也可以提高您和孩子间的这份心有灵犀和真情。怎么解答身体的疑问？

绝不歇息的心脏

和孩子一起摸着胸脯，在一定的時间内数心率的频次而且记下来，随后和孩子一起爬楼，再纪录这时心率的频次，和上次纪录作一较为，得到的結果是：心率会随健身运动的猛烈水平而加速。再取一只汽球，灌满兑水的红墨水，比成是填满血夜的心脏。汽球连接处用一根橡胶软管联接，比成与心脏相接的毛细血管，橡胶软管另一端用皮筋儿扎牢。

随后让孩子松掉皮筋儿，汽球中的红墨水便会排出，让孩子搞清楚，心脏是根据毛细血管向身体各部运输血夜的。在操作流程中您能够和孩子探讨：心脏里的血会幻影吗？心脏不断地颤动有多累？何时歇息？并向孩子详细介绍血夜从心脏排出，又返回心脏的基本原理。怎么解答身体的疑问？

胃的工作中

取一个全透明的包装袋，放进多个曲奇饼干、碎吐司面包块等，随后倒进饮品，将封袋用皮筋儿扎牢，比成是放满食物的胃。让孩子用两手捏揉挤压成型包装袋，并观查袋里食物的转变，进而让孩子掌握胃的功能。父母可与孩子探讨：胃中的食物过多怎么样？太少怎么样？协助孩子了解人必须一切正常适当地进餐。

肠的消化吸收

取一可口可乐塑胶空罐，从瓶塞的下方起至瓶底剪去一块，变为船状，比成是肠的一段。在瓶的内腔垫上多层卫生纸，随后让孩子将前一试验中包装袋内的食物储放在瓶中。过一段时间后观查到原先液體的食物变做了，水份被周边卫生纸消化吸收了。父母可与孩子探讨：假如一连几天不大便会如何？让孩子掌握肠有消化吸收食物中的营养成分与水份的作用，假如几日不大便，排便会越来越又干又硬，危害身心健康。

舌的味觉区

提前准备一些红豆糖水、食盐水、醋、辣椒酱、中药材，让孩子自身在紙上画舌头形状。随后各自把各种各样味儿的调味品，一擦抹在舌头、前两边、后两边、舌头处。让孩子自身逐一试着。

非常的“照相机” 提前准备一面镜子和一架照相机。先让孩子照镜认真观察自身的双眼，问一问孩子：双眼里边和外边有哪些？随后对比着照相机，让孩子掌握双眼的作用：眼球如同照相机的摄像镜头，能够使我们见到外边的物品。上眼睑像照相机的镜头盖，维护眼球，不许尘土进到双眼和有益于双眼歇息。您可与孩子探讨：假如眼睛看不见会如何？能够拿布蒙上孩子的双眼，使他感受眼睛看不见所产生的麻烦。

味道箱

提前准备好多个水杯，在每一个水杯内倒进不一样的常见调味料如：生抽、色拉油、米酒、醋、花生酱等。蒙上孩子的双眼，让孩子逐一闻一闻杯里放的是啥。

怎么解答身体的疑问？实际上，相关了解内脏器官的小实验也有很多，之上选择的好多个小实验，试验原材料的搜集和实际操作都有利于在家里开展，在这种试验中，不仅能够让孩子搞清楚一些生理常识，最重要的是，另外也会激起孩子探索发现的兴趣爱好。

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早教知识：婴儿常见的身体语言解读

幼儿新手妈妈经常分不清宝宝到底一些哪些要求，而看起来很无奈，实际上品牌包的身体语言蕴涵了许多信息内容，婴儿常见的身体语言解读有哪些？下边一起来讲解一下。

描述1：宝宝紧皱鼻部，口中传出咕噜噜的响声。

宝宝的悄悄话：妈咪，我烦着呢!

描述2：一向喜爱与妈咪对望的宝宝忽然刚开始厌烦地避开妈咪的眼光，打呵欠，或是果断眯缝着眼睛不理睬妈咪。

宝宝的悄悄话：哦，妈咪!你今天给与我的刺激性太多了，我很累!拜托了，请要我安安稳稳地待一会儿。幼儿婴儿常见的身体语言解读有哪些？

描述3：宝宝清澈的眼眸亮光四射，忽然嘴角触动，微笑骤现，此外，宝宝两手摇晃，一副悠然自得的样子。

宝宝的悄悄话：唔!我吃饱了，喝足了，尿不湿也很舒爽，觉得很舒服，沒有一切闹心的事儿。除开笑有没有什么能表述我此时的情绪?

描述4：宝宝瞪大眼睛，将后背弓起，伸直的两手忽然握紧成握拳，脚趾弯曲，全身上下躁动。

宝宝的悄悄话：哇，好恐怖的响声!天呀，我想摔下去了!我感觉痛了……害怕，我想逃出这一恐怖的自然环境!妈咪，赶紧来保护我!

描述5：妈咪俯下半身来看见宝宝。宝宝入神凝视着妈咪了解的脸，忽然开心地笑了。假如妈咪不抱宝宝，宝宝的微笑便会消退。

宝宝的悄悄话：嗯?那不是妈咪来了吗?太高兴啊!但是妈咪怎么不抱我呀?嗯哼，妈咪抱一抱!

描述6：宝宝瘪起嘴巴，仿佛受了多大的憋屈，随后哭闹起來，响声越来越大。

宝宝的悄悄话：妈咪，我要吃(or尿布湿了or难受了or妈咪很久没理会我了……)

描述7：瘪嘴，表明规定

宝宝的悄悄话：婴儿瘪起嘴巴，仿佛遭受憋屈一样，它是哭闹的前兆，事实上是对成年人有一定的规定。如肚子饿了要喝奶，空虚寂寞要人逗笑，厌倦了要人抱起来。这时候 父母要仔细观查婴儿的规定，适时地去考虑他的必须，如喂他喝奶、逗他高兴，抱他去室外玩：使他集侧卧、爬取，扶他坐起來，改转变长卧久睡的姿态。幼儿婴儿常见的身体语言解读有哪些？

描述8：撅嘴、龇牙咧嘴，表明要小解

宝宝的悄悄话：男宝宝一般 以撅嘴来表明要小解，女宝宝则多以龇牙咧嘴或上嘴唇紧含嘴唇来表明要小解。父母若能立即观查到婴儿口型的转变，掌握小孩要小解的小表情 数据信号，就能摸透小解的规律性而多方面正确引导，逐渐塑造婴儿的自近现代工作能力和良好习惯。

描述9：脸红横眉，表明要排便

宝宝的悄悄话：婴儿通常起先眉筋突暴，随后脸部发红，眼光发愣，有显著的“内急”反映。它是要排便的数据信号，父母应该马上处理他的“便急”之需。

描述10：蹂躏嘴巴吐汽泡

宝宝的悄悄话：大部分婴儿在吃饱了、尿不湿整洁，并且都还没困意时，会怡然自得地蹂躏自身的嘴巴、嘴巴，或吮手指头、吐汽泡。这时候，婴儿想要独自一人玩乐，不 想要他人打搅。

自然，婴儿的体形語言也会存有个别差异，年轻的父母不可以机械设备地生搬硬套，而应生活起居中的仔细地观查婴儿的一举一动，留意小结婴儿的不一样肢体语言与之相 应的内函。

描述11：小孩的上身在写字台前好好写着工作，或者在饭桌前清静地用餐，两脚却向着大门口的方位，那大多数是小孩惦记着赶紧出来和小伙伴们打游戏啦。你能 说，专心致志吃过饭就可以去玩啦!

婴儿常见的身体语言解读有哪些？宝宝的悄悄话：宝宝宁静地与你对望，看上去满不在乎，可是脚的姿势十分活跃性，泄漏了小孩焦虑不安、兴奋或是开心的心理活动描写。或许他已经想其他事儿，与你 的话题讨论没什么关联，这时你何不问一问他：“呵呵呵，可有非常好玩儿的事儿要和母亲共享?”

早教知识：家长对幼儿园的误解问答

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《早教知识：家长对幼儿园的误解问答》，仅供您在工作和学习中参考。

家长怀疑：看到老师在早接晚送时，常常亲切跟一些家长沟通交流孩子的事儿，而自身仿佛难以与老师沟通交流，怀疑老师私收家长权益而钟爱孩子。家长对幼儿园的误解有哪些？

幼儿园分析：家长对幼儿园的误解有哪些？紧密联系家长是老师做好本职工作的一部分，每所幼儿园都是有严苛的廉政制度，因私收家长权益而钟爱孩子的个例是非常少的。老师常常跟家长交换意见的，有可能是一些在班里主要表现独特的少年儿童，也是有一些家长特别关注孩子，每日务必问清晰孩子在幼儿园的吃、喝、拉、睡状况，才舒心离去。但都不清除一些老师跟某些家长相处非常紧密的。

老师不足开朗

规定调班

家长觉得：孩子跟性格开朗的老师，有益于孩子发展，自身也非常容易跟老师沟通交流，期待把孩子调到这种老师的班去。

幼儿园分析：每一个老师的气质类型是不一样的，有的老师属出口导向型的，性格开朗，擅于和人相处；有的内向型，沉默寡言。但气场并不意味着一个人的工作能力，要是老师喜爱孩子，重视孩子，搞好做好本职工作，关心孩子的多元智能发展趋势，让每一个孩子在不一样水准上获得提升，才算是最重要的。幼儿园是以德、勤、能、绩总体评定老师素养，并在这个基本上分配和配搭班里的老师，让他们互利共赢。

老师责任感不强

造成孩子遭欺压

家长觉得:家长对幼儿园的误解有哪些？有的孩子常遭伙伴欺压，并不是被伙伴的手指头刮伤便是咬到，既担忧破相又怀疑会感染病毒，痛心不己，怀疑老师责任感不强。有的向幼儿园园长举报，有的在下学时想尽办法拦下家长，警示孩子。

幼儿园分析：孩子争吵以至一方损伤，多见于2～三岁多的孩子，以自己挑选玩具手机游戏阶段为多，一方面，孩子还未融入从家中私有玩具到优秀班级的共享；另一方面，幼儿园的玩具类型与总数，无法考虑她们的必须，还未学好如何用语言表达能力要求的孩子，在恼羞成怒只有动手能力抢和口咬。有的孩子睡午觉时睡不着觉而产生摩擦。有的因为家长的修养方法较为粗鲁而危害孩子在人群中的个人行为……

一般老师的防范措施有：一是构建不能侵害的适合自然环境，如丰富多彩玩具原材料，区划相对性单独的地区开展主题活动；二是适当应用正面教育和惩罚方法，让孩子有荣誉感和负罪感；三是构建标准让孩子发泄暴力行为心态的机遇，如体育比赛手机游戏等；四是提升与家长的沟通交流，相互用迁就的情绪，对孩子谆谆教导。

现如今的家长文化水平高，对老师的规定也高。而老师的工作压力也十分大，一方面来源于教学改革和安全性的工作压力，另一方面来源于家长的工作压力。有老师言：“我一踏入幼儿园就有一种谨小慎微，战战兢兢之感”。相信，要是家长和老师真心实意沟通交流，定能“大事化小”清除误解，为孩子构建一个愉快的学习气氛。

专家解答超常儿童教育问题

澄清超常教育的概念是十分必要的。有些人认超常教育就是将孩子培养成超常儿童的教育，这是一种误解。简单的说，超常教育就是“为超常儿童（也有人称“天才儿童”）提供的教育”，它属于教育领域中“特殊教育”的范畴。我们承认儿童的智能发展存在个体差异。大部分儿童之间的差异不很明显，对其正常的学习影响不大，正常的学校课程主要是依据这部分儿童的水平和特点的设计。但由于种种原因（其中有些至今还不为人知），有些儿童智能发展表现出明显的迟缓或落后，学习一般的课程很困难；还有一些则显示出超群的优异智能，在某些领域的学习中（如数学、语言、艺术等），超速进展，水平显著超出一般儿童，这些就是一般意义上的“超常儿童”。他们在学习正常的课程内容时，会时时处于“吃不饱”或“吃不好”的状况。

对于前者，我们通常会采用经过调整和改变的课程内容和评估体系，即实施特殊教育，否则他们将在教育中没有“立足之地”；而后者--超常儿童，也同样需要有针对性的课程调整。这种调整不仅是加快学习的速度或加深程度，而是要对课程的整体结构做出改变，涉及到具体目标、学习内容、教学方法、评估、师资等等各方面，才能使之成为适合超常儿童发展特点的教育，从而达到促进儿童身心健康发展、增长儿童才能的教育目标。

可见，“超常教育”首先是适应儿童自身差异的教育，而不是“制造差异”的教育。也就是说，首先有了超常儿童的“与众不同”，然后才有“超常教育”；而不是由于有了“超常教育”，儿童就可以“出类拔萃”。任何宣称可以将“每个儿童培养成天才”的方法，都并不能真的在每一个儿童身上成功。

家长首先要确认自己的孩子是“超常儿童”，这可以咨询专业人员；其次，家长要了解你的孩子可能进入的“超常教育”的具体情况。“超常教育”的实施有多种模式和多种途径、手段。特殊班（如“少儿实验班”等）、跳级、课外学习等，都可以是实施超常教育的方式，每一种方式适合不同的孩子和家庭，家长应全面考虑，慎重选择。

超常教育有不同的形式，提前上大学只是其中之一，并不是儿童期超常教育的唯一“出路”。对于那些提前上大学的孩子，这种担心是十分合理和必要的，它提醒有关的家长和教师关注少年大学生的社会适应和学校适应问题。但这个问题是可以解决的，只是方法因人而异：有些孩子适应力很强，智力发展与社会性发展也比较平衡，他们无须太多的帮助，也不会出大问题。较多的孩子需要不同程度的外界帮助，包括中学阶段的社会性活动与交往的经验、入学后学习方式、生活方式的调整、家长、学校的相关指导、以及专业的心理咨询与辅导等。大多数学生可以最终适应，在大学发展顺利，但也有的孩子自己适应困难，也得不到适当的帮助，就会很痛苦，甚至后悔走了一条不同于他人的道路。

世界范围内超常教育的系统研究与实践大约起于一个世纪前。目前超常教育最为普及、研究和从教人员力量最大的国家当数美国，但美国的超常教育通常是融合在普通学校中，以个别教育计划的方式实施的，没有公立的特殊学校或特殊班。美国有立法规定超常儿童有权利得到适合他的教育服务，所以公立学校系统十分重视天才儿童的甄别与特殊教育。

第一，我国目前的超常教育最大的问题在于没有得到“法定”的地位，超常儿童的特殊教育需要没有被教育系统充分关注，这就使得那些试图为超常儿童提供特殊教育的努力，得不到稳定的来自政府的人力、财力等方面的支持，只能以“实验项目”的方式谋求进展，能够覆盖的儿童数是很有限的。按照智能发展水平的正态分布规律推测，天才儿童应占儿童总数的3%左右，他们中的大多数还没有得到相应的特殊教育服务。

第二，社会对超常儿童和超常教育的理解还存在偏差，需要进行这方面的“科普”。

第三，社会及教育系统对天才儿童的期望都还有比较明显的功利色彩，而缺少服务的意识和人文关怀的立场。事实上，天才儿童有各种类型，每个人也有自己的优势与弱势，而且，和所有的儿童一样，他们也要经过从身、心的不成熟逐渐向成熟发展的过程，因此，他们成长的也需要来自家庭、学校和社会的帮助，而特殊教育就是其中的一种帮助。天才儿童接受特殊教育，是因为他们无法在普通教育中获得合适的资源，而不是因为他们必然做出社会所需要的成绩。人的成就水平受到众多因素的影响（其中一些因素是难以控制的），天才并不能一定成材，但即使是“不成材”的天才儿童，也有权利得到适合其发展水平和特点的教育。

早教文章：0-3岁宝宝心理常见问题答疑

别以为小宝宝无拘无束的模样，实际上小宝宝有比成年人更繁杂的心理状态情况，0-3岁宝宝心理常见问题有哪些？下列网编给你小结0-3岁宝宝心理常见问题的问与答，给你更掌握小宝宝的心理状态!

0〜1岁

Q 孩子哭究竟需不需要抱?

从孩子出世不久刚开始，家中的老年人就文化教育大家：“孩子哭时，别去抱他，不然之后会一直要大家抱。”但是听见孩子的哭泣声，我确实吃不消!老年人的叫法究竟有木有大道理?0-3岁宝宝心理常见问题有哪些？

A 不抱，孩子的确之后不太必须抱，可是孩子未来的全部人格特质会较为冷淡—单独，可是冷淡。

那么小的孩子哭 ，就表明他有要求，不一定是肚子饿了、尿了，而将会就是你看不到的难受，或是仅仅想给你抱一抱，此刻大家就应当去抱他。那样，孩子全部人之后会较为溫暖和有爱心，由于“是我必须时，他人会来照料我，那麼未来他人有必须的情况下，因为我明白去照料他人”。

反过来，当我们哭，是我必须时没有人来照料我，他会获得一个信息内容：哭也不起作用，由于没没人你，无人管你。慢慢地，孩子会逼自身否认自身的必须，或是有必须时害怕表述，那样会导致孩子的自我价值感很低，由于你的必须、你的期盼全是没有意义的。这对比较敏感的孩子而言特别是在不太好，并且孩子的心也会较为冷，“无论如何，什么事情全靠自身。”

Q 会爬的小孩子要注意什么?

孩子8 月，早已会爬了，因此刚开始做一些离去大家的单独探索，这一环节大家应当留意点什么?

A 今日的许多 妈妈都了解爬对孩子人体生长发育的实际意义，可是不一定了解，爬，也是孩子心理状态发展趋势的一个里程碑式。他第一次了解，能够 靠自己的能量，离去妈妈，自身去探索。自然此刻的离去还仅仅短暂性的离去。

实际上从4 月刚开始直至10 月，全是孩子学习培训在亲密无间和生疏中间把握度的重要环节。此刻，一般孩子会自身玩一会儿，随后爬回妈妈身旁，妈妈抱他一下或是妈妈留意他一下，待会儿他又出来。假如妈妈可以很释放压力地让孩子跑来跑去，孩子爬过后大家抱一抱，他爬机械表误差大家忙自身的，那麼他未来应对路人的情况下就不易焦虑情绪，只是展现出大量兴趣爱好。0-3岁宝宝心理常见问题有哪些？

有的妈妈一开始见到孩子爬着离去他，会没法承担和孩子分离出来的焦虑情绪，非常是自身缺乏安全感的妈妈。那样，妈妈便会变为过多照料孩子，而有时又使性子，有意回绝孩子，做为对孩子离去她的一种处罚。假如妈妈是那样，孩子未来会越来越害怕随意地去探索。

Q认生比较严重!

10 月的闺女这几天忽然刚开始认生，并且挺比较严重的。大家常常带她去玩，商场、大型商场、酒店餐厅、朋友聚餐……可前几日去一个亲戚家时，一进门处她就主要表现得很焦虑不安，男主角抱她玩了一会儿，她就刚开始哭，从那时起认生刚开始比较严重。这正常吗?

A 这么大的孩子认生是一切正常的状况，大家还可以带孩子去各种各样场所，的确一些协助，由于能够 让孩子较为习惯性在生疏场所的感觉。

可是，不管到哪去，不管应对谁，大家都不逼孩子跟他人做许多 互动交流，只是让孩子跟随自身的感觉走。如果是胆大的孩子，他很想要互动交流那么就随他。但假如孩子不愿意，大家就一直等，直到他感觉能够 的情况下。也别说“没有什么好怕的”这类鼓励的话语。

0-3岁宝宝心理常见问题有哪些？这一环节的孩子做决定的唯一根据仅仅他自己的感觉，“这个人安全性吗?我能不能跟这个人相处?”这对孩子很有效，由于他的感觉十分灵巧，另一方一有故意，最少有某类不友善，孩子立刻能接到数据信号，随后胆怯。因此，大家一定要容许孩子追随自身的感觉，不然假如孩子一直被教育 “不要相信自身的感觉”，当他确实碰到坏蛋时，他便会手足无措。并且，感觉接受到的信息内容，一直比大脑快，许多 情况下也比大脑准，要让孩子习惯性坚信自己的感觉。