森林运动会的教案。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小班语言优秀教案《森林运动会》含反思，欢迎阅读与收藏。
森林运动会的教案 篇1
设计思路：
计数活动是小班数学教育主要内容之一。小班幼儿在计数能力上存在着明显的个体差异，除了在日常生活中积极为幼儿创造计数的环境之外，如何发挥集体数学教育作用，为幼儿“强化总数”、“感官计数”、“多形式计数活动”等学习计数练习的机会，同时也为不同发展水平幼儿给予不同方式不同强度的计数练习？本活动试图从创设适宜的教学情景入手，发挥教师在“强化总数”上的引导作用，积极为每个幼儿计数的操作机会，并在游戏中让幼儿运用感官进行多种形式的计数练习，从而为幼儿计数能力的发展给予一定的刺激和强化。
一、活动目的：
1、能手口一致点数5以内的实物，强化总数。
2、通过自主操作和感官计数练习，发展幼儿计数能力。
3、愿意操作摆弄材料，体验操作活动和集体游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、背景图一张。小动物图片若干，1~5的数字卡片。
2、幼儿人手一份操作材料（萝卜、香蕉、草、超市游戏架图片及数字卡片），如图：
点数取物操作卡 按点取物操作卡 实物卡和数卡操作材料
3、托盘、坐垫、录音机、磁带。
三、活动过程：
1、创设情境，强化总数。
（1）情景语：今天森林里要开运动会，小动物们都来了，看看它们是谁？
（2）整体出示2只鸭、3头牛，4匹小马、5只小猴，教师引导幼儿从左到右手口一致地点数，点数到最后一个时教师提高声调，加大音量来说这个数词，并用手指围绕所点数过的动物画个圈，引导幼儿说出总数，出示相应的数卡2~5。并引导幼儿学习用“只、头、匹”等量词来表达。
2、点数取物，个体操作。
（1）情景语：小动物比赛结束了，我们送一些小动物喜欢吃的食物给它们吃。（引导幼儿讨论动物们喜欢吃什么东西。）
（2）提出操作要求。数数有几只动物，一只动物吃一个，应该吃几个食物，从筐子里拿出相应数量的萝卜、香蕉、草等食物和数卡摆放在架子上。（教师演示操作卡1）
（3）幼儿个体操作，教师巡回指导，并对典型的操作案例进行拍照。
每个幼儿完成一张操作卡，对点数能力强的幼儿可多不同操作卡，或点卡满足他们的操作需求。
3、收拾材料，点评。
（1）两个袋子，引导幼儿按数字卡和食品卡分类收拾操作材料。
（2）运用PPT进行点评幼儿的操作案例。引导幼儿发现同伴的操作错误，并给予纠错。
4、游戏活动，感官计数。
（1）情景语：我们也来当动物运动员进行比赛，运动前先让我们做准备活动吧。
（2）引导幼儿根据图片上动物的总数做相应数量的动作。如：4只小鸭叫4声，5匹马跺5次脚，3只小兔跳3次等，也可根据动物的叫声总数用动作表示，如听猫叫声5声后，做跳的`动作5次等，也可根据动作的动作次数发出相应总数的叫声等。
5、延伸活动：动物运动会
幼儿带上动物头饰到草地上进行游戏。
教研组反馈意见：
1、游戏情景贯穿始终，活动动静交替。
故事情节“森林运动会”始终贯穿整个活动始末，幼儿在故事情景中学习，不仅能更好地激发幼儿的学习兴趣，而且提高幼儿操作游戏的趣味性，更好地理解活动的目标，从而让幼儿更专注地操作和学习。整个活动先静后动，从安静独立的操作到轻松活跃的集体游戏，符合小班幼儿的学习特点。
2、把握教学要点，关注个体差异。
活动中教师紧紧把握“计数点数”这一教学主轴，通过创设个体操作、游戏练习的机会，让幼儿在“强化总数”、“点数取物”、“感官计数”等活动中促进幼儿计数能力的发展，教学要点明晰。在目标的达成上教师充分考虑了不同计数水平幼儿不同的需求，从个体操作材料投放的数量或是难易程度上给予不同的满足，在游戏中通过从易到难、不同强度的感官计数让幼儿从听觉、视觉、肢体觉等方面得到相应的刺激，在提高计数的趣味性同时也促使幼儿运用不同感知觉来进行计数能力的发展。
3、各领域相互整合，提高教学有效性。
在活动设计中教师有意识地选择动物，以便有机地进行相关量词的学习，如“3头牛”，“4匹马”等，扩展了对量词的学习。此外，教师还把“动物喜欢吃的食物”这一科学认知巧妙地融入活动中：在个体计数操作活动中，操作材料中了多种动物的食物，幼儿必须要运用已有的知识经验对动物和其喜好的食物进行匹配。然后再进行计数操作，如：鸭子吃鱼的、马和牛是吃草、猴子吃桃子等。有机的整合提高了教学的有效性。
森林运动会的教案 篇2
活动目标
1、发展平衡能力及协调能力。
2、掌握基本跑步动作，提高速度、反应能力。
重点难点
重点：发展每位幼儿的平衡能力、协调能力。
难点：在绕跑过程中，幼儿要提高跑步的速度，考验幼儿的动作灵敏。
活动准备
1、平衡木1条、大小积木15块、跨栏6个、雪糕筒6个
2、各环节的音乐MP3及移动音箱。
活动过程
一、开始部分（5分钟）
1、幼儿绕场地慢跑（设置固定障碍，高处幼儿钻过，低处时跨过），两圈后踏步围圆圈。
2、随音乐做徒手操：伸展、体转、腹背、下蹲、踢腿、跳跃（蹲起跳）、手腕脚腕关节放松。
二、基本部分（15分钟）
狮王在美丽的大森林里准备举办运动会，它邀请了森林里的小动物们来参加。小猫、小蛇听到了这个消息来报名了。报名后，小动物们开始练习自己的运动本领。
1、平衡：平衡木爬行（4分钟）场地1
小猫练习爬的本领（教师或幼儿示范，教师讲解动作要领）
幼儿进行鱼贯练习，教师观察幼儿运动情况，鼓励及调动幼儿情绪，纠正幼儿错误的动作。
2、跑：折线跑（4分钟）场地2
小蛇练习绕跑的本领（教师或幼儿示范，教师讲解动作要领）
幼儿进行鱼贯练习，教师观察幼儿运动情况，鼓励及调动幼儿情绪，纠正幼儿错误的动作。
3、举办运动会（4分钟）场地3
（1）森林里的小动物们练习好了本领，狮王也准备好了比赛要用的运动器械，运动会要开始啦！我们一起看看狮王的'比赛规则吧！
（教师或幼儿示范，教师讲解动作要领）
（2）幼儿分成四队，进行鱼贯练习，教师观察幼儿运动情况。
4、游戏（3分钟）
三、结束部分：（5分钟）
1、狮王举办的森林运动会结束了，它觉得小动物们能开开心心的参加运动会，为小动物爱锻炼身体的精神感到高兴，决定把更多锻炼身体的本领教给大家。（拉伸放松）俯卧支撑、单腿下压、坐姿横叉、盘腿下压。
2、幼儿收拾器械离场。
活动总结
幼儿在情景故事导入开始时，就开始充满着好奇心，接下来学习动物的本领也完成的很好，个别幼儿对绕跑的速度有待提高。后续多加练习。
森林运动会的教案 篇3
一、活动目标
情感与兴趣
营造森林运动会的情境，激发小班幼儿对故事的浓厚兴趣，使其积极投入到活动中，感受故事的欢乐氛围，培养乐观向上的情感态度。
认知与理解
助力幼儿清晰认知故事中的角色形象，包括小兔子、小猴子、大象等，深度理解不同动物的运动特长与比赛项目的适配性，丰富幼儿对动物特性的认知体系。
引导幼儿领会友谊第一、比赛第二的体育精神内涵，明白在竞争环境中相互尊重、友好相处的重要性，促进其社会性情感的发展。
能力与技能
锻炼幼儿的倾听能力，使其能够全神贯注地聆听故事内容，不错过关键情节与信息，为理解故事奠定基础。
启发幼儿用简单且完整的语句表达自己对故事的感受与想法，如 “小兔子跑得真快”“大象力气好大” 等，有效提升幼儿的语言表达能力与思维活跃度。
二、活动准备
物质材料
精心制作《森林运动会》的故事大书，书中配有色彩鲜艳、形象生动的动物角色图片与比赛场景插画，以视觉冲击吸引幼儿注意力，辅助故事讲述。
收集或绘制故事中动物角色的头饰，如小兔子、小猴子、大象、乌龟等，头饰数量充足，确保幼儿在角色扮演环节能充分参与，增强活动的趣味性与互动性。
准备与故事内容紧密相关的运动道具，如小兔子的胡萝卜接力棒、小猴子的攀爬架、大象的举重道具、乌龟的爬行垫等，使幼儿能直观感受不同动物的运动项目，加深对故事的理解与记忆。
经验准备
组织幼儿在前期观察动物的生活习性与行为特点，通过观看动物视频、参观动物园等方式，积累对小兔子、小猴子、大象、乌龟等动物的初步认知经验，为理解故事中动物的表现做铺垫。
开展小型体育活动，让幼儿体验跑步、跳跃、攀爬等运动项目，使其对不同运动形式有切身感受，从而更好地领会故事中动物的运动特长与比赛情节。
三、活动过程
（一）导入部分
热身律动：教师播放欢快的《动物狂欢节》音乐，带领幼儿模仿各种小动物的动作进入活动室，营造轻松愉悦的活动氛围，引发幼儿的兴趣与好奇心。
情景引入：教师以生动的语言描述森林里即将举办一场盛大的运动会，展示故事大书的封面，引导幼儿观察封面上的动物形象与运动会场景，提问：“小朋友们，猜猜看森林里都有哪些动物要参加运动会呀？它们会参加什么比赛呢？” 激发幼儿的想象力与参与热情，顺利导入故事主题。
（二）基本部分
故事讲述
教师声情并茂地翻开故事大书，逐页讲述《森林运动会》的'故事。在讲述过程中，运用丰富的语音语调、表情和肢体动作，生动展现不同动物的性格特点与比赛场景，如模仿小兔子轻快的跑步姿势、小猴子敏捷的攀爬动作、大象沉重的步伐等，使幼儿仿佛身临其境，加深对故事内容的理解与记忆。
适时提问互动，在讲到小兔子报名参加跑步比赛时，问幼儿：“小兔子跑得很快，是不是能在比赛中得第一名呢？” 引导幼儿思考并积极回应，增强幼儿与故事的互动性与参与度。
讲完故事后，教师与幼儿一起回顾故事中的主要情节和动物角色，巩固幼儿对故事的理解，如提问：“哪些动物参加了比赛？它们分别参加了什么项目？比赛结果怎么样？”
角色讨论
教师引导幼儿分组讨论故事中的动物角色，鼓励幼儿用简单的语言描述自己喜欢的动物形象及其在比赛中的表现，如 “我喜欢小兔子，它跑得像风一样快”“大象好厉害，能举起那么重的东西” 等，培养幼儿的语言表达能力与观察力。
组织幼儿分享讨论结果，教师认真倾听并给予肯定与补充，进一步加深幼儿对动物特性的认知，同时引导幼儿感受每个动物都有自己的优势和特长，培养幼儿的自信心与尊重他人的意识。
游戏体验：动物运动会
根据故事内容设置相应的运动游戏项目，如 “小兔子接力赛”“小猴子攀爬赛”“大象举重赛”“乌龟爬行赛” 等，将幼儿分成小组，每组幼儿分别扮演不同的动物角色，戴上相应的头饰，进行运动游戏比赛。
在游戏过程中，教师强调友谊第一、比赛第二的体育精神，鼓励幼儿相互帮助、相互加油，培养幼儿的团队合作意识与竞争意识。同时，教师密切关注幼儿的安全与游戏情况，及时给予指导与帮助，确保游戏顺利进行。
（三）结束部分
放松活动：教师播放轻柔的音乐，带领幼儿一起做放松运动，如深呼吸、伸展身体、轻轻按摩肌肉等，帮助幼儿缓解身体疲劳，放松心情，使幼儿在轻松愉悦的氛围中结束活动。
总结回顾：教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，再次强调故事中动物们的运动特长与友谊第一、比赛第二的体育精神，鼓励幼儿在日常生活中积极参与体育活动，学习动物们的勇敢与自信，与小伙伴友好相处，共同成长。
四、活动延伸
语言区：投放故事大书、动物卡片与拼图，鼓励幼儿自主讲述《森林运动会》的故事，或根据动物卡片创编新的故事，进一步提升幼儿的语言表达能力与想象力。
美工区：提供绘画工具与材料，引导幼儿创作以森林运动会为主题的绘画作品，如动物比赛场景、自己喜欢的动物形象等，培养幼儿的创造力与艺术表现力。
表演区：投放动物头饰、道具与音乐，鼓励幼儿进行《森林运动会》的故事表演，邀请其他班级的幼儿或家长观看，增强幼儿的自信心与表演能力。
五、活动反思
在本次活动中，通过故事讲述、角色讨论和游戏体验等多种形式，有效地激发了小班幼儿对语言活动的兴趣，帮助幼儿初步理解了故事内容，认识了动物的不同特点和运动特长，同时也在一定程度上培养了幼儿的语言表达能力、观察力、想象力和团队合作精神。然而，在活动过程中也发现了一些不足之处。例如，在游戏环节，个别幼儿可能由于过于兴奋而出现争抢道具的情况，教师在现场的引导和管理还需要进一步加强。在今后的活动设计和组织中，应更加注重活动规则的明确性和趣味性，提前预设可能出现的问题并制定相应的应对策略，确保活动能够更加顺利地开展，让幼儿在安全、有序、愉快的环境中获得更好的发展。
森林运动会的教案 篇4
活动目标：
1、认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
2、学说句子“X个XX，我送给你X个点子的点卡。”
3、能按规则取放材料。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点：
认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
活动准备：
1、幼儿操作材料人手一套。
2、数量分别为一至五的动物卡片（小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马）。
3、画有春季运动会背景图的分类板一块，上面贴有五面红旗，红旗上分别贴上五种动物的图标。
活动过程：
1、导入活动，激发兴趣。
师：春天来了，小动物们都出来了。今天，它们要在森林里举行春季运动会，你们看，有谁呀？
教师引导幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，说说动物的名称。
评析：活动开始，让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，通过各种动物的图片吸引了幼儿的注意力，在幼儿相互讨论各自的动物名称中，充分地激发的幼儿活动的兴趣。
2、学习用点卡表示5以内的数量。
（1）练习分类。
师：要进行比赛，首先要排好队，谁来帮助它们呢？
引导幼儿根据红旗上图标，把同类的动物排成一排。
评析：让每位幼儿把自己手中的动物图片贴到分类板上进行分类，既关注了每位幼儿，激发了每位幼儿活动的兴趣，又缩短了个别操作的时间，同时还很好地检查了幼儿的操作结果。并为下一个环节作好了铺垫。
（2）认识点卡，理解点卡的符号意义，学习用点卡表示数量。
师：在进行比赛时，为了使大家一眼就能看出每种动物有多少个，我们可以给每种动物送上点卡，点卡在哪儿呢？
教师出示点卡。
师：谁愿意为每种动物送上点卡呢？
请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡，并说说为什么。引导幼儿边送边学说短句“X个XX，我送给你X个点子的点卡”。
教师小结：点卡上有几个点，就表示数量几。
评析：教师不直接讲解点卡的符号意义，而是先让幼儿为动物送点卡，允许幼儿出错。在幼儿操作的基础上，通过教师有针对性的提问“为什么要给这种动物送这张点卡”，在幼儿的讲述和教师的小结中，使幼儿更好地理解了点卡的符号意义，并进行点卡与实物的匹配。此环节很好地体现了在玩中学的理念，使幼儿在操作中加深认识，学会知识，而不是教师灌输式的学习。
3、幼儿操作
师：刚才，小朋友帮每种动物都送上了和它们一样数量的点卡，你们真棒！可是还有许多动物还没有找到它们的点卡，你们愿意帮助它们吗？
出示幼儿操作材料，引导幼儿先数一数动物的数量，再贴上相应的点卡。
教师巡视指导。
评析：本次集体操作过程，很好地巩固了幼儿对点卡的认识。教师在巡视指导的过程中，对于幼儿出现的错误进行了有针对性的个别指导，对幼儿的操作结果进行了检查。
4、结束活动
师：刚才，我们帮每种动物都送上了点卡，小动物们很感谢我们，请我们去看它们比赛呢！
评析：整个活动始终围绕春季动物运动会展开，最后以小动物请我们去观看比赛自然地结束活动，使整个情境创设非常完整，而且使幼儿较好地感受到了帮助别人的.快乐。
课后反思：
点卡相对实物来说更加直观，能使人一目了然，但对于小班幼儿来说，对点卡的认识有一定的困难。为了使幼儿能顺利地从实物过渡到点卡，我为幼儿创设了“小动物运动会”的情境，通过各种动物形象，激发了幼儿的兴趣，并通过给动物分类、送点卡等过程，由浅入深，让幼儿在轻松、愉快地操作中，很好地理解了点卡的符号意义，加深了对点卡的认识。在整个过程中，幼儿表现非常积极，活动参与性较高，很好地达到了预期的活动目标。
小百科：运动会指体育运动的竞赛会，有奥运会等大型运动会，只是范围不同。最早的运动会就是古希腊的古代奥运会。运动会中，每人都能展现自己的光彩，迎接胜利的喝彩。
森林运动会的教案 篇5
活动目标：
1.能看图描述小动物参加运动会的项目。
2.丰富动词"跑、爬、跳、游"，会用句式"xx会x"说一句话。
3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4.体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：
经验准备：引导幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习惯；活动前组织幼儿进行跑、跳、爬等活动，引导幼儿感受运动的快乐。
物质准备：PPT 森林运动会背景图，各种小动物贴纸。
活动过程：
一、以"天气冷，做运动"引题，初步感受跑、爬、跳、游的含义。
1、指导语：天气好冷呀，小朋友们我们需要做运动，让我们一起来做运动热热身。
2、引导幼儿先跑一跑，学小兔跳一跳，在爬呀爬，学学小鱼游游游，游回座位上咯！（边做边说出动词）
二、出示挂图，引导幼儿观察、讲述。
1、指导语：昨天啊，森林里刚刚举行了一场运动会，老师拍了一幅运动会上的`照片，我们一起来看看吧。
2、提问：你们瞧，图里有哪些小动物？他们在比赛什么？
3、引导幼儿边讲述边用肢体形态表现画中的运动项目。
三、出示小河背景图，引导幼儿讲述谁要参加游的比赛。
1、请幼儿说说谁会游？并请个别幼儿上来把小动物贴在相应的背景图上。
四、结合小动物的特点引导幼儿用xx会x句式讲一句话，并送动物参加比赛。
1、引导幼儿运用句式说一句话。教师示范仿编句式： 小羊会跑，咩咩咩。小猴会爬，吱吱吱。
2、幼儿自由回答，并贴上所说的动物。
五、学小鱼游到教室外面。
活动延伸：
教师和幼儿一起来做韵律操《我真的很棒》。
组织幼儿到户外参加运动会。
教学反思
如果让我再来上这节课，我会先准备好大些的动物挂图，先讲解动物的外貌特征与习性，让幼儿充分了解后再去玩游戏。我还会在游戏结束后进行简单的自我介绍，如：我叫什么名字？今年几岁了？我是男生还是女生？在什么幼儿园上什么班？
森林运动会的教案 篇6
活动目标：
通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
小容器、塑料袋等若干个。
活动过程：
活动（一）捕捉昆虫
幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
活动（二）昆虫运动会
将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。
1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？
2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？
5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。
活动（三）饲养昆虫
将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。
活动建议：
此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。
活动反思：
多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验和对体育运动有那些等方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。
活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的.整合，孩子在思索的过程中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比较让孩子在自主探索的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参加比赛。
还有组织形式的有机整合，活动中通过集体交流、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。
森林运动会的教案 篇7
一、活动目标
情感与兴趣
营造森林运动会的情境，激发幼儿对活动的浓厚兴趣，使其能积极主动地参与其中。
助力幼儿在倾听故事时真切地感受小动物们参与运动会的快乐情绪，进而培养其乐观的情感态度。
认知与理解
借助生动形象的图片、活泼有趣的手偶以及绘声绘色的故事讲述，引领幼儿清晰认知故事中的小兔子、小猴子、小松鼠等主要角色。
深度启发幼儿理解故事中不同小动物在运动会上的比赛项目、比赛过程以及最终的比赛结果，从而有效丰富其对动物习性和运动项目的认知。
能力与技能
全力鼓励幼儿在故事讲述进程中大胆表述自己的想法与感受，显著提升其语言表达能力。
巧妙引导幼儿模仿故事中动物的动作和语言，切实增强其模仿能力与表现力，同时促进身体协调性的发展。
二、活动准备
物质材料
精心绘制色彩鲜艳、形象逼真的《森林运动会》大幅背景图一幅，以及与故事角色对应的小兔子、小猴子、小松鼠、大象等小动物的精美图片。
制作一套活灵活现的小动物手偶，包括小兔子、小猴子、小松鼠等，用于故事表演，增添活动的趣味性。
准备故事《森林运动会》的动画视频，在关键情节处设置暂停点，以便教师引导幼儿观察和讨论。
收集各种运动项目的小道具，如跳绳、皮球、小哑铃等，供幼儿在活动延伸环节模仿小动物进行运动体验。
经验准备
组织幼儿在日常活动中观看一些简单的体育比赛视频或图片，帮助幼儿初步了解常见的运动项目。
开展关于动物生活习性的主题活动，让幼儿对小兔子、小猴子、小松鼠等动物的基本特点有一定的认识。
三、活动过程
（一）导入部分
播放欢快的《运动员进行曲》，教师带领幼儿模仿运动员入场的姿势，踏步走进活动室，围坐在教师周围。
师：小朋友们，今天我们要去一个特别的.地方，那里正在举办一场热闹的运动会。让我们像小运动员一样，精神抖擞地出发吧！
展示森林运动会的背景图，引导幼儿观察并提问。
师：瞧，我们来到了哪里？（森林）对啦，这片森林里正在举行一场盛大的运动会。你们猜猜看，会有哪些小动物来参加比赛呢？
（二）基本部分
故事讲述
教师生动地讲述故事《森林运动会》的开头部分：“森林里的小动物们听说要举办运动会，都兴奋极了。小兔子蹦蹦跳跳地第一个来报名，它说它要参加跑步比赛，因为它跑得可快啦！” 同时，教师展示小兔子的图片，并用手偶模仿小兔子的动作和声音。
接着，教师依次介绍小猴子、小松鼠等其他小动物报名参加的比赛项目，如小猴子要参加爬树比赛，小松鼠要参加跳跃比赛等，每介绍一个小动物，就展示相应的图片和手偶表演，让幼儿对故事中的角色和比赛项目有更直观的认识。
讲述比赛过程时，教师运用丰富的表情、夸张的动作和生动的语言，描述小动物们在比赛中的精彩表现。例如：“小兔子像一阵风一样冲了出去，它的耳朵在风中呼呼作响。小猴子敏捷地爬上树，一会儿就到了树顶，还得意地向下面的小动物们挥手呢！”
在讲述故事的过程中，教师适时地提问，引导幼儿思考和回答。如：“小朋友们，你们觉得小兔子能在跑步比赛中得第一名吗？为什么？”“小猴子爬树那么快，它有没有可能遇到什么困难呢？”
讨论与交流
教师讲完故事后，组织幼儿进行讨论。
师：小朋友们，故事讲完了。你们最喜欢哪个小动物在运动会上的表现呢？为什么？
幼儿自由发言，分享自己的感受和想法。教师认真倾听每个幼儿的回答，并给予肯定和鼓励，如：“你说得真棒！小兔子确实很勇敢，它在比赛中一直努力向前跑。”
教师进一步引导幼儿讨论比赛结果。
师：那最后谁赢得了比赛呢？它们为什么能赢得比赛呢？
幼儿通过回忆故事内容，回答问题。教师总结：“每个小动物都有自己的特长，它们在比赛中都发挥了自己的优势，所以都取得了好成绩。就像我们小朋友一样，每个人都有自己的优点，只要我们努力，也能在自己擅长的事情上做得很好。”
模仿表演
教师再次展示小动物的手偶，邀请幼儿选择自己喜欢的小动物角色，模仿它们在运动会上的动作和语言。
师：现在，老师要请小朋友们来当小动物运动员，模仿一下它们在比赛中的样子。谁想先来试试？
幼儿积极参与模仿表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。教师在一旁指导幼儿的动作和语言表达，帮助幼儿更好地展现小动物的特点。例如：“小猴子爬树的时候，要手脚并用，快速地往上爬哦。你可以说‘我是小猴子，我爬树最厉害啦！’”
（三）结束部分
教师总结本次活动的主要内容，回顾故事中的小动物们在运动会上的精彩表现和比赛结果。
师：今天我们一起参加了森林运动会，看到了小兔子、小猴子、小松鼠等小动物们在比赛中的努力和勇敢。它们都很棒，我们要向它们学习。
鼓励幼儿在日常生活中积极参加体育锻炼，像小动物们一样健康快乐地成长。
师：小朋友们，我们也要多参加运动，让自己的身体变得更强壮。下次我们也可以在幼儿园里举办一场小小的运动会哦！
播放轻柔的音乐，教师带领幼儿模仿小动物的动作，有序地离开活动室。
四、活动延伸
在语言区投放故事《森林运动会》的图书和手偶，鼓励幼儿自主讲述故事，并进行角色表演。
在美工区提供各种材料，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等，引导幼儿制作自己喜欢的小动物头饰或运动道具，用于在表演区进行森林运动会的表演活动。
在体育活动中，组织幼儿开展各种与故事相关的体育游戏，如模仿小兔子跳的接力赛、小猴子爬树的攀爬游戏等，进一步加深幼儿对故事内容的理解和对体育活动的热爱。
五、活动反思
在本次活动中，通过创设森林运动会的情境，幼儿的参与度较高，对故事表现出了浓厚的兴趣。在故事讲述环节，借助图片、手偶和生动的语言，有效地帮助幼儿理解了故事内容，丰富了他们的认知。在讨论与交流环节，幼儿能够积极表达自己的想法和感受，语言表达能力得到了锻炼。然而，在模仿表演环节，部分幼儿的动作不够大胆和自然，需要教师进一步引导和鼓励。在今后的活动中，可以提供更多的机会让幼儿进行表演练习，增强他们的自信心和表现力。同时，在活动延伸部分，可以进一步加强与其他区域活动的融合，为幼儿提供更丰富多样的学习和发展机会。