父母太过关怀拘束孩子发展趋势
“不必搞脏衣服裤子”；“不必乱串，当心摔倒”；“好好地行走，别乱蹦乱跳”；“不能……不能……”日常生活，许多父母把这种话挂在嘴上，对孩子千叮咛万嘱咐，她们不清楚，这种话好似“严禁”一样，拘束了孩子的手和脚，进而也拘束了孩子的发展趋势。儿童
还一些爸爸妈妈，对孩子太过关怀，用餐要喂、穿衣服要帮，诸事必须包办代替。在幼儿园中，一些三岁的孩子还不容易扣钮扣，不容易用汤勺，不容易使木筷。“这种全是琐事，早一天晚一天不在乎，他终究会学好的。”这种父母不以为意。儿童
“用餐、穿衣服决不是生活小事，它最能体现幼儿的运动能力和动手能力能力。”河南省七色花幼儿园幼儿园园长蔡蕾说，爸爸妈妈诸事大包大揽，对孩子管束过多，会让孩子错过了很多能力发展趋势的关键时期。人的运动能力是阶段性的，来到某一环节，他就应当具备相对的能力，但，现阶段许多孩子的运动能力落伍于他的发展趋势环节。
稳定性、灵活性不太好危害今后学习培训
蔡蕾告知新闻记者，好动的孩子通常不易摔倒，反过来，这些平常不喜欢运动的孩子行走一摇一晃，稍一奔波，便会跌倒。孩子从运动中会得到各种各样防范意识的方式 。
我国关心下一代身心健康慈善基金会全脑潜能开发新项目权威专家联合会委员会、社会保障部“月嫂岗位”权威专家联合会权威专家A副教授职称十分重视幼儿运动能力的塑造。他说道，三岁前的孩子处在发展的巅峰状态，一生中80%到90%的细致动作要在这里三年中打下基础，给孩子造就一个优良的健康教育知识自然环境十分关键。
0至三岁的幼儿文化教育，要以幼儿的快乐游戏为标准，用运动的手机游戏方法进行。A教授说，一些父母让孩子上各种各样兴趣培训班，孩子要游泳课，又要学打篮球，但孩子立在距路面不够一米高的高低杠处时，却无法操纵本身均衡。玩左脑右脑的动手能力手机游戏时，也毛手毛脚，缺乏灵活性。稳定性、灵活性不太好，就难以有主动运动的能力，进而造成 不可以非常好地操纵本身，主要表现为注意力不集中、专注力不集中化、记忆能力沒有延续性等众多危害学习培训的难题。儿童
运动能力日常生活随处可塑造
实际上，运动能力在孩子的平时主题活动中就能获得锻练，可是却被父母忽略了。两者之间掏钱让孩子去学运动，比不上放开手让孩子随便走一走道牙子，爬爬护栏，与小孩子、动物一起高兴玩乐。
在运动游戏里面，孩子们的造就能力也获得充分运用。中原油田培训学校幼儿教育科徐美容护肤教师举了一个事例。例如“单脚跳”这一动作，教师只是示范性几类跳法，但孩子们玩的情况下，她们能够 “创造发明”各式各样的动作。做着自身创造发明出去的动作，孩子们更为资金投入，她们得到了满足感和使用价值完成感。
蔡蕾说，许多 父母存有重智商而忽视对运动能力塑造的趋向，使幼儿精力较差、消极悲观。如果有机构地让孩子开展跑、跳、投基础动作训练和适度远距离的运动，不仅能提升幼儿对户外活动的兴趣爱好，并且能快速提升幼儿的运动能力，提升体质，塑造坚强的意志。
幼儿教育权威专家把孩子的运动分为两类：一种是粗壮动作；一种是细致动作。郭建国说，幼儿粗壮动作专业技能训练除开能增强抵抗力、身体素质外，还能够发展趋势她们的了解发展潜力、优良的性情和社会行为能力。
细致动作中，锻练眼部肌肉有利于幼儿将目光集中化到一行标识符网上，锻练脸部肌肉有利于幼儿脸部情绪的丰富多彩，锻练手部肌肉有利于幼儿灵便地用力开展各种各样主题活动。
延伸阅读
运动能力差，长大后影响学习
孩子小时候的运动能力对日后学习的表现影响很大，家长应注重培养孩子的运动能力，给孩子上游泳班、武术班等，但平时却可能束缚了孩子的运动能力发展，这样就得不偿失了。其实，运动能力在孩子的日常活动中就能得到锻炼，可惜却被家长忽视了。与其花钱让孩子去学运动，不如放手让孩子随意走走道牙子，爬爬栅栏，与小朋友、小动物一起开心玩耍。
1、家长过分关爱束缚孩子发展
“不要弄脏衣服”；“不要乱跑，小心跌倒”；“好好走路，别乱蹦乱跳”；“不许……不许……”生活中，很多家长把这些话挂在嘴边，对孩子千叮咛万嘱咐，他们不知道，这些话如同“禁令”一样，束缚了孩子的手脚，从而也束缚了孩子的发展。
还有些父母，对孩子过分关爱，吃饭要喂、穿衣要帮，事事都要包办。在幼儿园里，有些3岁的孩子还不会扣扣子，不会用勺子，不会使筷子。“这些都是小事，早一天晚一天无所谓，他迟早会学会的。”这些家长不以为然。
“吃饭、穿衣绝不是生活小事，它体现了幼儿的运动能力和动手能力。”父母事事包办代替，对孩子约束过多，会让孩子错过许多能力发展的关键期。人的运动能力是分阶段的，到了某一阶段，他就应该具有相应的能力，但，目前很多孩子的运动能力落后于他的发展阶段。
2、平衡性、协调性不好影响日后学习
爱动的孩子往往不容易摔跤，相反，那些平时不爱运动的孩子走路一摇一晃，稍一跑动，就会摔倒。孩子从运动中会获得各种自我保护的方法。
中国关心下一代健康基金会潜能开发项目专家委员会委员、劳动部“育婴师职业”专家委员会专家郭建国副教授十分重视幼儿运动能力的培养。他说，3岁前的孩子处于成长的巅峰期，一生中80%到90%的精细动作要在这3年中奠定基础，给孩子创造一个良好的健康教育环境非常重要。0至3岁的幼儿教育，要以幼儿的快乐体验为原则，用运动的游戏方式开展。郭建国说，有些家长让孩子上各种兴趣班，孩子要学游泳，又要学打球，但孩子站在距地面不足1米高的平衡木上时，却难以控制自身平衡。玩左右脑的动手游戏时，也笨手笨脚，缺少协调性。平衡性、协调性不好，就很难有自觉运动的能力，从而导致不能很好地控制自身，表现为坐不住、注意力不集中、记忆力没有持续性等诸多影响学习的问题。
过度早教易造成孩子后劲不足
美国有关调查发现，受过早期教育的孩子中小学的升学率是那些没有受过类似教育儿童的10倍，智商平均高出15分。但是这些学者们当时就告诫说：“现在就下结论还为时过早。”后来，许多心理学家发现，接受早期教育时过于紧张的儿童，一般在小学四年级时学习成绩就开始下降，逐渐失去以前的优势。
过于紧张的幼儿早期教育不仅不能达到预期目的，还会阻碍孩子其他技能的发展。虽然现在还不能确切知道各种知识信息是怎样进入儿童大脑的，但是有一点是可以肯定的，那就是当儿童心情不愉快时，记忆的大门是不可能打开的。父母花一个小时的时间用提示卡片来教孩子，假如孩子感到焦急不安，那么这一小时里他就什么也没有学到。
失去早期教育机会的父母，只要坚持对自己的孩子进行仔细而得当的引导，同样可以赶上那些受过早期教育的儿童。重要的是不是单纯教孩子什么东西，而是使他们产生求知的欲望，从而感到学习是有趣的事情。
发展宝宝的运动能力
怎样发展宝宝的抓握能力呢？
1、1个月内的婴儿，他的手常表现为握拳形状，有时能够张开。妈妈可经常轻轻扳动、捋顺宝宝的手指，或轻轻活动他的双手。这样，可增强宝宝手指各关节的灵活性，促进手的自然开合。
2、在出生后的第3个月，宝宝的抓握动作开始发展起来，手经常半张开，有时两只手能凑到一起玩，玩他自己的衣服，将其拉到脸上；也常用手去抓周围的东西，并试图将物体抓住，但对距离的判断不准确。此时，妈妈可将体积小、颜色鲜明的玩具，如小塑料球放在宝宝面前，引导他用手去抓握。
3、4个月的宝宝，多数能主动抓握物品，常用双手去拿，什么东西都愿往嘴里放。此时，妈妈可将玩具放在离宝宝稍远而又能让他抓得着的地方，引导他主动去拿，进而将玩具放在他的体侧或斜方位置，引诱宝宝抓握。
4、随着婴儿的发育成长和抓握能力的逐渐增强，可依次做如下锻炼：①教宝宝做“抓挠”的游戏，单手做，双手做，左右手交替做；②将奶瓶放在宝宝手中，让他玩耍，或有意识地让他做抓、扔塑料、布制的玩具活动；③可将两种或几种不同的玩具，依次递给宝宝，引他主动抓拿。饼干之类的小食品不必再喂，让他自己拿着吃；④妈妈和宝宝一起做“抢玩具”的游戏；⑤让宝宝半躺，握紧妈妈两手的拇指或食指，妈妈提宝宝，让他用劲坐起来，再慢慢让他躺下去。
怎样拓展孩子的运动能力？
宝宝天生热爱运动，但受外出活动的安全因素、家庭活动空间的局限，多数宝宝的运动能力得不到正常发展，魄力与探索精神也受到抑制。
宝宝出生几周到3个月，肌肉缺少力量，但有了最初的发展，您要侧重颈部运动，通过呼唤让他转动脖子，俯卧时用玩具或铃铛吸引他抬头；还要帮助他翻身、做手脚被动操。
3-6个月龄，孩子胳膊与腿的肌肉有了力量，您可以帮助他学会侧身与翻身，从仰卧到俯卧，锻炼较长时间的抬头；用手给脚底施压刺激抬脚蹬腿；提供玩具，使他从握拳姿势到使用手指，经常做手眼运动。
6-12个月龄，是孩子从爬行到走路的阶段，对周边事物的探索欲望催促着他运动能力的快速发展，从独立坐、爬行、站立到行走，要充分培养孩子对运动的热爱。
12-24月龄，是孩子从走路到会跑的阶段，世界一下子拓宽了，具有更强的探索与冒险精神，也是您培养孩子大运动的关键期：带他攀爬、滑滑梯、奔跑、跳跃等。
24-36月龄，孩子开始喜欢群体性的运动，对运动似乎永无疲倦，您要每天让他外出，与孩子们自由地玩耍，不怕脏和小冲突。可以到游乐场所，参加富有想象力与冒险精神的群体活动。