公主玛琳童话故事

白玛琳博士介绍。

白玛琳博士

白玛琳博士在教育领域有着四十多年的工作经验。她曾创办了斯坦藤岛（Statenisland）蒙台梭利学校，曾任纽约市西部蒙台梭利学校(WestSideMontessoriSchoolinNewYork)的校长，2008年前一直是该校教师培训项目的联席董事。白玛琳博士在纽约大学获得幼教专业博士学位，之后一直任职纽约大学蒙台梭利教师培训的项目总监。

白玛琳博士曾在美国、巴西以及非洲、欧洲、亚洲（中国，日本，韩国）等国家和地区担任国际顾问，为教育组织协会提供职业培训、设计课程、战略式计划和学校组织管理。她目前担任伊顿国际教育集团的首席教研总监及伊顿蒙台梭利教师培训学院（EMTTA）院长。

白玛琳博士曾任国际蒙台梭利教师教育委员会组织(MACTE)的长官，美国蒙台梭利协会（AMS）的长官，AMS的亚洲组长和国际蒙台梭利教育家协会（IAME）的财务总管。由于她卓越的教育成就，曾经获得了多项国际教育奖。

除了众多的学术论文，她著有两本关于蒙台梭利教师培训的教育书籍：《感官教育》及《观察与记录》，以及题为《课程的准备、设置、学习系列》等受到高度赞誉的关于蒙台梭利教育理论的专业书籍。

伊顿国际教育集团正因为有了白玛琳博士的加入，使得她们在中国的蒙特梭利教育之路更加专业化、国际化和标准化。

扩展阅读

睡前故事:狐狸博士的耳塞

狐狸博士是森林里最有名的发明家，大家有了难题都爱找他。

今天一大早，狐狸博士就听到笨笨熊踏着重重的脚步过来，看样子，心情一定很糟糕。“嗨，”狐狸博士打开门跟他打招呼，“小熊，碰上啥麻烦事儿了?”

“唉!”笨笨熊叹着气说，“为什么每一个人都喜欢对我唠叨个不停?我做错一样事吧，妈妈要说好多遍，奶奶要说好多遍，老师也要提醒好多次……”

“呵呵，我明白了!”狐狸博士打开实验箱，找出一对精细的小耳塞，看上去，像两粒软软的小豆子，“这是我刚发明的一对过滤耳塞，你塞耳朵上，能把每个人重复的话都过滤掉!”

“太好了!”笨笨熊往耳朵一塞，很舒服，“我可以再不烦了吧?”

“对，”狐狸博士说，“所有的话只说一遍，每次听可要特别注意，没有重复，没有提醒，只有一次哪!”

“好，好!”笨笨熊蹦跳着走了，一点没有刚刚的沉重。

刚踏进家门，熊妈妈的嘴巴就没停过，不过，笨笨熊没看妈妈的嘴，耳朵里只传来一句：“小熊，不要贪玩，快去上学了!”嗯，一想起狐狸博士说的每一句话都很重要，笨笨熊连忙背起书包就往学校跑。熊妈妈有些奇怪，平常不对笨笨熊叨叨五六遍，他是不会有反应的，今天只说到第三遍，他就飞快地走啦?

笨笨熊刚进教室，山羊老师就过来：“小熊，这道题你算错了，我重新教你!”笨笨熊拿过本子，想老师又要数落了，不过，耳朵里只传来一遍算题的方法，他对老师笑笑：“老师，下次我当心点，现在我马上改正。”山羊老师愣了愣，往常，要对笨笨熊重复教上好多遍，他才有点懂，难道一下子，他变聪明了?

放学了，笨笨熊玩得高兴，把衣服弄得脏兮兮，心想糟了，奶奶要唠叨了。熊奶奶迎面走来，看到笨笨熊灰头土脸的样子，就开始说他了，嘿嘿，因为有过滤耳塞嘛，笨笨熊只听到一句：“小熊，下次可不能在土里打滚呀!”“记住了!”笨笨熊高声答应奶奶。奶奶有点意外：“我刚说两句，他就记牢了?”

过滤耳塞那么灵，笨笨熊心里真高兴，这一天，他觉得一点也不烦躁。他记得认真倾听每一句话，没有重复，所有的话都听进了心里，他的妈妈，老师，奶奶也觉得挺开心，觉得笨笨熊不那么让她们操心，她们的话可以少说很多。

过了一星期，这天上学，笨笨熊忘记塞上过滤耳塞，可是，他突然发现没人跟他唠叨了，回到家，妈妈和奶奶也不再重复说他。

笨笨熊开心地拿着过滤耳塞跑到狐狸博士家：“你的耳塞真棒，不过，我用不上了，再没人跟我唠唠叨叨了!”“是嘛?”狐狸博士笑着接过耳塞，“看来，我得发明更有趣的耳塞啦!”

亲子游戏的介绍

著名儿童教育专家陈帼眉教授说过：家长对小孩子的教育，第一是培养良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。现在很多人都开始重视亲子游戏，这是非常好的现象，但社会上对亲子游戏的认识也存在误区。

从广义上讲，家长和孩子之间相互配合交流的活动都可以看作是亲子游戏，而科学的亲子游戏应该具备以下特点：1、能够启发孩子的智慧。这就要求游戏活动既能够利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。2、家长要能和孩子平等地参与到游戏当中。做亲子游戏不是上课，家长不能高高在上指手画脚，而应当是游戏的参与者，并且跟孩子处于平等的地位3、游戏的形式应该注重相互配合，家长能自然而然地引发孩子智能的发展。设计的游戏应让宝宝主动寻求家长的配合，这样家长就能顺理成章地教给宝宝一些知识和技巧。4、游戏的整个过程要能够给孩子和家长双方都带来乐趣。要让孩子在游戏中体会到创造和成功的快乐，而家长则能够体会到亲子交流的幸福。

只有特定的亲子游戏才适合于进行比赛，家长应学会更多的游戏，并将具有特定功能的亲子游戏同日常的育儿生活相互交融起来，这样就可以在丰富而快乐的育儿生活中，使宝宝的潜能不断地开发出来。

宝宝早教：自我介绍

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，早教最孩子的成长很重要吗？小编特地为您收集整理“宝宝早教：自我介绍”，仅供参考，希望可以帮助到您。

宝宝早教：关于自我介绍的专业观点

引言：

自我介绍在宝宝早期教育中扮演着至关重要的角色，它不仅是培养宝宝自信与交往能力的一种方式，同时也为孩子打下良好的社交基础。本文将从认知发展、情感社会化以及语言能力三个方面探讨宝宝早教中的自我介绍技巧和方法，以期提供专业而多样化的观点供家长们参考。

一、认知发展：

宝宝早期的认知发展关系到他们能否有效地进行自我介绍。根据皮亚杰的认知发展理论，宝宝的认知发展可分为不同阶段，分别是运动传感期、前运算期和具体运算期。在运动传感期，宝宝开始学习和感知自身的身体部位，如手、脚和口等。在前运算期，宝宝能够理解和记住自己的姓名、年龄、爱好等基本信息，可以通过动作和表情的方式与他人进行交流。在具体运算期，宝宝逐渐具备了较为复杂的思维能力，可以用更准确的语言表达自己，并能够通过观察他人的动作和行为加深自己的认知。

因此，根据不同阶段的认知发展，可以适时地引导宝宝学习和实践自我介绍的技能。在运动传感期，家长可以教宝宝认识自己的身体部位，并通过简单的动作游戏帮助宝宝感知自身的存在。在前运算期，家长可以与宝宝一起练习自我介绍的基本要素，比如姓名、年龄、爱好等。在具体运算期，家长可以鼓励宝宝主动观察他人，并通过观察他人的方式进一步丰富自我介绍的内容。

二、情感社会化：

情感社会化是宝宝早期教育中一个重要的方面，也是自我介绍技巧的关键所在。根据艾琳娜·古里安斯卡娅所提出的情感社会化理论，宝宝通过与他人建立情感联系，并在情感支持和亲子关系中成长。自我介绍作为进一步促进宝宝情感社会化的手段之一，不仅能够提升宝宝的自信心，还能培养他们的表达和倾听能力。

在情感社会化过程中，家长和教育者可以通过积极的反馈和赞赏来激励宝宝的自我介绍行为。例如，当宝宝成功地完成一次自我介绍时，家长可以给予积极鼓励和表扬，强化宝宝的自信心，同时也能够增加宝宝与他人之间的情感联系。家长还可以通过模拟对话的方式，帮助宝宝熟悉不同场景下的自我介绍技巧，例如有礼貌地与他人打招呼、用友好的语言表达自己等。

三、语言能力：

语言能力在宝宝早期教育中占据着重要地位，它是宝宝进行自我介绍的基础。根据韦珀斯提出的语言能力发展理论，语言能力的发展分为听觉语言阶段、语音语言阶段和符号语言阶段。在听觉语言阶段，宝宝开始接触和辨别各种声音，并逐渐学会模仿他人的音调和语调。在语音语言阶段，宝宝开始尝试用语言表达自己的需求和意愿，并与他人进行简单的交流。在符号语言阶段，宝宝逐渐理解和运用符号系统，可以进行更加复杂的沟通和表达。

因此，在培养宝宝的自我介绍技巧时，家长可以根据宝宝的语言能力发展阶段进行因材施教。在听觉语言阶段，家长可以通过引导宝宝聆听不同的声音，帮助宝宝模仿并表达音调和语调。在语音语言阶段，家长可以与宝宝一起学习基本的自我介绍短语，并通过示范和引导的方式让宝宝能够用语言表达自己的基本信息。在符号语言阶段，家长可以进一步培养宝宝的表达能力，比如通过绘画和书写的方式让宝宝进行自我介绍。

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自我介绍在宝宝早期教育中具有重要作用，它不仅是培养宝宝自信与交往能力的一种方式，同时也为孩子打下良好的社交基础。通过与宝宝的认知发展、情感社会化和语言能力相关的专业观点，可以得出以下：宝宝的认知发展阶段决定了他们适合学习和实践自我介绍的技能；情感社会化是宝宝早期自我介绍的关键，家长和教育者可以通过积极的反馈和赞赏来促进宝宝的自信心和社交能力；语言能力对于宝宝进行自我介绍至关重要，家长可以因材施教，并适时帮助宝宝在听觉、语音和符号语言方面提升表达能力。

因此，在进行宝宝早教中的自我介绍时，家长需要根据宝宝的发展情况和需求，灵活运用各种方法和技巧，逐步引导宝宝学会自我介绍的技能。通过专业而多样化的方法，宝宝将能够建立自信、培养社交技能以及提升语言表达能力，为他们今后的成长和发展打下良好的基础。

介绍妈妈的育儿经验

讲述：亮亮妈家有小帅2周5

小大人，小大人，大便小便坐便盆！

1岁多的时候，亮亮故意乱拉小便，不爱坐在便盆上，弄得我非常头疼。后来我给他讲了一期《婴儿画报》里《小大人》的故事，故事里小象、乌鸦、麻雀到处乱拉便便，有的落到乐乐的头上，有的被小猫踩到，又脏又臭又难闻，乐乐是个小大人，大便小便坐便盆。听了故事后，亮亮对自己乱拉小便也开始不好意思起来。

2岁不到，他已经会规规矩矩坐在便盆上大小便了。每次坐在便盆上，我们都夸亮亮是个小大人，他自己也很有成就感。故事、儿歌讲多了，现在亮亮越来越像个小大人了。外出不要大人抱，自己脱鞋脱袜子、自己洗手等等。

还有，很多妈妈抱怨孩子玩了玩具乱扔，不了解孩子的妈妈容易生气，指责孩子：“你怎么把家里弄得乱七八糟，我刚整理的，又被你弄乱了！”有时不妨换个角度，温柔地告诉孩子，玩具宝宝们找不到家了，宝宝帮他们送回家吧。如果孩子一下子不太愿意，你不妨退一步，“那我们跟宝宝一起帮他们送回家好吗？”

这个习惯的养成，我倒是没费多少心。《婴儿画报》有个“玩具要回家”的故事，刚开始我并没有刻意引导。后来，他一个故事反复听着，听完自己讲，有天他很自觉地冒出来一句：“玩具要回家啦！”然后搬出玩具箱把玩具一件件收拾进去，算是个意外收获吧，哈哈。

过招心经：我经常用讲故事的方法来引导孩子，需要树立榜样时，我就会搬出正面人物的故事让亮亮学习。孩子不听话时，我也经常用故事的反面人物来暗示他。这比正面批评效果好多了，也更能让孩子接受。

讲述：悦悦妈家有小女1周9

巧虎都睡了，我们跟电视说晚安吧！

“悦悦，该睡觉了，闭上眼睛！”“不要不要！悦悦不睡，爸爸快来呀！”……

这是我们家很长一段时间的“睡前进行曲”，悦悦在睡前往往要折腾上一两个小时。如果我和她姥姥用高八度的声音和她较量，结果却引来她更高八度的“不要”或者哭声。俺在经历了一段筋疲力尽的战斗，以及与孩他爸的激烈讨论后，终于摸出了些门道！

现在到点了，我都是先征得女儿同意。“悦悦，你看噢，天黑了，巧虎都睡觉了，我们也跟电视说‘晚安’好吗？”“悦悦，你是自己睡呢，还是和妈妈睡？”“小悦，你是要听歌还是听妈妈讲完故事就睡觉？”这些选择题越来越多，都抛给女儿自己做决定。

我惊奇地发现，女儿不再固执地发脾气，渐渐跟着讲道理了。比如，她会说：“那妈妈给我讲个故事吧。”等她的愿望得到满足后，就开始安静下来，不再翻来覆去。现在基本能在半小时内入睡，不得不说进步神速啊！

于是，在吃饭、看电视、洗脸等其他容易起冲突的事情上，我也开始调整自己，不再动怒，而是用平等的态度、商量的语气、故事诱导的方式，和女儿巧妙沟通，都取得很好的效果。现在我和女儿的相处愉快多了，女儿的急性子也有了改善。

过招心经：不要羡慕别人孩子如何听话，每个孩子都有自己的特质，作为父母，要先了解自己的孩子，用心地与之相处。在要求孩子时，少用命令口气，请蹲下身子，和孩子平等沟通。我相信每一个孩子都是有灵性的，只要他感觉到被尊重，那么你也会得到相同的回报！

讲述：彤彤妈家有小女3周3

你知道我们家在哪吗？带妈妈回家吧！

有次，带彤彤买菜回家，我们家要上楼梯到6楼，小家伙非要抱。

我说，“彤彤，你看妈妈拿这么多东西好重好累的哦，你自己走啊，好乖！”彤彤不走，赖在那。我又说：“咦，前面有小朋友呢，我们一起看看去！”

这下彤彤乖了，走得也挺快，可是没一会儿又不走了，嘴里嘟囔着，“没人玩。”就这么走走停停，我忍不住要着急了……突然我说：“彤彤，我们家在哪里呢？”

彤彤笑了，手指着家的方向，“那里！我们家在那里！”看她终于动了，我接着诱惑她，“彤彤，你带妈妈回家好吗？妈妈不知道家在哪里呢！

”小家伙很得意地小跑起来，一直走到了家门口，还特兴奋！

有时出门她不愿意走，我就说：“来追妈妈哦！”小家伙就会摆动双手追上来。我就稍微等一下，然后说：“真厉害，追上妈妈了！”或者让彤彤跑，我在后面追，她可开心了！

过招心经：这是女儿快2周时的事儿吧，孩子懂事后，更愿意像个小大人一样，喜欢被人夸，喜欢有挑战性的事情。只要合理地诱导孩子，把自己也当作孩子跟她一起做游戏，孩子就不会那么拗了。

过招心经：保持一颗童心，给孩子成就感，会有意想不到的效果哦。不要老以成人的经验指导孩子应该怎样，有时不妨适时抓住些机会，引导他们自己思考。如果是你平时常坚持的行为，孩子一般会有习惯性的反应，等他们自己说出解决办法，孩子也就很愉快地入了你的圈套。

因此，家长们应该掌握更多的育儿经验，这样也是为了更好的照顾宝宝，不让有麻烦事情发生。