幼儿园大班入学准备教育

幼儿早教：幼儿园的教育源于幼儿的生活。

探讨幼儿园教育

自把小孩送至幼儿园的那一刻起，父母们就对幼儿园、老师怀着衷心的期待。我们的孩子在幼儿园里会学得哪些？小孩在幼儿园里生活是否很快乐？老师是如何教那么小的小孩的？这诸多的疑惑与疑惑全是父母们期待掌握的。在这儿，大家期待就这种难题和父母们做一些沟通交流。幼儿

一、幼儿园教育的內容：来自幼儿的生活

幼儿的学习培训特性决策了致力于推动其发展的教学活动务必与幼儿的平时生活紧密联系，从幼儿的生活中发觉有使用价值的文化教育突破口——从而进行蕴涵多种多样教育价值的教学活动——幼儿从主题活动中逐渐开展学习培训，得到发展。在这里全过程中，老师有目的地将身心健康、語言、社会发展、科学研究、造型艺术几大行业的文化教育內容渗入在其中，进而做到“既重视幼儿现有学习方法，又推动其需有发展”的双向目地。幼儿

如我园班集体中进行的《小超市》活动，便是来自与幼儿生活紧密联系的“商场”。根据进行“参观考察商场、看一下商场里有哪些”、“怎样将物品分类”、“商场中的人是怎么职责分工的”、“怎样在商场购物”、“我们班的小型超市”等一系列主题活动，把身心健康、語言、社会发展、科学研究、造型艺术各行业的有关专业知识渗入进来，使幼儿以合适她们学习培训特性的独立探寻和实际操作的教学方式得到有关的专业知识，积累经验，从而得到相对的发展。

二、幼儿园教育的方法：以游戏为基础主题活动

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：幼儿园教育……要以游戏为基础主题活动。这是由于游戏可以考虑她们爱动的本性；可以考虑她们研究“为何”的必须；可以使她们取得成功的快乐游戏；最后推动她们心身的发展。

大家以知名心理学专家皮亚杰曾做的“守恒定律”试验为例子来表明。试验中，成年人给幼儿展现2个彩泥团，让幼儿确定他们是“一样多”以后，当众幼儿的面将在其中一个挤扁，参加试验的全部幼儿都觉得这两个彩泥“不一样多”了。怎么给幼儿表述这个问题呢？有的父母或许要说，立即给孩子讲理就可以了。幼儿

可试着那样做之后却发觉压根难以实现，幼儿没法了解这类抽象性的解读。由于幼儿逻辑思维的主要特点是实际抽象思维，她们了解、了解事情通常必须凭借实际的品牌形象。这时候，假如将彩泥交到小孩，使他还有机会在不断捏揉、挤扁、捏揉、团起的游戏全过程中，感受到“变形不意味着就质量互变规律”。这时，“守恒定律”的定义在幼儿的大脑中就拥有虽不精确但却理性的了解，这能为她们之后客观的了解和了解这一定义确立了十分关键的基本。这就是游戏的使用价值。

三、幼儿园教育的重中之重方式：环境文化教育

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“环境是关键的教学资源，应根据环境的构建和运用，合理地推动幼儿的发展。”那麼，哪些的环境才可以变成关键的教学资源呢？仅有这些“有机化学”了文化教育用意的环境、能相互配合老师教学活动的环境从而推动幼儿学习培训与发展的环境才算是关键的教学资源。

幼儿依据上述核心理念，我园各班灵活运用活动墙、各种各样展示墙、游戏墙壁、各种游戏区、主题风格展示厅、楼梯道等室内空间，将文化教育用意合理地“有机化学”到这种环境当中，使之相互配合老师的教学活动。幼儿在参加主题活动全过程中，在老师的适用和协助下，与这种有机化学了文化教育用意的环境开展相互影响，进而得到相对的发展。

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幼儿早教：幼儿园里的主题活动

幼儿大概两个星期前，大家挑选了两幢楼中间的空闲地做为早上户外活动游戏的场所，一是以便更为安全性，二是孩子们很喜欢观查院子里的绿色植物或小动物。有一天她们发觉院子里有只小耗子，激动得又喊又叫。但是時间一长，楼顶住户发表意见了，孩子们的响声危害了她们的日常生活。我赶快道歉，确保之后没有孩子去那玩了。幼儿园里的主题活动有哪些？

幼儿园里的主题活动有哪些？住户们还明确提出，大家园的孩子有时候踩草坪、有时候上树，草坪经不起孩子的爬行，树根经不起孩子的攀登。她们的建议是恰当的，小区域内的草坪和花草树木都是有专职人员照顾，必须大伙儿主动地爱惜。但是另一方面，孩子们到哪去去能够无拘无束地在草地飞奔、玩乐？能够上树、和树做朋友？幼儿

李玲和王莉俩位老师对中国香港华德福幼稚园的清静氛围印象深刻。华德福教育觉得内外有别，例如课室的布局要留意房间内、户外的光源差别。户外活动游戏时，孩子能够高声讲话、叫喊，能够高兴地飞奔，但在房间内要维持适度的清静。自打5月份老师已不正确引导孩子自主游戏至今，大家愈发觉得到，孩子手机游戏时响声很大，某些孩子在房间内也很激动、兴奋。假如孩子一天中绝大多数時间都处于激动情况，显而易见，回家了后，孩子的心态就非常容易心烦、躁动不安。大家探讨再三，决策自主游戏时，還是由老师多方面正确引导。

4月15日是传统式的端午，李玲老师从上星期刚开始就搜集做香囊的原材料，并带著孩子们缝香囊、做五彩线。王莉老师中午给孩子们讲相关端午的小故事。传统节日那一天，李玲老师为每名孩子手腕子上绑了五彩线，自主游戏时，还为孩子们演了2个小小的偶戏。那一天的专业课主题活动是孩子们和老师一起包粽子。午饭，孩子们吃来到主厨做的爽口的棕子。下学时，每一个孩子带回去一个香囊、一个棕子。

在L老师的领着下，孩子们大部分都是朗读：

五月五，是端阳，

插艾草叶，戴香囊，

五彩线，手腕子绑，

吃肉粽，撒白砂糖，

龙船排水喜羊羊。

凯瑟琳老师和老公周三、周四再度来大家园具体指导，大家运用难能可贵的机遇，向她求教了很多难题。大家烦恼本身缺乏经验、常常做错事，有愧父母们的信赖，例如一个孩子三次被抓破。幼儿园里的主题活动有哪些？凯瑟琳宽慰大家，中国香港华德福幼稚园的一些老师早已有二十年的工作经验，别忘记大家还不上一年的時间，在她来看，两月内，大家发生了许多 转变，不但课室的布局更为健全、漂亮、温暖，也有老师们的转变，他们更为成熟了。幼儿

他说有的求助者只见到班里有什么物品，而沒有看到跨越化学物质的存有，对于不正确，哪一个人要不做错事？一方面我们要总结经验经验教训，刻骨铭心自我反思，采取一定的有效措施，尽可能避免抓破这类的事儿再次出现；另一方面不必垂头丧气、一蹶不振。

有一个孩子讨厌坐“观光小火车”，每一次让她坐，她都十分不愿意，因此每一次出门和回园，她都标新立异。有一次凑合让她“坐上观光小火车”——钻入绳圈，她痛哭，我只能把她抱出去。她闭着眼睛哭，牢牢地地偎依着我，不愿出来。我觉得第一步得让她睁开眼，我讲：“你看中美丽的花呀，闻闻看，好香啊。”我将她怀着挨近淡粉色的蔷薇花，下完雨后花瓣湿乎乎的，她挣开了双眼。

幼儿园里的主题活动有哪些？随后，我觉得第二步得让她下床自身行走。“大家用力摸下花朵。”我在地面上拾起一个花朵，借机把她放到地面上。随后，第三步，我们去追逐早已远去的小孩子。“我们都是小龙，赶快跑！”她的心态转好起來，仿佛刚刚啥事都没有产生一样。

幼儿早教：如何帮孩子适应幼儿园生活

幼儿幼儿园一年一度的招收，新聘的幼儿，通常又哭又闹，拽着母亲的衣摆，吵着要回家了，它是令很多父母与老师都头痛的难题。如今的孩子大部分是独生子，家庭条件不错，在家里一般由祖父、姥姥照顾着，尺寸事儿一律由老年人包办代替，对孩子明确提出的规定全是想尽办法去考虑，导致孩子骄纵、太过依靠他人、单独能力较差等坏习惯。如何帮孩子适应幼儿园生活？

也有的父母拿念书来恐吓孩子。例如：“再不懂事，将你送至幼儿园去”使孩子对幼儿园造成了一种畏惧感。再加孩子从了解的家中赶到生疏的自然环境里，思想观念觉得焦虑不安、担心，导致了孩子不肯进园的难题。怎样使幼儿尽早融入这类新领域，融入幼儿园的社会生活呢？下边我谈一谈自身从教两年得到的感受。如何帮孩子适应幼儿园生活？幼儿

一、要有真诚、细心和善心，使每一个幼儿感觉在幼儿园如同在家里，教师如同母亲。

新入园的幼儿对园中的一切都觉得生疏，教师需先从语言、行動上给与关注和照料。例如：给幼儿整整的衣服裤子、系绑鞋带，给幼儿剪修指甲、亲亲抱抱她们等。常常问一下渴不渴、饿不饿，需不需要上厕所......使幼儿感觉老师像妈妈一样关注他、爱惜他，渐渐地清除他对幼儿园的戒备心，创建对教师的亲近感、信赖感，和睦师生之间。

二、让她们和了解的小孩子一起玩，尽早融入社会生活。

新入园的幼儿通常孤独、担心、性格孤僻，教师能够 找来了解的小孩子，或是让幼儿园大班的小孩子和她们一起玩，让她们一起歌唱、舞蹈、玩游戏，来分散化她们的专注力，激起她们对园中各种各样主题活动的快乐。

三、机构开朗有意思的游戏，使幼儿想玩、愿玩，忘掉想回家。

喜欢玩是孩子的本性，教师可灵活运用孩子的这一年纪特性，挑选对少年儿童有诱惑力的小玩具，教师和她们一起游戏，造就出一种快乐、祥合的气氛，使幼儿感觉这里和在家里一样，能够 无拘束的畅快玩乐。如何帮孩子适应幼儿园生活？幼儿

四、开展各种各样赛事主题活动，激励主要表现积极主动的幼儿，激起幼儿的进取心和好胜心，进而做到想要在园的目地。

因为幼儿依赖感强，自控能力不高，教师能够 对于这一点机构赛事，如绑鞋带、扣扣子、看谁的手最巧......教师可对幼儿在主题活动中的主要表现，给与夸奖和激励，让幼儿觉得成功的喜悦，开心渡过在幼儿园的每一天。

五、给幼儿发“小红花”，使幼儿恋幼儿园。

教师对新入园幼儿的细微发展除给与夸奖、激励外，并适度奖赏小红花，应用这类有形化的奖励办法提高孩子的自豪感；激励沒有获得小红花的幼儿继续努力，激起认真学习争取小红花的心愿。

如何帮孩子适应幼儿园生活？实践经验，之上作法收到了优良的实际效果，能够 使新入园幼儿在较短的時间内融入幼儿园的日常生活，融入园里的新领域，使幼儿由担心上幼儿园到喜爱上幼儿园。

幼儿早教：幼儿园里的小小插班生

宝宝入园大事儿简直让爸妈“望眼欲穿”！许多 爸妈煞费苦心耗尽是多少方式 ，为的便是让宝宝圆满融入幼稚园日常生活，历经先人的工作经验提示与具体情况的考虑到，一些爸妈挑选以插班方法入园，关键便是希望绕开九月份新学期开学时团体痛哭流涕的苍凉场景；好运气的教师还会继续由于插班宝宝是新生儿，而多投之一些关心的活力与目光。幼儿

因此，大家干了一个小小调研，发觉爸妈针对宝宝插班大部分分成3派：希望插班、不希望插班和不清楚哪样更适合；除此之外调研数据显示，假如内、外在自然环境批准，希望宝宝插班入园的爸妈居多，但一样也是有达到1/3之上的爸妈依然迟疑于插班与不插班中间。

入园小调研：假如还有机会插班，你能希望宝宝插班入园吗？

希望插班35%

不希望插班34%

不清楚哪样更适合31%

“希望宝宝插班”派的爸妈觉得插班更有利于宝宝迅速融入，早已取得成功插班入园的妈妈们也是赞同插班作法，她们觉得自身当时为宝宝挑选插班是恰当的，由于宝宝在入园后融入优良，并且更能够依据宝宝具体情况较随意地挑选入园時间，自信更足；“不希望插班”派的爸妈则觉得让宝宝和大伙儿一起入园，起始点同样，才更有益于宝宝信心创建。此外，也有很绝大多数的爸妈不清楚哪样更适合，针对让不许宝宝插班瞻前顾后。

由此可见，插班不插班早已变为未入园的爸妈挑选宝宝入园机会的关键难题，在这儿，大家将从爸妈、幼儿园教师、幼儿园园长等三个面向，为爸妈们详尽分析她们对插班的心态，希望解释您的疑虑、能帮你坚定不移观点。

反方见解：世界上无完了，针对插班持抵制建议的不在少数呢，且讨论一下她们的担忧。

宝宝非常容易被孤立

圣女果是九月入园的，那时候年龄并沒有做到幼儿园招生规定的三周岁半。因为我考虑到过是不是等满三周岁半时插班，细想以后消除了想法。我认为，插班的宝宝非常容易被孤立。大伙儿另外入园，互相相遇，起始点是一样的。历经一段时间的触碰，便会全自动分离出来亲疏有别，后添加的宝宝要想融进这种基础牢固的团体就较为艰难。假如宝宝被孤立，便会造成不自信，进而导致很多别的心理状态层面的安全隐患哦。

有关入园初的又哭又闹，宝宝基本上无一例外地都是哭上几日。圣女果回家时曾甚为引以为豪地跟我说：“大家都哭的。”我觉得，如果是插班，只有他一个人哭，是否会觉得很没情面呢？

幼儿实际上最重要的是，与全部的新生儿宝宝一起入园，当爸妈的能够较为出自身的宝宝适应力怎样。假如插班就不可以较为了，爸妈会搞不懂是幼儿园教师的难题還是宝宝自身的难题。

宝幼儿早教：宝入园前的生活准备

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你们知道早期教育有什么作用吗？小编特地为您收集整理“宝幼儿早教：宝入园前的生活准备”，仅供您在工作和学习中参考。

幼儿提前准备融入早上是宝宝入园前必须搞好的第一步。大家在家里要渐渐地鼓励孩子用小杯子喝水，在家里能够 给孩子买了好看的小杯子，来吸引住宝宝喜爱喝水,渐渐地的摆脱玻璃奶瓶。宝宝入园前的生活准备有哪些？

1、早上起床

宝宝入园前的生活准备有哪些？提前准备融入早上是宝宝入园前必须搞好的第一步。大部分幼稚园全是早晨7：30入园，7：40或7：50刚开始早饭。很多宝宝在家里习惯一觉醒来九、十点，突然间早上，毫无疑问很不适合，也会危害到在幼稚园的精神实质与情绪。因此，在入园以前应让宝宝提早培养早上的习惯，并准时送孩子入园，非常是来园用早饭时。幼儿

2、午睡

大部分小孩在家里還是有午睡的习惯的，仅仅午睡的時间不尽相同，有的小孩从11：00上下刚开始睡，有的从14：00上下刚开始睡宝宝入园前的生活准备有哪些？一般幼稚园的午睡时间是：12：00-14：30。因为小小班儿童或刚入园的小孩的年纪、心理特征，午睡时间一般是以12：00-14：30。因此，协助小孩培养午睡习惯、调节午睡时间，也是一项十分关键的工作中。幼儿

3、饮用水

宝宝入园前的生活准备有哪些？大家在家里要渐渐地鼓励孩子用小杯子喝水，在家里能够 给孩子买了好看的小杯子，来吸引住宝宝喜爱喝水,渐渐地的摆脱玻璃奶瓶。自然针对非常小的小孩入园，能够 先带个小奶瓶，由于一下到一个生疏的自然环境，小孩心理状态等各个领域都不适合，也会出现心理恐惧，带个小奶瓶，心理状态上面一些宽慰，但等宝宝融入了幼稚园的自然环境，就可以渐渐地的没有了。由于赶到幼稚园就需要融入幼稚园的日常生活及行为准则。