小学入学要准备什么

要“羊孩”，还是要“狼孩”。

看到一小女孩好像对着儿子的小脸抓了一下，儿子没有反应，突然那女孩又抓了一下，我就推开门进去了，对小女孩说不要抓小朋友的脸。老师这时也过来了看了儿子的脸上起了3道红印，要给儿子摸点芦荟胶，被我婉拒了。老师又批评那女孩，我对老师说，我不怪小女孩，我只是想让我儿子知道在受到攻击时如何保护自己。

老师是这样说的，受到小朋友攻击，要大声告诉老师。

我是这样告诉儿子的，小朋友打你，告诉老师，老师不在的时候，就还手。

结果儿子这样对我说，老师说了小朋友不可以打架。

看来，我不是个好妈妈，教孩子打架了。我只是认为，老师不可能每时每刻都看过来这么多的孩子，必要的时候就应学会自卫。

可惜，儿子非常听老师的，不听我的！

好网妈妈彩虹雨：

以前老师告诉我：我的儿子打小朋友，我不管三七二十一就管教儿子，儿子被我弄得胆怯，以后不管谁欺负他，他都不敢还手，只是看着我，很无奈、很无助。

我告诉他，你不能打小朋友，儿子说小朋友先打他，他才还手，我说那也要告诉老师，自己不能打别人，打人就是错。后来的事情彻底的改变了我，我变的和你一样，教儿子打架。

我很少接儿子，但被我看到三次，感叹现在小孩子的毒。有一次那时是穿短裤的，一个小孩很快速伸进我儿子的裤管扭我儿子的大腿内侧，看的我很揪心，儿子竟然没反应。还有一次小朋友打儿子，儿子告诉老师，老师没怎样表示，可能老师感觉是我儿子不对吧（惯性思维）。

我后来发现老师看到的都是事件的后半部分我儿子还手，而没看到小朋友打我儿子的一幕。现在我就要儿子学会自卫。现在老师告诉我儿子打人，我都先问清情况再做处理。不再一味的不准儿子怎样怎样。

好网妈妈快乐皓天妈：

我儿子1岁5个月，是很善良的那种孩子。他第一次手里的玩具被抢的时候很困惑的望着我，我还没等说话就已经被抢走了，他只好又玩其他的玩具，回到家我告诉他：如果有人抢你的东西你就抢回来，抢不回来就打他（本来想告诉他推，但是他还根本不懂这个词，呵呵比较野蛮，汗！），结果他学会打人了。

第二天出去玩，一个小朋友挡他路了也打人家一下，我一看大事不好，没想到教育这么立竿见影，遂改变策略，回家告诉他：不能打人，要不大家都不喜欢和你玩了。后来有一天在亲子教室又有小朋友抢玩具，儿子紧紧抓着，我小声鼓励他说：对，别放手！但是还是让小朋友抢走了，我就对那个小朋友说：你自己有的呀，为什么要抢弟弟的，把她的玩具拿过来给我儿子玩了（她的妈妈一直在旁边，不过我觉得我这样做也没什么不妥）。这样我想孩子能够知道妈妈对这件事情的态度是支持他的，心理上会比较能够接受（不论成功还是失败）。

也许有人认为这样教育会使孩子变成霸道的孩子，不过我觉得因人而易吧，如果孩子本身是很温和的性格，就应该帮他建立一点我保护的意识，但是“度”应该掌握好！

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冬天来了，还要不要送孩子入园

季节的脚步又行进到了初冬。每年的这个时候，很多年幼孩子的家长，干脆把孩子留在家里，不再去幼儿园了，直到明年春暖花开。事实上，入园的幼儿通过幼儿园组织的冬季锻炼，不但有利于身体的健康成长，在提高学习效率，发展个性，锻炼意志方面也有积极的作用。

一不当穿衣是感冒主因

温度变化与孩子感冒发烧关系不大，不当穿衣才是罪魁祸首。随季节气候温度的变化来加减衣服的做法是正确的。但从科学的角度，儿童正处在快速身体发育时期，其身体内部新陈代谢的速度，要比成人高出很多，维持身体温度所需的能量释放也多于成人。因此，按理说儿童应当比成人穿得少才科学。但事实上，我们的大多数家长更容易给孩子多穿。如果穿得太多，从上到下捂得严严实实，孩子的身体内部的温度调节功能就会失调，这样才更容易感冒。建议宁可给孩子少穿，或者和父母穿得一样，也不要武装到牙齿般的多穿。有一个非常重要鉴别标准，就是孩子穿得正常的时候，他们的手总是凉的。如果你想知道孩子的冷热，你应该将手伸到衣服里去摸孩子的胳膊、腿或脖子。如果是热乎乎的，而且没有出汗，那就是正合适。当然，也可以观察看孩子的脸色。孩子感到冷的时候脸上没有红润。还要记住，在寒冷的天气里，必须给孩子戴帽子，因为他们的大部分热量都是从头部发散的。

二园里每天2小时户外活动能增强体质

幼儿园每天有规律的两小时室外活动，绝对是有利于孩子健康发育的举措。它不仅能增强体质，而且会少得病。经常让孩子到室外去呼吸新鲜空气，空气温度的变化，有利于儿童因适应冷热变化能力的提高而增加自身免疫力。这在百年前就是已经成为科学事实了。幼儿园的室外活动，不仅有规律和保持足够的时间，而且更重要的是，孩子们在一起，由老师组织活动，快乐无比，运动量会大大增加。冷空气中的运动，由于其心肺功能的增强而使孩子脸色红润，胃口大开，吃得多，睡得好，长得快。而呆在家里的孩子，由于一直住在温暖房间里，其脸色会显得很苍白，没有血气，食欲大多不好，得病的几率其实更高。

三家中环境单一乏味不利孩子成长

0-6岁的孩子，每一年、每一月、每一天对其心理发展都是无比的珍贵。孩子在幼儿园中所接受的有目的、有计划、有组织的丰富课程活动（刺激），与家庭中单调乏味的环境相比，是绝对不能同日而语的。0-6岁是孩子几乎所有方面发展最快时期（关键期）。尤其在脑中枢神经细胞间的联系建构方面，只有将儿童置于具有丰富刺激（课程活动与师幼间及儿童间交往）环境中，才能形成合理及丰富的结构。而结构合理与稳定，脑的功能才强大无比；而功能的强大，才能让孩子在学业和事业上如鱼得水，春风得意。仅就语言和人际交往发面的发展来看，呆在家里一个冬天（至少要三个月），其损失都几乎无法用任何事物可以衡量，且是终生不可逆转的。

四温室的花朵长不成大树

温室中的花朵，是永远都无法长成能经风雨、傲苍穹的参天大树的。很多家长怕孩子受伤，在孩子该爬时不让爬，该走不让走，该跑不让跑吗？岂不知这样一来，孩子大肌肉协调能力发展受阻，走路能够把自己绊倒，受伤的几率更高，这不是得不偿失，反而害了孩子一辈子吗？连冬天呼吸一点冷空气的权力都能被剥夺了，你们还指望自己的孩子能出息到哪里去？

五体育运动是接触寒冷的最好方式

现在小朋友正处在生长发育的关键时期，冬季锻炼不但有利于身体的健康成长，在提高学习效率，发展个性，锻炼意志方面也有积极的作用。当在体育锻炼的同时，还应注意以下几点事项：

冬季锻炼穿着要适当，并保护好露外皮肤。老师、家长应指导孩子适当穿得暖和些，戴上帽子和手套，如果风太大，要戴上口罩。但也不要穿得太厚、太臃肿，以免妨碍身体的运动，加重身体的负担，乃至出汗太多，反而招致感冒，在运动中间休息时，切记穿上外套，不可任风寒乘浑身毛孔大张之时，侵入体内致病。

防止伤害事故发生，要避免在大风、大寒、大雪、雾露中锻炼。大雾天气不宜长跑，因为运动时呼吸会加深加快，雾天空气中的灰尘杂质、细菌病毒含量较多，造成室外空气相当污浊，能见度大大降低，常会引起呼吸道及其他疾病发生。这时在室外运动就不如在室内活动了。另外，还要注意不要在冻实的河、池、坑、渠内滑冰，以防止伤害事故的发生。

呼吸方法须得当。冬季气候寒冷，有时还会有风沙，因此，锻炼时不要大口呼吸，而应采用鼻腔或口鼻混合呼吸的方法，在减轻寒冷空气对呼吸道的不良刺激，避免冷空气刺激引起上呼吸道炎症。

掌握适宜的运动量。冬季锻炼应根据天气情况和个人的身体健康状况来合理安排运动量。锻炼中，应循序渐进、量力而行，运动持续时间不宜过长，孩子的运动心率应控制在150次/分以下。

理论还是直觉重要（上）

随着时间无声无息的流逝，新的开学季即将到来，孩子要在入学前做好相应的准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“理论还是直觉重要（上）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

郑好现在已经2岁9个月了，很惭愧的是，一直到了早教论坛来做斑竹，我才开始系统的读一些早教方面的书籍，比如现在正在读的《爱与自由》，还有悄悄介绍的那一大堆的书。

我对郑好的教育，一直是跟着感觉走，顶多是遇到什么问题了，才去翻翻书，看看是怎么回事，有没有什么好的办法解决。更多的时候是到

上来看看大家有没有这方面的经验。

虽然我没有看过多少早教的书，我觉得郑好的各个方面成长的都很好。性格很活泼大方，什么事情都乐意去尝试，喜欢接受新东西，自己也比较有主意，和小朋友交往等也很好。

我想之所以会这样，是因为我们这些做妈妈的都在不断的总结自己成长过程中的经验和教训，还有各种媒体在不知不觉中灌输给我们的各种先进的育儿理念，加上我们望子成龙的心情，都会用自己认为最好的方法去管教孩子。所以才能够凭借我们的直觉给我们的孩子良好的教育方式。

但是——我还是要说外交辞令了——如果能够在开始我们的教育之前，就系统的读一些比较好的育儿书籍——呵呵，比如是爱与自由，再比如一些关于幼儿心理学方面的书，我相信我们会对孩子更了解，我们在面对孩子问题的时候可能会更有条不紊，而不会出现困惑，甚至一段时间的手忙脚乱，到处去找答案。举个例子吧：

郑好有一段时间吃饭有个毛病，每次吃馒头都要向我要整个的，瓣一块给她就会哭闹。我就很困惑，想这个孩子怎么这么贪心啊。但是我每次还是都满足她了，因为我觉得还是让她吃饱最重要。我是在看了爱与自由之后才真正了解的，原来这是因为孩子对事物有一种“坚定的追求完美”的审美观，孩子处在一个追求完美的敏感期，孩子小的时候正是他的审美观念形成和构建的时候，我们应该给孩子提供建立审美的条件和机会。就是说宁肯让她浪费一点，也不能破坏孩子的这种完美的追求。因为这个时候孩子节俭的观念还没有形成，但是审美的观念正是发展的端口，一定要帮她建立起来。我明白了这个道理，也非常高兴自己没有强行阻止郑好的需求。我想如果我早一点读到这本书，可能我当时就会明白，也就不会叹着气把整个的馒头给郑好了：）

还有很多这方面的例子，所以我觉得下面有妈妈说得好：在自己掌握了一些书面的理论的前提下，相信自己的感觉，相信孩子的个体差异。

理论还是直觉重要（中）

理论还是直觉重要（下）

律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，作为学生的们也要为即将到来的新学期做些准备，良好的开端等于成功的一半，做好入学准备不会让我们手忙脚乱，你都听过哪些关于入学准备的小知识呢？以下是小编为大家收集的“理论还是直觉重要（下）”供您参考，希望能够帮助到大家。

我的怀孕期，既是孕育宝宝，也是我的各种妈妈知识的储备期，来源有：书本（图书管理的育儿书都快借遍了），网络，医生和有经验的妈妈们（包括我的母亲和婆婆）。记得在生青青之前看了将尽两百个中外妈妈生产的经历，基本囊括了各种意外情况，心中有底，生产顺利。

青青出生后，继续寻找和储备知识，来源还是那些。同时根据宝宝实际情况加以判断。的确很多书上都有所谓的指标，包括医生的诊所里都高高挂起，但是不知道妈妈们也是否看到他们几乎毫无例外都写了“不是所有的孩子都可以用图表来衡量，具体情况要具体判断。”所以我的逻辑是，在大量理论的基础上根据母亲的直觉。

我的婆婆曾经笑话过我的刻板，什么都要看书。我的理论是，孩子千变万化，生过两个或三个孩子的妈妈不一定就什么都知道，而书上的很多结论是根据多数的案例总结而来，颇具有普遍性，在个体和群体之间我还是倾向于群体，当然不要总是对号入座。

理论还是直觉重要（中）

看了你这个贴子，想起前几天在书店翻书看到的这样一句话，“老大照书养，老二照猪养”，这是一位台湾作者谈到的台湾家庭教育中一个现象。什么意思呢？说是年轻人第一次做父母，踌躇满志地大读育儿书籍，并信心倍增，遂开始照书养。可是这书越读越多，父母却越读越糊涂。到养老二时，索性抛开书本，照猪养了，也即凭直觉了。看来，这种“书”与“猪”的困惑不仅在我们这儿有，台湾的早期教育比我们走得早，这种矛盾很早就有所暴露。

两者孰更重要，如果非要选一个，也许我会选择直觉。但是（没办法，仍然有但是），正确的直觉从哪里来呢？科学家、艺术家做研究搞创作的过程中有时依靠的就是直觉而实现了成功，常常是直觉帮助他们打破了传统认知或惯性思维。但他们的直觉一定是建立在丰富的专业知识以及细致的观察基础上的。一个没有科学理论知识的人可能根本不会在科学方面有什么直觉，即使有估计其凭直觉也是搞不出什么科学成果的。

同样，对于育儿，我会非常相信自己做母亲的直觉。因为我坚信每个孩子都是独一无二的，自己的孩子只有自己最了解。记得在看西尔斯的《亲密育儿百科》时，书中在提出一套育儿方法的同一直非常强调母亲的直觉，而且我发现在我自己有一段抛开书本“照猪养”的日子，我的直觉跟书中的主张恰恰是吻合的。这本书给了我相当的做母亲的自信，我相信自己的养育方式是适合自己的宝宝的。但同时，我对书的重视反而又提高了起来。因为我也发现，知识如果不充分，一是对自己的直觉不自信，很容易受他人左右，并摇摆不定；二是这种直觉因缺乏理论知识基础总体来说质量不高。从此，我又开始读起书来，但却不再是照书养，而是希望自己通过掌握一定的理论知识并结合自己对孩子的观察来建立起适合自己孩子的育儿体系（说体系好象有点大，但一时找不出更合适的词汇）。

说来说去，好象还是两者都重要。不过我想其实你并不是真的想要一个答案，只是想理顺两者之间的关系而已。就我的体会，书和直觉并不矛盾，关键看两个方面是否能把握好。

第一，书好不好。记得自己在孩子出生之前买了一本《1岁方程——0-1岁的养育》（大概是这么个名字，如今这种书相当泛滥），这本书相当详尽地列出了孩子每天每周的养育计划，当时无知的我认为有了这本书育儿就没有问题了，并且信心十足地准备照书养。后来又有朋友送了那本确实是极端糟糕的《哈佛女孩》。孩子出生后，才发现两本书根本不对路。之后就开始照猪养。现在想来，象“1岁方程”之类的书无非是作者东拼西凑的产物，估计他们自己根本没有养过孩子或者从来没有按照他们书中提供的方法养过孩子，这种书根本没有思想和灵魂，而现在这种书却相当泛滥。说起来，我就非常痛恨这种不负责任的出书者，不知误导了多少人。那个哈佛女孩虽然是一个实例，但此书的糟糕我已无暇说太多。显然如果书不好，书和直觉肯定会产生相当的矛盾。因此，我想首先要选择好书，当然这并不容易；其次，如果真是读了一本滥书，那就果断地放弃它，不要让它影响自己的判断。

第二，书怎么个读法。我是一个读书读得很少的人，在这方面其实没有资格发言，权且说说自己的体会吧。读书的过程中，肯定会接触到各种各样可能是皆然相反的说法，也肯定会出现书上所说的与自己的直觉不一致，我是这样处理的。首先，我读书时主要关注的不是它的局部细节方面的技巧或方法，而是书的思想和灵魂。我希望能够接近并理解作者的思想和灵魂（虽然并不总是能做到），之后，在充分理解的基础上，再来看书中具体的细节，此时再分析其合理性及对自己的适应性便会容易一些。对于和自己直觉矛盾的地方，也是具体问题具体分析，并结合自己对孩子的观察和认识，有时会相信自己，有时会纠正自己，而很难一概而论。

想想科学家们的直觉也并不总是对的，我们的直觉肯定也有错误的时候，但我想知识丰富、观察细致的人其正确率肯定会高一些。因此，养孩子不是不可以凭直觉，但凭直觉的同时必须想办法提高自己直觉准确的概率，并使自己具备适时坚持或纠正直觉的能力，而加强理论知识储备、深入观察和总结孩子的特点则将是必由之路。

说了这么多，不知是不是又说了一番套话，但这的确是我自己切身的体会。

理论还是直觉重要（下）

教育孩子还要从自我做起

常有家长们反应，现在一年纪小孩子的题自己做起来都很吃力，许多的时候孩子知道的比自己还要多，这让大多数的家长感到很“惭愧”，以下就让我们来详细的了解教育孩子应该从何做起吧！

在某一个林场，老板给一个伐木工人一把利斧，他第一天砍了18棵树，老板说：“不错，就这么干！”工人很受鼓舞。第二天，他干得更加起劲，但是只砍了15棵树；第三天，他加倍努力，可是只砍了10棵。工人觉得很惭愧，跑去跟老板道歉，说自己也不知怎么回事，好像力气越来越小了。老板却问他：“你上一次磨斧头是什么时候？”“磨斧头？”工人诧异地说：“我天天忙着砍树，哪里有工夫磨斧头？”早教网

故事讲的是如何才能使效率提高，我们不能一味地认为多努力、多付出，效率就会提高。现在家长的问题是小时候希望孩子快点长大，等孩子长大一点却希望把孩子拽回来，因为父母已经跟不上孩子的成长了。“磨刀不误砍柴功”，家长接受教育就是一种磨刀，从长远来看，能使家庭教育做得更好，更有成效。

偶然在互联网上看到这么一段话：今天当孩子真累，当家长真烦，当老师真难，我相信很多家长都有同感。“我自认是一个好母亲，我爱我的孩子，能帮孩子做的事情我都做了。”一位家长这样说：“可为什么别的家长好像没怎么用心，孩子却很乖巧，而我却一直穷于应付？”“你真有福气，孩子这么好，不像我的孩子什么都做不好。”另一位家长说。这世界看起来好像不太公平，付出的多，得到却不然。为什么自己的孩子不能像别的孩子那样？

不同之处肯定是有的，所谓“差异造就差异”，只是很多家长不知道而已。当绝大多数家长忙于应付孩子的功课和不良行为时，有一部分家长已经让家庭教育走上了正轨。他们花更多的时间去学习和提升自己的修养、知识和技能，并把所学的运用在家庭生活中。在他们的努力下，孩子变得乖巧、家庭关系和睦，一切都顺畅多了。

在家庭的集体舞中，领舞的是家长。但现在的家长都倾向于把孩子送去学校、送去补习或各式各样的课程，很少想过要自己要先学习。或者想过自己要学习，但却拖拖拉拉。我经常说，家长经常抱怨孩子做事拖拖拉拉，却不知其实自己也是，希望孩子改变，却拖延着自己的学习。

成功的家庭教育不是要你做一个尽责的家长，帮孩子准备好一切那么简单。做一个更好的家长，你要学习以原则为中心的生活，成为一个很好的计划者、追梦者，能看到将来，能承受长时间的努力和接受一时的不如意。然后，去激发孩子找出对生命的热忱，帮助孩子发现生命的理想和目标。因为，按照我们一贯的教育方法，一个孩子可能具备大量的知识、经验和技能，但却缺乏激情，不知道生命的方向是什么，这样就很容易随波逐流，变成一个平庸的人。

我坚信，每位家长都有选择重新设计自己人生的权利，让自己的生活过得更好。如果你希望拥有更成功的孩子、更幸福的家庭，挑战是成功的一部分。在我看来，学习做一个家长教练所接受的挑战，跟一般家长穷于应付所遇到的挣扎和失望比起来容易得多。很多已经成功的家长可以作证，从穷于应付到轻松自如的过程并不像我们想象的那么困难。如何面对和克服学习过程中的挑战，无论对谁而言都是一次极好的经验。教练训练增强人的头脑力量，使人心灵平静、头脑灵活，更能够接受新的挑战。早期教育

本网站小编总结:在生活之中，不管是暑假还是过星期天，我们常常都能够看到父母们送孩子上各种各样的补习班，但是却很少有父母为自己补习，因此育儿专家指出想要教育好孩子就要先从教育家长开始!

孩子要和父母同床睡觉，父母该拒绝还是允许呢？

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，孩子也会在父母的帮助下做好入学准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，高效的入学准备的小知识你了解哪些呢？下面是小编精心为您整理的“孩子要和父母同床睡觉，父母该拒绝还是允许呢？”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

引言：孩子喜欢挨着爸爸妈妈睡觉，因为这让他们感到温暖、舒适、安全。有些父母不让孩子上他们的床，有些父母则允许孩子星期天晚上和他们睡在一个床上，有些父母先让孩子和大人一起睡，等孩子睡着后，再把孩子抱回自己的床上。那父母究竟该不该和孩子睡在一张床上呢？

英国一位著名的儿童心理健康专家建议，父母应该放弃以前的传统做法，让5岁以下的孩子与父母同睡一床。

伦敦儿童心理健康中心的教育主管玛戈特·桑德兰指出，这种被称为“睡”的做法，会让孩子在成年以后成为一个平静而健康的人。

一般情况下，英国父母在孩子出生几周后就让他们单独睡觉，但桑德兰认为，这种做法是有害的，因为与父母的分离会让孩子身体中释放的应激激素量上升。

这一发现是建立在过去20年来对儿童脑部发育方面所取得的最新研究成果的基础之上。还参考了儿童在特定环境下的脑部扫描图。比如：3年前的一项神经学的研究表明，与父母分离的孩子与承受着身体上疼痛的孩子有着类似的脑部活动。世界各地的研究也显示，让5岁以下的孩子与父母同睡，会使孩子受益无穷。对5岁以下的孩子而言，与父母分开睡会导致他们的焦虑情绪，并会影响到他们以后的生活。而与父母同睡却可以消除这样的焦虑。

儿童长到5岁时，应与父母分床，否则既不卫生，又有很多弊端。孩子在5岁以后，如果还是和父母一起睡，依赖性可能会很强，他可能会对父母的性生活感到困惑不解，不能理解他在家里所处的地位或对父母之间的关系感到焦虑。

把孩子的房间布置的有特色和吸引力，他就会感到特别依恋自己的房间，简单的做法就是把孩子选中的图片挂在墙上，让孩子自己决定房间的颜色。和孩子一起去家具店选择卧具，共同商量如何布置房间的家具，让他感觉到自己的房间的舒适和惬意。

本网站小编总结：孩子在适当的时候教给他做适当的事情，太早或太晚对孩子的身心发展都不利。孩子和父母分床还是同床，要根据孩子的年龄来判断，不要盲目的拒绝或允许。

幼儿园要开学了，你家孩子还好吗？

假期总是过得特别快，一转眼幼儿园就要开学了，但不少孩子仍然是"放假"状态，提到开学就一脸不开心甚至嚎啕大哭，对此，朋友圈里的家长们集体吐槽，你是怎么帮孩子回到"上学模式"的呢？

有的宝宝是从出门就开始哭，一路哭到幼儿园；有的是行为上反抗，比如扔东西，打人等等；有的则是情绪低落的默默含泪；还有的孩子本来好好的，结果到幼儿园里看到别的孩子哭，自己也跟着大哭.......孩子哭闹只是他们情绪表达的一种方式，简单粗暴的跟他们说"不许哭"并没有什么卵用，我们要弄清原因，对症下药。

了解孩子为何哭泣？

在成人看来，幼儿园这么好，孩子上幼儿园为什么还不愿意呢？一是跟宝宝的性格气质特点有关。外向型宝宝不管到哪个新环境都能快速适应，更不用说幼儿园这种全是小朋友的地方了，他能很快和其他人愉快交往。而内向型的宝宝则因胆子较小，社会交往能力较差，不敢主动参与到集体活动中，不管是不是第一次上幼儿园，在集体生活中可能都会有些不适，从而出现恐惧、害怕等情绪。

二是与孩子的生活经验及对环境改变的适应能力有关。成年人在不同环境的变换下，都需要一个适应的过程，何况是孩子。当从每天吃喝玩乐的愉快假期转变到早起早睡守规矩的幼儿园生活，宝宝当然会焦虑了。

三是孩子太过于依赖父母。在每一次与父母分离的过程中，宝宝对父母的过度依恋都会让其产生担忧和焦躁的情绪，生怕不能在与爸爸妈妈相见。

给宝爸宝妈的小建议

1.提前做好心理建设

开学前，就在孩子面前树立幼儿园的良好形象：又可以和好多小朋友一起玩啦，可以见到最喜欢的×老师了，可以玩幼儿园的滑滑梯了......这样孩子对幼儿园的抗拒情绪慢慢转化为期待，开学时就能顺其自然的适应了。

2.提前安排与幼儿园相适应的作息时间

放假的时候难免睡得晚起的也晚，一开学要回到早起早睡的作息，想想也觉得痛苦，不如一早就督促孩子早睡早起，中午坚持午睡，以免上幼儿园以后再强行纠正。

3.相信老师

有的父母把孩子送到幼儿园后，总不忍心离去，想多陪伴一会，这样不仅不能安慰孩子，还可能加重孩子的分离焦虑；有的家长担心孩子在幼儿园受苦受罪，回家后就对孩子百般宠溺，一哭闹就不去幼儿园了，这样来来回回孩子也很难融入集体......

其实这些都是父母对园方的不信任造成的，既然来了，就选择相信幼儿园的工作，相信老师会用心照顾孩子，孩子慢慢就会懂得，虽然离开了妈妈的怀抱，还有老师在身边，他就会很快适应幼儿园的生活。

从假期回到幼儿园，宝宝需要一段时间来适应，面对宝宝的哭闹、反抗情绪时，父母不要太心急，耐心引导，这段时间很快就会过去哦~