上幼儿园入学准备

为啥孩子一上幼儿园就生病。

伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，孩子要在入学前做好相应的准备，良好的开端等于成功的一半，做好入学准备不会让我们手忙脚乱，关于入学前的准备有哪些呢？以下是小编为大家收集的“为啥孩子一上幼儿园就生病”供您参考，希望能够帮助到大家。

编辑同志：

你好。我女儿三岁半了，从两岁半上托班开始，一到幼儿园上学，她就发烧，并伴有肚子疼、呕吐或拉肚子等症状。一回家休息，甚至不吃药就会好。可再回园里去，又会生病。如此反复已经很长时间了。我该怎么办？

郑州谢女士

河南省心理研究所专家卢杰解答：

不少孩子刚上幼儿园时都会发生这种状况，尤其是被家人过度溺爱、事事包办的孩子。很少出门和小朋友交往的孩子更是如此。

只要确认孩子不是风寒、病毒感染或不洁食物引起的症状，那就应该是孩子的心理问题了。

从心理学的角度看，这是孩子因离开父母、离开家庭，对陌生的人群和环境恐惧、缺少安全感而引起的心理焦虑。

这时家长除了带孩子进行必要的医学检查和治疗外，更重要的是要用坦然、镇定、放心的姿态面对孩子，通过情绪、语言、肢体动作，让孩子感到“没事，这不是什么大不了的事情，很快会好的”。孩子的情绪就会慢慢放松。

相反，父母和家人过分担心，焦虑的情绪就会透过你的脸色、语气、不耐烦的形体动作，不断地给孩子发出负面信息，使孩子更加焦虑和不安，更不愿上幼儿园。如此，父母和孩子互相影响，会陷入难以自拔的怪圈中。

还需要提醒的是，只要能坚持，不要轻易给孩子请假。否则，孩子会不断得到心理暗示：只要不想去幼儿园，生病就行。以后，他真的会因心理问题而不断导致生理疾病，不用去幼儿园了。WwW.ZJ09.COM

孩子的问题，实际上是父母心理问题的反映。只要父母和家人对这些问题有清醒的认识，正确对待，不仅孩子会很快度过入园的不适应期，而且还会培养出良好的意志品质和行为习惯。

延伸阅读

芬兰幼儿园为啥不“上课”

近日，一篇名为《芬兰幼儿园不“上课”》的文章在网络上疯狂流行，文章说，芬兰的幼儿园没有“上课”这个环节，室外活动反而是最重要的内容。幼 儿教师们认为这个阶段对孩子幸福感和学习能力的培养比学习更重要，所以更注重培养孩子的自信心、社交能力和合作精神。教师们常带孩子们去森林远足，去年他 们还去参观了当地的消防局。而家长也表示，孩子很快乐，很期待去幼儿园，如果非要说孩子学到了什么的话，就是动手能力和独立能力。

其实，芬兰的幼儿教育体系将保育和教育视为一个整体，早就以其高完善度和高质量享誉全球。芬兰的学前教育体系包含幼儿教育护理和学前学校两个时 期。从8个月大开始，孩子就能享受到免费的全日制托儿所和幼儿园保教。1995年，幼儿教师就全部达到了大学本科以上学历，其他工作人员也都是高中以上学 历。日托机构拥有低师生比及高品质环境，三岁以上的全天班师生比大约为1:7，三岁以下的全天班仅为1:4。

赫尔辛基市教育局国际处的官员艾娃彭提拉表示，幼儿园不是一个家长为了去上班而不得已托付孩子的地方，而应该是让孩子来玩耍、学习和交朋友的地方。在芬兰，聪明的父母一定都选择把孩子放在托儿所，这和社会等级、家庭经济水平没有任何关系。

国家制定的各项政策对芬兰的保教工作也有重大的影响。1973年，芬兰的《儿童日间照顾法》明确规定，每一个孩子都有权利在公立日托机构成长学 习。2003年9月，芬兰国立福利健康研究中心组织相关专家团队，历时一年完成了《幼儿教育和保育国家课程指导》。《指导》说明了幼儿在幼儿园应该获得的 学习技能，并要求幼儿园创设温暖的人际关系和安全健康的环境，扩大幼儿活动范围，按照幼儿的年龄和成熟水平理解他们，给予他们特定的支持，保持他们自己的 文化、语言、宗教和信仰。

结果是显著的。在国际经济合作与发展组织进行的国际学生表现评估里，芬兰一直保持着全球数一数二的水平：2006年，芬兰的15岁孩子成为了57个国家中科学能力最强的，识字率也排在世界第二。世界经济论坛的数据也显示，芬兰的入学率和质量是世界第一。

入园怪病，一去幼儿园就得病（幼儿疾病专题）

引言：我想很多妈妈都有这样的感觉：孩子秋季一入幼儿园，就开始平凡的得病。

许多家长经常沮丧，为啥我的宝宝总生病，尤其是孩子在上学或者是上幼儿园以后。其实，孩子每年有五六次呼吸道感染或者是两三次的肠胃感染都是正常现象，但是在上学或者上幼儿园以后，这种正常现象就会被打破，孩子生病的次数会增加，这种现象被称为“日托综合征”。

温馨提示小方法：

多鼓励孩子睡觉研究表明，睡眠有助于免疫力系统的健康，因为睡眠的养成是一种学习行为，从幼儿时期到成年阶段，这个过程是不断进行学习的，所以家长要让孩子知道睡眠的重要性，这将有利于他们以后的生活。减少使用抗生素抗生素对人类是一件了不起的礼物，无疑已经挽救了许多人的生命。然而，即使是常规使用抗生素，也使我们陷入了一种困境。抗药性细菌的问题的产生，已经促使我们不得不减少抗生素的使用，因为这是一种集体责任，在人与动物共生的环境中，减少常规使用抗生素无论是从人类健康角度还是环境角度，都具有重要的意义。幼儿疾病多吃水果和蔬菜帮助孩子建立良好的饮食习惯，鼓励孩子多吃健康的食物，尤其是水果和蔬菜，将有助于帮助孩子提升免疫力。苹果、橘子、猕猴桃等水果以及绿叶蔬菜中的维生素 C ，大蒜中的抗癌物，大自然为我们提供了维持生命最好的基础物质，让孩子以这些健康蔬菜、水果为食，将是孩子免疫系统健康成长的良好基础。

（文章来源于 本网站） 温馨小提示：//www.cn0-6.com/parents/Admission.html

为什么宝宝上幼儿园后常生病？

随着时间无声无息的流逝，新的开学季即将到来，同学们都会去做好迎接新学期的准备，做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱，让我们来学习一下入学准备知识吧！经过搜索和整理，小编为大家呈现“为什么宝宝上幼儿园后常生病？”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

为什么宝宝上幼儿园后常生病？

一、生病原因

进入幼儿园，对于一个两三岁的孩子来说，生活环境发生了巨大的变动，生活上也有种种的不习惯，等等。这都会使宝宝产生强烈的不安和紧张感。紧张和压力会造成人体免疫力下降，更何况宝宝的免疫力仅仅是成人的1/3左右。尤其是对于比较敏感、入园不适应感强烈，或是本来就体质较弱、容易生病的孩子来说，身体受情绪的影响就更大。

另外，幼儿园是集体教学和生活，一个班的老师需要同时照顾几十个孩子，照料肯定没有在家里一个甚至几个大人对一个宝宝那么周到。加上幼儿园的人群密度相对家庭肯定要高，一旦有什么病毒或病菌，交叉感染的机会也就比较高。于是，宝宝穿得太多、捂得太热，或是今天穿得薄了却偏偏变天下雨了，宝宝就难免会着凉生病；而到了流行感冒的高发季节，班里如果有一个孩子感冒，周围体质较差的孩子也难免跟着被传染上。

二、减少宝宝感冒的方法

1.体质弱又比较敏感的宝宝是入园感冒的高发人群，所以，如果家庭条件允许，初次入园可以考虑避开秋季统一开学的时间。因为秋季本来就气候变化多、忽冷忽热，是易患感冒的时节，如果宝宝入园不适应，感冒就可能成为家常便饭，既影响宝宝的健康，又对幼儿园的适应不利。如果错开统一入园阶段，多数孩子都已经基本适应了幼儿园的集体生活，老师就可以腾出些精力多关照新入园的孩子，有利于宝宝的健康和尽快适应集体生活。或者在入园初期，可先让宝宝半日入园，吃了午饭就回家。这样安排，有利于孩子情绪的放松，也可以减少午睡时的交叉感染，对宝宝的身心发展都比较有利，也可以减少生病。

2.爸爸妈妈也要随着天气的变化适时为宝宝增减衣服。春天、秋天，都是天气多变、冷热寒湿无常的季节，要遵循“春捂求冻”的谚语，为宝宝适当穿衣。有的爸爸妈妈因为怕宝宝感冒，就给宝宝穿得很多、很厚，使宝宝很容易上火。加上幼儿园游戏多、活动量大，而且孩子本身都好动爱玩，新陈代谢旺盛，非常容易出汗，汗湿了的衣服贴在身上，反而更容易受寒着凉。所以，一定注意宝宝的衣服不能太厚，可以给宝宝穿件背心、坎肩之类的衣服，宝宝自己容易随时穿脱，老师也容易照管。

更多入园内容，请关注入园专题“轻松应对宝宝的入园焦虑！”

幼儿园为啥缺男老师

一天，上幼儿园的儿子突然说：幼儿园真没意思，一个男老师都没有。孩子上的幼儿园有131位老师，男老师只有一名。

男性老师非常少，是学前教育的普遍现象。《中国教育统计年鉴》数据显示，我国幼儿园教职工总数100万人左右，从事教育教学工作的男性不到1万人，也就是说男性幼儿教师的比例约为1%；相比之下，日本幼教的男教师比例约7%，美国的比例更高，约10%。

当前师范类高校招生时，男女生的比例严重失调，致使学校尤其是小学、幼儿园中的男性教师也越来越少。此外，社会上认为男教师待遇低，难以担负起传统的男性“养家”的义务，也是男幼师容易流失的一个原因。

幼儿园老师的待遇是多少？据了解，北京市公立幼儿园的老师月平均收入大概为3500元左右，同时会有一些节假日补贴；好一些的私立幼儿园，老师 的月平均工资为2500元-2800元；一般的私立园，老师平均月工资可能不到2000元。总体来说，幼教老师的工资是偏低的。北京博凯幼儿园老师的平均 工资是4000元左右，这在私立幼儿园中是比较高的。园长殷红博说，必须给老师高工资才能留住优秀的老师。

但是这个工资水平还不足以留住男老师。北京博凯幼儿园男教师的收入，比女教师的收入平均高15%左右，他们有4个男教师，都在体育组工作。马益 文老师毕业于山西大学，在北京博凯幼儿园工作了12年了，目前他是体育组组长，月均收入7000元左右。马益文说，因为园长对男老师非常重视，在待遇、培 训等方面给予较多的倾斜，所以他一呆就是12年了。体育组其他老师有来自北京体育大学、首都体育学院的，都是本科毕业，他们有他们的烦恼。殷红博说，“我 们有的男老师，30岁了还没有女朋友，说社会上觉得他们是孩子王，没有地位，就算是本校的女老师，也不愿意跟他们交朋友”。

由于学前教育在我国并没有划入到义务教育，学前教育的发展面临多种困境。幼儿园老师由于社会地位不高，工资福利待遇较低，这就使得中国幼儿教育 师资面临三大难题，而且这三大难题具有愈演愈烈的趋势。第一，中国幼儿教师学历起点较低，综合职业素养难以快速发展和提升。第二，幼儿教师综合理论水平和 科研能力有待提高，自学能力和自我发展能力远远达不到理想的水平。第三，目前幼儿教育职业倦怠和职业枯竭现象较严重，师资队伍不稳定，优秀人才脱离幼教领 域的情况越来越严重。

学前教育如何留住老师，尤其留住男老师，已是个世界性问题。研究显示，发达国家男性幼儿教师的比例也只有1%-4%，最好的也不超过10%。我 国幼儿园男教师比例更低，很多幼儿园的教师队伍是清一色娘子军，一些幼儿园即使有个别男教师，他们往往也是处境尴尬，甚至被边缘化。

儿童早期教育专家戴建树认为，没有男老师，幼儿园里的孩子们缺少的不仅仅是“阳刚”气。更重要的是，男性和女性的特点和长处各有不同，男老师在 运动、科技、理性思维等方面特有的优势，更有利于促进孩子们的身心全面发展。儿童学习和模仿最主要的对象，一是家长，二是老师。阴阳互调，孩子在成长中才 能形成“性别同一化”的完整人格。儿童心理学专家卢稳子教授也认为，教育中需要男老师，就像孩子的生活中需要父亲一样。总和女性在一起，孩子的生活中温文 尔雅的东西太多，却少了些热情奔放，得到的呵护、关心太多了，少了些独立性和坚强的意志。因此，为他们提供勇敢、果敢的体验与经验显得更为迫切，这就需要 男教师的加入。

这其实已经不仅仅是幼儿园老师的性别问题，而是整个幼教队伍的社会地位问题。有专家建议，要在解决幼儿教师的工资福利、职称等方面建立相关的制度，保证他们的合法权益，解除他们的后顾之忧，使他们潜心于幼儿教育。

孩子为什么要上幼儿园？

幼儿园也是发展孩子的智力(观察力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力)，促进孩子身体正常的发育以及机能的协调发展，培养孩子有益的兴趣，养成良好的生活习惯和学习习惯。而所有这些，都可以帮助孩子奠定良好的终身发展基础。

为什么要送孩子上幼儿园？这个答案版本有很多，归置合并一下大概可以分为三种：

1、习惯了“随大流”的妈妈认为：人家的孩子到了年龄不都得上幼儿园吗?就像他们长大了要谈恋爱结婚一样嘛，是必须要走的“程序”啊;

2、望子成龙心切的妈妈说：上幼儿园可以早点儿开始学习啊，要不在家里成天就知道傻玩儿，啥也不会;

3、重视孩子教育的妈妈说，孩子早点接受正规的学校教育肯定是好事，再说他去幼儿园还能多认识些小朋友。

除了这些比较“常规”的答案之外，也有一些比较“另类”的。一位到幼儿园咨询入园的妈妈就曾经突然拉着一个老师的手说：以后我儿子就交给你们幼儿园了!终于有人可以管住他了，我反正是管不了他了!由于这样的原因而把孩子送进幼儿园的妈妈，肯定是极个别的，但对于究竟“为什么要送孩子上幼儿园”这个问题，可能很多妈妈并没有细细地想过，而是在“半梦半醒之间”把孩子送进了幼儿园。

三岁看大，七岁看老

要聊这个话题，咱们可以先从广为流传的俗话说起，“三岁看大，七岁看老”，从这句话背后我们可以看出，在很早很早以前，人们就发现了早期教育对于孩子终身发展的重要性。

早期教育包括了四个时期——新生儿期(0～1个月)、婴儿期(2～12个月)、幼儿期(1～3岁)、学前期(3～6岁)。不同的时期，孩子的身体、智力、心理发展都有不同的特点和规律。科学的早期教育就是遵循每个阶段的特点和规律，给予孩子最恰当的引导和推动。

有一个研究结果可能会让你出乎意料，但事实就是如此：人在0～3岁这个时期，发育成长最快的器官就是大脑，刚刚出生的孩子，大脑的体积就已经-相当于成人脑体积的50%了，随着周围的外部刺激不断丰富，孩子的大脑重量和体积都在迅猛增加，生长速度大大超过了身体的生长。这个时期，也是孩子智力发展最快的时期。

并且有专家指出，在神经系统生长发育的基础上，一个人学习能力的50%都是在0～4岁这个时期发展起来的。比如，0～1岁是孩子对声音辨别的关键期，0～2岁是动作发展的关键期，1～3岁是语言和音乐智能发展的关键期，2～4岁是计数能力发展的关键期。

还有一些学者认为，孩子在生命的前6年里，可以获得一生中60%左右的智力(有点不可思议吧?)，因而如果能够在这段时期当中，给孩子提供一个适宜的成长和教育环境，会对他一生的能力、智力、品格、性情等发展，起到重要的影响。

这一组数据更加让我们知道了，“三岁看大，七岁看老”的俗语并非是空穴来风的。孩子是否及时接受了优质的早期教育，确实能够影响他一生的发展。

既然早期教育如此重要，那孩子接受早期教育的场所有哪些呢?总的来说有三个部分，第一是社会的大环境，第二是自己家庭内部，第三就是幼儿园了。

社会大环境是整个国家经济、文化发展的综合状况决定的，我们暂不做剖析，先说说家庭内部的早期教育。

很多家庭内部的早期教育，都是在一种“自然状态”下进行的，因为懂得教育规律，并且知道如何对孩子进行科学家庭教养方法的妈妈毕竟不是很多，所以在孩子上幼儿园之前，大多数家庭对孩子的“早教”，也仅限于给孩子周到的生活照顾，和孩子简单的语言情感交流，或者与孩子一起玩一玩简单的游戏——虽然这样已经算不错了，但是随着孩子身心不断的发展和成熟，他需要一个更广阔、更丰富、更多彩的空间去感知、去学习、去舒展自己。

幼儿园就是这样一个好地方：

幼儿园有温馨宜人的环境，能让孩子直观地感受到美，学会怎样去表现美;

幼儿园有丰富有趣的教学和游戏活动，让孩子在轻松快乐的氛围中健康成长;

幼儿园有一起嬉戏的小伙伴，有和蔼可亲的老师，让孩子自然地学会如何与人交往;

幼儿园更像一个放大了的家庭，让孩子学会宽容、礼让、分享。

幼儿园里的早期教育，其实是一种科学的“启蒙”，就是根据孩子身心发展的特点，抓住教育的“关键期”，发展孩子的智力(观察力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力)，促进孩子身体正常的发育以及机能的协调发展，培养孩子有益的兴趣，养成良好的生活习惯和学习习惯。而所有这些，都可以帮助孩子奠定良好的终身发展基础。

一岁半就上幼儿园合适吗

家里有人带千万别送，太小了。

mingma的回复：

既然有爷爷奶奶带着，就没必要这么早送去幼儿园呀。虽然我家小铭也是一岁半左右去的幼儿园，但我们是在没办法的情况送去的（都要上班，离爷爷奶奶家远，而且他们也没时间），那时孩子学话迟，大小便还不懂得告诉老师，天天拉在裤子里，好可怜啊，让我想起来都很内疚，不过慢慢地也适应下来了。我觉得孩子进幼儿园最好是在两岁半以后。

szdonglianghong的回复：

我们家的芊芊现在刚好一岁半，爷爷奶奶也因身体不好不能来照顾，原来一直用的小保姆也因家中有事可能要回去。最主要的是我觉得保姆在家，不能很好地照顾孩子，也不懂得教育方法，所以我正在考虑送幼儿园。我犹豫很长时间了，我觉得我家宝宝的社会交往能力还行，但最担心的是怕进幼儿园后容易生病。我也想听听专家的意见。

szdonglianghong的回复：

我曾在杂志中看到过，国外的幼儿园在宝宝刚入园时可采取循序渐进的方法。即第一天只送去一小时，第二天送两个小时，第三天留在幼儿园吃午饭，第四天可在幼儿园午睡……这样宝宝逐渐就会适应的。

GIVE的回复：

我很希望有这样的幼儿园，可哪儿有啊！！！

梅茜的回复：

问题是中国的幼儿园不会让你这样做的，而且老师也决不会有国外的老师那样有职业道德。

贝贝妈的回复：

中国也有这样的幼儿园，就是比较少，贝贝的幼儿园多年来就是这么做的。

入园第一个星期是过渡期，第一天，由家长陪着玩1、2个小时就可以回家了；第二天，家长2个小时以后来接孩子回家；第三天，孩子吃完中午饭再接；第四天，等孩子睡午觉起来再接；第五天，孩子就可以在幼儿园度过完整的一天，晚饭后再由家长接回了。个别孩子适应较慢的，允许一段时间内送半天，但时间不能太长，以免影响别的孩子情绪。我觉得这样做挺好的，虽然过渡期不长，不能完全解决问题，但也体现出幼儿园对孩子心理和情绪的关注。

而且新入园的孩子每位家长都要填写一份调查表，内容非常详细，比如：孩子在家里的小名，孩子爱吃什么，不爱吃什么，大小便有什么习惯，能不能自己吃饭，孩子的个性特点是什么，希望老师给予什么样的帮助，等等。看了都让人感动。

刚开学还请了著名幼教专家方明老师，专门给小班的家长讲课，帮助家长做好孩子从家庭走向幼儿园这一重要时期的过渡。老师们也非常耐心负责，反正我挺满意的。

这是一所北京的普通一级一类幼儿园——曙光幼儿园。

为什么要送孩子上幼儿园？

为什么要送孩子上幼儿园？

你为什么要送孩子上幼儿园？

如果有人问你这个问题，你会怎么回答？

这个答案版本有很多，归置合并一下大概可以分为三种：

1、习惯了“随大流”的妈妈认为：人家的孩子到了年龄不都得上幼儿园吗？就像他们长大了要谈恋爱结婚一样嘛，是必须要走的“程序”啊；

2、望子成龙心切的妈妈说：上幼儿园可以早点儿开始学习啊，要不在家里成天就知道傻玩儿，啥也不会；

3、重视孩子教育的妈妈说，孩子早点接受正规的学校教育肯定是好事，再说他去幼儿园还能多认识些小朋友。

除了这些比较“常规”的答案之外，也有一些比较“另类”的。一位到幼儿园咨询入园的妈妈就曾经突然拉着一个老师的手说：以后我儿子就交给你们幼儿园了！终于有人可以管住他了，我反正是管不了他了！由于这样的原因而把孩子送进幼儿园的妈妈，肯定是极个别的，但对于究竟“为什么要送孩子上幼儿园”这个问题，可能很多妈妈并没有细细地想过，而是在“半梦半醒之间”把孩子送进了幼儿园。

三岁看大，七岁看老

要聊这个话题，咱们可以先从广为流传的俗话说起，“三岁看大，七岁看老”，从这句话背后我们可以看出，在很早很早以前，人们就发现了早期教育对于孩子终身发展的重要性。

早期教育包括了四个时期——新生儿期（0～1个月）、婴儿期（2～12个月）、幼儿期（1～3岁）、学前期（3～6岁）。不同的时期，孩子的身体、智力、心理发展都有不同的特点和规律。科学的早期教育就是遵循每个阶段的特点和规律，给予孩子最恰当的引导和推动。

有一个研究结果可能会让你出乎意料，但事实就是如此：人在0～3岁这个时期，发育成长最快的器官就是大脑，刚刚出生的孩子，大脑的体积就已经-相当于成人脑体积的50%了，随着周围的外部刺激不断丰富，孩子的大脑重量和体积都在迅猛增加，生长速度大大超过了身体的生长。这个时期，也是孩子智力发展最快的时期。

并且有专家指出，在神经系统生长发育的基础上，一个人学习能力的50%都是在0～4岁这个时期发展起来的。比如，0～1岁是孩子对声音辨别的关键期，0～2岁是动作发展的关键期，1～3岁是语言和音乐智能发展的关键期，2～4岁是计数能力发展的关键期。

还有一些学者认为，孩子在生命的前6年里，可以获得一生中60%左右的智力（有点不可思议吧？），因而如果能够在这段时期当中，给孩子提供一个适宜的成长和教育环境，会对他一生的能力、智力、品格、性情等发展，起到重要的影响。

这一组数据更加让我们知道了，“三岁看大，七岁看老”的俗语并非是空穴来风的。孩子是否及时接受了优质的早期教育，确实能够影响他一生的发展。

幼儿园是最适合早期教育开展的地方

既然早期教育如此重要，那孩子接受早期教育的场所有哪些呢？总的来说有三个部分，第一是社会的大环境，第二是自己家庭内部，第三就是幼儿园了。

社会大环境是整个国家经济、文化发展的综合状况决定的，我们暂不做剖析，先说说家庭内部的早期教育。

很多家庭内部的早期教育，都是在一种“自然状态”下进行的，因为懂得教育规律，并且知道如何对孩子进行科学家庭教养方法的妈妈毕竟不是很多，所以在孩子上幼儿园之前，大多数家庭对孩子的“早教”，也仅限于给孩子周到的生活照顾，和孩子简单的语言情感交流，或者与孩子一起玩一玩简单的游戏——虽然这样已经算不错了，但是随着孩子身心不断的发展和成熟，他需要一个更广阔、更丰富、更多彩的空间去感知、去学习、去舒展自己。

幼儿园就是这样一个好地方：

幼儿园有温馨宜人的环境，能让孩子直观地感受到美，学会怎样去表现美；

幼儿园有丰富有趣的教学和游戏活动，让孩子在轻松快乐的氛围中健康成长；

幼儿园有一起嬉戏的小伙伴，有和蔼可亲的老师，让孩子自然地学会如何与人交往；

幼儿园更像一个放大了的家庭，让孩子学会宽容、礼让、分享。

幼儿园里的早期教育，其实是一种科学的“启蒙”，就是根据孩子身心发展的特点，抓住教育的“关键期”，发展孩子的智力（观察力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力），促进孩子身体正常的发育以及机能的协调发展，培养孩子有益的兴趣，养成良好的生活习惯和学习习惯。而所有这些，都可以帮助孩子奠定良好的终身发展基础。

现在你应该很清楚把孩子送到幼儿园去有多重要了吧！