彩绘实践报告

（山东省淄博市淄川区中小学社会实践基地沈长军）

课型：实践活动课

教学对象：初二学生

课时：2课时

实践活动教学思路：

《石膏彩绘》实践活动课以学生绘画的直接经验或体验为基础，以三维立体石膏像为绘画载体而开发和实施的；它是以学生对绘画的直接体验或体验为基础，综合运用艺术绘画知识。

在实践活动的选择和设计中，我们应该考虑：1。根据石膏的物理化学性质（规律），可以成功地制作石膏图像；2彩绘石膏形像要体现学生自身的审美情趣和艺术表现力；因此，活动过程中，学生既要有所“约束”（遵守科学规律），又要尽情的张扬个性（彩绘石膏像时展现自己的美术素养及个性），这简直是“**两重天”，这是本实践活动课的魅力之所在，也是深受学生喜爱的主要原因之一。

实践活动教学设计：

实践活动目标：

1.知识与能力： 通过运用自己在美术课上早已掌握的调色、绘画知识，学习石膏像彩绘的方法，形成学习能力。

2过程与方法：在活动过程中，教师可以独立运用老师传授的制作石膏雕像的方法，完成石膏雕像的制作，提高实践能力。

三。情感态度与体验：培养学生的创造力、想象力和审美能力。在活动的过程中，体验动手和成功的喜悦。

实践活动重点、难点、关键：

活动重点：石膏像的彩绘

活动难点：石膏像的制作

活动钥匙：一把钥匙，老师示范制作石膏雕像；第二，组织好学生是实践活动课成功的关键；

实践活动准备：

石膏粉、搅拌棒、缸子、夹子、广告画颜料、排笔、颜料盘、橡胶模具、教学用展板（或多**课件）、石膏像彩绘范作、水等等。

实践活动过程：

1、 教学组织、课程介绍及注意事项

1分为两组：男女组，男女分为4组，按表分为1、2、3、4组，每组选出一名组长。

2.活动课程简介

先由板书指出“石膏彩绘活动课主要环节：制作石膏像、彩绘石膏像、作品展评”，共三大环节。

由“小小石膏像，成就大梦想”话题引入：今天我们大家一起动手制作小小的石膏像，等大家长大了，我们可以为社会、为国家制作更多、更好的物品，把我们的国家建设的更美丽。老师强调“自己动手做”——“do it yourself”（自己动手做得意思），其缩写为“ diy”，然后老师再号召大家要：

“做好了，才算做了”。

（实物导入）引领大家参观展橱里的展品，指出活动目标，即制作石膏像，然后涂色彩绘石膏像，以此激发大家的活动兴趣。

3.活动注意事项：

安全第一

引领学生一起想一想，在课堂上实践活动过程中存在的一些安全因素，强调安全第一，增强学生安全意识，及学生的自我保护意识。

注意个人卫生，保持良好的环境卫生，注意分类和清洁。

遵守纪律，团结互助，分工协作。

爱护制作石膏雕像的橡胶模具，珍惜自己的劳动成果。

注意节约石膏粉、颜料、水等。

二、简介石膏像制作步骤

1.简介石膏粉物理、化学性质

物理性质：白色粉末、保持干燥

化学性质：将天然石膏矿石研磨成粉末，高温煅烧石膏

生石膏熟石膏

当caso4·2h2o与水混合固化时，释放的热量为2caso4·h2o

利用化学性质：熟石膏粉与水约3:2比例混合，搅拌均匀成流动的糊状物（流动性），与水发生化学反应，放出热量，凝固成固体（可塑性）。

2.边演示制作，边讲解过程

教师演示制作石膏形象，引导学生注意观察，注意操作要点。

准备准备好原料：石膏粉、水

准备好模具：橡胶模具

调浆、搅拌

用量杯，按比例，分别盛取石膏粉、水，不能过稀、不能过稠（粘稠度）

快速搅拌，无结块，无气泡（均匀性）

把握时间，搅拌时间不宜过长，不宜太短，一分钟为宜

注浆慢慢地把石膏浆倒入模具，自己的模具倒满后，再倒入下一个同学的模具

及时清洗罐子，一定要在水桶里清洗（在水管里，很容易堵塞下水道）。如果不及时清理，石膏浆固化后很难清洗，影响正常使用。

这组模具已满，剩下的石膏浆要交给老师。

静置、晾干

用手平稳地拖动模具，等待4-5分钟，直到石膏浆凝固。

挂起来晾干，直到它凝固变硬，老师要统一设定时间。例如，下一步脱模可以在第二节课上进行

脱模老师示范，自上而下，边旋转边脱模。

注意：然后将桌面防止，以防意外掉落到地面，将石膏雕像打碎；要仔细，要慢，个别同学胆子要大一些，心要细一些。

把模具交给老师，老师检查模具；修补石膏像；

对于小问题：气泡、细纹、掉角等，可以忽略不计。

对于大问题：断头、断脚等，老师可以帮忙修复。

3、 学生自己制作石膏像，老师检查指导

1按顺序分配工具：2个气缸和1个搅拌棒。

模具分配：组织学生按顺序（公平、公正、公开、透明）抽取模具。

2学生制作石膏图像，教师指导和检查

照顾好每一个学生，尤其是那些不合群的学生；特别注意安全问题，多观察、多巡查，把各种问题及时纠正和处理。

3.各组清洗缸子，搅拌棒。缸子盛取半缸子水，下节课调色涮笔用；搅拌棒由组长上交老师。

四、彩绘石膏像

1.教师简单讲解回顾美术课上学过的，调色及配色的知识以及颜色搭配的知识等等。

2说明石膏图像着色的步骤、顺序及注意事项，如从上到下，先整体后局部。

三。发放工具，学生画石膏形象，教师做好服务、指导、检查等事项。

4.清理桌面、**工具，要统一部署，一起动手来打扫桌面卫生。

每组一名学生将笔和坛子洗干净交到指定位置；由1名同学涮洗颜料盘，并上交；剩余同学涮洗抹布，擦洗桌面；教师指导检查**。

五、作品展评

这是一个重要的环节。综合实践活动课注中学生的体验，使学生学会做人，学会做事，学会求知。要做好这一环节，必须有时间保障：至少要拿出10-15分钟才能达到预期效果。

二要激发学生兴趣，鼓励学生大胆发言，为此可用老师课堂演示时制作的2个石膏像以及由各组最后剩余石膏浆做成的石膏像作为奖品。

1小范围展示作品：比如在小组交流中，我们会把我们的石膏雕相展示给大家，互相展示，互相介绍，发表自己的意见。本组内选出最好的作品1—2份。

2.个别同学（可以是各组选出的最好作品，也可以是愿意当众展示自己作品的同学）发言，学生及老师给予点评。

学生演讲的要点，如：你作了什么石膏雕像，你能不能给它命名。

该石膏像有什么特点。

你怎么做的，怎么搭配？

自己是否喜欢，及自己觉得不足之处有那些等等。

我能谈谈我的经历，我的感受等等。

自己还想说点什么？

3.教师总结展评及整个活动情况，给表现好的同学发奖。

6老师总结活动，组织学生有序离开教师。组织值日生清理卫生。教师应检查各种工具和消耗品，并做好功能室的使用记录。

设计反思:

无论什么学科，都要注重美感和艺术。写诗歌，要讲究音韵美；下棋，要讲究棋形美；综合实践活动还应遵循审美规律，如瓷雕课、陶瓷艺术课、布艺课、剪纸课、篆刻课等。石膏彩绘课也是如此。

有人说灰泥画一半是科学，一半是艺术。似觉生硬，似乎这样较好：石膏彩绘，既是科学，又是艺术。

不管是制作石膏像，还是彩绘石膏像，都是这样。科学与艺术是不分家的。制作石膏像，要遵循科学规律。石膏像只有制作出来，才能栩栩如生，是一件好作品；彩绘石膏像也要遵守科学规律，科学配色、上色，这样才能达到好的着色效果。

在石膏画课堂上，学生的审美情趣和艺术表现都体现在作品的创作过程中，这是一种美感和美的创造。它不仅是学生对作品的自我欣赏，更是学生绘画、创造美的过程。

最后的工作评估也很重要。通过自我评价和相互评价，让学生感受到创造美的喜悦，体验成功的喜悦。

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活动目标：

1.引导幼儿大胆地进行手形想象并在自己的小手上彩绘。

2.培养幼儿的艺术想象力和表达能力，体验其中的乐趣。

活动准备：

PPT教学课件，绘画工具及材料，辅助小图片等。

活动过程：

一、图片导入，引出绘画主题

1.引导欣赏手形彩绘画

师：小朋友，今天老师带来了一张图片，请你仔细看一看：图片上画的是什么？画在了什么地方？

2.介绍手形彩绘的定义

师：原来，人们不仅可以在纸上画画，也可以用手做出各种姿态并在上面进行绘画，这就是手形彩绘。

师：我们再来看看这幅画，它是画在哪只手上的？用左手做手形、右手来画比较容易。

3.继续欣赏手形彩绘画

师：下面还有几张手形彩绘的图片，都是画在左手上的，我们一起来欣赏一下。

二、讲解示范，知道绘画步骤

师：看了这么多手形彩绘的图画，你们想不想也来试一试？老师也想来变一变、画一画。我想画一只漂亮的孔雀，应该怎么做手形？拇指、手指并拢，其他手指伸直，先画彩色羽毛，我用蓝色、再换绿色，翎毛最漂亮，画上各种颜色，最后贴只眼睛。看！怎么样？

三、鼓励尝试，进行手形彩绘

1.出示绘画工具，交代彩绘要求

师：第一，先想一想把小手变成什么，再做一做手形；第二，要记住手形，不然画了一会儿不知道怎么摆了就画不下去啦；第三，涂色时要注意把手上皮肤和指甲的颜色都盖住，这样画出来才更漂亮。

2.幼儿进行彩绘，教师巡回指导。

师：好！开始吧。

四、组织展示，体验成功乐趣

请幼儿上前展示自己的手形彩绘，也可请同伴、老师猜一猜自己画的是什么，体验成功的乐趣。

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我是修，我住在地球隔壁的星球。我们星球不属于太阳系，它属于自己。为了更好的了解好隔壁“国”的情况，我专门去地球绘制一幅图画献给我们国国王。

下面带你们去看看我的调查报告。

友谊是地球人民最宝贵的财务，友谊就像一根蜡烛。假若你不点燃它，那么整个世界都会变得黑暗；假若你点燃了它，那么你所要走的那一条路就会变得轻松自在，没有什么是做不了的。

但友谊却比任何一样东西所要容易破损，就像一张书法。就算你写得有多么的好，可是一不小心碰到一下，那原本完美的书法就会变得一文不值了。相同的，友谊也是一样，发生了一点点的误会，两人的关系就会变得尴尬，甚至一生不理睬对方。

但要是能够仔细地品尝友谊的味道，那么你就会发现它很甜，比蜜糖还要甜。

我，修，被同族问过什么是友谊？当时的我回答不来，可是现在我知道了！友谊有分假和真。

假友谊是为了贪图财富，做一些伤人利己的事情所交的朋友。他们表面上是朋友，一旦一方没有给予好处的时候，另一方就会脱离他，再去找个依靠。这种友谊是十分的苦涩，就像带有荆刺的蔷薇花刺入嘴中，虽然嘴内沾满了蔷薇花的花香，但嘴唇不断流出鲜血……

而真友谊就是两个人之间是没有距离的，真心彼此对对方。就算一方破产了等等什么的，另一方会毫不犹豫的伸出援助之手。但真友谊已经少得不能再少了，随着地球经济的发展，人们为了自我，失去了真友谊……这是一件多么可悲的事情啊！!

我带着沉重的心情，走过一条小巷。突然，听到“哈哈哈！！”的一生，转头一看，老人们脸上的路纹在笑，笑得像向日葵般。他们在那一块空地上一起打太极，散步，说笑，他们就像一家人。这一幕真是和谐；这，就是友谊！!

来到地球的第一个夜晚，有着蝉鸣的夜晚。我抬起了头，看着地球那轮能够融化天边的残月，睡不着了。我在星星的陪伴下，自言自语道：

“ 友谊啊，我该怎么绘制你呢？”

我冥思苦想，眼睛一亮，在纸上苍劲有力的画上了两个人，一个人的心是黑的，一个人的心则是红的，而在红心人的头上画一个小圆圈，那代表了几率很少。

忽然，我的嘴角轻浮起皎洁般的笑容，淡描素写地说道：

“可笑啊……”

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通过观摩大班美术活动《手型彩绘》让我受益匪浅，切实感受到什么是教学的有效性。从教育学专业角度说，有效性是通过课堂教学孩子所获得的发展。而这节大班美术《手型彩绘》给孩子们获得的发展是多元化的，让孩子们在初步了解手型彩绘这一艺术形式的基础上，利用手掌、手指形态变换出不同手型，并大胆运用色彩尝试手型彩绘，体验创作的乐趣，充分体现了活动的有效性。

下面从五个方面谈谈我的感受：

第一，活动目标层次分明，活动内容环环相扣，像一本引人入胜的书一样，让人读的欲罢不能。急于知道接下来要发生的事情。从开始的手影导入，到一个简单的手影儿歌；从手型的摆设，到彩绘的形象图片；从准备的活动材料，到孩子们自己的动手操作。逐步深入，层层递进。

第二，老师在活动的重点环节中善于引导幼儿连接新旧经验。如教师通过引导幼儿欣赏课件，感受手型彩绘的艺术美，并引导幼儿发现“相同的手形可以彩绘出不同的动物；相同的动物，可以摆出不同的手形”，打开了幼儿的创作思路，引导幼儿积极的创新。

第三，及时给予适合的评价。每个环节的提问都使得幼儿的思路越来越接近目标。孩子们的回答也尽在掌握，对于孩子们标新立异的回答老师能够及时的`给予肯定，并且能够细化，而不是单纯的停留在：“很好，不错，真棒”这样的笼统语言中。

第四，丰富的操作材料有效推动活动的进展。活动中可以看到老师用大刷子刷底色，小刷子涂花纹，有效的减少了操作的时间却并不影响作品的美观。精美的小饰品粘贴和眼睛的确定为幼儿的创作提供了便利。

最后，我觉得这就是一节充满了激情，充满了智慧，充满了创新的课堂，是孩子们喜欢的课堂。对于这样一节活动，它值得我学习的地方太多太多。艺术课的艺术欣赏形式，不论是作为观摩老师的我还是参与活动的孩子们心中都会留下深刻的印象。

✧ 彩绘实践报告 ✧

周六下午2点，妈妈带我去参加小记者活动。

到了目的地，我兴致勃勃地看着眼前的东西：一只白色的风筝、线、支架棒、颜料、画笔，我们个个来了精神，都争先恐后地拿出画笔，想要开始画，可主持人告诉我们：“你们不要动哦，到时候有任务的。”我们只好沮丧地放下画笔，坐立不安地动来动去，有人笑我们是“一群在钉子上的小兔子！”

终于熬到了2点30分，主持人告诉我们：“请大家画一幅关于春天的画，把你们自己眼中的春天画到风筝上去。”我们赶紧挥动画笔，我弄了点红色，画了六片红色花瓣，在中心点上黄色，是这朵花的花蕊！我又画了叶子，整朵花一下子“活”了过来，栩栩如生，接着，我画了一个太阳，红色画成一个圈，加上一圈黄色，太阳散发着耀眼的光呢！接着我画了草地，上面还有白色的小花，我是直接用白颜色点上去的，我在草地上画了黄色的栏杆，还画了几栋小房屋。嗯，还缺点什么呢？哦又画了蓝天，大功告成。瞧！这幅画漂亮极了！

“吃点心时间到了！”有人大声喊道，瞬间，大家都安静下来，只见几个阿姨推着食品出来，哇！有精致的蛋糕、可爱的甜甜圈……每个人的点心都不一样，大家看看自己的，又看看别人的，最后，大家都狼吞虎咽地吃起来。

这次活动非常有意思，我永远忘不了！

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我从小就喜欢玩积木，折纸，橡皮泥等，但是我没有玩过石膏彩绘。

大年初四，我和姐姐妹妹一起去博文书店对面的石膏彩绘店上去涂。在那里有许许多多的石膏像，有的是人物，有的是小动物，有的是还未涂过的白石膏像，有的是涂了一半的半成品，还有的是已经涂好的成品，看得我眼花缭乱。

我挑选了一个白色的小熊存钱罐，我拿好了颜料，调色板坐在桌子前面涂了起来。我先涂小熊的帽子，可是涂神马颜色呢？我请教姐姐，姐姐说：“你涂蓝色的把。”我想了想：好吧，就涂蓝色。我用心地涂抹起来，可是我怎么也涂不均匀。我看了看姐姐，她正在专心地涂抹一个小女孩的存钱罐。只见她用笔反复地涂抹，把小女孩的耳朵涂得油光发亮。她还向我传授经验，先用粗笔涂抹大面积的部分，再用细笔勾画边儿。在姐姐的指导下，我终于涂好了小熊的帽子。接着，我又为小男孩涂了蓝色的衣服，棕色的毛发，红色的足球，我小心翼翼的慢慢涂。涂到了晚上才涂好，接着，姐姐又帮我把我的石膏彩绘修改了几下，栩栩如生的小熊便出现在了我们的眼前。

我看着这只小熊，心里十分高兴，因为这是我花了一下午的劳动成果，回到家，妈妈看见了，夸我心灵手巧。我想：明年我一定还来这里涂石膏彩绘。

✧ 彩绘实践报告 ✧

活动目标:

1.欣赏大班幼儿的彩绘作品，感知彩绘作品的色彩美

2.激发幼儿参与美术欣赏活动的兴趣.

活动准备:

各种颜色的颜料、排笔每人一只、卡纸每人一张,大班彩绘作品

活动过程:

一、激发兴趣

1.出示大班幼儿的彩绘作品，师：小朋友看一看，这是什么呀？

幼儿欣赏后回答

2.小结：这是大班的哥哥姐姐画的，名字叫色轮

二、讲解示范

1.了解彩绘活动的工具：颜料、排笔等

老师准备了各种颜色的颜料，排笔。我们今天就要用排笔来画一画色轮。

2.教师边讲解边示范：色轮的颜色是五彩缤纷的，那它是什么形状的呢？

3.师：那小朋友们想不想也来画一画色轮呢？

三、幼儿作画

1.幼儿动手彩绘，老师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。

2.鼓励先完成的幼儿帮助其他幼儿。

四、展示评价

1.展示幼儿作品，奖励五角星给幼儿，并进行点评，引导幼儿说一说自己的想法。

✧ 彩绘实践报告 ✧

我赞美人生，因为它有一种磅礴．它可以在短短的几十年里指点江山、叱咤风云，做出很多惊天动地的伟业。但它的多数是在平凡的'岗位上乐在其中，乐得其所，任劳任怨，默默工作。平淡内心中出成绩，寂寞正派中结硕果，于无声处听惊雷，人生处处有拼搏。

我感叹人生，因为它有一种磋沱。它包容着多少酸甜苦辣，喜怒哀乐。人生的道路不可能平坦，人生的遭遇有时也会很让人心寒，人生的动荡时常变化万千。人生的收获，有时近在咫尺，有时却远在天边，有时似乎很是意外，有时却又需要多少年。但是：人生苦短，走过去前面是个天．

我珍惜人生，因为它有一种脆弱．它对我们每个人都只有一次，失去不可能再复得。在竞争激烈的经济大潮中，人生无法得到歇息，人生必须时刻逾越物欲横流的沟壑。我们“不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧”但生命运转的超负荷，使多少人生经历着痛苦的飞离与栖落。

我奋斗人生，因为它有一种＂诱惑＂，它可以使你在事业的追求中几十年都“走火入魔”。它一事当前可以使你“鬼使神差”般地只想付出，而事后偶然才想起了个人所得。它可以浓缩你的华而不实，它可以蒸发你时而出现的人生泡沫，它可以使你的心灵在不断的净化中走向极致，达到凤凰涅盘般的突破。

✧ 彩绘实践报告 ✧