童话故事谁怕谁的词

谁偷走了孩子的思考能力。

时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，孩子们也要为进入学校学习做好相应的准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！以下是小编为大家收集的“谁偷走了孩子的思考能力”但愿对您的学习工作带来帮助。

夏天，孩子们在小区游乐，有孩子在荡秋千，有孩子在沙坑玩，也有一些孩子陪老人在一些健身设施边上玩。这时候，有一个男孩一溜烟地爬上了一根铁秆，原本这是固定拉绳器械的，他在顶上异常兴奋，大喊：“我最高!我最高!”。这英雄式的招唤，一下子将孩子们的兴趣调上来，另外的孩子一哄而上，争着向上。

这时候，有两类父母：一类呢，赶紧阻止自己的孩子参与危险另一类积极参与，想让孩子试试身手。

如果有父母组织一下就更好了：

比一比：谁爬得最快!

猜一猜：什么原因第一名爬得最快?

试一试：爬得慢的是否可以通过改变动作要领爬得快一点?

学一学：重力、摩擦力、体力、安全知识

往往平时你可能会抱怨辅导孩子的时间不够，但是其实平时生活充满了各学科知识，完全可以有机会利用孩子开心、兴趣的时候，一点一点积累，上课学习再遇到这些内容就不觉得枯燥了。

兴趣的作用是不可低估的，教育学家乌申斯基说：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”

积极的兴趣，可以使人充满欢乐，开阔眼界。

广泛的兴趣，使人精神生活充实，并能应付多变的环境。

持久的兴趣，可以丰富人的知识，开发智力。

兴趣是一个人走向事业成功的开始，有人总结世界上数百名诺贝尔奖获得者的成功因素，其中之一就是他们对所研究的科学事业内有浓厚的兴趣。无论是谁，持久地从事一项无兴趣的活动，不仅难以成功，而且有损身心健康。

要使儿童适应环境，对生活充满热情，就要善于培养、呵护、珍惜儿童的兴趣。千万不要轻易做孩子扫兴的事。

行动计划

我们不能替代孩子，但是我们可以做到：

尊重孩子兴趣

无论是在平时，当发现孩子兴致勃勃的时候，在安全的前提下，在尽可能的情况下，随其所好，因势利导。

在日常我们给孩子增加课外兴趣班时，课外培训要建立在孩子有兴趣的基础上，这样方能收到良好的效果。一定不能盲目跟风，以功利思想为导向，不考虑到孩子的兴趣和学习特点，尤其是对孩子极有兴趣，但并非社会上流行的一定不能扼杀，如果暂时无条件满足孩子，也要引导，否则，非但不能培养孩子的特长，更会造成孩子对父母的话产生逆反心理。

拓展视野，培养兴趣

孩子如果沒有机会接触世界上各种奇妙的事物，他们很难完全表现出对外界的兴趣。因此，父母就要创造机会，拓展孩子的视野。

比如，当发现孩子遇上了一些令他两眼发光的事物時，这就表示他对此极有兴趣，父母应鼓励他们去探索。

从中开发孩子的兴趣，因为爱玩是所有孩子的天性，一些益智游戏也能激发孩子某一方面的兴趣，因此，父母要积极引导他从兴趣中进行探索与思考，从现时轻松地，快乐地学到更多的知识，明晓更多的道理。

对孩子的兴趣不闻不问，无动于衷，甚至责骂扼杀，则是做父母的大忌。

发现、珍惜好奇心

好奇心是萌发创造性的起点和火花，对事物好奇，才会产生思考和探索。孩子对一切都感到新鲜、好奇，他们对什么都想了解，都爱问个明白。父母非但要有耐心，而且要尊重个体。

例如曾有这么一个孩子，上课时，总是做自己的事情，思想一点也不集中，同学们做这个，他却独自一个人玩别的，甚至对于老师的话都没反应，父母则为他的“笨”、“不听话”而感到忧心重重。可是一位老师不这么想，经一段时间的观察，他发现，这个孩子有他自己的特殊兴趣，和不同一般的好奇心。比如他关心的是到底是水泥地滑，还是打蜡地板滑?是水泥地的摩擦力大，还是地板的摩擦力大?教师就有意识地对他进行诱导性地教育，充分肯定他的好奇心，并鼓励表扬孩子爱思考的精神，慢慢地，他不仅更加喜欢思考与探索，还积极配合班级，配合老师。可见，孩子的如果受到肯定和鼓励，孩子便会继续探索、思考和学习;要是受到压抑，就会丧失自信心和探索的兴趣。　

精选阅读

孩子具备了入学能力吗？

时间是一条金河，又是一年开学季，许多同学都会在开学前做好相应的准备，提前做好入学的准备工作可以让我们查漏补缺，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？下面是小编帮大家编辑的《孩子具备了入学能力吗？》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

测验内容：

1、自我认识能力

要求：孩子知道自己的姓名、年龄、属象及家庭住址;能了解并说出自己身体各部位的名称。

2、运动能力

要求：能较协调自如地跑步，双足并跳20厘米远，能自己穿衣裤、穿鞋袜、系鞋带，熟练地用筷子吃饭。

3、记忆能力

要求：能复述6位数字，或较完整地复述一个小故事。

4、观察力

要求：给孩子看有错误或缺损的画，让孩子指出他观察到有哪些错误或缺损。

5、常识

要求：能辨认4种以上的颜色，认识一些基本的几何图形，比如三角形、圆形、正方形;知道一些动物名称及食物的来源等。

6、计算能力

要求：能进行10以内的加减运算，了解10以内数的组成和排列。

7、思维能力

要求：让孩子能顺利进行图片归类;理解反义词;听完故事后能根据故事内容进行分析推理并回答问题。

这个测试，能让你全面了解目前孩子各方面的能力情况，做到心中有数。

培养孩子创造性思维能力训练法

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，你都听过哪些关于入学准备的小知识呢？以下是小编为大家收集的“培养孩子创造性思维能力训练法”大家不妨来参考。希望您能喜欢！

要开发儿童创造性思维的潜能，必须围绕创造性的认知特征和情感特征，以多种科学方法训练儿童思维的流畅性、变通性、独创性、精密性、想象力、好奇心、冒险精神和挑战性等品质。

如何培养孩子的创造性思维？以下将列举几种科学的训练方法，和你的孩子一起加入创造力的集训营吧。

辨别法：

发现事物的不足，寻找各种遗漏的环节，探索知识中的未知部分，以培养儿童的辨认能力、观察力和注意力。

游戏——寻找缺失处展示各种图案，指着每一幅画问孩子：“这是什么？你仔细看看，缺什么？”让孩子去发现缺少的部分，再让孩子说明，实物中如果缺少这些部分，将会出现什么结果。家长可以对着图中的各种图案，边看边与孩子交谈，帮助孩子找出欠缺部分。

类比法：

比较类似的各种情况，找出事物之间的相似处，引导儿童将某一事物比喻成另一类事物，以启发儿童的发散性思维，努力为他们创造力的充分施展提供一定的条件，同时也帮助儿童发展归类、类比的能力。

趣味问答一寻找“圆伙伴”家长问孩子：“世界上圆形的东西真多，平时你看到的还有什么东西也是圆形的？”等孩子列出一些回答后，对孩子说：“现在我们一起来给这些圆伙伴排排队好吗？”比如吃的、用的、玩的等等，然后再继续问孩子：“在这一大群圆朋友中，谁和谁有相似之处啊？”鼓励孩子任何形式的联想和回答，只要是适当的都对，越多越好。

重组法：

将一种结构重新改组创立一种新的结构，在凌乱无序的情况下，发现并提出新的处理方法。游戏—一摆棋子用围棋盘或象棋盘做游戏，按“黑白黑白”“黑黑白白”“白白黑黑”有规律地摆棋子，先让孩子模仿着摆，再让孩子模仿摆出三角形或四边形。家长可教给孩子有规律性的摆法，并试着使摆法渐渐复杂，让孩子边提问边试着。

“对不起孩子不能让你接走”

日前，记者在四川省宜宾县永兴镇中心幼儿园采访园长柏少琼时，突然，一位青年男子急匆匆地走过来打断了采访。他对柏少琼说：“你一定要为我作证，是徐红阳的爸爸委托我来接他的。”

柏少琼带着青年男子来到徐红阳所在的班级，跟负责放学的毛作英老师说：“这个人我认得，是徐红阳的爸爸委托他来的。几天前，他们专门来跟我说清楚了的。”然后，那位青年男子带着一个男孩离开了幼儿园。

原来，当天毛作英临时顶替柏少琼负责中班的放学工作。当看见不认识的人要接走徐红阳时，毛作英问徐红阳：“你是咋个称呼他的？”孩子半天不说 话，老师问了几次他才腼腆地回答说：“不晓得。”于是，警惕性极高的毛作英起了疑心，对青年男子说：“对不起，这个孩子不能让你接走！”

当时在场的宜宾县教育局教育股股长刘自扬说：“你们的老师警惕性高，这才是对孩子安全负责的态度。”

“我在这所幼儿园干了14年了，从未出过安全事故，家长们都很放心。”柏少琼说，为了确保接送的准确性和安全性，他们为每个孩子制作了一张接送卡。早上入园时，家长亲自将孩子交给老师，并把接送卡领走；下午放学时，家长持接送卡接孩子，把卡交给老师，才能将孩子领走。

幼儿园在接送卡上还花了不少心思。“你看，这张卡上只有孩子的名字，没有孩子的照片，也没有显示孩子所在的班级。”柏少琼手拿一张红色接送卡， 对记者解释说，“如果卡上有照片和班级，家长不小心把卡弄丢了，被坏人捡到，他就有可能利用这张卡上的信息把孩子接走，后果不堪设想。”

接着，柏少琼带记者参观了幼儿园的门卫室，向记者展示了警棍、警用便携式钢叉等安保器具。她介绍说：“我们有一位专职门卫，还安装了监控系统。整个幼儿园有8个摄像头，门卫坐在门卫室内就可以看到幼儿园的每一个角落。”

尽管制度完善设施完备，但柏少琼还是要求门卫尽量熟悉每一位家长。放学开放校门时要格外提高警惕，严防陌生面孔闯入幼儿园。

亲子对话 用孩子的方式去思考

诸多家长表示和孩子沟通很吃力，表达出的意思孩子不理解，有时想用孩子的方式和他们对话却反被孩子嘲笑。家长和孩子相处、交流起来为什么会有隔阂呢？家长应该怎样做才能享受亲子对话的乐趣呢？

孩子的世界是清澈透明的，简单思维的他们往往难以理解家长的语意。世界上最好的沟通本应是自己最亲的人，但为什么有时亲子间往往是相无比亲密，但相处、沟通起来却有隔阂和代沟呢？其实，有时孩子的确是听不懂你的委婉之语，而有时候孩子听懂了只是他不接受你的说法，因而和你站在对立面上。怎样才能让父母的话进入孩子的内心深处？家长应该要懂得用他那个年纪的语言有效地交流，这样你才能很好的享受你们之间的情感对话。

用孩子的方式思考

当你试着用适合孩子年龄的语言来解释一些事情的时候，试着把自己放到你儿子或者女儿的位置上找到最好的交流语言。最好的方法就是听听你的孩子他们平时怎么说，然后使用他们的词汇。

不要以为这个很简单，我们总尝试去猜测孩子想什么，他们小小的脑袋里总是有很多天马行空的东西，但我们成人往往已经固化了思维，有着自己的一套理论和思维方式，因此想要真正地像孩子那样思考，还真需要家长们多用心观察孩子，多向孩子取取经呢！

让孩子提问

日常的亲子谈话大多是大人一直在做主导，无论是填鸭式的教导，还是灌输式的经验教育，家长难免滔滔不绝。其实孩子真没听进去多少东西，几乎只是你在自说自话而已。

不妨让孩子掌握谈话的主动权，在这过程中你发现你得到一堆“是或不是”的问题。这不仅能够缓解你思考用什么词语来跟孩子交流的压力，同时也能让你了解到你孩子的成熟度，掌握他们已经学到了哪种类型的事情。这些都有助于你将来在向你的孩子解释其他事情的时候使用最恰当的词语。而且提问式的沟通有更好的学习效果，这让孩子学习得更多他感兴趣的事物，而不是你认为他感兴趣的事物。

小宝宝喝完水将玻璃杯子随手放在地板上，妈妈继而一串“连珠炮”：“以前就跟你说过喝完水的杯子要放在桌子上，这样放在地上很容易踢到洒出水或者打碎杯子。”这句话的信息量真大！思维简单的小宝宝绝对不能理解你这事所谓的前因后果，所以别把他们要理解的事情弄得太复杂，尽量把事情说得越简单越好，不然他们是不会明白的。

其实有些时候简单的动作会比语言来得更有效。比如你可以牵引宝宝的手去把杯子放在桌子上，然后给他们轻声提醒“把杯子放在桌子上”简单的话语简单的动作更有效哦。

看看他们的书

你有没有留意过你孩子喜欢看哪种类型的书？哪种类型的电影或者音乐？如果你细心观察，你可以通过孩子所处的环境来感受他们的语言。

对你孩子的业余爱好和兴趣感兴趣，不妨尝试融入他们的小圈子，读读他们的书，和孩子一起唱他喜欢的歌，陪宝宝一起看他最爱的电影或者卡通片，找到更多的机会去亲近他们，站在他们的角度看看他们眼中的小世界，如果你做足这些事情，使用适合孩子年龄的话最终会变成你的习惯。

巧借“东风”

由于代沟的关系，有时跟的你的孩子交流起来会有些困难。但你可以丰富交流的材料，比如通过利用学校生活、老师帮助甚至一些视频来帮助拉近你和孩子之间的距离。

宫外孕湿疹怀孕的表现手足口病症状宝宝感冒流鼻涕怎么办孕中期注意事项怀孕吃什么好盆腔炎有什么症状怀孕三个月胎儿图

当你试着向你的孩子解释一些事情的时候，用学校发生的事情或者假设学校的情况来帮助你的孩子理解你要说的意思；老师每天和孩子打交道，已经了解怎么有效的和孩子进行交流，所以你可以多向老师取取经；你还可以借助万能的互联网，将你想要说的道理、知识通过相关视频、材料来给孩子更多的感性认知。这些方法都能让孩子更好地理解你想要表达的内容。

游戏能培养孩子的计数能力

律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，学生大多数的都会去调整心态为自己做好入学准备，提前做好入学的准备工作可以让我们查漏补缺，让我们来学习一下入学准备知识吧！为此，小编从网络上为大家精心整理了《游戏能培养孩子的计数能力》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

分分类，配配对

取红色、黄色、白色等不同颜色的小球各若干。家长任意取出一种颜色的小球，让孩子取颜色相同的小球，进行配对。当家中有两个或两个以上的孩子时，还可以进行“看谁拿得对和快”的游戏。

母婴提示：也可以准备一些颜色相同但形状不同的物体，让小孩分类、配对，以训练小孩对图形的观察和判断能力。

链接：扑克分类。准备一副扑克牌，让孩子按花色形状分成几堆，如按方块和红心等。随后，可以让孩子按红色和黑色分类，最后可按数字分类。这是一种学习颜色、形状和数字概念的极佳的游戏。

适合年龄：2岁-2岁半

这个年龄段是孩子计数能力发展的关键期，家长在生活中要多对孩子进行“数量与数字的积累”教育，如和小孩一边走，一边说：“1步，2步，3步……”或是带孩子去动物园看动物，也可以数给孩子听，并鼓励孩子自己数一数：“1只猴子，2只猴子……”总之，让小孩数生活里一切能数的东西，培养孩子对数与量的理解能力，并学会数10以下的数字。同时还要注意小孩逻辑能力的培养，如让孩子比较远近。家长可以问小孩：“妈妈现在离电视机近还是离床近?”“你现在离爸爸远还是离妈妈远?”

上一上，数一数(数数，理解数字)

妈妈和孩子各站在楼梯的两端，妈妈喊“开始”，两人一起往上走，边上边领着孩子数：“1个台阶，2个台阶……”数到10的时候，可以重新开始数。这样反复多次，然后给出一个数字，让小孩上相同的台阶数，一般不要超过10。

母婴提示：所上楼梯不宜太陡，并且要注意对小孩的扶护。

比一比，哪个近(比较远近)

这个游戏可以让孩子了解远与近的概念，同时还能锻炼孩子控制力度的能力。

家长准备2～3颗小球、1条粗一点的线。将线拉直放在地上，家长与孩子分别拿着一颗小球，然后看谁能将小球滚得离线最近。开始几次，由家长告诉孩子哪个离线近，哪个离得远。慢慢地，让小孩判断游戏的结果，比较哪个小球离线最近。

母婴提示：小球大小、轻重要适中，以免小孩误吞或砸伤自己。

链接：扑克接龙。准备一副扑克，先让小孩把不同的花色归类，然后根据大小顺序依次排列起来。还可以用扑克比大小，帮助孩子熟悉数字、理解数字。

适合年龄：2岁半-3岁

俗话说：“3岁小孩粘人精。”这个年龄的小孩对任何事物态度认真，凡事喜欢追根究底，“动手动脚”。千万不要以为这是坏毛病哦。小宝贝们之所以这么“调皮捣蛋”，正是因为他们已经有了简单的逻辑思考，可以运用自己了解的数目、概念及工具架构自己的小世界了。因此，大人在这个时候，一定要耐心，给小天才们更多思考的机会和动手的机会，给他们更多的主动权，如从识别图形改为画出认识的图形，让孩子组合、拆分一些结构较复杂的物品，让孩子做一些简单小实验等。

谁的厚(比较厚薄)

准备几本薄厚不同的书。让孩子拿一本小画书，你拿一本更厚一点的书，同孩子比较，说：“我的书比你的书厚。”“你的书比我的书薄。”然后，鼓励孩子寻找一本更厚的书，孩子就可以说上边的话，其后你再找一本更厚的，依此类推。以后可以倒过来玩：“我的书比你的薄。”“你的书比我的厚。”

母婴提示：这种游戏也可以用于比较被子、衣服等其他物品。

冰块到哪里去了(因果关系，逻辑能力)

准备一块冰块，先让小孩摸一摸冰块，感受一下冰凉，让小孩记住冰是凉的。把冰块放进不透明的杯子，倒进热水，盖上杯子。过上几分钟，让小孩打开杯盖，看看杯子里的冰块：是不是变小了?还是不见了?让小孩想一想：冰块到哪里去了?然后，再取一块冰块放进透明玻璃杯，倒进热水，让小孩仔细观察冰块慢慢变小、直至消失的过程。并告诉他(她)这种现象叫“融化”，冰遇到热水就会融化，变成水。“看一看，杯里的水不是变多了?”

母婴提示：冰块体积要稍大些，使小孩能更好地观察清楚冰融化的过程，并感觉到杯子里的水在增加。

链接：量一量。给孩子一把尺，教小孩认识尺寸，并让他(她)去量一些物体，如枕头、小板凳等。也可以用尺子或一定长度的绳子来测量身高或桌子、床等物品的长度。

孩子抗挫能力的培养

家长声音

让孩子向自己学习

曹钢：

“身教胜于言传”。家长对待挫折的态度和行为会潜移默化地影响孩子的态度和行为。同时，也可以让孩子成为自己的榜样。比如，每逢孩子战胜一次挫折，家长就可以指导孩子把事情记录下来。这样，当孩子以后面临挫折时，家长就可以提醒他看看这些记录，向自己学习。在生活中父母可以做孩子的“顾问”，教给孩子一些克服困难的方法，但最后还应让孩子自己做决定并实施。

理性评价孩子

睿思妈妈：

心理学上，有种被称为“孔雀心态”的现象也正是如此。这些孩子通常比较争强好胜，非得事事都争第一，容不得别人比自己强。联想到很多人在遭遇挫折时一蹶不振，甚至以自杀来结束自己年轻的生命，培养孩子的抗挫能力事不宜迟。

作为家长，要抓住有利的时机，让孩子正视挫折。比如，年幼的孩子不小心摔倒，有些家长急于把孩子抱起来，还拼命地跺跺脚，指责地板的过错。实际上，孩子在以后的成长过程中很容易把过错推到别人身上。我觉得正确的做法是鼓励孩子自己勇敢地爬起来。如果摔得很痛，让他们痛痛快快地哭几声也没关系。对稍大的孩子来说，可以让他们学学象棋和围棋等，在下的过程中，不断地承受失败和胜利。有时候，家长也可以在适当的时候主动创设条件，让他们尝尝失败的滋味。

在失意时给予足够的爱

清漪：上次，女儿幼儿园评选“微笑天使”，她没有评上，非常非常伤心。我足足花了两三天的时间才抚平她那颗受挫的小心灵。其实这个时候孩子最需要父母的爱。同时，作为家长，我们要平和地对待孩子的荣誉，孩子得了奖固然可喜，但父母也没必要心花怒放，适当还可低调点，但孩子失败了，受挫折了，这时要引起重视，特别是当孩子已经尽力而为了，我们可以适当地奖励她，鼓励她，让她知道父母并不是因为她的优秀而爱她多一些，而是时刻关心她。

那天我女儿非常失落，第二天我就带她上书店买书作为奖励，因为她在幼儿园都挺乖的，好像效果不错哦。

专家观点

设置障碍给孩子“加点钙”

刘鹏志

上世纪70年代，中国科技大学的“少年班”全国闻名。在当年那些出类拔萃的“神童”里，就有今天的微软全球副总裁、IEEE最年轻的院士张亚勤。但在当时，全国大多数人都只知道有一个叫宁铂的孩子。二十年过去了，宁铂悄悄地从公众的视野里消失了，而当年并不知名的张亚勤却享誉海内外，这是为什么?

归根结底，是他们抗挫能力的差别导致了今天的差距。因为成长过程过于顺利，致使宁铂很难有勇气面对失败。大学毕业后，宁铂虽然强烈地希望报考研究生，但他一而再、再而三地放弃自己的希望。因为他太害怕失败了。而张亚勤在挫折面前勇于进取，不怕失败，从而铸就了他今日成就。

“挫折教育”其实就是使孩子不仅能从外界给予中得到快乐，而且能从内心激发出一种自寻快乐的本能。那父母应该如何培养孩子的抗挫能力呢?

首先，父母要树立挫折教育意识。许多父母都认为，孩子心理承受能力差，应该对孩子保护有加。这种观念直接影响了孩子。其实，一个人受点挫折，尤其是早期受一些挫折，很有好处。家长应正确看待挫折的教育价值，把它看成是磨炼意志、提高适应力的好方法。

其次，父母要有意地给孩子设置一些挫折障碍。对孩子来说，在成长的道路上难免要遇到苦难、阻碍，如果孩子平时走惯平坦路、听惯顺耳话、做惯顺心事，那么一旦他们遇到困难，就会不习惯，从而束手无策，情绪紧张，容易导致失败。所以父母不妨在平时学习和生活中有意地给孩子设置些障碍，或对孩子的要求说“不”，以此给孩子“加点钙”。

第三，父母要鼓励孩子克服困难和挫折。有的孩子在逆境中易产生消极反应，往往会垂头丧气，采取退避的方式。要改变这种现象，就必须在孩子遇到困难时，教育孩子勇敢面对挫折，向困难发起挑战。例如，当孩子登山怕高、怕摔跤时，就应该鼓励孩子说：“别怕，你行的!摔一跤算什么?”当孩子一次次战胜困难时，他们便会增添勇气，激起战胜困难的愿望，害怕的心理就会消失，自信心就会增强，抗挫折能力也就培养起来了。

第四，在孩子失败后，要温情地鼓励孩子。生活中的不如意太多了，对孩子来说，家人的温情与支持是信心的来源。人是有感情的动物，我们多么希望孩子能一切顺利，但是挫折却像影子一样跟随着孩子的一生，我们只好把它当作生活里正常的一部分，以一颗平常心去对待。因此，当孩子面对挫折的时候，父母更应看重孩子的心灵，用温情去温暖孩子，对孩子进行引导，避免挫折对孩子的心灵造成伤害。

第五，引导孩子多读一些伟人传记。读得多了，就感觉到人生的过程就是不断战胜困难、战胜挫折的过程。和伟人比起来，我们遇到的困难和挫折实在算不了什么。伟人是在大海洋里与大波大浪搏斗，而我们的挫折，真的像在公园里划船时遇到一点小浪。

不经历风雨，怎能见彩虹，只有勇于面对挫折的孩子，才能取得成功

谁剥夺了孩子的“阳刚气”（幼儿入园指导）

前言：目前，学校缺少男教师已经成为了普遍的问题，孩子们缺少阳刚之气，这对于孩子们的发展前景及其对国家栋梁之才的培养都是很不利的，以下就让我们来看看具体的此方面内容介绍吧！

据报道：幼儿园几成“女儿国”，教师99%以上是女性，男教师缺乏，为孩子教育留下无形的祸患幼儿教育少了阳刚气。另一条是《中国新闻网》报道：中国今年将有680万高校毕业生，就业形势依旧严峻。

其实，中小学和幼儿园男教师成“稀有资源”不是山西省特有的现象，全国其它地方也不同程度存在。这不，有统计资料显示：“近20年来，我国基础教育界教师性别的比例日趋畸形。在初中，女教师占到70%，小学占到95%以上，而幼儿园则超过99%。”而在日本，幼教的男教师比例约7%，美国的比例最高，约10%。

一边是中、小学，幼儿园男教师缺乏，另一边是大学生就业形势依然严峻。这两条新闻，表面看似不相关，却进一步揭露了当前我国高等教育与市场需求相结合的职业发展教育体系还有待建立和完善，大学生们就业观念还有待进一步转变。入园指导

尽管造成当前中小学阶段，尤其是幼儿园，男女师资的比例严重失调的原因是多方面，笔者认为主要原因有：一是待遇相对较低，条件相对艰苦导致很多男生都不愿意从事幼儿教育和小学教育；二是世俗的眼光使得很多男生对担任幼儿教师、小学教师望而生畏，以致本来就很少的师范类高校男生频繁“跳槽”，让从事这一职业的男性也越来越少。

殊不知，教书育人的特点是以身示教，教师的行为有时会改变孩子的一生。学校就像个大家庭，既需要母爱的细腻，也需要父爱的刚毅、直率、严格和坚韧不拔。同时，男老师在德育教育和管理班级等方面，是富有特色的。女老师喜欢以人格魅力来感化学生，而男老师会严格按照规章制度来进行管理，更利于培养学生判断是非的能力。正如幼教专家们所说，幼儿阶段的性别意识对个体以后的性别角色、性别行为有着极其重要的影响。男教师的心理特点及其行为方式对幼儿形成正确的性别意识有积极的影响。所以，让学校的男女教师比例协调，能给孩子创造更理想的成长环境。而当前，由于女性教师长期“一统天下”，幼儿在教育缺乏阳刚之气，也缺乏男教师在运动、科技、理性思维等方面的优势引导。这也是男教师在就业市场上已经成为各大幼儿园的“抢手货”的重要原因。因此，加强宣传和引导，让男幼师多起来迫在眉睫。入园须知

尽管20多年前，就有专家提出“教师性别会影响幼儿性格”这个话题，但怎样才能让更多的男老师愿意来幼儿园呢？愿意到中小学从事教育工作呢？笔者认为：首先是广大有志男儿要彻底改变过去“家有三斗粮，不当孩子王”的世俗偏见。其次是应该在幼儿园教师培养的招生环节入手，多增加男性的比例。再次是政府部门应该拿出优惠措施，鼓励男老师进幼儿园。同时，幼儿园也应该完善相关措施，不能轻易让男老师流失。当然，我们最期盼的是国家能给力，将学前教育纳入义务教育，真正提高幼儿园教师的待遇水平。相信，只要多措并举，幼儿园一定能留得下男老师、留得住男老师，不让幼儿园的孩子性格女性化。

本网站小编总结：现在对于学校缺少男教师这一现象已经引起了相关的部门的重视，但想要改变还不是一件很容易的事情，不过一些的幼儿园已经有男教师的加入了，在此也希望更多的男教能够走近幼儿园，与孩子一起成长！