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提高孩子观察力的方法。

一、指导孩子养成良好的观察习惯，明确观察目的。

在家里或外出，可以随时确定一种观察对象，进行有目的的观察。比如，观察一件工艺品的形态、颜色、特点、制作水平；观察做饭、做菜的全过程；观察山水、树木、花草；观察一座建筑……为了提高观察效果，还可以边观察边用语言描述。父母与孩子还可以互相评议，看看观察得仔细不仔细，描述得逼真不逼真。如能经常这样做，定会提高孩子的观察力。

明确观察目的，包含两层意思：一层是教育孩子在心里树立观察的意识，认清观察对于发展自身智能的好处；另一层是教育孩子在观察任何事物时，都要有明确的目的，即观察什么，为什么观察。

二、培养孩子有计划地观察事物。

观察活动有内容繁简、范围大小、时间长短的分别，但都需要有计划地进行。没有计划，效果不好，不利于提高观察的能力。观察有计划，是指在观察活动开始之前，先定好观察的目的。多少米，怎么淘，放多少水，大火烧多长时间，小火焖多长时间。先是观察父母怎样做，然后自己一边学着帮，一边观察。学会了做饭，也提高了观察力。

有的父母支持、鼓励孩子自己种一盆花或其他植物，每天观察其变化，有的还写观察日记，不断给以指导。这样的观察活动，既有兴趣，又有丰富的内容，效果很好。

三、指导孩子遵循感知规律进行观察。

观察事物是为了认识事物，感知是认识的第一步。而感知是有规律的，应该遵循规律去进行观察。

强度律：观察的对象必须达到一定的强度，才能观察得清晰、准确。因此，在观察前，对有可能提高强度的事物，应采取措施提高其强度。比如，观察人的肌肉，绷紧时看得最清楚；观察蒸气的特点，水壶里的水要满到一定程度，效果才好。

差异律：被观察的对象与背景反差越大，观察效果越好。因此，要设法增加观察对象与背景之间的差异。比如，观察一种昆虫的形态、颜色，把它放在反差大的纸上，效果就会好。

对比律：两个显著不同甚至对立的事物容易观察，因而在观察中把具有对比意义的材料放在一起观察效果好。比如，两种不同的苹果放在一起，比较形状、颜色、大小，再通过品尝比较味道。

活动律：运动中的对象容易吸引人的注意，运动中的情况与静止状态有所不同。因此，观察某些事物，既观察静止的情况，又要看活动中的情况。比如，观察一个人，就应将静止状态与活动状态结合起来观察。

组合律：把有关联的事物组合起来观察，既能把握整体情况，又能把握具体情况。比如观察一间房屋的布置，观察一个人的服饰就应该组合起来观察。

协同律：观察任何事物都需要人的不同感官的协同配合才能收到好的效果。

四、指导孩子学会观察的方法。

古诗云“横看成岭侧成峰”，从不同角度观察事物，会获得不同的信息和感受。因此观察事物必须掌握不同的方法。

常用的观察方法有：全面观察和重点观察；在自然状态下观察和实验中观察；长期观察，短期观察，定期观察；正面观察和侧面观察；直接观察和间接观察；解剖(或分解)观察，比较观察；有记录观察和无记录观察，等等。观察不同的对象，出于不同的目的，应事先考虑用什么样的观察方法。有时候，需要几种方法配合使用。

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提高孩子观察力的互动游戏

观察力是什么呢？是指人通过眼、耳、鼻、舌、身感知客观事物的能力。观察，是人的有目的、有计划的感知活动，不是盲目的、随意的。人学习知识的过程，从观察开始。提高观察力，父母一定要从小在日常生活中就开始潜移默化。

1、亮的眼睛。给幼儿看一些小物件，如1枚硬币、1张邮票、1只小球等，告诉他们这些东西将分别被藏在房间里某个地方。接着让幼儿离开房间，成人把这些物品藏在既较醒目又不太容易发现的地方。例如，把1枚硬币藏在烟灰缸里；把1根橡皮筋套在门把手上，把1只小球放在红色的床罩上等等。然后让幼儿进房间来找。当幼儿发现某样东西后，就可跑到成人身边轻轻告诉成人，然后坐到位置上继续观察，在一定的时间里哪个幼儿发现的东西多为优胜。

2、有什么不一样了。让幼儿观察房间里的各种东西，然后在幼儿不注意时悄悄移动某样东西或交换某些东西的位置。例如，把花瓶从橱上移到桌上；把收录机同座钟的位置对换一下。看幼儿能否注意到这些变化。也可启发幼儿：“房间里有什么地方看起来和以前不一样？”

3、什么声音？让幼儿闭上眼睛，看其能否听出成人在敲什么，或在发出什么声音。可以做这样一些动作：敲地板、墙或桌子；敲冰箱、饼干箱；用指甲轻击锅、碗、杯、瓶、匙等；用指甲轻刮砂纸、手纸或窗，用铅笔写字，用剪刀剪纸……

4、在吃什么？蒙上幼儿的眼睛，成人在嘴里咀嚼一些可以发出特殊声响的食物，如胡萝卜、花生米、瓜子、核桃等，让幼儿猜这是在吃什么东西。猜对了，可以让幼儿吃一小块猜中的东西。

5、在哪里？让幼儿围坐成一圈，圈中站一蒙住眼隋的幼儿。教师悄悄地把1只秒表递给围坐着的一个幼儿，让其开动秒表，发出“滴答”声。要求蒙眼的幼儿根据秒表的声音方向，猜出表在谁手里。可以记录每个幼儿猜对所需的时间，花时最少者为胜。

6、瞎子摸人。蒙上一个幼儿的眼睛，让其扮瞎子，其余幼儿手拉手围成一个圆圈，围着“瞎子”慢慢转动。“瞎子”若拍3下手，圆圈便要停止转动。“瞎子”用手去拍圆圈，拍到谁，谁就到圆圈中来让“信子”摸。“瞎子”摸不出是谁，便仍然做“瞎子”，被摸的幼儿回到原位置，圆圈继续转动，摸出是谁，谁就与“瞎子”交换角色。

7、让幼儿闭上眼，嘴里吃某种水果，同时在其鼻子底下放上另一种水果让其闻，看幼儿能否正确地说出自己在吃什么水果。孩子可能把闻到的水果说成是在吃的水果，特别是当两种水果的气味、味道比较接近时，较难分辨，因此更能锻炼幼儿的嗅觉和味觉。

8、隐身人。事先选一个幼儿扮“隐身人”，（不让其他幼儿知道），在其胸前或衣领上别一朵香味浓烈韵花，或让其手拿一片切开的洋葱，或在其手帕上滴几滴香水。游戏开始，“隐身人”与其他幼儿一起存房阅里走来走去，其他幼儿要凭嗅觉找出谁是“隐身人”。第一个找到“隐身人”的幼儿，可说：“隐身人，隐身人，我抓到了隐身人！然后由其他幼儿扮“隐身人”。

如何利用早教方法提高宝宝的观察力

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？下面是由小编为大家整理的如何利用早教方法提高宝宝的观察力，仅供参考，希望能够帮助到大家。

早期教育作为促进婴幼儿发展的重要手段，受到了越来越多家长的关注和重视。在婴幼儿早期发展中，观察力的培养至关重要。观察力是指儿童对周围环境和事物进行概念化和认知的能力，对其发展具有重要影响。本文将从早教方法、心理学角度出发，探讨如何利用早教方法提高宝宝的观察力。

需要明确早教方法在宝宝观察力培养中的重要性。早教方法是指针对婴幼儿的发展特点和需求，有针对性地开展的教育活动。通过早教方法的应用，可以有效刺激宝宝的感官和认知系统，促进其神经元的连接和网络形成，从而提高其观察力水平。

可以运用游戏的方式来提高宝宝的观察力。游戏设计是早教方法中常用的手段之一。婴幼儿喜欢通过游戏来探索周围环境，并借此提高对事物的观察力。比如，可以利用智力玩具、图片书籍等给宝宝带来新的感知和认知刺激，引导其观察周围环境中的细节和变化。

创设丰富多样的情境和体验也是提高宝宝观察力的有效方法。宝宝对世界的认知主要通过感官接受信息。可以创造多元化的情境，如逛展览馆、户外活动等，让宝宝与不同事物互动，触摸、听觉、视觉等感官刺激能够促进其观察力的发展。

家长在日常生活中的陪伴和教育也不可或缺。家庭是宝宝最早接触世界的场所，因此家庭教育在宝宝观察力培养中扮演重要角色。父母可以与宝宝一起观察自然景观、动物行为等，引导宝宝发现事物的细节和变化。同时，家长可以通过复述的方式帮助宝宝巩固观察力的培养成果。

有针对性的训练和启发对宝宝的观察力发展同样起着重要作用。具体来说，可以通过一系列的训练活动，帮助宝宝加强对事物的观察和分析能力。比如，可以利用记忆游戏、排列组合等启发宝宝对事物进行分类和比较，激发其观察力的主动性和积极性。

亲子早教网认为，早教方法在宝宝观察力培养中具有重要作用。在早教中，游戏设计、创设情境和体验、家庭教育、有针对性的训练和启发等多种方法可以有机结合，共同帮助宝宝提高观察力的发展水平。家长们可以结合上述方法，根据宝宝的年龄和发展特点，量身定制早教方案，促进宝宝的综合发展，为其未来的学习和成长打下坚实的基础。

培养孩子观察能力的方法

1、对比观察法。比较是一个鉴别的过程，只有通过比较才能提高孩子的观察能力。比如，让孩子观察其他孩子的绘画作品，并同自己的作品进行比较，肯定好的，指出不足。

2、反复观察法。对于某一动作可让孩子进行重复观察，这种方法可以强化孩子大脑皮层形成暂时性的联系，并能使各个暂时性联系之间相互贯通，逐步形成动作的连贯一致。反复观察能形成孩子对事物的整体认识，并掌握复杂的难度大的各个环节。

3、顺序观察法。事物的发生一般都有一个先后顺序，如植物的生长。让孩子认识一个事物发展的全部过程，建立一个完整的概念，使孩子养成按顺序观察的好习惯。

4、重点观察法。在事物完整的发展过程中，必定有一个环节是主要的。如植物生长是其从生到死过程中的最主要的环节，这个环节是重点观察的对象。这些训练对培养孩子抓主要问题，抓中心环节，掌握大局都有好处。

5、定位观察法。让孩子通过定位观察来培养兴趣，如引导孩子读书，家长可以给孩子做示范，让孩子从正面反复观察，还可以让孩子从不同的角度观察，这种方法能引导孩子对读书产生更大的兴趣。在培养孩子观察方法的同时，还应引导孩子在观察中积极思维，把观察过程和思维结合起来。

正确培养孩子观察力的方法

正确培养孩子观察力的方法

观察活动有内容繁简、范围大小、时间长短的分别，但都需要有计划地进行。没有计划，效果不好，不利于提高观察的能力。观察有计划，是指在观察活动开始之前，先定好观察的目的。多少米，怎么淘，放多少水，大火烧多长时间，小火焖多长时间。先是观察父母怎样做，然后自己一边学着帮，一边观察。学会了做饭，也提高了观察力。

其实，观察力是孩子智慧的门户。科学研究告诉我们，人的大脑所获得的信息，有80%-90%是通过眼睛和耳朵吸收进来的。因此，有人说：观察是智力活动的门户。任何一个人，如果没有较强的观察力，他的智力很难达到高水平。著名生物学家达尔文说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可在中人之上。”俄国生物学家巴甫洛夫在他实验室的墙上，写着醒目的六个大字：“观察，观察，观察!”

观察力是什么呢?是指人通过眼、耳、鼻、舌、身感知客观事物的能力。观察，是人的有目的、有计划的感知活动，不是盲目的、随意的。人学习知识的过程，从观察开始。

要提高孩子的学习成绩，发展他的智力，不提高他的观察力是不行的。前苏联教育家赞可夫曾经明确指出，学生学习成绩落后的原因纵然是复杂的，但普遍的特点之一是观察力差。

提高孩子的观察力，既是教师的任务，也是父母的任务。父母应该怎样做呢?

1、指导孩子养成良好的观察习惯，明确观察目的。

在家里或外出，可以随时确定一种观察对象，进行有目的的观察。比如，观察一件工艺品的形态、颜色、特点、制作水平;观察做饭、做菜的全过程;观察山水、树木、花草;观察一座建筑……为了提高观察效果，还可以边观察边用语言描述。父母与孩子还可以互相评议，看看观察得仔细不仔细，描述得逼真不逼真。如能经常这样做，定会提高孩子的观察力。

明确观察目的，包含两层意思：一层是教育孩子在心里树立观察的意识，认清观察对于发展自身智能的好处;另一层是教育孩子在观察任何事物时，都要有明确的目的，即观察什么，为什么观察。

2、培养孩子有计划地观察事物。

观察活动有内容繁简、范围大小、时间长短的分别，但都需要有计划地进行。没有计划，效果不好，不利于提高观察的能力。观察有计划，是指在观察活动开始之前，先定好观察的目的。多少米，怎么淘，放多少水，大火烧多长时间，小火焖多长时间。先是观察父母怎样做，然后自己一边学着帮，一边观察。学会了做饭，也提高了观察力。

有的父母支持、鼓励孩子自己种一盆花或其他植物，每天观察其变化，有的还写观察日记，不断给以指导。这样的观察活动，既有兴趣，又有丰富的内容，效果很好。

3、指导孩子学会观察的方法。

古诗云“横看成岭侧成峰”，从不同角度观察事物，会获得不同的信息和感受。因此观察事物必须掌握不同的方法。

常用的观察方法有：全面观察和重点观察;在自然状态下观察和实验中观察;长期观察，短期观察，定期观察;正面观察和侧面观察;直接观察和间接观察;解剖(或分解)观察，比较观察;有记录观察和无记录观察，等等。观察不同的对象，出于不同的目的，应事先考虑用什么样的观察方法。有时候，需要几种方法配合使用。

4、指导孩子遵循感知规律进行观察。

观察事物是为了认识事物，感知是认识的第一步。而感知是有规律的，应该遵循规律去进行观察。

强度律：观察的对象必须达到一定的强度，才能观察得清晰、准确。因此，在观察前，对有可能提高强度的事物，应采取措施提高其强度。比如，观察人的肌肉，绷紧时看得最清楚;观察蒸气的特点，水壶里的水要满到一定程度，效果才好。

差异律：被观察的对象与背景反差越大，观察效果越好。因此，要设法增加观察对象与背景之间的差异。比如，观察一种昆虫的形态、颜色，把它放在反差大的纸上，效果就会好。

对比律：两个显著不同甚至对立的事物容易观察，因而在观察中把具有对比意义的材料放在一起观察效果好。比如，两种不同的苹果放在一起，比较形状、颜色、大小，再通过品尝比较味道。

活动律：运动中的对象容易吸引人的注意，运动中的情况与静止状态有所不同。因此，观察某些事物，既观察静止的情况，又要看活动中的情况。比如，观察一个人，就应将静止状态与活动状态结合起来观察。

组合律：把有关联的事物组合起来观察，既能把握整体情况，又能把握具体情况。比如观察一间房屋的布置，观察一个人的服饰就应该组合起来观察。

协同律：观察任何事物都需要人的不同感官的协同配合才能收到好的效果。