你相信童话故事吗

你患有“关怀强迫症”吗？。

“关怀强迫症”就是一个人特别需要别人依赖自己，总是爱向别人提供不需要的关怀，当别人特别依赖自己的时候，就会感到满足，觉到自己有价值。

过度溺爱让宝宝冷漠又自私。

天下父母都舐犊情深情深之处还需要理智

溺爱孩子会让宝宝变得冷漠自私，溺爱宝宝的家长很可能有轻微的心理问题。

计划生育的实施以及生活水平的提高，让家长们有了溺爱孩子的时间、资本和理由。因此，很大一部分家长对孩子百般关爱，对孩子事无巨细一律照顾周到，一丝不苟。甚至是农村里的小男孩，也让爷爷奶奶照顾得十指不沾阳春水，半点委屈也不能受。邻居们还举起大拇指直夸老人为了孙子尽心尽力，无微不至。

其实这种教养环境出来的孩子不是手无缚鸡之力，就是冷漠自私，专横跋扈，更甚者脾气暴躁，喜欢打闹，长大后难以成功和得到幸福。这是因为如果孩子从小备受家人的宠爱，就会形成这样的意识：“我是家里的中心，全家人都围着我转是应该的。”这些孩子在外面不知道关心他人，而在家里也不知道心疼父母，他们的冷漠自私让父母感到特别寒心。殊不知，这并不是孩子的错，这一切都是家长自己患了“关怀强迫症”的结果。

“关怀强迫症”属于心理疾病。患有“关怀强迫症”的家长就是这样为宝宝提供不必要的关心，宝宝应该做的不让宝宝做，表面上是因为爱宝宝，其实实质上是因为需要宝宝对自己的依赖。这一点，很多家长可能都没有意识到。而当宝宝变得越来越“无情”，没有责任心、懒惰、严重缺乏生活常识时，实际上对大人对孩子都是永久的伤害。

过度溺爱让宝宝冷漠又自私

相关知识

克制你的保护强迫症（下）

第一步：孩子开始学习走路的阶段

放手时机：妈妈抱着14个月大的孩子在院子里晒太阳。小家伙兴冲冲地从妈妈的腿上溜下来，摇摇晃晃地向前走。妈妈连忙在身后喊：“别走那么快！”小家伙依然跌跌撞撞地前行，一直到面前出现一个台阶。这时妈妈高喊：“小心！”宝宝闻声回头看妈妈，但是没有停下脚步，结果被台阶绊倒，大哭起来。推荐文章：学会走路意味着什么

怎样放手：毫无疑问这位母亲做得不太好。在学习走路阶段的孩子，摔跤是常有的事，也正是在这个过程中，孩子才学会了走路。如果想省略这些摔打的经历，那么孩子无法成长起来。而如果希望通过提醒和警告来帮助孩子，只能让孩子分神。

第二步：孩子进入逆反期

放手时机：两岁半是个难缠的年龄。妈妈做饭的功夫，捣蛋鬼就开始上演“大闹天宫”：把冰箱里的巧克力拿出来掰成小块；把锅盖扔得到处都是；挑衅般地摆弄灶台的点火开关。当妈妈企图把他揪出厨房时，他赖在那里死活不动。

推荐文章：逆反心理的正效应

怎样放手：两岁多又被称作“分离年龄”，大多数这个年龄段的孩子有了自己的想法和愿望，于是他们通过种种看似荒诞的行为来拒绝父母从早到晚无微不至的照顾和帮助。对于家长来说，这个时候应该是一点点放弃自己的全权统治的时候了。当然，并不是任由孩子肆意妄为，而是给他们一些参与决定的权利。比如和孩子们商量，他今天想用哪一个杯子，想去哪一个公园，想穿哪一条裤子……对于大人来说，这是鸡毛蒜皮的小事，可是在两三岁的孩子来看，这可是大大的进步。

第三步：孩子上幼儿园的阶段

放手时机：孩子上幼儿园之后，父母们遇到的一个大问题就是，幼儿园老师对问题的处理方式和自己不一样，幼儿园有自己的规矩。比如，午睡的时间被提前了，孩子必须在规定时间内吃完饭，不听话的孩子会当众遭到批评。

怎样放手：家长与老师间有冲突很正常。但是如果处理不好这种关系，会让孩子没有安全感：他们会一方面表现得害羞、退缩；一方面又显得攻击性很强。所以父母尽量多和幼儿园沟通，了解老师的想法和策略并且达成一致。切记不要在孩子面前批评老师的做法，或者随声附和孩子的抱怨。因为这个过程，正是让孩子见识不同的情境，学会自己应对全新的局面的机会。通过这种差异性，帮助孩子认识到：在不同的环境下，有不同的人，需要作出不同的反应。推荐文章：入园，妈妈先过心理关

第四步：孩子具备初步解决问题能力的阶段

放手时机：6岁的孩子跑进书房，对着爸爸焦急地大喊：“爸爸，我的游戏机不能用了！”爸爸过去看了看，原来是游戏机和电视机间的连线没有插好。爸爸自豪地直起腰，像超人一样拍拍孩子的肩膀后回去忙自己的事情。孩子非常沮丧，痛恨自己刚才为什么粗心，没有发现。推荐文章：怎样培养有创造力的孩子

怎样放手：我们已经习惯了在孩子面前当超人，让孩子坚信“有困难，找爸爸”。其实我们完全能够利用每次机会告诉孩子，他的问题可以自己解决。比如在这个故事里，当爸爸发现问题后可以对孩子说：“我看看说明书，你按照我说的去检查好不好？”很快就能让孩子自己发现问题，这一点对他的成长很有意义。

克制你的保护强迫症（上）

幼儿期是人生智力发展的关键期,家长一定要注重孩子早教的这个环节，早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。孩子早教最适合的年龄是多大呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“克制你的保护强迫症（上）”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

还记得那个被人引述了一万遍的故事吗？一个中国妈妈和一个外国妈妈都在儿童乐园边看孩子滑滑梯。中国孩子摔倒之后，妈妈马上冲将过去把孩子抱起，拍拍、看看、亲亲，“噢，宝贝儿疼不疼？”外国孩子摔倒后，妈妈无动于衷，接着和朋友说笑，孩子晃晃悠悠站起身来，再玩儿！

我是在当妈妈之前听到这个故事的，当时暗暗下定决心，自己要是有了孩子一定要养育的粗放一些，不能太过保护。但是真的当了妈妈以后，我突然发现自己的手脚好像不那么听使唤了。孩子学走路时摔倒，我本能地上前扶起；孩子独自爬上攀登架后，我站在下方声嘶力竭、张牙舞爪地提醒他注意安全；孩子被别的小家伙推倒之后，我想火箭发射一样冲了上去……

虽然在很多情况下，我能够在中途停止行动，因为另一个声音在脑中响起：“让孩子自己体验一下也好。”但是本能是一件可怕的事情，而我长期的本能举动，已经给了孩子一个条件反射：一旦遇到问题，就扭头找妈妈。当发现这个情况的时候，我告诉自己：一定要改变现状了！

孩子会积累自己的经验，包括伤心的和失望的，这样才能在未来没有帮助的情况下也能处理得很好。

德国心理学家、儿童父母关系学家MichaelKraus接受我们的采访时说：“两岁以上的孩子不需要再包裹在襁褓里了。我这不是在教训谁，而是一个有三个孩子的父亲的切身感受：做父母的只要帮孩子把握大方向就行了，其他时候应该尽量地放手。”

父母应该是蜘蛛人，而不是保镖。当孩子遇到危急情况时，父母横空出世。但是至于抢秋千、摔跟头之类的事情，就让孩子自己解决就好了，因为磕磕碰碰是孩子成长过程中必须要经历的。推荐专辑：正确对待挫折

孩子希望感觉到自己的力量

这一点从孩子开始学走路就表现得很明显了。很多孩子喜欢大人放手让他走，而不是一刻不离在旁边扶着。只有在摔跤的过程中，他才能学会如何依次迈脚，如何用支撑腿保持身体平衡。而如果妈妈总是在旁边扶着他，甚至提着他，他反而需要更多的时间才能学会走路。Kraus说：“放手让孩子去做，孩子也在试探自己身体的界限，这促进了他们的发育。”因此，

当孩子三四岁、已经有了很强的自我意识时，如果他想爬到树上摘风筝，不妨咬咬牙不去阻止。当他成功地将风筝摘下来，并且交到偶像爸爸的手里时，心里的自豪感可不是在幼儿园得到一枚小红花所能比拟的——即使他的膝盖被树皮磨破，要疼上好几天。推荐文章：自信心与自尊心的培养

过多的同情让孩子觉得自己是弱者

很多时候，在孩子还没有感觉到疼痛的时候，父母已经先有反应了，因此孩子看着父母痛苦的表情，才开始觉得自己受伤了，于是哭了起来。如果这样的事情经常发生，就会让孩子在不断的被同情当中感觉自己很弱小。这会使他真的变得胆小、无助、容易受伤害。所以，当孩子跌坐在地面上，手里挥舞着风筝时，如果你只是上前抱抱、拍拍他，他的自信心会大大增强。而如果你纠缠于他膝盖上的擦伤，可能就会产生相反的效果了。

孩子需要从经验中学习

摘下来的风筝和粗糙的树干都会成为孩子美好记忆的一部分，这样的经历还包括在炎热的夏天淋一场大雨，在下雪的上午用舌头去接飘舞的雪花。让孩子尽情地玩耍，而不要马上去打断他们是非常重要的。人是通过与周围环境的接触才能感受到自己的身体，并且感觉到独立和自由。即便孩子在淋雨后得了感冒，也不必像大祸临头一样紧张。

Kraus的建议是，父母在伸手之前最好先稍微想一想，这种经验对孩子的价值以及可能导致的风险。因为孩子是在经历中学习的，当孩子允许去体验的时候，他们才能一直保持好奇和热情。推荐文章：丰富孩子的生活经验

十全十美的服务让孩子越发不满

孩子天生的承受力是很大的，不仅仅是擦破皮的疼痛和没有抢到秋千的失望，还包括接受那些并不十全十美的东西。比如，他可以抡着他和妈妈一起制作的小灯笼到处炫耀，尽管那比商店里出售的效果差了许多。

孩子付出的越多，他反而越容易满意，同时也能接受失望和失败。但是，如果你主动地、无休止地满足孩子的一切愿望，他们就会得出这样一个结论：我能得到一切我想要的，而不要为此做什么。因此，Kraus建议：“父母们不应该从孩子的眼中读出它所有的期望，忽视一些期望，对于孩子健康的成长是有益的。”

孩子应该学习面对冲突

当3岁以上的孩子和别人发生争执的时猴，我们应该相信他能独自面对，能够向对手表达自己的想法。如果我们帮助孩子处理争端，那只能削弱孩子自己的能力，而在遇到新问题的时候，孩子找不到任何处理经验。

如果孩子最终依靠自己的力量坐上了秋千，将是一个非常好的结局，这会让他知道，有时固执、坚持和言语能解决问题。当然，如果他最终放弃了秋千，而和其他孩子做起了别的游戏，也会让他学到：让步是处理冲突的一个方法。只有当小丫头们打了起来，互相揪对方的头发的时候，爸爸妈妈才需要介入。而在此之前，父母们要学会识趣的回避和冷静的旁观。

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学前强迫孩子认字有后患

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编收集整理的学前强迫孩子认字有后患，欢迎您参考，希望对您有所助益！

有研究发现，在学前被强迫认字的孩子，初入学时会表现得优于其他人。到小学二年级时，在学校的表现跟其他小朋友差不多，但是在学习的态度上却有显著不同，他们比较被动，对很多事情不感兴趣。再往后，往往状态更不如意。

其实，光是认得字是不够的，必须先建立心理词汇。中文有很多词语，从字面看不出它的意思，如光棍、风流等。有时添加一个字又常常会改变原有词的意思，如“天花”跟“天花板”。虽然只多加一个“板”字，但如果孩子不知道天花板是什么，即使这三个字他都认得也猜不出意思来。省略一个字也是一样，如“地理老师”跟“地理师”就不一样。因此中文学习不只是认字，更重要的是建立心理词汇，而这个词汇是在日常生活中与孩子对话，回答孩子无数的问题时不知不觉建立起来的。这就是为什么要阅读给孩子听的原因。还要鼓励他提问题，让他打断故事，因为读书的目的本来就是在建立心理词汇。通过任何方式建立都可以，不一定只从书本上得到。但太早或过分地驱策孩子反而会对孩子产生不利影响。

孩子一出生就是一个独立的个体，有他的自由意志。在不过分的情况下，应该给他一点自由度让他享受他的游戏和童年。孩子的时间其实不应该每一分钟都被控制，家长必须留给孩子一点做白日梦的时间。有想象力才有创造力，“自由联想”是创造力很重要的一个来源。科学上很多重大的发明都是在散步、洗澡，心思不被占据，可以自由联想时，突然跑出来的。

现在的孩子补习已补到像个机器人，若是把剩余的一点时间都拿去背生词，连睡觉前都得听英文录音带，就难怪有个姓徐的孩子要说“做徐某某很辛苦”了。

孩子是上天赐给我们的福报，只有在放松的心情下才会感受到福报的乐趣，千万不可把孩子当作竞争品，天天鞭策他上进，要知道欲速则不达。

人生的路很长，孩子有一生的时间可以学习，为何要赶在他未成熟之前，强迫他去做他还做不到的事，让孩子对自己失去信心，对学习失去兴趣呢？若是等孩子大脑成熟后再去教他，就会事半功倍。做父母的不要担心孩子“输在起跑线上”，不要在乎幼年时多玩了一点时光，不要拔苗助长。孩子有快乐的童年，喜欢学习，以后才会自动自发，才会有所成就。如果孩子还没上一年级便开始痛恨上学，那以后的日子就不知该怎样过下去。

很多父母和老师让幼儿园的孩子一天练习写几个小时的阿拉伯数字及中国字，写不好只好擦掉重写，惹得小孩哭大人骂，好不辛苦。这么小的孩子每天感受到的都是失败的痛苦经验，这对孩子的未来很不好。幼儿园孩子手上的小肌肉尚未发育完成，笔还握不稳，他们左右脑也还未发育完成，所以一般学者都不主张在幼儿园教写字。

帮助孩子克服强迫症

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？以下是小编收集整理的帮助孩子克服强迫症，欢迎您参考，希望对您有所助益！

强迫症包括强迫观念和强迫行为。真正的强迫症在幼儿期并不很常见，患儿多数起病于6岁以后，但可早至1岁时起病，男略多于女。

强迫观念表现为反复出现毫无意义的观念、思想、印象或冲动，如有的孩子强迫自己反复数窗栏杆的数目，有的孩子睡前翻来覆去地把自己的衣服、鞋袜按一定的格式摆好，有的孩子反复洗手等。

强迫行为表现为重复、刻板、仪式性行为，但行为本身毫无意义，也不会有任何有意义的结果，有的孩子还可能有明显的情绪焦虑不安，若强行控制，则焦虑情绪会更加严重。这类孩子一般智力正常，或高于正常，常常是一些很善于思考的孩子，并无其他精神异常。

造成的原因有：突然的精神创伤，或长期高度的精神紧张，以及严重的身体疾病，环境的重大变迁等。此外，还有些孩子先天素质不良，如过于拘谨、胆小、呆板、思考过多等也可成为诱因；对孩子教育不当，如过于苛求，对生活制度过于刻板化要求等也是原因之一。这类孩子的爸爸或妈妈多为性格不良，有强迫症或强迫性素质，或其他精神异常者。

预防措施有：要从小注意性格的培养，家长应创设良好的家庭环境，让孩子生活在愉快幸福的家庭氛围中。对于那些先天素质不良的孩子，爸爸妈妈应经常抽出时间陪伴他游戏、学习，鼓励他与其他孩子一起玩，对孩子不要过多要求，爸爸妈妈有性格不良者，尤应注意。

对患有强迫症的孩子，主要采取心理治疗，要给予心理上的支持，帮助孩子树立克服病症的信心，要鼓励孩子多参加集体活动及文体活动。

治疗期间，爸爸妈妈要全心参与，正确对待孩子的病态，既不要过分焦虑，过多地担心，也不要采取强迫的手段横加制止或体罚，因为这种态度会使症状加剧。