知识胎教

早期教育不是早期知识传授。

有这样的两个镜头：在幼儿园门口，妈妈对两岁多的孩子说：“好好跟阿姨读书、写字。”另一个是姐弟俩每人带着一个大书包，姐姐约6岁，弟弟约3岁，他们的妈妈叮嘱说；“到幼儿园里好好写字，看谁写得好。”

不少家长认为早期教育就是让孩子读书、写字、算算术。因此，家长硬是让两、三岁的孩子背唐诗，趴在桌子上认字、识数、写字。有些家长对幼儿园教得好坏的评价就是孩子认了多少字，会数几个数。其实，这样理解早期教育就太简单和片面化了。因为早期教育主要是培养孩子的智力，智力包括观察力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力。这六大要素相互促进，构成一个完整的能力系统，共同影响人的活动，所以，在开发孩子的智力时，不能偏重于单个能力的培养。

在日常生活中，有人把孩子的记忆力强弱作为衡量智力的唯一标准，认为孩子能背几首唐诗，识二三个字就聪明，智力就好，从而不断要求孩子死记硬背，使孩子养成不动脑子的习惯。有的人知识虽不算多，但头脑灵活，智力水平也就较高，而有的人知识好像很多，但机械呆板，不会运用，智力水平也就不高。如大家熟悉的司马光砸缸救小朋友，曹冲秤象等，他们都是靠自己独特的智力活动，做出令人赞叹的事。而像英国有个叫亚克敦的，他嗜书如命、终日背诵，藏书7万余卷，但一生毫无成就。

早期智力开发，应是通过一些有计划、有目的的指导活动，如引导孩子游戏、讲故事、听音乐、学动作、设计、劳动来培养和促进孩子的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力的发展。让孩子在日常生活或游戏中学习百科知识，如在吃饭时你可问问，馒头是怎么来的，并给孩子讲讲做成馒头需要多少工序，对孩子进行爱惜粮食，尊敬他人劳动的教育。也可扩展到哪些农作物是粮食，哪些是干果、水果等，它们离开水、空气、阳光就不能生存，也可和孩子一起做小实验。

在看到鸭子游水时，讲讲鸭子的生活习性和与人们的关系。当你烧水做饭时给孩子讲讲水蒸气，让孩子想想，利用水蒸气能干什么?在某种意义上可以说开发孩子的智力是不分学科、不讲系统、不计深浅、不求一次巩固的。

多数事例证明，对幼儿来说关键在于开发智力，培养兴趣，使他们产生求知的欲望，并伴有想象、创造的活动。至于识字、背唐诗、算算术也可以教，但要本着不强迫孩子学为原则，也不能小学化，“填鸭式。”而应在丰富多彩的活动中，利用生动活泼的游戏形式，点播式的提问和风趣幽默的语言，使孩子自然而愉快地吸收，而不是灌输。这是能力的培养，而不是单纯的知识积累；是启蒙，而不是系统教育。

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早教知识：早期教育≠早期“学知识”

现阶段，伴随着八零后逐渐做父母，她们中大部分接纳过高等职业教育，因而较为可以接纳儿童早期教育核心理念。

但大部分家长对早教的了解还只滞留在“尽早让孩子学习知识”的方面上。对于此事，中山大学儿童发展研究所负责人Y专家教授表明：“早教不彻底是初期开发智力，也是性情的塑造。”

早教是在潜意识中文化教育

有一部分家长把早教误以为是在婴儿阶段教给专业知识，对于此事杨教授觉得：“联合国卫生机构在1996年到2006年干了一项有关人的大脑的科学研究，研究表明0~三岁之前婴儿的人的大脑具备高宽比延展性，这一环节是人的大脑分裂和提高更快的阶段，因而0~三岁人的大脑消化吸收的信息内容及其这种信息内容对人的大脑的营造，对人的一生有重特大的危害。因此 ，我国古代人说的‘三岁看大，七岁看老’是有科学论证的。”

Y教授注重，儿童早期教育并不是立刻立即见效的文化教育，是在今后的人生道路发展趋势中渐渐地展现出去的中长期效用。“因而，早教不彻底是初期开发智力，但我更注重性情的塑造。”Y教授说，“早教是要塑造出一个‘身心健康、聪明伶俐、性情质量好’的小宝宝，性情质量包含开心开朗、清静潜心、好奇心求真、英勇信心、单独分辨、善解人意而有责任心。”

爸爸妈妈参加很重要

许多上过早教课的家长都有一定的感受，早教必须家长的参加。

Y教授提议，家长不必寄希望于在早教课上进行孩子所有的早教內容。“早教课出示三种交流：第一，孩子与孩子的交流。从实质上说，交流是0~三岁孩子从普通合伙人向社会青年衔接的一种方法，在这个全过程中，战略伙伴关系是必不可少的。第二种交流是家长和家长的交流。家长能够 把自己育儿教育的方式和核心理念相互之间传送。第三种便是早教班级的权威专家与老师与家长和孩子的交流。假如時间容许，希望家长可以亲身参加孩子的早教课而不是授权委托家庭保姆、大姐或是自身的父母亲来进行孩子的早教。”

不要担心孩子会累

一些家长在资询早教难题时表明：“0~三岁的孩子那么小就开始上课，是否会疲惫？”

Y教授表明，爸爸妈妈没有必要担忧这个问题。“孩子的防范意识十分强，假如他太累了将会会左顾右盼，假如逼迫他，他会哭会闹，绝对不会憋屈自身。此外，早教大多数根据手机游戏方式开展，一个好的早教课会设定多元化的趣味的课程内容，吸引住孩子，但早教不相当于手机游戏，孩子在游戏里面获得提升，在提升中获得手机游戏的快乐。”

早教知识的科学传授方式

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的“早教知识的科学传授方式”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

为了帮助您更好地了解早教知识，并且能够正确地运用在日常教育中，亲子早教网小编将以早教师的思维为依托，向您传授一些科学的早教知识。

亲子早教网小编们要明确早教的目标是什么。早教的主要目标是促进儿童全面健康的发展，包括身体、智力、情感和社交等方面。合理的早教方法可以激发儿童的潜能，培养各方面的能力，为其未来学习和生活打下坚实的基础。

在早教过程中，关注儿童的个体差异是非常重要的。每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣、优势和需求各不相同。作为早教师，亲子早教网小编们需要根据孩子的特点，制定个性化的早教计划。例如，一些孩子可能对语言表达比较感兴趣，而另一些孩子则对运动能力更加敏感。因此，亲子早教网小编们要根据孩子的特点和兴趣，选择合适的早教活动来激发他们的积极性和学习动力。

在早教过程中，多种感官刺激和互动是至关重要的。儿童通过感知世界，接触周围环境，并从中获取信息和经验。亲子早教网小编们早教师可以通过提供丰富的材料和多样化的活动，刺激儿童的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等感官，以促进他们的感知能力和认知发展。例如，亲子早教网小编们可以利用绘本、音乐、游戏等方式，引导孩子们主动参与到早教活动中，以培养他们的注意力、观察力和思维能力。

合理的时间安排也是早教的重要环节。儿童的身心发展处于一个较为敏感的时期，他们的学习和吸收能力相对较强。因此，亲子早教网小编们早教师要合理安排各项早教活动，避免过多的压力和负担，并保证孩子有足够的休息和自由的时间。例如，在早教过程中，适当设置休息时间，让孩子们进行自由游戏，以促进他们的想象力、创造力和自主性发展。

与家长的积极互动和合作是早教成果的重要保障。作为早教师，亲子早教网小编们应积极与家长沟通，分享早教过程中的观察和发现，并提供合适的指导和建议。同时，亲子早教网小编们也鼓励家长参与到早教活动中，与孩子一同探索、学习和成长。因为在家庭环境中，家长扮演着重要的角色，他们的关爱、理解和支持对孩子的早教起到不可替代的作用。

亲爱的家长朋友们，以上就是亲子早教网小编作为早教师的一些科学传授方式。早教的方法多种多样，但始终以儿童的全面发展为核心。只有从科学的角度出发，亲子早教网小编们才能更好地引导孩子的成长，为他们的未来奠定坚实的基础。相信在您的关心和引导下，您的孩子一定会茁壮成长，迎接未来的挑战。

早教知识：早期教育你不得不知道的几点

引言：最近，由国内外知名专家研究出的结果证明：孩子在婴幼儿时期就已经具备相当完善的学习能力，这个时期是他们学习的黄金时期，如果父母抓住了这个机会对宝宝进行科学的早期教育，那么孩子就会在很大程度上领先别的宝宝。

下面为您介绍早期教育您所不了解的几点：

第一：据准确的调查显示，0-3岁是对宝宝进行早期教育的关键时期。

最近几年世界上比较风靡的早期教育主要观点就是：对孩子进行早期教育就相当于在宝宝的大脑中储存了一定的知识，早期教育的越早，以后孩子就会受惠越多。

意大利的著名教育家蒙台梭利就曾经说过：“人类在0-3岁获得的知识就相当于成人化60年获得的知识。”她坚持早期教育就该抓住婴幼儿学习能力最强是时期——0至3岁。

第二：教育应当从0岁开始。

有研究表明：4-5个月的胎儿就已经有了视觉反应能力。出生仅3天的婴儿就已经会将视线集中在母亲的脸上。1岁的孩子已经拥有了强大的语言与推测能力。可以说，孩子从在母腹之日起，就对周围的环境保持了一种敏感的认知性。因此，我们应该在生命形成之后就为其创造学习的氛围。只有从0岁起就实行的教育才算早期教育，才算完整的教育。

第三：现代思维科学、脑部科学、生命研究科学的研究成果，，为早期教育提供了完整的依据。

脑神经研究科学证明：0-3岁是大脑发展的黄金时期。70%的脑神经细胞形成于3岁前。大脑的健康发育，一是依赖于充足的养分，二就是需要科学、有效的外部刺激环境——也就是科学的早期教育。

第四：从小就要教育孩子养成良好的习惯与高尚的品德。

俗话说：“3岁看到老”，这句话说明，一个人的性格一旦养成，就会比较稳定。人们的知识、阅历和能力会随着年龄的增长而不断增加，但是一个人的性格从形成之日起，却很难有大的改变。所以，家长朋友们应该在孩子小的时候就注重培养孩子高尚的品德和正确的行为习惯。这对孩子以后的发展将起到巨大的作用。

第五：发达国家的政府已经将早期教育提上日程。

新西兰是最早推行早期教育的国家，1993年，新西兰政府就制定了“浦路凯特计划”——关注0-3岁婴幼儿的发展与教育计划，到如今，已经取得了良好的成效。

总结：许多家长认为，早期教育就是让孩子在幼儿园的时候多学习几项技能。其实，真正的早期教育应该开始于0-3岁，只有把握好这个时期，孩子才能获得完整的教育，从而在人生旅途上领先别人。

2025最全早教知识：什么是早期教育？

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是小编精心整理的“2025最全早教知识：什么是早期教育？”，希望对您的工作和生活有所帮助。

早期教育由成人对婴幼儿实施的教育。这是人生的启蒙教育。

早期教育不是灌输，而是点燃孩子对知识的火焰，0至3岁的孩子正处于情绪情感和语言发展的关键时期，在这时给予儿童大脑良性的刺激，可以挖掘孩子先天潜在的能力事实证明，注意给孩子早教的父母，他们的孩子将来比常人更加出色。

早期教育是儿童发展的需要。婴儿出生时大脑皮层的发育已达到可能形成条件反射的程度，就是说能接受来自各种感官的刺激。如辨别味道，感受音乐，用眼睛跟踪物体。但这种能力只有在外界不同刺激下才能发展起来。

根据用进废退的原理，若在孩子年幼时放任自由成长，有些细胞的活性就会降低，将来学习时会比较吃力，例如语言这一块，孩子小的时候“舌头比较软”最容易学习地道的发音，而且通过外语学习，让孩子从小接受中西方的融合教育，开拓孩子的视野，这将有利于跨文化人才的培养。

不必担心孩子对“文化消化不良”，儿童两岁神经纤维已发育很好，可以进行多种方式的联系，三岁已形成网络联系，神经纤维已髓鞘化。七岁时脑重达成人的百分之九十。这些都说明，早期教育不仅是必要的，也是可能的。对孩子进行早期教育，有三大重要意义：

1、早期教育可以促进脑的发育，开发智力。 但过程不是教，不是学，而是引导，不带强迫孩子的成分。

2、早期教育能对小儿心理发展产生良好影响。提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，从而使孩子的情绪、情感、语言反应、脑力思维等心理活动受到良好的熏陶。为今后的发展打下良好的基础。

3、振兴中华，实现四化需要众多身心健康、有学识，有技能的人才，早期教育就是早出人才、多出人才的一个重要步骤，有深远的社会意义。

早期的社交和情感经验是智能发展的关键。家长和教师应针对每个孩子的经验和需求，并设立一个丰富的物质环境，有足够多种类的玩具，还有一个和睦的家庭环境帮助他们感受爱和安全，鼓励他们进行探索和尝试。

亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：早教的内容非常广泛，但是我们认为，要把宝宝的性格培养放在早教内容的首位，因为良好的个性才是未来的成功过基础。早教不是传统教育的提前，而是把教育结合在宝宝的生活中，鼓励，诱导孩子致力于自我思考以此获得实际的知识，让早教变成生活的一部分。

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