蜡染布作文（精华3篇）。
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园大班《蜡染》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
蜡染布作文 篇1
活动来源：
在“本土文化走进幼儿园”收集、展示的活动中，幼儿对本地区少数民族的服饰，民族民风有了进一步的了解。为了让幼儿亲身体验，更进一步的了解本土文化的内涵。了解家乡的民族文化，欣赏苗族、xx独特的艺术，增强民族的自豪感，激发幼儿热爱家乡的情感，培养幼儿动手操作的能力。故设计了“制作蜡染表情娃娃”这一教学活动。
活动目标：
1、通过对事物的介绍与展示，让幼儿了解家乡的蜡染和扎染，增进幼儿对家乡的认识，培养幼儿热爱家乡的情感。
2、幼儿在制作蜡染表情娃娃的活动中体验获得成功的快乐。
活动准备：zj09.COM
蜡染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩笔、小剪刀、卡纸、双面胶等。
活动过程：
1、教师展示蜡染布，并介绍安顺及本地区的蜡染艺人。（杨金秀）
2、提问：小朋友知道蜡染布是谁做出来的？（苗族、xx阿姨）外国人把我们安顺叫做什么？（蜡染之乡）
3、请幼儿谈一谈蜡染布可以制成哪些物品。如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁画等。
4、请幼儿上来做表情表演。（哭、笑、生气……）
5、教师用演木偶的`形式展示自制蜡染表情娃娃进行表演，并给蜡染娃娃取一个汉族名字。
6、幼儿自由探究制作表情娃娃的方法。
7、引导幼儿大胆想象设计出与别人不一样的蜡染表情娃娃。
8、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆、自主设计。
9、讲评幼儿作品。
①点评、分享幼儿作品。
②请幼儿说说用什么方法制作的蜡染表情娃娃。
活动延伸：
美工区：投放操作材料，幼儿继续设计制作不同的蜡染表情娃娃。
活动反思：
采用观察、操作、体验的方法，让幼儿在有趣的体验活动中，感受民族文化的美。有效的引导幼儿达成教学目标，促进幼儿之间思维的碰撞，经验的分享；大胆运用手工、绘画等多种方式制作简单的蜡染表情娃娃。发挥幼儿的想象，培养动手能力和审美能力。从而促使幼儿更积极主动的投入到教学活动中。
蜡染布作文 篇2
主要涉及领域：语言、社会
活动目标：
1．在看看、听听、讲讲中初步理解故事内容，知道有关蜡染的传说，了解蜡染的方法。 2．认真倾听故事，大胆地表达自己的理解，感受劳动人民的聪明和民间神话的神奇。 3．对蜡染活动感兴趣，产生制作愿望。 活动准备：
实物投影仪、神话故事书、蜡染工具(毛笔、加热器、蜡等)。 活动过程：
1．观看投影《蜡染的故事》的图书封面，激发听故事的兴趣。
★指导语：小朋友，你们看，这个小姐姐身上的衣服漂亮吗?你们知道衣服上的花纹是怎么做的吗?这里面有一个故事。
2．完整倾听故事，初步了解人们是怎样蜡染的。
★指导语：故事里说了件什么事?丽诺是怎样把衣服变漂亮的? 3．边看故事书边听故事，知道蜡染所需要的工具及简单的制作方法。 ★指导语：丽诺用什么材料蜡染的?是怎样蜡染的? 4．观察蜡染工具，激发尝试蜡染活动的愿望。 5．
活动三：蜡的实验
主要涉及领域：科学 活动目标：
1．在探索活动中，感知蜡的特点(不吸水、遇热后融化、冷却后凝固等)。 2．能细致地观察蜡的变化，积极地与同伴交流自己的猜想和发现。
3．大胆尝试蜡的实验，注意安全。 活动准备：
各种材料(电瓷炉、扁锅、蜡、棉花、纸、毛笔、半玻璃杯清水等)。 活动过程：
1．了解蜡的不吸水性。 (1)猜测蜡和棉花在水中的变化。
★指导语：你们猜猜看，蜡和棉花放到水中会怎样? (2)自由实验，比较、观察并了解蜡的不吸水性。 2．了解蜡遇热后融化、冷却后凝固的特性。 (1)讨论、猜测。
★指导语：蜡加热后会怎样?蜡冷却后会怎样?
(2)分组实验，观察蜡加热和冷却后的`变化。(教师提醒幼儿注意安全。) (3)交流实验过程中的发现(蜡遇热后会融化、冷却后会凝固)。 3．了解蜡的用途，激发蜡染活动的兴趣。 ★指导语：蜡有什么用?我们可以用蜡做什么? 延伸活动：
区域中提供蜡、纸杯、蜡笔、水粉颜料等材料供幼儿操作实验，进一步了解蜡的特性。
活动四：有趣的蜡染 主要涉及领域：艺术 活动目标：
1．在猜测、验证的过程中了解蜡染“先画蜡、再染色、最后脱蜡”的制作方法。 2．对蜡染活动感兴趣。蜡画时注意安全，能保持衣服及作品的整洁。 活动准备：
1．蜡染材料(电瓷炉、扁锅、蜡、白布、毛笔、笔架、染料、护衣等)。 2．蜡染过程图及蜡染实物、照片等。 活动过程：
1．认识蜡染工具及其用途、操作方法。
★指导语：你知道蜡染需要哪些材料吗?它有什么用?怎么用?(根据幼儿所述，逐一出示，细致讨论。)
2．讨论并学习蜡染的过程与方法。 (1)猜测蜡染过程。
★指导语：先画蜡还是先染色? (2)根据自己的猜测进行尝试。 (3)交流实验结果。
(4)观察蜡染过程的照片，了解民间蜡染的制作过程(画蜡一染色一漂洗一脱蜡)。
1．在猜测、验证的过程中了解蜡染“先画蜡、再染色、最后脱蜡”的制作方法。 2．对蜡染活动感兴趣。蜡画时注意安全，能保持衣服及作品的整洁。 活动准备：
1．蜡染材料(电瓷炉、扁锅、蜡、白布、毛笔、笔架、染料、护衣等)。 2．蜡染过程图及蜡染实物、照片等。 活动过程：
1．认识蜡染工具及其用途、操作方法。
★指导语：你知道蜡染需要哪些材料吗?它有什么用?怎么用?(根据幼儿所述，逐一出示，细致讨论。)
2．讨论并学习蜡染的过程与方法。 (1)猜测蜡染过程。
★指导语：先画蜡还是先染色? (2)根据自己的猜测进行尝试。 (3)交流实验结果。
(4)观察蜡染过程的照片，了解民间蜡染的制作过程(画蜡一染色一漂洗一脱蜡)。
蜡染布作文 篇3
活动目标：
1、通过观赏、讨论，能对我国古老的民间传统手工艺——蜡染感兴趣。
2、尝试利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性，感受并探索蜡染工艺的制作过程。
活动准备：
多媒体课件、颜料、毛笔、纸。
活动过程：
一、导入观看七宝老街的蜡染花布(视频)，感受蜡染工艺品的独特美。
师：老师去了哪里呀？看到些什么呢？做了什么？
：对呀，我就是去了七宝老街的'手工艺坊，我还买了一块花布呢，你们知道这种花布叫什么名字吗？
二、了解蜡染花布的制作工艺
1、幼儿自由说说蜡染花布的制作方法。
师：这么漂亮的蜡染花布是怎么制作出来的呢？（幼儿讨论）
：有的说……有的说……我们一一看手工坊的阿姨们是如何进行蜡染制作的，使用了哪些工具，和你们说的是不是一样的？
2、观看蜡染的制作。
师：你们看到阿姨们是如何进行蜡染工艺制作的？用了哪些工具？
：原来一块蜡染花布需要经过画蜡、染色、晾干这些步骤才能完成，真是不容易啊！
三、幼儿操作
1、用语言激发幼儿尝试蜡染工艺的兴趣。
师：我们的蜡染工艺真是神奇，周老师也尝试了一下，我们来看看，我是怎么做的？（播放ppt老师制作的图片）
2、分组操作，指导。
3、分享作品。（幼儿完成后让其挂到绳子上，再坐到前面一起欣赏。）
四、欣赏影片“蜡染画”，激发幼儿对蜡染的喜爱之情。
师：我们的蜡染作品都完成了，用这样神奇的蜡染工艺制作出来的花布漂亮吗？蜡染工艺是我们古老的民间手工艺，只有我们才有哦！而且我们人很聪明，不仅会做蓝白相间的蜡染花布，还会做彩色的蜡染花布呢，我们一起来欣赏一下。