《成都市幼儿园管理办法》正在面向社会公开征求意见。根据该《办法》，未来，成都市将通过多种办法发展公办或公益性幼儿园。比如，成都市鼓励中小学布局调整后的富余教育资源和其他富余公共资源，优先改建成公办幼儿园或公益性幼儿园。公办中小学的附设幼儿园也将陆续和公办学校剥离，设置成纯粹的公办幼儿园。同时，对幼儿园的人员准入、教学、儿童保障等多方面也都提出了新要求。
增加公立园中小学闲置校舍改建幼儿园
《办法》鼓励，中小学布局调整后的富余教育资源和其他富余公共资源，优先改建成公办幼儿园或公益性幼儿园。记者从成都市教育局了解到，目前，成都市已有了不少这样的“案例”。市教育局学前处相关负责人表示，对这些闲置的校舍，他们将通过改扩建的方法，使其达到幼儿园办园要求。
另外，公办中小学附属的幼儿园也将从公办学校剥离，设置成公办幼儿园。“这样的附属幼儿园，成都市现在有200多所。”据这位负责人介绍，这类幼儿园因为办学主体不明，在教师编制、经费保障上就难以享受公办幼儿园应有的待遇。“剥离出来之后，可以更好地保证这些幼儿园的可持续发展。”
《办法》对新建居住小区配套幼儿园的移交和使用也做出了严格的规定，要求新建居住小区配套幼儿园作为公共教育资源，要与小区同步规划、同步建设、同步交付使用。凡与建设部门签订《公共设施配套建设合同》的幼儿园建成后，建设单位要在竣工验收后3个月内无偿移交给属地教育主管部门。
此外，在招生方面提到，幼儿园平时如有缺额，可随时补招。
保护儿童虐童最高可罚停办幼儿园
《办法》重申，幼儿园招生、编班不得举行任何形式的考试。在平时，幼儿园组织活动也应以游戏为基本形式，不得以集中授课方式提前教授小学教学内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。严禁歧视、侮辱、恐吓、虐待、体罚或变相体罚幼儿。发生突发公共事件时，幼儿园应当优先保护幼儿安全，并在事发后两小时内报告属地教育主管部门和其他相关部门。
如违反上述规定情况，区（市）县教育主管部门或相关部门将视情节给予幼儿园警告或停止招生、停止办园的行政处罚，并向社会公示。
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在健康方面，幼儿园所有工作人员必须按国家规定持有相应的健康合格证明，每年体检不得少于一次。幼儿园食堂也要根据不同年龄段制定营养充足、比例合理的带量食谱，并向家长公示，保证每日营养素、维生素和矿物质等摄入量达标。对幼儿园“寒暑假”问题，《办法》也做了说明：在中小学的寒暑假期间，幼儿园应根据幼儿家长需要和幼儿园实际情况提供留园服务，并安排工作人员轮流休假。
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累人的幼儿园小学化
为了让小孩子们有个更好的入小学，其不少的幼儿园都提前开展了小学的课程，其中也有不少的家长们为孩子报补习班，希望孩子们能够多认字，多算数，但是他们却忽略了小孩子们的一些感受，以下就让我们一起来看看吧！
认识几百个汉字、会数写百以内数字、甚至英语单词也能说上几句，具备这样本领的小孩平均只有4岁，是不是令人难以置信？这些与年龄差距甚大的强大“本领”却并不是爸爸妈妈言传身受的，而是一批紧盯家长意愿出台教学方针的幼儿园“伟大杰作”！
前几日，教育部网站发布了“防止和纠正幼儿园保育教育工作'小学化'现象的通知”，要求规范幼教机构，防止幼教变相小学化，幼教应符合儿童成长发展的规律，提供符合儿童心理的教育方法。幼儿园小学化现象早有发生，只不过近几年愈演愈烈，起初幼儿园教授儿童识字、算数等，只是单纯为了孩子能在步入小学之前有个学习铺垫，以免孩子进入小学学习跟不上导致厌学。而现在的状况却是，各家早教机构以能教会孩子什么技能为吸引家长眼球的法宝，宣传单上标榜的尽是“包学包会”的字眼，拿孩子还未成熟的心智做筹码，不论是家长还是幼儿园，不顾孩子的意愿和心情，一味“学、学、学”，不切实际地揠苗助长最终的结果必然是颗粒无收。早期教育
幼儿教育的方法应该是引导性、启蒙性的，潜移默化的一步一步吸收各类事物的相关知识是为小学学习做感知铺垫的。幼儿阶段首先要促进儿童情感激发，进而使之形成一种认知态度，在正确态度的带领下锻炼处理身边事情的能力，最后才能教授其知识技能等方面内容，然而这几个阶段并不是完全孤立的，无论是情感、态度、能力还是知识技能，各项之间是相辅相成，相互渗透的状态，某一方面的加强都能影响到其它方面的认识深度，但这个大方向的引导顺序却不能打乱，粉末倒置会影响儿童整体身心健康成长的效果。
据我所知，一些幼儿园大班的孩子是会学习一些常用字，但在小班、幼年班等还是以游戏启蒙为主。打着“包学包会”旗帜的迎合某些家长口味的一些幼儿园，入园前就承诺让孩子学会多少汉字，会背多少唐诗，其实造成幼儿园小学化的罪魁祸首是用心良苦的家长，为了孩子能成为未来的尖子生，急于求成，给幼儿园小学化的恶风气提供了温床，最终受伤害的还是我们的下一代。为了“赢在起跑线上”，有些家长还没意识到让孩子“提早上小学”的危害，认为这样做是为孩子好，大多数家长把孩子送到幼儿园，都希望看到孩子“学”到了多少，家长们有时不能理解，其实对于年幼的孩子，自由玩乐就是他们最好的学习方式，一个游戏、一件小事都是在学习，在玩中培养孩子独立的人格，帮助他们更好地与同龄人建立伙伴关系，通过游戏和寓教于乐的方式来认知这个世界，才能让他们受益终身，强拉硬拽式的学习只是一时的收获，小小的虚荣带给孩子的却是各方面的消极影响。早教网
幼儿园小学化夺去了幼儿们欢乐幸福的童年，违背了教育规律和孩子成长规律，让他们提早背上了学业的负担，后果可能会造成孩子从幼儿就开始厌学。另外如果孩子在幼儿阶段已经被迫掌握了小学的知识，当他们进入小学时便无心听讲，养成不爱动脑、骄傲自满的情绪，提早学习只能为孩子争取一时的超前，而这样的超前的危害却是无穷的。
“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。”让儿童在自我探索中寻求知识，人为打破孩子的成长规律必然得不偿失，别让幼儿园演变成“小学预科班”，别让稚嫩的他们再说：“爸爸妈妈我好累！”
本网站小编总结：对于幼儿的教育不可操之过急，幼儿园时期最重要的是培养孩子的兴趣，而不是渐渐的去抹杀孩子们的乐趣，但愿更多的家长们都能够多站在孩子的角度考虑，在做决定之前先征求下孩子的意见！
外国中小学生学什么纳税人说了算
美国中小学没有统一教材涵盖六大科目
美国中小学没有统一的教材。通常由各个学区自选教材。主要涵盖六大科目（subjects）。
其一，艺术（Arts），包括：舞蹈、音乐（声乐和器乐）、戏剧和视觉艺术（Visualarts）。不是“光说不练”。学生在学期结束后是要上台表演或展示作品的。
其二，健康和体育（HealthandPhysicalEducation）。如：人体和生命周期（Thehumanbodyandlifecycle），包括精神健康和情绪健康（Mentalandemotionalhealth）等。每个学校都有室外和室内体育场。教练有可能曾获得某项目冠军，甚至包括中国运动员。
其三，英语语言艺术（Englishlanguagearts），包括阅读、写作。比如，老师让学生读一本小说，然后写读后感，参加讨论。注意，这门课不是外语课。美国中小学没有必修外语的规定。学校可能会开些外语课，让有兴趣的学生选修。学生最有兴趣的外语主要是西班牙语、法语、德语、日语、拉丁语。现在，也有学校开始新建汉语课。
其四，数学（Mathematics）。包括计量、代数、几何、数据分析和概率（Dataanalysisandprobability）。相对于中国来说，美国的数学容易一些。至于什么“奥数”，很多人听都没有听说过。在美国当中小学老师必须首先获得教师证书。但数学教师可以特别照顾，允许先上课，再补证书。
其五，科学（Sciences）。包括物理、化学、地球和航天科学、工程学（Engineering）、生命科学（Lifescience）。生命科学中包括生态系统（Ecosystem）和环境保护等。基本都能反映当今科技前沿，并注重与民众生活紧密相关的内容。
其六，社会学习（Socialstudies）。包括世界历史、美国历史、地理、经济，以及公民和政府（Civicsandgovernment）。
上述六大科目，只有“社会学习”兼有“政治教育”或者“国民教育”的功能，尤其是“公民和政府”课，最能体现这种功能。
孔子有名言：民可使由之，不可使知之。意思是：民众你可使用他们，但不可让他们知道什么。当然，也有人认为，此非孔子原意，这句子可断句为：民可使，由之；不可使，知之。大意是：如果民众掌握了诗礼乐，应该让他们发挥，如果还没有掌握的话，就要让他们知道这些东西。
美国设“公民和政府”课让民众了解政府
美国的“公民和政府”课的宗旨是什么呢？是不让民众知道什么，还是让民众知道什么？美国幼儿园到4年级的这门课的大纲里，有很多要点和思考题。比如：
政府做的最重要的一些事情是什么（Whataresomeofthemostimportantthingsgovernmentsdo?）
为什么限制政府的权力是很重要的（Whyisitimportanttolimitthepowerofgovernment?）
地方政府的主要职责是什么（Whatarethemajorresponsibilitiesoflocalgovernments?）
人民如何同心协力来促进美国民主的价值观和原则（HowcanpeopleworktogethertopromotethevaluesandprinciplesofAmericandemocracy?）
美国人应该如何挑选领导人（HowshouldAmericansselectleaders?）
很显然，美国这门课的宗旨是“知之”：要让民众知道公民的权利和政府的职责。
中国的历代封建统治者都信奉“民可使由之，不可使知之”。使民众甘当牛马。“使知之”的，是宣传服从神化的统治。现代，有些国家的小学教材甚至编造领袖随手用枪打下美国飞机或者孙子3岁就会开枪的故事，弄得百姓见了领袖都哭成一片。
美国义务教育的钱，名义上是政府出的，实际上都是纳税人掏腰包的。所以，选用什么教材，由纳税人决定，是理所当然的。
世界上大多数的国家和地区，包括中国的港澳台，对洗脑教材非常敏感、非常反感。一旦教材中可能出现类似的“国民教育”的洗脑内容，民众一定会同心协力，坚决反对，上街游行，集会抗议：还我下一代未来。
幼儿园孩子千万不要提前上小学，危害大！
现在有些家长望子成龙心切，生怕孩子“输在起跑线上”，做出许多违背科学规律的事情，提前上小学就是很不高明的一招。
这些家长不明白，人和动物不同，动物生下来靠本能就可以生存和发展。小羊生下来很快就可以奔跑，过些日子，就可以吃草活下去；而人类生下来实际都是“早产儿”，如果没有成人长期的精心抚养，不可能成活。而人要想继续发展，要适应社会，尤其是今后要有所发明、有所创造，则不能仅仅靠先天的遗传，还必须有后天长时期的学习，因此人类有一个很长的童年期。
这个童年期，根据生命发展的规律，在不同阶段有不同的学习任务，除了极个别的超常孩子（平均是一千人中有三个左右），绝大多数孩子要想人为地提前完成，往往是“欲速则不达”。
有些家长采取一些突击手段，让提前入学的孩子也能够勉强跟上一年级，但是这种急于过早地进行训练，其实是劳而无功的，因为所带来的弊病甚至会跟随孩子一生。
心理学界有一个著名的实验，即心理学家格赛尔的双胞胎爬梯实验。实验中，双胞胎中的一个，在他出生48周起，每天做十分钟的爬梯训练，连续六周，到52周时，他能熟练地爬5级楼梯。在此期间，双胞胎中的另一个不做训练，而是到他53周时才开始练习爬楼梯，结果，两周后他也能爬到楼梯的顶端。
由此看来，过早的训练和循序渐进训练一样，最终都能够达到理想的要求，但需要花费更多的时间、付出更大的努力。更要紧的是，需要引起家长重视的，是这种训练和学习，可能因为成效微小，挫败了自信心，而使孩子产生厌学的情绪，不利于他们学习的可持续发展。
不少网友用自己的经验或惨痛教训，提醒其他家长千万不要让孩子提前上小学。
网友阿朱：“我女儿是六岁不到上的一年级，比正常上学的孩子小一岁，现在在思维上总是跟不上，但是每次在总复习后，成绩又还可以，平时速度不能跟上，我急死了，很后悔让她早上学，现在怎么办啊！”
网友优檀：“我的女儿当年就是因为上学太早，本来很聪明的孩子结果连普通的专科都没考上，痛心的我分析其原因就是上学太早。我又对这件事做了大量的调查，事实说明，孩子是需要正常发展的，我支持你的说法，强烈呼吁，别都以为自己的孩子是神童。”
网友梅：“我上小学就比较晚，8岁，我在班里一直是第一名，以后在初中及高中，成绩都不错，考大学也很轻松，我也一直认为和我上学晚有一定关系，如果早一年的话，可能要差些。因为我儿子是下半年出生的，所以按规定上学要晚些，我老公想让儿子提前上，我不同意。早一年毕业和晚一年毕业没什么大区别。”
网友英子：“我是小学的数学老师，对于提前上学的孩子很有一些体验，千万不要早啊，否则孩子所承受的心理压力和责备不是大人能体会到的.”
网友公主熊熊：“我觉得还是按照正常入学年龄入学(除非孩子真的是超常儿童)。我就是早读一年书的。我是早了8个月上学。一年级的时候觉得还可以吧，因为学的东西在预备班的时候都接触过了。可是从三年级开始就跟不上了。语文数学还可以，英语就觉得挺吃力，还有就是体育也很吃力。我觉得年龄偏小的孩子，体育多半都跟不上。而以后中考，体育分数都要算在总分里的，如果早一年读书，体育受到影响，肯定不合算，我就属于这一类。所以我认为，还是按照正常年龄，月份到了，就读书，没到，就再读一年幼儿园。我妹妹就是接受了我的经验，她是9月15日出生的，差15天，就读了两年预备班。结果只有刚上小学的时候，她的爸爸妈妈为她操心过。到了三四年级，已经不用父母操心了。初中、高中都还在重点班呢，现在考上了华东师范大学。”
在小学一年级，常常会发现，一些简单的问题足龄入学的同学们很快都懂了，而那些提前入学的孩子却怎么也弄不懂；左右转的问题，足龄入学的同学们很快都会了，而那些提前入学的孩子却往往稀里糊涂。其实，不是他的智力有问题，更不是他们不努力，只是由于年龄小，思维发展还没到火候，很冤枉地一开始就变成了“差生”。
因此，许多小学和幼儿园有经验的老师一致主张：不到年龄的孩子宁可晚上，也不提前上，不然，孩子要吃很大亏，受很大罪。
过去报纸发表过一篇家长写的《多玩了一年》的文章，得到许多家长的共鸣。这位家长就是遇到：开学了，可是孩子差几天才到入学年龄的问题，是勉强让孩子上一年级当个“凤尾”，还是再等一年当个“鸡头”？家长果断地决定“让孩子再玩一年”。最后事实证明，这个决定是对的。孩子经过一年智力的充分发展，在新的一年级一直是个令人自豪的“鸡头”，孩子的自信心越来越高，一直是个优秀学生。
幼儿园园长帮你选幼儿园
入园前，心理建设最重要。不论孩子几岁入园，家长都必须考虑孩子是否已经在生理上、心理上和能力上做好了预备。生理的预备表示孩子在生理健康上已经合格。有些孩子的身体比较弱，入园初期，生理上的抵抗力会很差；心理的预备是提早给孩子预告，让他知道他将到幼儿园；能力的预备表示孩子已经基本掌握了动作控制能力和动作的协调能力，也会用肢体语言或口语表达自己的需要。此外，幼儿的情绪发展能力也需要事先培养；入学前让他积累足够的社交经验。帮助孩子与他人相处。
谈到现在入园难的问题，专家认为要提前做工作，别在孩子入学前半年才准备。早早到网上参加社区或幼儿论坛是个捷径。提早一年到心仪的学校了解状况，也是必需的。
建议的入园要点：1.依据孩子的个性与智能倾向做选择，重视心理建设，帮助孩子培养自我调节成长的能力，培养孩子在生理、心理和生活方面的能力。2.提前一年甚至更多时间就开始为孩子入园做准备，不要临时抱佛脚。