胎教早教故事

幼儿早教：教您的宝宝理解长短的概念。

思维能力了解长度

大家为宝宝提前准备了那样的小丽棒，让宝宝开展训练长度的了解。

幼儿假如宝宝对长度把握得很好以后呢，我们可以让宝宝在教学工具的基本上转变圆形，开展一些手机游戏。在去玩的全过程之中呢，父母一定要留意，要放置得有次序。从长到短，或从短到长，我的次序是以长到短。怎么教您的宝宝理解长短的概念？

在不断实际操作的全过程之中，主要是让宝宝加深对长度的了解。由于孩子是以感观课堂教学进到的，看，都是以长到短。并且在玩的全过程之中，孩子会十分很感兴趣，别以为简易放置，孩子却对于此事了此不疲。怎么教您的宝宝理解长短的概念？幼儿

用商品了解长度

让孩子了解小丽棒的长度，并使他拼成谜宫。

有的父母觉得，让孩子了解长度是一件很容易的事，事实上，对孩子而言，很艰难，由于三岁以前的孩子，是实际品牌形象式逻辑思维，大家务必给他们实际品牌形象的东西，让孩子开展较为，加深了解，我们在让孩子不断实际操作这种玩教具之中，了解长度，加深印像，对？？的室内空间转变，渐渐地孩子对这种实际品牌形象的东西在大脑中拥有印像，大家就可以衔接成抽象性的东西。

长度不一样的小卡片，先让宝宝了解长度，随后在了解的基本上以后呢，还可以融合前边的红棒开展去玩，能够让红棒和小卡片匹配，随后渐渐地衔接到卡片自身排列。最终衔接到卡片组成一些图型。但组合图形的情况下呢，父母一定要留意：一定是井然有序的——从长到短或是以短到长，加深孩子的印像。看一下大家的小宝宝是如何放置这种玩教具的。怎么教您的宝宝理解长短的概念？幼儿

用卡片了解长度

宝宝你帮我把它摆放，怎么样？最多的放到这里，看一下那一根长还往上面放，那我们需看了，这二根，哪根是长的呀？这个是长的。如今看着我这个，他们一样长吗？那你帮我放怎么样？

假如您没空做这种小卡片，还可以找一些棍子，截发展短不一样的，或是用家中的木筷截发展短不一样的，来比照呀，来排列呀，另外也摆成一些图型，让孩子的思维逻辑工作能力，想像力，和想像力。在家里陪宝宝去玩的情况下，能够随时开展感观课堂教学，碰到尺寸的东西呢，

怎么教您的宝宝理解长短的概念？要随时的提出问题，加深孩子的印像，另外也提高母女中间的情感，另外也协助孩子创建这种定义。大家的小宝宝假如在日常生活之中碰到这种难题，希望父母能随时的处理多方面文化教育。

延伸阅读

家长应该知道的早教概念

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是由小编为大家整理的“家长应该知道的早教概念”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

早教是指从宝宝出生起至6岁期间，通过科学合理的教育方法和手段，促进儿童的身心发展，帮助他们形成健全的人格和能力，为他们今后的学习和成长奠定良好的基础。早教对于孩子的发展具有重要影响，因此家长要了解一些早教的基本概念。

1. 敏感期：

孩子在特定时间段内对于某种发展区域的刺激和教育非常敏感，这个时期被称为敏感期。家长要通过观察和了解敏感期的情况，为孩子提供相应的刺激和培养机会，以促进他们的发展。

2. 脑发育：

在早期，大脑的发育进程非常快速，这是大脑神经连接的关键时期。家长要注重提供各种刺激，如视觉、听觉、触觉等，以帮助大脑的发育。

3. 社交能力：

早期社交能力的培养对于孩子日后的适应能力和人际关系非常重要。家长可以通过给予孩子交往机会、培养他们的合作能力、引导他们学会与他人交流等方式来帮助孩子发展良好的社交能力。

4. 婴幼儿游戏：

婴幼儿游戏是一种通过玩耍的方式来促进他们身心发展的活动。游戏的目的是培养孩子的感知、注意力、想象力等多种能力，同时增强亲子关系。

5. 情感教育：

情感教育是指通过引导孩子认识和表达自己的情感，理解他人的情感，培养孩子的情感管理能力和维护良好人际关系的教育。家长要注重建立和孩子的情感联系，教育他们正确处理情感问题。

6. 语言能力：

语言是人类最重要的沟通工具之一，早期语言能力的培养对于孩子的学习和社交非常重要。家长可以通过日常对话、朗读、歌曲等方式来培养孩子的语言能力。

7. 知识教育：

早教并不仅仅是关注婴幼儿的身心发展，还涉及到知识的传授。早期接触各种知识，如常识、科学、艺术等，可以激发孩子的好奇心，培养他们的学习兴趣。

8. 创意发展：

创意发展是指培养孩子的创造力和想象力。通过提供多样化的材料和空间，家长可以帮助孩子进行自由创作和探索，培养他们的创意思维和解决问题的能力。

9. 科学教育：

科学教育是培养孩子观察、实验和推理能力的教育。家长可以通过探索性的游戏、实验和观察等方式，引导孩子对周围自然世界的了解和探索。

10. 健康教育：

儿童健康是儿童早教的重要组成部分。家长要教育孩子正确的饮食习惯、卫生习惯，培养他们良好的生活习惯，保持健康的体魄。

亲子早教网小编认为，早教是指通过科学合理的教育方法和手段，促进儿童的身心发展，帮助他们形成健全的人格和能力。家长要了解敏感期、脑发育、社交能力、婴幼儿游戏、情感教育、语言能力、知识教育、创意发展、科学教育和健康教育等早教概念，并运用这些概念指导自己的早教实践。只有不断学习和适应，才能给孩子提供更好的早期教育，帮助他们充分发展潜力，迎接更好的未来。

早教咨询：早期教育可结合宝宝的数字概念

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是由小编为大家整理的“早教咨询：早期教育可结合宝宝的数字概念”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

即使是年幼的宝宝，他们对于数学也有着概念，研究表明，大多数孩子对于数学有着“直觉式”的思维，有些甚至已经在语言学习之间就已经出现，它可以是非口语形式表现出来的。

孩子对数字概念的学习几乎是一种本能，在他们刚学会说话不久，就会学着大人念数字，他们可以一边用手指着东西一边念数字，看到别人数错的时候，会迫不及待的指出。因而这也给广大家长一个重要的启迪：提高宝宝的数学能力，可以从日常生活中发现教育的契机。

家长可以有意识的去培养宝宝对数字和具体形象结合的能力，例如给他们一定数量的糖果，然后告诉他们这是几颗，尽可能给孩子不同的具体形象，以便孩子可以了解更多。孩子能结合数字与数量概念后，就能区分数字大小。

孩子通常对数字差异较多的情况比较容易分辨，对于数字大小有一个初步的轮廓，那也就意味着数学基本能力的提高。

五岁前的孩子会有点数的概念，这一点在拿糖果时体现的尤为明显，当孩子从父母处拿到心爱的糖果开始，就会表现出其“精明”的一面，父母给少了，就会一直伸着小手要。家长不妨可以借助这点，指导孩子有更深一步的了解，可以先从1开始数，然后再变化成比较有效率的「接着数，直接从被加数往上数，当他们有很多练习之后，就有可能出现不必数数而直接说出答案。

对于孩子的教育就是重复，重复再重复，小宝宝的记忆浅，多次的刺激才能够加深其印象，不妨在生活中多数几次糖果。

总结：数学能力是衡量智力的一个要标志，培养孩子的数学能力对于其逻辑思维发展其实家长在早教中通过简单的数数，点数等基本概念的引导，对宝宝学会推理、全面思考有着奠基性的作用。

谈幼儿的空间概念

“安全带，拉起来，坐车车，去爬山，向左弯，向右弯，紧急刹车——向前弯。”两岁半的阿哲有板有眼的摆了四张椅子，一本精装书放在桌面上当方向盘，他作势握着方向盘，挺像个司机模样。问他什么是“向左弯”，他把身子偏一旁，再问他“右弯”呢？他向另一侧偏过去，“前弯”呢？他把身子往前一倾，做了个刹车状。

阿哲的行为引起妈妈的好奇，他真的懂右弯或左弯吗？

空间概念发展的进程

幼儿的空间方向感发展是由平面到立体的。

在婴儿时期，是用听觉来辨认方向。到了一岁多时，孩子开始试着以动作来探索空间，所以我们常看到孩子试着将玩具放进喝水的杯子里，或者拿一块积木搭在另一块积木上，虽然摆不好，他还是会一再尝试。到了一岁半时，他对上、下、来、去等空间词汇已有清楚认识，问他：“妈妈在哪里？”他会用手指或用眼神望过去。

两岁半左右，是孩子空间概念进步最快的阶段，他会使用许多新的空间词汇，精准度也比以前高。如：后面、角角、上面、楼下、外面、那里。如果问他：“爸爸在哪里？”孩子不仅会回答“在办公室”，甚至可以连办公室的地址都能说出来。

到了三岁，孩子的方向感和空间感逐渐成熟。他知道鸟在空中飞，鱼在水里游，屋顶在大楼的顶端。在发展的阶段过程上，多是先发展空间词汇，然后才慢慢了解其概念内容。

从生活教育中着手

我们其实就置身在空间之中，要如何善用它来培养孩子的空间感及方向感呢？就从日常生活着手吧！

一、当孩子会自己走路时，在安全的范围内，让他自由行走，不要因为怕他跌倒而且局限他活动的区域。探索机会越多，对自身以外的距离就越能产生正确的意识。

二、孩子能参与家事时，给他机会放置、收拾，例如：请他把拖鞋挂在“鞋架上”，把布鞋放在“铁柜里面”。在大一点时，可以请他摆放碗筷在“桌上”，汤匙放在“旁边”，吃完饭把碗盘“放在洗碗糟里”。如此的练习，不但能建立空间感，伴之而来的还有独立自主的能力。

三、组合积木是孩子的最爱，利用他的喜好再加入空间概念指导，孩子的立体方位要领形成后，创意空间会更大，能让孩子更有成就感。

四、户外公园、游戏场或街道，也是训练方向感的好场所。比如：走进公园叉路时，让孩子决定往前、向左或向右走；溜滑梯时，告诉孩子走到后面、爬上去、溜下来等；逛街时，也可以玩一个游戏：约好一个地点，妈妈带孩子一起走他决定的路线，另一个大人则绕另一条路线，另一个大人则绕另一条路线，走走看，最后会不会遇到。

主编小语

任何训练不一不定都是教与学的互动，只要以平常心在日常生活中加入，让孩子有机会练习，他就能建立正确的空间方向感。

幼儿早教：宝宝成长的四大心理需要

家长都希望望子成龙，望女成凤。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿早教：宝宝成长的四大心理需要”，仅供参考，希望对您有帮助。

许多父母也不掌握孩子在成长阶段中的心理状态，不清楚她们想要哪些的心理满足。据医生介绍，小宝宝在成长阶段中有四大心理需要喔。幼儿

一、必须被爱与价值感。

孩子必须父母的爱，仅有被爱孩子才会出现归属感与价值感。父母对儿女求爱时，除开使孩子感受到被爱的考虑以外，也使孩子了解因任何而被爱，进而学得是是非非意识。幼儿

二、必须归属感。

一个缺乏安全感的人是没法信任他人的，对别人不信任则没法与人创建友情，将会会使其变成自以为是的人。孩子假如没有安全感和信心，会使他害怕无拘无束地探寻周边环境，学习培训新的事情，他的心态和智能化发展趋势也会遭受负面影响。

三、必须标准。

标准对孩子而言就好像一栋房子的墙面，它给日常生活一个界线及深度广度。仅有当孩子了解什么叫能够 希望的事，他才会感觉舒服自得。因此标准是归属感的来源于，标准的创建能够 给孩子出示随意成才的次序感。幼儿

四、新的学习方法。

幼儿当代儿童发展基础理论觉得少年儿童是成才中的个人，其思维能力的发展趋势是其生理层面的完善再加后天性学习方法而产生的。从出世起，少年儿童务必有紧密结合其能力的学习培训机遇以学习培训新的工作经验，才可以发展趋势出一切正常的智能化、語言、人际交往方法、心态体会、表述能力和人格特质。