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阅读比赛方案

2025-04-27 阅读比赛方案

阅读比赛方案。

阅读活动作为人类的一种最普遍和最基本的交流方式,是由阅读主体、阅读客体、阅读过程、阅读方法、阅读环境等要素构成的一个整体。下面小编为大家整理了读书会活动策划方案(精选19篇)欢迎大家参考借鉴。

阅读比赛方案 篇1

一、活动目的

为充分调动广大教师工作积极性,切实提高广大教师的读书热情,增强教师自我发展的精神动力,消除教师职业倦怠,进一步激发教书育人的责任感,使命感,营造关心关爱教师成长的`良好氛围,进一步丰富校园文化内涵,提升教师的演讲水平和师德素养,特举行此次演讲比赛。

二、演讲主题

本次活动演讲的主题是“做幸福快乐的读书人”,抒发自己的真情实感。

三、参赛对象

全体教师。

四、比赛地点及时间

地点:幼儿园活动室

时间:2014年12月11日(星期四晚上19:30)

五、比赛方式

参赛教师抽签决定演讲的顺序。

六、活动分工

活动组织:理科组

摄影:XX

新闻报道:XX

七、评审小组

组长:XX

评委:XX

主持:XX

计分:

八、奖项设置

一等奖 名,二等奖 名,三等奖 名。

阅读比赛方案 篇2

活动主题:

让阅读成为习惯,让书香溢满校园

活动时间:

4月15日---5月24日

活动目的:

腹有诗书气自华,最是书看能致远。家校携手,建设“书香校园”、“书香家庭”,开展“我读书,我快乐;我读书,华自气!”亲子共读活动,营造浓厚的读书氛围,激发幼儿的`读书兴趣,培养孩子读书习惯,让幼儿热爱生活、对世界感兴趣;让幼儿读起来、在读书之中快乐起来、在快乐之中创造起来,促进孩子知书达礼,全面健康地成长。

活动口号:

1、腹有诗书气自华,最是书看能致远。

2、让读书成为习惯,让读书成为乐趣。

宣传动员。

学校:

1、发放亲子读书活动倡议书,向家长宣传学校将开展“我读书,我快乐”亲子读书活动,并简明说明此项活动的目的。

2、向家长推荐幼儿必读书目。

家庭:

1、创造一个好的阅读环境

2、带孩子购买一些必读书目。

活动展示形式:

1、各班上交“亲子共读一本书”活动记录表。

2、每班至少上交1篇家长读书征文,参加亲子共育征文评选。

阅读比赛方案 篇3

一、指导思想:

书籍,是人类宝贵的精神财富,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书,是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式,理想的教育“应该重视让学生与书本为友,与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动,也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量,增加学生的语言积累,活跃校园文化,促进学生的个性发展,让每一位学生与书为伴,养成爱读书、好读书、读好书的习惯,并积极配合学校开展的的读书活动,特制订此方案。

活动主题:“校园溢满书香,好书伴我成长”

二、活动目的:

1、通过读书活动,激发学生的读书热情,使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

2、通过读书活动,丰富学生的课外阅读量,培养学生课外阅读的能力,大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

3、通过读书活动,推进书香班级、书香校园建设,在校园内形成热爱读书的良好风气,不断提升我校的办学品位。

三、活动要求:

1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段,加强对学生“校园溢满书香,好书伴我成长”读书活动的宣传发动,努力营造良好的课外阅读氛围。

2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求,结合实际,为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源,发动学生借阅、传阅、网上阅读等,确保读书活动的顺利进行。充分利用班级书屋,发动学生多进书屋,参与阅读,并管理好班级书屋。

3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上,要教给学生读书方法,使学生在读书中增长知识,明理懂事、陶冶情操,享受成长,学会做人、处事、交往,从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

5、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动,写读书笔记、摘录卡等,也可以采取主题班会等形式,多角度地开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动,如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。

6、班级每个学生制订自己的读书计划,并请老师家长负责监督计划的执行情况。

7、合理安排读书时间,保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于1小时(在学校利用课余时间自由读不少于半小时,在家里挤时间读不少于半小时),引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

四、活动宣传口号:

1、我读书,我快乐。

2、书香伴童年,智慧享一生。

3、与书本为友,与大师对话。

4、与书籍为伍,与经典对话,与智慧同行。

五、活动具体安排:

1、宣传发动阶段:9月

①宣传发动阶段充分利用国旗下的讲话、板报、广播宣传本次读书活动开展的重要意义,学校推荐的图书目录。(附后)

②学校通过家校通信息平台发送《给家长的一封信》,向家长宣传儿童阅读,宣传我校的`学生读书活动。

③各班级出台班级读书活动方案,并上交电子版至教导处存档。

2、活动开展阶段:10月--11月

①充分利用班级书屋和校园网站开展该活动。

②利用晨读、午间、课间开展阅读活动;利用课余时间登录校园网,进入读书活动专栏,进一步开展网络读书活动。

③大队部配合组织各班开展以“名人的读书故事”为主题的班队会,内容可以是背诵名人名言,学习名人的读书方法,感受名人刻苦读书的精神。

④定期展评读书笔记。每个学生自备一笔“读书笔记”,用于摘抄佳句佳段,编写阅读提纲、写体会等。以班级为单位定期举办读书笔记展评、交流;各年级挑选部分优秀的读书笔记,定期举办展览、交流。(11月底,3-6各年级上交10份优秀“读书笔记”,学校进行展示。)

3、12月份:总结表彰阶段

①开展“校园溢满书香好书伴我成长”征文活动,将优秀文章向全校师生展示,并给予表彰。(3-6年级,各年级选10份优秀征文作品)

②表彰学校小学生“读书之星”、“书香班级”和“书香家庭”。“读书之星”由各班推荐2位学生;“书香班级”由学校推荐读书活动中,组织最佳的5个班级,学校进行表彰。(12月中旬)

③与大队部携手,聘请2个优秀书香家庭,做客校园电视台,做一期访谈式的节目,交流家庭读书感受和体会。(段考后的家长会上)

六、活动组织

为了更好的促进学生读书活动的开展,保证学生读书活动的实际效果,以班级为单位,特成立学生读书领导小组:

组长:xx

副组长:全体班主任

组员:各班的中队长

组长全面负责读书活动,副组长负责执行读书方案,组员具体负责班级同学读书活动的开展。组员每周五向副组长汇报本班级学生的读书情况,副组长每月30日将本班读书活动开展情况汇总后,书面汇报给组长。

希望各班积极组织,认真落实,扎实开展,真正把此次读书活动抓实、抓好,努力培养学生良好的阅读习惯,为学生将来发展奠定坚实的基础。

代表性的目录如下:

一年级、二年级推荐书目

《我的野生动物朋友》、《小猪唏哩呼噜》(低年级皆为注音版)、《小布头奇遇记》(孙幼军)、《大个子老鼠小个子猫》(周锐)

三年级推荐书目:

《安徒生童话集》(叶君建译本或任溶溶译本)、《爱的教育》、淘气包马小跳系列--《跳跳电视台》(杨红樱)

四年级推荐书目:

《格林童话》、《一千零一夜》、《漂亮老师和坏小子》(杨红樱)中国幽默儿童文学丛书-《我的故事讲给你听》(梅子涵)

五年级推荐书目:

《窗边的小豆豆》(黑柳彻子)、《根鸟》(曹文轩)、《女生日记》或《男生日记》(杨红樱)、《第十一根红布条》(曹文轩)

六年级推荐书目:

《海蒂》(瑞士作家斯比丽)、《绿山墙的安妮》、《斑羚飞渡》(沈石溪)、《假如给我三天光明》(海伦·凯勒自传)、《哈利·波特与魔法石》(英国)

阅读比赛方案 篇4

为了进一步促进“书香校园”建设,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,提高阅读水平,提升阅读能力,营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围,提高学校的办学品位,学校决定于5月5日开展“读书与演讲”活动,特制定此活动方案。

一、组织机构

组长:

责任组长:

副组长:

成员:校委会成员及各处室干事年级组长班主任语文组教师

领导小组下设9个职能小组,具体分工如下:

1.培训组

组长:

成员:

2.宣传组

组长:

成员:

3.后勤保障及舞台设计组

组长:

成员:

4.安全保卫组:

组长:

成员:

5.纪检及场地划分组

组长:

成员:

6.音响控制

组长:

成员:

7.现场调度组

组长:

成员:

8.制奖及计分组

组长:

成员:

计分:

9.评委组

组长:

评委:

二、演讲比赛评分标准

1、演讲材料(35分)

思想内容能紧紧围绕的'主题,观点正确、鲜明,见解独到。内容充实具体,生动感人。

材料真实、典型、新颖,事迹感人、实例生动,反映客观事实、具有普遍意义,体现时代精神。讲稿结构严谨,构思巧妙,引人入胜。文字简练流畅,具有较强的思想性。

2、语言表达(35分)

演讲者语音规范,吐字清晰,声音洪亮圆润。演讲表达准确、流畅、自然。语言技巧处理得当,语速恰当,语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化,能熟练表达所演讲的内容。

3、形体语言(15分)

演讲者精神饱满,能较好地运用姿态、动作、手势、表情,表达对演讲稿的理解。

4、主体形象(5分)

演讲者着装朴素端庄大方,举止自然得体,有风度,富有艺术感染力。

5、会场效果(10分)

演讲具有较强的吸引力、感染力和号召力,能较好地与听众感情融合在一起,营造良好的演讲效果。

三、注意事项

1、每位演讲者的时间必须控制在3--5分钟以内。

2、演讲顺序采用抽签方式决定。评委在前二位演讲结束时统一打分,以后每演讲一位打一次分。

3、参赛人员要准时到场,超时未到视为弃权。

四、评分规则

评委根据每部分评分结果,明确给出总分,然后去掉一个最高分与一个最低分,取平均分为选手比赛成绩。

五、奖项设立

本次读书与演讲活动分初中组、高中组两组,比赛根据综合得分高低,评出一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。

阅读比赛方案 篇5

一、指导思想:

为进一步丰富校园文化生活,努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围,推进和谐校园建设;同时也为了展现学生的个性风采和精神面貌,引导学生博览群书,开阔学生的阅读视野,增长知识,陶冶情操,提高学生的语文素养,特开展“书香满校园,悦读伴成长”的读书系列活动。

二、活动主题:

书香满校园,悦读伴成长

三、宣传口号:

1、书籍是人类进步的阶梯。

2、获取知识,三分在课内,七分在课外。

3、人不但要有知识,更要有文化。

三、活动时间:

20xx年10月

四、活动对象:

全体学生、家长及教师

五、阶段与要求:

第一阶段:宣传、启动阶段。(10月初)

开展一次国旗下讲话、宣传读书节活动的目的、要求,营造浓郁的读书氛围。

建设和完善班级图书角,为图书角取名、装扮图书角。通过开展“献两本看百本”的活动,充实班级图书角中书本的数量,并各班要结合小岗位建设,安排专人负责借阅。

各班围绕“书香满校园,悦读伴成长”,出一期专题板报。

动员家长带孩子逛一次书店。利用双休日开展一次逛书店亲子活动,为孩子选购一些少儿读物,给予孩子最好的精神食粮。

第二阶段:活动实施阶段。(10月上中旬)

语文教师利用阅读课给学生做一次课外阅读指导。

美术教师利用美术课开展自制书签指导,并组织学生参加比赛。

班主任利用校班队会时间召开一次“读书信息交流会”,让学生在全班介绍课外阅读内容。(可以是原文诵读,也可以是概括性简介,还可以是读书体会,并要求听者作适当的评价。)

组织同学围绕“国庆阅兵式”开展征文活动。(三——五年级)

参加区教师朗诵比赛。

分年级开展阅读积累活动,并请家长予以点评。

一年级:与“字宝宝”交朋友

二年级:读成语故事,探中华文明

三年级:阅读名言,智慧人生

四、五年级:快乐阅读,好书推荐

第三阶段:总结评比。(10月下旬)

“书香班级”评比。

“读书积极分子”评比。

阅读比赛方案 篇6

一、活动目的

深入推进语文“主题学习”实验,全面提高学生的语文素养,让主题阅读陪伴学生快乐成长,同时给广大学生提供一个展示自我、提升自我的机会和舞台,促进学生良好阅读行为习惯的养成和演讲水平的`提高。

二、活动主题

主题阅读快乐成长

三、参赛范围

七、八年级学生均可报名参加比赛,分七年级和八年级两个比赛小组。

四、程序安排

分班级比赛和校级比赛两个层次进行。

班级比赛由各班的语文老师组织,每小组推荐2人参加班内的演讲比赛,分别评选出班级比赛一、二、三等奖。获奖名额,七年级依次是2、4、3人,八年级依次是3、2、2人。4月30日前完成,

校级比赛由各级部语文备课组长组织,由各班的一等奖获奖同学参加。各班推荐1人担任评委,七年级5月12日进行,八年级5月13日进行。。按照成绩,分别评选出校级比赛一等奖。5月14日,用电子表格报送获奖学生及辅导教师名单,同时报送学校和班级组织初赛活动的图片。

五、演讲要求

1.要围绕本次活动主题确定演讲内容,畅谈自己在“主题学习”实验中的阅读体验、内心感悟、收获提升以及难忘经历等。演讲题目自拟,时间不超过6分钟。

2.演讲稿要求主题突出,内容充实,思想鲜明,感情真挚,语言优美,感染力强,具有教育意义。须为原创作品,不得抄袭。

3.要求演讲者采用站立式脱稿演讲,使用普通话,抑扬顿挫,富有激情,恰当使用肢体语言,能够对学生学习、生活、成长等起到正面宣传和引导作用。

六、评分标准

评分采用10分制,计分去掉一个最高分和一个最低分后取平均分。具体评分标准如下:

1.演讲内容(4分)。主题鲜明,思想性强,格调积极向上;内容能结合演讲主题,富有真情实感与文采。

2.演讲技巧(3分)。语言标准,口齿清晰,感情丰富,抑扬顿挫,姿态变化,停顿恰当,鼓动和感召力。

3.气质形象(分)。感染力强,表情自然,举止得体,肢体语言使用恰当,上下场致意答谢。

4.服装(分)。演讲选手服装得体,仪表大方。

5.演讲时间(1分)。不少于3分钟,控制在6分钟以内,超过规定时间和少于3分钟的,按每10秒扣分的标准进行扣分。

希望各级部认真组织此项活动,并以此为契机,引导教师和学生积极参与语文“主题学习”实验研究,有效整合语文教学资源,创新语文教学模式,提高语文教和学的效益,为学生的终身发展奠基。

阅读比赛方案 篇7

一、指导思想

“共读一本书、共演一部剧”是为了让师生共同体验读书的快乐、表达的趣味、成长的美好。小桔灯的教师通过各种方式,指导学生阅读,和学生一同阅读,帮同学打开一扇又一扇通往文学、文明、文化的大门。

“共读一本书、共演一部剧”会让学生获得丰富的语言材料,还会让学生在阅读过程中鉴赏文化精品,提高审美情趣,净化心灵,完善人格。这是小桔灯作文教育20xx年开始实施一项重要教学内容,将为孩子们阅读、写作以及口语表达打下良好的基础。

二、活动目的

1、通过活动,引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯;引导师生实现从“阅读”到“悦读”的转变;

2、通过活动,构建有特色的作文教育,引导同学们用表演带动阅读,用阅读促进写作。

三、活动主题

“共读一本书、共演一部剧”

四、参与人员:

总策划:吴春红负责:

五、具体工作:

1、老师为主对学生的读书活动进行针对性指导,指导课型可以是:

(1)读物推荐课

(2)方法指导课

指导内容包括:怎样选择书籍,怎样阅读一本书,如何做内容摘要,怎样在书上画批及写读书笔记、读后感,从而使学生掌握阅读方法,提高阅读能力。

(3)阅读赏析课

就是让学生把阅读的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、背诵片断、格言等方式表达出来,使大家在进一步理解的基础上对文章进行鉴赏,受到美的熏陶和感染。同样老师要引导学生领会全书的主要内容,学会归纳整理知识,掌握不同体裁的作品的阅读方法。

(4)剧目表演课

“共读一本书、共演一部剧”是通过学生汇报,教师来检查学生阅读的'情况。把书中的精彩片段选出了,同学们分组分角色记台词,在老师的帮助下完成剧目的编排,选择适当的时机为全班同学进行表演,演的好的剧目可以推荐到更大的舞台进行表演。

2、各位家长朋友要保证孩子的阅读书源,配合学校读书活动的安排,监督孩子进行阅读,积极参与“共读一本书、共演一部剧”活动。

阅读改变人生,表演丰富人生,让孩子爱读书会表达是对学生的终身发展负责。保证时间,保证读书,调动所有老师、家长的力量共同开展好“共读一本书、共演一部剧”活动,让学生在读书中得到更好的成长,也让家长在陪孩子读书中得到新的学习,同时也让老师在开展“共读一本书、共演一部剧”活动中得到能力的提升。

阅读比赛方案 篇8

书籍是人类宝贵的精神财富,是我们一生中不断学习、不断进步的阶梯,更是我们人生奋斗的指航灯,文化传承的通道。读书,也是一种快乐,一种精神的享受。为了让我校师生在读书中获取更多更有益的知识,现决定组织开展“与好书做伴,与文明同行”师生读书征文比赛,具体内容及要求方案如下:

一、征文内容:

以读书活动为载体,围绕“与好书做伴,与文明同行”这一主题 ,可以写自己的读书体会、心得和感受,也可以介绍自己读书的'方法和优秀的经验等。

二、征文对象:

1、学校35周岁以下(含35周岁)教师,其他教师鼓励参加 ;

2、学校三——六年级全体学生。

三、征文体裁与字数:

体裁不限(诗歌除外),教师征文字数在800字以上;学生征文字数在400字以上。

四、征文格式与要求:

1、教师征文标题三号宋体加粗,正文小四宋体1.5倍行距,用A4纸打印一式一份,题目另不附页,直接在题目下面注明教师姓名,以年段为单位上交至骆婷婷处(行政办老师自己上交骆婷婷老师处),并将电子稿件发送至(xx)。

2、学生征文标题三号宋体加粗,正文小四宋体1.5倍行距,用A4纸打印一式一份,先由各班主任择优挑选一篇,题目另不附页,直接在题目下面注明教师姓名,以年段为单位上交至骆婷婷处,并将电子稿件发送至(xx)。

五、征文时间:

即日起至20xx年5月24日。

六、评比办法:

学校将评出一、二、三等奖若干名,择优上送教办参评。

阅读比赛方案 篇9

今年4月22日是第四十六个地球日,主题是:珍惜地球资源转变发展方式,宣传口号:地球是我们惟一的家园,保护资源环境,善待地球。为搞好地球日纪念活动,进一步唤起同学们的环保意识,培养广大师生关爱家园、保护环境的思想,特拟定以下活动方案:

一、活动目的

宣传世界地球日的有关知识,让同学们了解保护地球的重要性。让保护环境成为同学们的一种自觉行动。

二、活动时间

4月16日至4月24日。

三、活动内容

1、通过国旗下讲话、简单生活倡议书、黑板报宣传方式宣传“世界地球日”。

2、三至五年利用微机课观看破坏环境给人类带来的影响视频,让更多的同学了解世界地球日,了解保护环境的重要性。(4月16日—20日)

3、各班环保小卫士清洁校园活动。(4月17日)

4、学校广播站以广播的形式为同学解读更多的相关知识。(4月18日)

5、本周四下午第七节课,各班开展主题班会,要有主题,班会课后上交教案。(4月19日)

四、活动要求

1、各班主任高度重视,精心组织,按照方案开展活动。

2、要围绕宣传主题,做到早计划、早部署、早安排。通过宣传活动,使我们环境保护意识在同学们心中留下更深的影响,让更多的同学加入保护环境活动中来。

阅读比赛方案 篇10

为深入贯彻落实中央政府工作报告关于“倡导全民阅读,建设书香社会”的精神,培育弘扬社会主义核心价值观,让阅读人群的主体广大中小学生享受到优质的阅读资源,培养好读书、读好书的阅读习惯,提升青少年的精神境界和创新能力,推动书香校园、书香童年、书香家庭的建设进程,营造全民阅读的氛围,以此来构筑学习型、创新性社会。济南市各区县教育局,济南市新华书店联合打造“寒期读一本好书活动”。

一、活动主题

好书伴我成长

二、活动形式

假期前,由济南市教育局组织优秀的语文教师与新华书店联合选定读书目录,以区为单位组织孩子们阅读,写读后感。

三、活动内容

1.征文比赛

各校要组织广大中小学生利用假期时间开展“寒假读一本好书”读书活动(推荐书目附后),并在认真阅读的基础上自愿写读后感,参加征文比赛评选,文体不限。

征文比赛分为中学组和小学组。征文体裁不限,内容紧扣推荐书目,主题鲜明,积极、健康、向上。小学不超过800字,初中不超过1000字。推荐作品用300字方格稿纸誊抄,作品页面及内容中不体现学生、学校信息,由学校进行作品编号(编号由01起),标注在首页右上角,作品信息全部在征文情况统计表(附后)中注明。

2.读书交流

请专家学者和儿童文学作家走进校园,与老师、家长和学生开展面对面的交流和讲座,提升家长、老师对亲子阅读、师生共读和学生课外阅读的认识,培养学生养成良好的阅读习惯。

四、活动时间

1.放假之前,各校下发推荐书目,做好假前借阅工作。

2.假期为学生、家长阅读时间,各校结合自身实际组织相应的读书交流活动。

3.开学后,学校进行征文初评。

4.各校推荐征文3月12日前报送基础教育科(张德波),学生人数500人以下的学校报5篇,500-1000人的`学校报10篇,1000人以上的学校限报20篇,九年一贯制学校分中小学部计算。

5.5月组织专家进行评选,6月下旬进行表彰。

五、奖励设置

本届“寒假读一本好书”活动征文比赛设一等奖、二等奖、三等奖及优秀指导教师奖,同时,根据各学校获奖情况,设活动优秀组织奖,颁发获奖证书和奖品。

六、活动要求

各校要认真部署,精心组织,密切配合,抓好落实,确保活动顺利开展。扎实做好活动的宣传和发动工作,将征文活动与培养学生阅读习惯、提高学生自主学习能力结合起来,指导学生利用寒假多读书、读好书,使学生们在活动中了解社会,体验生活,促进爱党爱国教育、科学文化素质和身心健康素质的全面提高。

阅读比赛方案 篇11

一、教学目标:

知识目标:

指导学生课下能够自主学习,增加知识量。

能力目标:

培养学生能够更好的在老师的提点之下吸收更多的知识,更让学生在脱离老师的保姆式教育后也能拥有自己的学习方法。

思想教育:

鼓励学生能自主的学习,开阔学生的视野,丰富学生的知识量。

二、教学设想:

语文教学重在语言运用,而阅读教学在小学语文教学中显得尤为重要,阅读教学是识字的主要途径,有利于提高识字效果;同时可以提高听说读写和语言运用能力。阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读能力提高了,不但能够加强小学生在阅读中的情感体验,领悟感知,而且还可以让学生积累丰富的语文知识,形成良好的语感 ,丰富他们的精神世界,更好更早的形成正确的人生观和价值观。

三、总体思路:

坚持新课程理念,转换教师角色,以引导者、参与者的形象介入到学生的学习中,引导学生自由的去阅读,吸收知识。

教学流程:

一、激发兴趣,让学生乐于阅读。

兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。

1、谈自己的读书感受让学生乐于读书。

教师要经常讲述自己阅读后的收获和体会,用“现身说法”激起学生情感上的共鸣,使之产生强烈的阅读欲望;每周开展一次阅读分享课,让学生交流阅读中的收获;平时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言,进行评说、欣赏;讲述名人读书成才的故事,进行对比、教育,从而激起学生对读书人的崇拜,对书的渴望,形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。

2、开展实践活动,培养阅读兴趣

为使学生对课外阅读爱不释手,并逐渐养成良好的阅读习惯,学校或班级应定期开展丰富多彩的读书活动,让他们有机会展示课外阅读的成果,获得成功的喜悦。如“诗文朗诵比赛”、“名人格言交流会”、“新书介绍”、“课外阅读摘录笔记评比”“谈谈读后感”“故事大王比赛”“小博士竞赛”等活动。这些活动不仅能反馈学生课外阅读的情况,而且能提高学生的口头表达能力。还可充分利用学习园地展出学生摘录的笔记、读后感和手抄报等作品,使学生对课外阅读保持比较持久的兴趣。

3.利用榜样的力量让学生乐于读书。

老师在学生的心目中总具有特殊的地位和作用,他们往住想了解自己的老师在他们这个年龄时是如何学习的。根据这一心理特点,我利用时机和学生谈谈自己儿时的阅读,为学生树立学习的榜样。而且一有空就呆在教室里,把自己喜爱的书推荐给学生。在我的影响下,我们班的学生早已行动起来,从图书馆中找到这些书并借出,劲头十足地读起来。我给学生强烈而绝对肯定的心理暗示便是:“阅读非常有趣。”罗曼。罗兰曾说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我经常讲述自己阅读读物后的收获和体会,用“现身说法”激起学生情感上的共鸣,使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言,进行评说、欣赏;讲述名人读书成才的故事,从而激起学生对读书人的崇拜,以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣,形成与书本交朋友的强烈意向。

4、发挥故事的魅力让学生主动去阅读。

故事人人都爱听,尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子,一听到老师说要讲故事,个个精神抖擞,双耳立竖,喜悦之情溢于言表,迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂,娓娓渲讲,被激化,被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣,或惊险,或奇特,或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌,期待大白结局之际,教师嘎然收声无不动容地告之孩子:故事情节交错复杂,后面的可更精彩呢,欲知后事,请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。

二、创造条件,使学生实现阅读。

1、建立班级图书角

为了弥补学生书源的不足,我动员学生把个人的图书暂时存放在班里,组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角,课间课余随时借还,十分方便。为了介绍图书,我组织学生举办图书展览,把被介绍的图书陈列出来,同时展出学生整理编写的宣传图书的资料。资料可包括图书内容提要,作者简介,时代背景等,这样就为学生选择图书提供了方便,创造了良好的阅读条件。

2、保证阅读时间。

教师根据教学的需要,及时推荐合适的读物或文章,实现课内外的沟通。同时减少书面练习,增加阅读作业,为学生课外阅读提供空间和时间。除了允许学生在“早读”或“自习”时,既可朗读所教的课文,也可翻阅课外的书报,还可每周划出一、二节课时,保证有计划地开展课外阅读及指导。

3、做好读物推荐,扩大阅读范围。

小学生年龄小,阅历浅,鉴别能力较差,可如今的课外书却包罗万象,良莠不齐,并不都适合学生读。教师应根据学生的年龄特点和认知水平,做好读物推荐工作。依照读物的教育性、益智性和趣味性原则,积极向学生推荐课外书籍。课外阅读作为语文课堂教学的延伸和补充,在推荐读物时,可以结合教学内容进行。如上完了《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》可向学生介绍《安徒生童话选》,学习了《大闹天宫》,可向学生介绍《西游记》等。其次,推荐与学生年龄特点相适宜的书籍。小学六年,跨度很大。我们推荐读物时,必须根据不同年段学生的年龄特点,向学生推荐书籍目录。如小学低年级的学生可向他们推荐带字的连环画、注音的成语故事、童话故事等;三四年级的学生拥有了一定的识字量,具有了一定的评价能力,可以向他们推荐《格林童话》、《一千零一夜》、《十万个为什么》等书籍;高年级的学生有了一定的鉴赏能力和观察事物的独特视角,可向他们介绍一些中外名著的简缩本,优秀的古典诗词,及一些时事新闻报道等。

三、加强指导,使学生有效阅读。

1.指导学生正确处理课内、课外阅读的关系。

课外阅读范围很广,形式多样,内容不同,这些书籍直接影响了学生的身心健康。所以在学生阅读的过程中,要不断引导他们有选择的读书,不光要多读书,更重要的是读好书。把听说读写训练有机地结合起来,指导学生通过多读多练,把知识转化为技能。不仅要求每次阅读要读进去,有一定的质量,培养认真读书的习惯,还要求学生尽量多读书,开拓眼界。

2、指导学生掌握形式多样的读书方法。

选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用,选择自己所需要的部分,用于写科学小论文,培养摘录资料和运用资料的能力。同时也丰富了语言积累,提高了阅读兴趣和阅读能力。

精读法。精读法,就是对书上某些重点文章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永,引经据典,情节生动。教师可以利用这些作品为依据,指导学生精读,要求学生全身心投入,调动多种感官,做到口到、眼到、心到、手到,边读、边想、边批注,逐渐养成认真读书的好习惯。

默读法。就是对所读的课外书,不发音、不辨读、不转移视线,而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中,要集中注意力,作出快速的信息处理和消化。利用默读法,可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。

摘抄评价法。学生在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来,或对阅读的重点、难点部分划记号,作注释,写评语。俗话说:“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落,可以摘录下来,积存进自己设立的“词库”中,为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志,将其中的好文章剪裁下来,粘贴到自己的读书笔记中。

写心得体会法。教师要鼓励学生经常写日记或读后感。也就是要求学生阅读课外书籍后,用日记或读后感的形式对文章的内容发表自己的见解、想法,并在课外阅读活动课上进行交流。读写听说紧密结合,学生的阅读能力会很快得到提高。

让我们的孩子在阅读中受益,在阅读中改变,在阅读中提升!

阅读比赛方案 篇12

为贯彻落实省、市育人工作座谈会精神以及加强中小学德育工作有关意见,根据《XX市中小学“美好成长”计划实施方案(20xx-20xx)》,XX市教育局将联合XX市新华书店有限公司等单位继续组织开展XX市“品味书香、诵读经典”中小学生读书征文活动,深化推进中华经典诵读,积极营造学经典、诵经典、爱经典良好氛围,大力弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化。20xx年为第十四届,具体安排如下:

1、活动主题

“品味书香、诵读经典”

2、参加对象、时间

XX区中小学在校学生(以20xx年9月所在学校班级为准,其中小学限四至六年级学生参加)。

时间:20xx年6月至9月

3、相关要求

⒈征文范围

征文活动组委会在征求专家、教师的意见后,确定100种图书的推荐书目,并同步在XX教育网、XX教育发布、XX市新华书店微信公众号等网络平台公布。书目单购书享受85折优惠。参赛学生选择一本推荐图书阅读并撰写读后感,超出推荐书目范围的征文不参加XX市级评比。

⒉征文要求

征文题目可自拟,体裁不限。文章字数要求小学生不少于500字,初中生不少于700字,高中生不少于1000字。征文需注明所属区、学校、年级、学生姓名。

⒊征文活动组织和征文报送

各区、县(市)教育局(社发局)和市教育局直属学校推荐报送的优秀征文,附推荐表和读书活动开展情况汇总表,于10月15日前以电子版形式发送到XX市新华书店有限公司

4、奖项设置

各地各校推荐报送的学生征文分小学组、初中组和高中组评选,按征文质量评出一、二、三等奖若干个。

根据各地各校组织发动学生参与读书活动情况,包括所属学校参与面和学生征文数量等,评出组织奖、优秀指导教师奖若干名。其中,各区、县(市)教育局(社发局)参评组织奖,参与活动的`所辖学校占比不少于80%;直属学校参评组织奖,初评的学生征文数量不少于学生总数的60%。所有获奖者由XX市教育局颁发获奖证书。

阅读比赛方案 篇13

请各校积极参加“历史的选择”读书教育活动系列比赛。现将有关事项通知如下:

一、阅读暨现场作文比赛

(一)比赛时间和地点:

4月13日(星期三)上午。具体见上一个通知二、征文比赛

1、参赛对象三—六年级学生。

2、征文要求本届征文比赛以“历史的选择”为主题。参赛者应通过认真阅读活动读本,紧扣活动主题,就读本中各个论题谈自己的认识和体会;可以通过读书和参加活动,畅谈自己是如何把个人的成长融入时代的发展之中,也可以规划一下,如何以参加这项读书活动为契机,不断提高自己和完善自己,勤奋学习,敢于创新,创造美好的未来。

文章必须由参赛学生自己撰写,不能抄袭他人作品。辅导教师应切实加以指导,要在文章后写上简明扼要的评语和推荐意见并署名。文章要求主题鲜明、观点正确、内容充实、中心突出,表现积极向上的理想和信念。

小学生作文不超过800字,中学生作文不超过1200字。作文应使用稿纸(300格),要求字迹清楚,书写工整。文章作者在标题下署名,顺序为:浙江省、临海市、学校和班级、姓名;在文章末尾注明学校地址、所在班级、邮编和联系电话。

3、比赛方式参赛名额以发行活动用书的数量为依据。请各校按1%进1法产生镇参赛名额。中心校评选0.5%上送市教育局。请各校将征文原稿于4月22上交中心校(4月27日前送教育局)。

二、讲故事比赛和演讲比赛

(一)参赛对象讲故事比赛参赛对象为三至六年级学生。各校推选一名(白小5、双港3、祥里2名)选手参加。

(二)时间和地点:教育局5月中旬,中心校具体时间另行通知。

(三)奖次情况根据参赛人数设一、二、三等奖若干名。

(四)有关要求

1、参赛选手的讲述内容必须紧扣本届读书活动主题。要求以生动的语言和感人的事例,表达对活动主题的理解和参加读书活动的感受,展现新时期青少年热爱祖国、奋发进取的精神面貌。讲题要鲜明,内容要连贯,语言要符合年龄特点。参赛选手必须使用普通话,要求口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然。选手着装应整洁舒展,大方得体。

小学生讲故事比赛的讲述时间不能超过4分钟。

2、各校参赛学生的故事稿须打印一式8份(1份写上校名、选手和辅导师姓名,7份不署名;一张A4纸,宋体,标题小三号、正文小四号;)于比赛前三天寄至教育科,逾期作自动放弃。

三、春苗网知识竞赛

1、竞赛时间、竞赛题和网址本届网上知识竞赛分四期出题,出题日期为:20xx年2月至5月的每月10日,答题时间为:20xx年2月10日至6月10日。

本届春苗网知识竞赛的竞赛题分为小学组和初中组。竞赛题登在全国青少年爱国主义读书教育活动网站“春苗网”上,本网址已在各读本上注明。

2、参赛对象本届春苗网上知识竞赛是第十八届读书教育活动的内容之一,参赛者必须是参加本届读书活动的小学中高年级学生和初中生,必须在认真阅读活动读本的基础上,以真实身份参加相应组别的知识竞赛,不能超范围答题。例如:以小学生身份答中学生竞赛题,或以中学生身份答小学生竞赛题,均为无效。

3、答题方法及要求

(1)打开春苗网,点击主页上设立的.“知识竞赛”按钮;选择与所参加的读书活动相符的主题;

(2)遵照网页上的介绍,准确填写个人注册信息;

(3)认真阅读竞赛题,并按提示和要求答题;

(4)确认答题完毕后,点击“发送”按钮,将答卷发出;

(5)务必在规定的答题日期内发出答卷,过期答卷无效;

(6)参赛者必须使用真实的个人信息,每期竞赛题每人限答一次。

4、评奖表彰全国读书活动竞赛评审组对全部有效答卷进行评判,评出正确答卷,然后分小学组和初中组于6月中旬分别抽奖,抽出优秀奖和特别奖若干名。全国组委会对本届春苗网知识竞赛优秀奖和特别奖获奖者颁发获奖证书,特别奖获得者将作为特邀代表,在暑期进京参加全国表彰大会和夏令营活动。

阅读比赛方案 篇14

活动引言:

中国自古就有“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”“读万卷书,行万里路。”读书不但能增长学问,开阔眼界,而且能涵咏性情,修持道德,有利于学生增强思想文化素质,促进综合素质全面发展;成立读书会有助于成员间同读共学,相互讨论,相互激发,跳脱学习和思考的盲点,促进团队的凝聚、融合和共同进步。

为了使读书会遍地开花,爱读书爱学习爱交流蔚然成风,校团委做如下实施方案:

一 主办部门

大学团委

二 协助部门

大学各社团

各院团总支

三 活动目的

1.丰富学生校园文化生活,倡导爱读书精神,培养爱读书习惯,使读书文化在校园里蔚然成风。

2.加强各级团组织内部、团组织间的交流。

3.加强各级团组织的建设。

四 活动时间

20xx年3月中旬到4月30日

五 活动内容

(一)活动筹备

时间:3月1日至3月15日

1 各级团组织成立读书分会并上报团委备案。

2 读书会读书口号征集。全校范围内发布“口号征集令”。并在纸飞机、校园内设立口号收集点。

3 前期宣传。重点宣传开幕式,在校报、电视台、纸飞机上做相关报道,并做跟踪报道。并在宿舍、食堂、教学楼等同学常聚集的地方张贴海报。在校内街道上,二号楼等地方悬挂横幅。

4 外联部负责联系赞助,获得资金支持。

5 联系小礼堂,预约时间。邀请校领导,下发开幕式通知。

(二)活动实施

时间:3月16日至4月30日

1读书会读书口号发布会暨“团队读书”系列活动开幕式。

时间:3月16 日下午

在学校小礼堂举行读书会读书口号发布会暨“团队读书”系列活动开幕式。 开幕式由校团委主办。邀请各院学生会及社团的读书会分会干部、成员到会。 具体流程:

第一部分:团委老师介绍读书会成立的宗旨和目标。

第二部分:读书会读书口号发布。请团委老师发布前期纸网络评选及书面评选的读书口号。

第三部分:请校领导宣布 “团队读书”系列活动开幕。

第四部分:校领导寄语。

第五部分:“团队读书”系列活动项目发布。

后续工作:预计两天时间

在校园内张贴读书会口号,制作成海报在宿舍楼、食堂、教学楼展示。在樱花广场、灯光广场两边,安放后续流程的安排。以增大宣传效果。

2各级团组织结合“五说活动”开展一次读书交流活动。

时间:3月16日至3月30日

由各学院在自己院内的团组织组织,结合五说活动开展读书交流活动。使广大的同学间形成爱读书观念,读书文化在广大的同学间蔚然成风。

在活动过程中,各院学生会需要做详细的发言、图像记录。并在4月4日之前将活动的记录交到团委。

后续工作:预计两天时间

将读书交流会的成果,成员感受等制作简报、海报,在樱花广场和灯光广场的流程板边摆放,扩大宣传,展示阶段成果。

3 团体美文朗诵大赛。(重点)

团体美文朗诵会旨在增强团队合作,使团队在参与比赛的活动中能更好的磨合。另外,团队美文朗诵会作为读书会活动的一项主要活动,能在广大的师生之间宣传读书会,扩大其影响力,倡导读书文化的发展。

时间:4月1日到4月25日

由校团委主办,校学生会学习部主要负责,各学院、社团读书会组队参加。每场比赛每队朗诵两篇美文,一篇为指定稿,另一篇为自选稿。每场比赛前三名的队伍可以获得精美礼品。全部比赛分为初赛和决赛两轮。决赛设特等奖一名,一等奖一名,二等奖两名,三等奖两名。在“团队读书”系列活动闭幕式上颁奖。

活动时间:

初赛阶段:4月1日 至4月15日。

4月1日至4月3日报名阶段。由各读书会组队,并填写、提交报名表。

4月4日公布第一组比赛的必选篇目,参赛队分组抽签、抽取必选篇目。

4月5日公布第二组必选篇目,第二组参赛队抽取必选篇目。

4月6日至4月13日各队准备时间。9日前将各队报名时的信息制成海报宣传板在学校各食堂、宿舍楼宣传。

4月14日进行第一轮初赛。

4月15日进行第二轮初赛。

决赛阶段:4月16日至4月25日

4月16日公布决赛必选篇目,入围决赛的参赛队抽取必选篇目及出场顺序。

4月25日在大学生活动中心举行美文朗诵会决赛。

4 读书会会徽设计大赛(全校)

活动旨在调动广大同学们的积极性,增加读书活动的影响力。

时间:3月20日至4月20日。

3月20日在纸飞机、学校校网、校广播台、校电视台发布读书会会徽设计大赛的通知。并在纸飞机上设立专版,接受电子版的参赛作品。并惊醒网络投票。参赛作品提交截止时间为4月10日。 4月11日至4月20日网络投票。

5 周末读书乐

1经典电影放映

地点:樱花广场

时间:4月23、24日晚上7:15开始

由校学生会组织部负责,放映经典电影。

2趣味知识活动

时间:4月23、24日下午4点开始,至7点结束

地点:樱花广场。

由各社团负责,以游戏、互动的形式普及相关社团知识,提高读书意识。

6 好书推荐(重点)

活动旨在通过团队学习促进团队建设、社团建设,扩大社团影响力,同时满足广大同学的读书需要。

前期准备:3月16日至3月25日

全校范围内进行“我最想看的一本书”书目征集活动。征集方式分为网络和现场两部分。 网络部分,在纸飞机上设立专版进行书目征集。现场部分,在各食堂门口,及图书馆、阅览室设立现场征集点。由校学生会生活部负责。

实施阶段:3月25日至4月20日

由各社团读书会对网上关于本社团的图书进行筛选。选取一本,进行社团内部学习。并在4月25日之前完成一份详细的读书攻略。

成果展示:4月25日

在读书会“读书攻略发布会”暨“团队读书”系列活动闭幕式先进集体、个人表彰大会上发布读书攻略。并印刷成册分发给每位到会的观众。

7 各读书会“读书攻略发布会”暨“团队读书”系列活动闭幕式先进集体、个人表彰大会

时间:4月25日

在小剧场举行读书会“读书攻略发布会”暨“团队读书”系列活动闭幕式先进集体、个人表彰大会。

具体流程:

第一部分:读书攻略发布。

第二部分:“团队读书”系列活动先进集体、个人表彰。对读书会会徽设计大赛、团体美文朗诵比赛中获奖的团体、个人进行表彰。

第三部分:“团队读书”系列活动成果总结。

第四部分:校领导宣布活动闭幕。

六 经费预算(略)

七 注意事项

(一)宣传工作一定要到位。

此次活动的宣传力争要做到醒目、连续、全方位。

在活动准备期,重点宣传开幕式,在校报、电视台、纸飞机上做相关报道,并做跟踪报道。并在宿舍、食堂、教学楼等同学常聚集的地方张贴海报。在校内街道上,二号楼等地方

悬挂横幅。

可以在学校树立倒计时牌,提示活动开始时间。(待定)

在开幕式结束后,马上对接下来的活动进行公布,并按照时间顺序的先后,分配宣传力度,对先开展的活动着重宣传。不能有宣传间隙,保持活动的影响力。

(二)可能的问题及应急安排:

1开幕式观众到场不足。要求每个读书会的到场人数,并提前宣传到场的观众有礼品赠送。

2美文朗诵会报名不足。将比赛情况记入社团评比的项目内。视报名情况而定,原则上是自愿的,也可以适当的强制。

3好书推荐制作成册时间紧,不能按时分发,那么就做成电子稿,在网上发布。

4 好书推荐阶段的“我最想看的一本书”书目征集活动参与度不高。推荐书目可以由各社团自行选择,只要与本社团有关即可。另外,参与推荐的,不要求是全部社团,视本社团情况而定。

阅读比赛方案 篇15

一、活动目的

中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。时值4月23日“世界读书日”来临之际,图书馆联合团委举办征文比赛活动,倡导大学生爱读书、勤读书、读好书、读经典,鼓励大学生阅读中华优秀传统著作,弘扬中华优秀传统文化,践行社会主义核心价值观,充分发挥其在育德启智、陶冶情操、提升修为等方面的作用,并滋养大学生成人成长,促进学生全面发展。

二、活动主题:

“品经典之作 传中华文化”

三、征文主题范围:

参赛学生要紧紧围绕“品经典之作 传中华文化”这一主题,在此主题框架下自拟题目。参赛作品为某部中华优秀传统文化著作或其中某一观点对你认识和了解世界,开启多角度思考的影响。中华优秀传统文化经典作品诸如《论语》《道德经》《弟子规》等,(书目详见图书馆网站“与经典同行——中华优秀传统文化读本推荐一览表”)结合自己的`学习生活及成长经历抒发自己的真情实感,阐述阅读中华传统经典名著对自身成长的意义与影响。

四、活动对象

全校学生

五、组织单位:

主办:校图书馆、校团委

协办:各系团总支

六、活动时间:

20xx年3月—6月

七、活动要求

1. 原创文章,文责自负。(各系团总支初选时,先检索作品,如发现作品为抄袭,严禁选送。)

2. 每篇作品须为单一作者,不接受联名投稿。

3. 要求征文紧扣主题,主旨突出,情感真实。

4. 文体自选(诗歌除外),字数不少于800字。

5. 交稿截止时间:20xx年4月25日

八、参与方式

1. 凡本校学生均可参加投稿,同一个人投稿数量不超过两篇。

2. 投稿地址和方式:采用网上投稿方式,各系参赛作者将作品及作者真实姓名、所在院系、年级及联系方式发送至各系团总支,由各系团总支组织初选,将入围作品(文后附各系入围作品最少篇数)集中发送至:xxxxxxxxx。邮件主题请注明:“世界读书日”征文,稿件须word格式,以附件形式发送。

九、奖项设置

5月初,图书馆将邀请有关专家组成评选委员会,根据思想性、文学性、创新性、整体性、可读性在参赛作品中评选,分别评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。

优秀稿件将推荐到图书馆网站及图书馆宣传栏展出作品。对获奖个人和集体将颁发证书并给予一定的物质奖励,入围和获奖作者还可获得本学期社会实践成绩奖励(奖励办法:入围 0.5分,优秀奖 0.8分,三等奖 1分,二等奖 1.2分、一等奖 1.5分)。

十、颁奖仪式(待定)

1. 时间:20xx年6月

2. 地点:校图书馆四楼报告厅

3. 颁奖人员安排:校图书馆领导、校团委领导等

4. 部分获奖选手获奖感言

5. 校图书馆分管领导

阅读比赛方案 篇16

活动目的

为了让家长充分认识早期阅读的重要性,营造书香家庭氛围,各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处,让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间,选择孩子喜爱的绘本,和孩子共同阅读,坚持做到持之以恒。

活动时间

20xx年2月——20xx年6月

我园本次活动将历时4个月进行,准备分三个阶段开展。2月为导读阶段,由各班老师根据亲子阅读的推荐书目,通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读,3月、4月、5月为亲子共读阶段,要求家长与孩子每周共读半小时,用多种形式记录亲子阅读内容,6月为分享共读成果阶段,评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。

活动准备

1、各班利用寒假放假家长会,向家长宣传早期阅读的重要性,并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书,使孩子认识到用压岁钱来买书,在收获知识的同时会收获更多的快乐,鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。

2、教师向家长推荐一些有意义的图书书目,供家长参考。

3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读,阅读中注意的问题和方法。

4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。

活动过程

1、各班建立孩子自备图书目录,图书借阅记录,并自制相应的“亲子共读,记录成长”本下发给家长,运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围,鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息,提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系,帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。

2、请部分开展阅读活动好的家长,利用家长会的形式,向其他家长交流自己的经验。

3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。

4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”,由一名幼儿讲一个故事。

5、每周轮流让孩子带回一本图书,资源共享。

6、收集家庭实施亲子共读资料。(过程性资料:家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等)

活动成果展示

亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。

活动反馈

请家长认真如实填写“呈羔幼儿园亲子共读反馈表”,便于我园及时了解掌握家长的需求和意见。

阅读比赛方案 篇17

一、基本事项:

时间:每周周五晚7:00——9:30(单周) 7:30——10:00(双周)

地点:01B502

联系方式:飞信(不公布)

读书会QQ群号:612x427(一群) 793x772(二群)

二、流程宗旨:

1.转变读书会原有老师主讲的授课模式。新模式以读书会每个成员为主体、老师辅助延伸的讨论模式

2.合理分配时间,保证每个参与者拥有发言的权利和充分表述的时间,同时创造良好的发言环境和秩序,保证每个参与者拥有合理的时间思考、组织语言表述自己的观点

三、主持人:

选定:每周五第三轮活动结束时,鼓励大家自荐为下周主持人;在没有人自荐的情况下由读书会负责人权衡活动顺利进行和锻炼新人目的,酬情指定

要求:

1、讲普通话,口齿流利,吐字清晰,熟悉本周所要讨论读书的范围,对讨论内容有自己独立的见解

2、熟悉活动流程,适当时候提醒发言者注意发言时间;维持活动秩序,确保发言人发言不受影响,比如插话、打断

3、主持人需要按照固定流程、话语格式主持活动,容许适量改变。

4、双周活动结束时收集并记录本次活动遗留下来的问题,保存到下周活动前交给老师解答

主持人自由发言时间;第一轮大家发言过后主持人上台发表观点;第二轮主持人在每个讨论环节征求全体意见时可以发言;如果有人对主持人第一轮发表的观点进行补充、修正,双方可以进行一个环节的讨论。

四、活动流程:

1、单周时间:首先由老师解答双周读书会讨论遗留下来的问题之后主持人主持活动;双周时间:由主持人陈述讨论的范围、注意事项并开始第一轮发言。

2、第一轮主持人上台发表意见结束即第一轮发言结束。第二轮讨论举手发言讨论,自由争取。(特别是读书会新成员,如果第一轮发言没有很好准备,本轮在听了大家发言后可以积极举手表达自己的见解。)

3、讨论环节::1.如果B对A在第一轮发言中的某个观点持不同见解,请举手向主持人申请发言。

2.A发言过后,由主持人询问A同学是否为自己的观点再进行表述、补充或者修正。

3.需要的话,请在三分钟内向主持人表达清楚,并如前继续下去;没有的话,宣布没有。

4.A、B同学讨论结束后,有不同观点的同学举手示意进行补充、修正,之后老师进行问题的延伸,之后每位同学可以就这个问题向老师请教。(其他各种情况听从主持人安排)

4、第三轮:单周请老师解答讨论后依然存在的疑问,双周由主持人统一记录问题;主持人鼓励读书会成员自荐为下周主持人;读书会成员讨论划定下周读书会讨论范围,原则上和老师进度保持一致。

五、老师参与形式:

单周活动开始时,老师解答完双周遗留的问题;

第一轮发言时,某位同学发言结束后可以进行适当补充延伸;

第二轮发言时,当主持人询问全体意见时,具有第一优先发言权;

第三轮时解答读书会成员讨论遗留的问题,并作活动总体上的补充。

阅读比赛方案 篇18

读书是文化传承的通道,是人类进步的阶梯;读书自古以来就是为学与从教的基础;通过读书,可以让贫乏和平庸远离我们,可以让博学和睿智丰富我们。为使广大教师牢固树立打开书本、阅读精华、充实精神、丰富人生、获取一生幸福的读书理念,努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,不断激发青年教师读书的兴趣,不断促进青年教师的专业成长,经学校研究决定举办青年教师读书演讲比赛。

一、指导思想

以莱城区教学工作会议精神和莱城区《关于实施“享受阅读,丰富人生”教师读书计划》为指导,以建设书香校园为载体,以扩大教师阅读视野、更新观念、丰富智慧、促进教师的专业成长为目标,不断增强教师的读书意识,激发教师读书的`兴趣,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量。

二、活动主题与宗旨

本次读书演讲比赛以“在读书中成长”为主题,旨在引导广大教师在工作之余静心读书、深入思考,从而增长知识、开阔视野、提升品位;引导教师畅谈心得、交流思想,在互动中陶冶心灵,分享感受,共同提高。做一名让社会满意、个性发展、精神丰富的教师。

三、比赛时间

12月11日

四、比赛地点

学校礼堂

五、参赛条件

1.工作积极主动,爱岗敬业,教育教学成绩突出。

2.喜爱读书,有读书的好习惯,有积累的好习惯,有一定数量的藏书。

3.年龄在40岁以下。

六、比赛议程

1.预赛:由各级部为单位组织预赛,根据比赛成绩各推荐2人参加学校决赛。

2.决赛:由学校统一组织,根据比赛成绩评出一等奖2人,二等奖3人,三等奖3人,并根据学校量化积分方案分别加分。

七、评分细则

1.内容(3分)

(1)观点正确、鲜明,主题深刻、突出,角度新颖、得当,材料典型,要紧密联系作者本人思想实际,叙述读书感悟及实际行为的演变(1分);

(2)材料充分,切合听众心理,逻辑严谨,具有感染力。(2分)

2.技巧(3分)

(1)语言表达(2分):普通话标准、流利、自然,吐字清晰,声音洪亮,语言生动形象。

(2)举止神情(1分):举止文明,从容大方,表情自然,精神饱满,态度亲切。体态语和表情运用恰当、自如,感情充沛。

3.效果(4分)

(1)能脱稿演讲(1分);

(2)演讲富有感染力、吸引力、鼓舞力和召唤力,使听众产生强烈的情感共鸣,得到深刻的教育(2分);

(3)演讲时间限每人不超过8分钟(1分)。

阅读比赛方案 篇19

为了弘扬了中华民族优秀的书法文化,给全体师生提供展示硬笔书法艺术水平的平台,进一步丰富师生的校园文化生活,提升学校的文化品位,结合新课标精神和我校的工作计划要求,学校决定开展全校师生迎新硬笔书法比赛活动,现将有关事项通知如下:

一、活动形式:

开展班级全体参与比赛及全校教师比赛。

二、参赛人员:

班级学生比赛并选拔10名参加全校比赛,全校教师。

三、比赛时间和地点

时间:1月10日班会课

地点:各班教室、办公室

四、比赛的内容和规格:

学生参赛内容各年级班主任统一,教师书写内容由评委决定。

五、比赛要求:

1. 学生在规定的时间内书写完规定的内容,不完整的作品不能参评;

2. 一、二年级用铅笔书写,三、四、五年级用蓝黑水钢笔书写;

3. 教师和学生的比赛用纸统一提供;

4. 参赛者按规定的文字,在规定的方格上书写一遍;

5. 注意字要写得工整、匀称、大小适中,没有涂改,不要写错别字,标点符号标得准确(注意,一般地一个符号占一格,但在对话中的冒号与前引号可以占用一格,省略号和破折号占两格);

6. 各年级的比赛同一时间进行。

7. 比赛时学生需自带语文课本。

六、本次比赛评委:

殷宇宝、范文龙、许蕴霞

七、奖励方法:

1. 教导处组织评委老师按年级各评出各年级段一等奖2名,二等奖4名,三等奖8名。老师一等奖2名,二等奖5名,三等奖10名,部分鼓励奖。

2. 获奖的优秀作品将进行展示。

八、注意事项:

1. 写得不好的学生不准把参赛内容重写一次。

2. 无作者信息算无效作品处理。

3. 各班的班主任和老师认真做好相关的工作,使本次活动能顺利进行。

九、评比要求:

工整匀称5分;写字姿势3分;没有错别字1分;卷面清洁1分

为了丰富班级文化生活,培养学生良好的朗读能力,提高语文素养,以此提高学生的说话能力和朗读水平,让学生拥有一个自我展示的活动平台,特举行班级课文诵读比赛。

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